1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 陸豐市華美學(xué)校2013-2014第二學(xué)期后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃班級： 四年級科目： 英語 科任： 林思怡 陸豐市華美學(xué)校2013-2014第二學(xué)期后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想提高學(xué)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個(gè)班級的英語基礎(chǔ)和成績。二、目的要求根據(jù)班級特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性特征，因材施教，注重后進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力激發(fā)

2、他們學(xué)習(xí)英語的興趣，關(guān)注每一個(gè)后進(jìn)生學(xué)生的發(fā)展，抓好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作，不讓學(xué)生掉隊(duì)，爭取讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上均有不同程度的提高。三、措施與方法 1、學(xué)困生分析： 缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，容易分心。 對不懂的知識不理睬，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，消極學(xué)習(xí)。 沒有基本的學(xué)習(xí)方法，對基礎(chǔ)知識沒有基本掌握。 不能及時(shí)、認(rèn)真的完成作業(yè)。 2、具體措施及方法： 對書本基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固，上課多提問，抓住差生的注意力，多訓(xùn)練他們對教師指令的條件反射，來形成監(jiān)督他們專心聽講的效果。 反復(fù)抓，抓反復(fù)；課后及時(shí)輔導(dǎo)，進(jìn)行過關(guān)檢測。 多鼓動多關(guān)心多溝通多輔導(dǎo)。課堂上創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練差生的思維表達(dá)能力，讓他們嘗試說

3、，敢說，進(jìn)而爭取善于說。在教學(xué)時(shí)，多設(shè)計(jì)一些接近 “后進(jìn)生”最近發(fā)展區(qū)的問題，讓他們能燃起主動參與的欲望。當(dāng)他們回答正確時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，當(dāng)他們回答錯(cuò)誤時(shí)，也要熱情引導(dǎo)，耐心幫助，采用一組幫一個(gè)的行動，激起他們的榮譽(yù)感來讓同學(xué)們互相督促。對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都進(jìn)行充分肯定，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。個(gè)人以每次單詞聽寫、課文讀背等為主建立一個(gè)獎(jiǎng)懲機(jī)制，為學(xué)困生逐步訂下目標(biāo)分，通過各種活動來增強(qiáng)其對英語的興趣和信心。也適當(dāng)設(shè)置一些小懲戒讓較有學(xué)習(xí)惰性的學(xué)生體會到“落后就要吃虧”，鞭策其為了學(xué)得更輕松而努力。四、后進(jìn)生名單四：洪子團(tuán) 陳弘 李木墩 陳軍榕 陳展煜 林嘉將 卓柏楊 陳紫君 陳韋裁 袁毅鴻四：林成 莊璐洋 李思奧 蔡穎濤 劉思齊 施佳鑫 黃鎮(zhèn)