1、.心理健康教育活動課教案第一課 新挑戰(zhàn)，我不怕教學(xué)要求：1、通過討論交流等活動，使學(xué)生知道新學(xué)期的新變化遇到了哪些新的挑戰(zhàn)。          2、教育學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)中遇到的困難，想出應(yīng)對挑戰(zhàn)的辦法。          3、通過本課的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生克服困難，勇于棉隊挫折的信心。教學(xué)重點：怎樣面對新的挑戰(zhàn)教學(xué)難點：怎樣面對新的挑戰(zhàn)教學(xué)方法：談話法、交流法、討論法教具準(zhǔn)備：紅五星教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 

2、0;        1、同學(xué)們，過了一個開心的暑假，你們已是一名三年級的學(xué)生了！你有什么話想對老師講嗎.          2、指名回答          3、有同學(xué)問老師，我們上的這是什么課，老師是教什么的.對，新的學(xué)期開始了，學(xué)習(xí)生活都發(fā)生了變化，比如我們要學(xué)這門新課心理健康，這是以前沒有的。那么我們的學(xué)習(xí)生活還發(fā)生了哪些變化. &#

3、160;        二、活動一：七嘴八舌          1、小組討論：我們的學(xué)習(xí)生活都發(fā)生了哪些變化.          2、交流匯報         （1）學(xué)寫鋼筆字、毛筆字       &

4、#160; （2）上信息技術(shù)課、科學(xué)課、心理健康課、英語課         （3）新的老師、同學(xué)         （4）語文、數(shù)學(xué)內(nèi)容多了，難度大了          三、活動二：畫中話1、      瞧新奇過后，我們在學(xué)習(xí)上也遇到了一些新的挑戰(zhàn)。你遇到了什么新挑戰(zhàn).2、  &#

5、160;   指名回答3、      小結(jié)：（1）數(shù)學(xué)題難了不會做（2）不會操作計算機(jī)（3）鋼筆字寫不好（4）不會寫作文（5）課文長了背不下來       4、老師的話：          進(jìn)入三年級以后，同學(xué)們學(xué)習(xí)的功課多了，學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容也深了，遇到一些困難是很正常的。要勇敢的去面對新挑戰(zhàn)，相信每一位同學(xué)都會做得很好！    

6、0;     四、涂涂畫畫1、      你一定有自己的辦法應(yīng)對挑戰(zhàn)取得成功，說說你的辦法，我們來爭奪成功小星星。學(xué)生說出一個好辦法獎勵一顆紅五星。2、      數(shù)一數(shù)，你得到了幾顆小星星.面對新的挑戰(zhàn)，老師相信你在今后的學(xué)習(xí)中一定能行！3、      讓我們充滿自信地喊到：“新挑戰(zhàn)，我不怕！”學(xué)生齊說。第二課 習(xí)慣總動員教學(xué)要求：1、使學(xué)生知道自己有哪些好習(xí)慣，哪些壞習(xí)慣，要改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。&#

7、160;         2、使學(xué)生知道好習(xí)慣的重要性，壞習(xí)慣的危害，從小要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。          3、教育學(xué)生選擇一個自己認(rèn)為最需要養(yǎng)成的好習(xí)慣堅持下去。教學(xué)重點：找出自己應(yīng)改掉的壞習(xí)慣，養(yǎng)成好的習(xí)慣。教學(xué)難點：理解什么是“新房屋”，什么是“舊房屋”的意思。教學(xué)方法：游戲法教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課        &#

8、160; 兩年多的學(xué)習(xí)生活中，我們養(yǎng)成了許多習(xí)慣，有好的，也有不好的。今天我們就來說說習(xí)慣，學(xué)習(xí)第二課習(xí)慣總動員。（板書課題）          二、習(xí)慣大傳遞1、      先同桌互相說說自己有哪些好習(xí)慣，哪些壞習(xí)慣。2、      每人制作一張習(xí)慣卡片。3、      找一組同學(xué)，一人接一人說出自己的一個好習(xí)慣和一個壞習(xí)慣。4、  &

9、#160;   好習(xí)慣給你帶來了哪些幫助，壞習(xí)慣給你帶來了哪些危害.指名回答三、習(xí)慣接龍1、習(xí)慣就像一條路，壞習(xí)慣就是路上的絆腳石，它會讓你摔倒的。習(xí)慣還像什么呢.我們一起來玩“習(xí)慣接龍”的游戲。2、指名回答大家說的太好了，想不到你們的想象力這么豐富。四、跟我學(xué)名言1、大教育家夸美紐斯說過一句話（小黑板出示），這句話什么意思.你能結(jié)合今天的內(nèi)容說說嗎.地面已有的房屋就像壞習(xí)慣，新的房屋指好習(xí)慣，拆掉其實指改掉壞習(xí)慣。2、讀名人名言3、老師的話就如同要拆掉舊房子才能建造新房子一樣，壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，要改正過來是很困難的。因此，我們要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們從現(xiàn)在起一

10、建一座“新房子”吧。五、互動作業(yè)選擇一個自己認(rèn)為最需要養(yǎng)成的好習(xí)慣，努力堅持下去。第三課 不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎么見彩虹教學(xué)要求：通過教學(xué)使學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)中的苦惱，忘掉學(xué)習(xí)中的苦惱，樂觀面對困難。教育學(xué)生要不怕苦，敢于吃苦才能成功，懂得一份耕耘，一份收獲的道理。教學(xué)重點：懂得只有付出辛勤的汗水，才能有成功的喜悅，在學(xué)習(xí)中要不怕苦。教學(xué)難點：體驗學(xué)習(xí)是苦中有樂的事情教學(xué)方法：故事法教具準(zhǔn)備：歌曲真心英雄教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課          我們什么時候能見到彩虹.    

11、;      暴風(fēng)雨過后，會看到漂亮的彩虹，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，才能看到彩虹。今天我們就學(xué)習(xí)第三課（板書課題）          今天我們所學(xué)的內(nèi)容到底和風(fēng)雨、彩虹有什么關(guān)系呢.為什么用這個題目呢.         二、忘憂草1、有位同學(xué)對老師講了臆見讓他苦惱的事，他老師上課走神兒，不知該怎么辦.你在學(xué)習(xí)中也有苦惱吧，說出來和大家交流一下，讓大家?guī)湍阆朕k法趕走它。2、

12、0;        小組內(nèi)交流3、         其實，誰的學(xué)習(xí)中都有苦惱，誰都會遇到各種各樣的困難，只要我們不怕苦，不怕累，就會成功。大發(fā)明家愛迪生一生有一千多項偉大的發(fā)明，他也經(jīng)歷了無數(shù)的挫折，克服了重重困難，吃了許多苦，才成功的。4、         講愛迪生的故事5、       

13、0; 愛迪生有一句名言：天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。6、         讀書上的名言，談?wù)勀愕氖斋@。聽歌曲真心英雄          三、你說我說              聽了剛才的故事，讀了名言，我們也懂得了一個深刻的道理：一分耕耘，一分收獲。你的學(xué)習(xí)生活中有沒有這樣的經(jīng)歷，請大

14、家分享分享！            分小組談經(jīng)歷            小結(jié)：學(xué)習(xí)是一個苦中有樂，充滿挑戰(zhàn)的活動，有了辛苦的投入，才會有收獲的快樂。          四、談?wù)勀銓φn題的理解        &#

15、160; 五、行動作業(yè)             訪問幾位高年級的哥哥、姐姐，聽一聽他們在學(xué)習(xí)上遇到苦惱時是怎么做的。第四課 這就是我教學(xué)要求：1、通過教學(xué)，使學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，了解自己的特點。          2、在活動中，教育學(xué)生多看同學(xué)的優(yōu)點，培養(yǎng)同學(xué)之間互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。教學(xué)重點：根據(jù)學(xué)生寫的自我特點，做猜猜他（她）是誰教學(xué)難點：能夠?qū)憥讉€句子描述自己的特點教學(xué)方

16、法：活動法教學(xué)過程：一、你說我說              同學(xué)們有各種各樣的行為，你都喜歡哪些行為，不喜歡哪些行為.我們來暢所欲言吧！          指名回答交流              那你都有哪些行為呢.請用“我”造幾個句子。說說自己的特

17、點，使熟悉你的人一猜就能猜出來。          二、攝像機(jī)1、      自我畫像用紙寫下自己的特點          2、猜猜他（她）是誰          把同學(xué)們寫的自己的特點收上來，一人讀，其他人猜這是誰。     &

18、#160;       猜到哪個同學(xué)時，其他同學(xué)都要送給他（她）一個“寶”。夸夸這位同學(xué)有哪些優(yōu)點。          三、課堂小結(jié)              今天，你認(rèn)識自己了嗎.你有什么感受.第五課 該不該任性教學(xué)要求：1、通過演生活中任性的故事，找自己任性的事例，使學(xué)生知道任性的壞處要克服任性。 

19、60;        2、使學(xué)生想出幾種克服任性的方法，并在生活中試試改掉任性的壞習(xí)慣。教學(xué)重點：通過事例使學(xué)生知道什么是任性，找出自己任性的事例，克服任性。教學(xué)難點：克服任性的方法教學(xué)方法：故事表演法教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入          教室門外傳來小紅哭鬧的聲音“我就要穿紅裙子，就要穿······”      

20、    師：到底發(fā)生了什么事，我們?nèi)タ纯窗桑?#160;         二、小看臺1、      兩生表演小紅非要穿紅裙子的故事2、      一生上臺扮演家長，走上臺來“這不我們家的小鷹也在給我慪氣呢！”表演：小英不吃面條，要吃肯德基的故事。媽媽：小英，吃飯了?。ㄟ呎f邊端過來放到桌子上）小英：（小英看了看）臉色一變，又是面條，我不吃面條，我要吃肯德基。媽媽：昨天才吃過的，哪能天天吃.

21、今天飯已做好，就吃吧，改天媽媽再領(lǐng)你去吃。小英：（哭鬧起來）不！不！我不吃，就是不吃！媽媽：哎！這孩子這么不聽話（搖了搖頭無奈的樣子）          3、師：這是發(fā)生在我們生活中的故事，這樣的故事有很多。             你們那一家斧子倆又在爭什么呢.          

22、60;  兩男生分別扮演小剛和爸爸。             超市里父子倆在逛文具專柜。             小剛：爸爸，這個文具盒多漂亮！我要這個新文具盒。             爸爸：剛開學(xué)那會兒我才給你買的新的呀！不買

23、了！             小剛：（在文具盒前舍不得離去）             爸爸：走吧，小剛我們看看別的去。             小剛：（生氣地）我不走，我要！     

24、60;       爸爸：這孩子這么不聽話，你不是有好幾個文具盒嗎.             小剛：你不給我買我就不上學(xué)?。摁[的）           三、故事續(xù)編             故事的結(jié)

25、局如何呢.        1、小紅穿了裙子上學(xué)去，后來······           請第一組的同學(xué)，把后面發(fā)生的事編一編，演一演2、小英吃飯了嗎.······   請第二組的同學(xué)把這個故事補(bǔ)充完整，演一演3、爸爸給小剛買新文具盒了嗎.····&#

26、183;·   請第三組的同學(xué)把這個故事補(bǔ)充完整，演一演4、想一想，你生活中有沒有任性的時候   小組內(nèi)交流后指名回答四、通過剛才的學(xué)習(xí)，你覺得任性好不好，大家說說吧！五、任性是不好的，我們要克服任性，你有什么方法幫大家克服任性嗎.    指名回答交流    自己完成作業(yè)，克服任性有高招。第六課 學(xué)會負(fù)責(zé)教學(xué)要求：1、通過教學(xué)，使學(xué)生知道哪些事情屬于自己的責(zé)任，自己應(yīng)該怎樣做才算負(fù)責(zé)。2、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任意識教學(xué)重點：知道怎樣才算對自己所做的事情負(fù)責(zé)教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)

27、任意識教學(xué)方法：故事法、討論法、談話法教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入1、      講故事闖禍的男孩2、      通過這個故事，你明白了什么道理.3、      我們作為一個獨立的人，在生活中都有自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，這樣才能真正成為生活的小主人，請看圖，  哪個小朋友是生活中的小主人.          二、畫中話1、   

28、   看圖，說說圖上的意思2、      你認(rèn)為誰是生活中的小主人.為什么.3、      我們作為一個小學(xué)生，也有屬于自己的責(zé)任，你認(rèn)為小學(xué)生都有哪些責(zé)任.          三、你說我說1、      小組討論：我心中小學(xué)生的責(zé)任2、      指名回答，小學(xué)生都有哪些責(zé)任.3、

29、60;     教師小結(jié)a、      對自己負(fù)責(zé)：自己的書包自己收拾 按時完成作業(yè) 自己的被子自己疊b、      對班級負(fù)責(zé)：班級交給的事情一定認(rèn)真完成 按時認(rèn)   真完成值日 當(dāng)好值日生c、      對學(xué)校負(fù)責(zé)：愛護(hù)學(xué)校的財物 不隨手扔廢紙 不隨地吐痰 不亂涂亂畫          四、名人

30、名言1、      讀書上的名人名言2、      說說你讀懂、明白什么了。          五、點明課題            今天我們就學(xué)習(xí)了學(xué)會負(fù)責(zé)我們都來做有責(zé)任心，有責(zé)任感的人。第七課 你我他教學(xué)要求：1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白每個人都有自己的特點，世界上沒有兩個完全一樣的人。 &

31、#160;        2、通過找自己與同學(xué)的相同之處和不同之處，使學(xué)生明白自己有什么特點。教學(xué)重點：說說生活中你、我、他都有什么特點教學(xué)難點：人物速猜，使學(xué)生明白每個人都有自己的特點，世界上沒有兩個完全一樣的人。教學(xué)方法：游戲法教學(xué)過程：一、猜一猜1、      老師講哪吒鬧海的故事，讓學(xué)生猜故事中的人物都是誰。2、      指名上臺講書上，動畫片上的人物故事，其他學(xué)生猜是誰。3、   &#

32、160;  小結(jié)：為什么大家能很快猜出來這些人物是誰呢.每個人都有自己的特點，世界上沒有兩個完全一樣的人。即使是雙胞胎，我們也能找出他們的不同。       二、說一說1、      三人一小組，分別說說我有什么特點，你有什么特點，他有什么特點，每人都要說一次。2、      你與班上任意一位同學(xué)的相同之處和不同之處。         

33、三、小游戲?qū)μ柸胱?#160;         1、講清游戲規(guī)則             在教室內(nèi)畫好場地，畫出分界線，一邊寫上“是”，另一邊寫上“不是”。請參加活動的同學(xué)根據(jù)自己對答案的不同選擇，站在自己選擇的位置上。          2、師問：你喜歡上心理健康課嗎.你喜歡和愛說話的同學(xué)玩嗎.你喜歡藍(lán)色嗎

34、.                 你喜歡吃蘋果嗎.你喜歡掃地嗎.······          3、哪些同學(xué)的選擇每次都和你一樣.有沒有每次都和你不一樣的.          4、再做兩組游戲第八課

35、 我們快樂的在一起教學(xué)要求：1、使學(xué)生說一說學(xué)校快樂的事，使他們體會到學(xué)校和同學(xué)在一起很快樂。          2、教育學(xué)生同學(xué)們之間應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，不能嘲笑、諷刺、打罵同學(xué)。教學(xué)重點：同學(xué)有了困難怎么做教學(xué)難點：體會學(xué)校和同學(xué)們在一起的快樂教學(xué)方法：談話法、討論法、情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、      聽歌曲課間十分鐘2、      同學(xué)們，你覺得學(xué)校生活快樂嗎.為什么.3、 &

36、#160;    你和同學(xué)們在一起，還有哪些快樂的事.a、一起做游戲b、一起值日c、討論學(xué)習(xí)問題d、參加活動e、打比賽4、如果大家都不理你，不和你玩，你快樂嗎.   如果學(xué)校只有你一個人，你快樂嗎.5、我們在學(xué)校感到快樂，就是因為我們有許多同學(xué)在一起學(xué)習(xí)，生活，游戲，與我們朝夕相處的同學(xué)是我們最親愛的朋友，那我們應(yīng)該和同學(xué)怎樣相處呢.二、攝像機(jī)小華生病了1、      小華為什么沒來上課.同桌小明關(guān)心的問老師。原來小華生病了。那你作為小華的同學(xué)，會為他做些什么呢.2、  &#

37、160;   指名發(fā)言，小華生病了，我會：讓學(xué)生把自己的做法寫出來或畫出來。3、      我們再來看看小華，她一個人在家真難受，如果看到大家這么關(guān)心她，幫助她，她會怎么做.          三、小看臺              1、創(chuàng)設(shè)情境     

38、60;        班上轉(zhuǎn)來了一位新同學(xué)叫玲玲，玲玲講話方言很重，說不好普通話，因此她上課不敢發(fā)言，也不愿意和別的同學(xué)說話。有些同學(xué)經(jīng)常安慰她，鼓勵她，教她學(xué)說普通話。但是也有人譏笑她，模仿她說話，不和她玩。              2、你會怎樣對待玲玲.           

39、0;  小組合作表演              3、演一演其他同學(xué)譏笑玲玲的情景，說明為什么這樣做不對.          四、快樂行動              找一位平時與你交流最少的同學(xué)和他說說話，并商定一周內(nèi)和他共同做一件事。

40、60;         五、小結(jié)              一個親切的微笑，一句主動的問候，一次真誠的幫助，會給你帶來友誼和愉快。第九課 學(xué)會表達(dá)教學(xué)要求：1、通過教學(xué)使學(xué)生明白說話的方式和態(tài)度不同，取得的效果也不同。2、學(xué)生學(xué)會用正確的態(tài)度和方式表達(dá)自己的想法。3、設(shè)計不同的情境，讓學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己由衷的贊揚。教學(xué)重點：使學(xué)生明白用適當(dāng)?shù)膽B(tài)度和方式表達(dá)自己的想法。教學(xué)難點：讓學(xué)

41、生學(xué)會用適當(dāng)?shù)恼Z言和方式表達(dá)對別人的贊揚，學(xué)會不同場合下的話該怎么說。教學(xué)方法：情境教學(xué)法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入          遇到同樣的事情，因為態(tài)度和講話的方式不同，結(jié)果就不一樣，不信你看····          二、1、表演小品小明把小剛的書撞到了地上，兩人互不相讓，爭吵并打起來。       

42、60;      2、表演小品兩人都很禮貌，事情很快平息了。              3、問：為什么同一件事情，結(jié)果卻大不一樣呢.                 小組討論并指名發(fā)言      &#

43、160;   三、你說我說1、      正是由于說話的態(tài)度和方式不同，所以最后的結(jié)果不一樣，因為我們都喜歡聽好聽的話。2、      可是一個小姑娘丹丹卻遇到了一件煩心事，大家想幫幫她嗎.3、      丹丹在一次集體演出時，突然嗓子啞了，有人笑了起來，丹丹紅著臉跑下臺，趴在桌子上，此時丹丹心理會想些什么呢.我心里：我不想讓別人：我最想得到的是：          4、讓我對你說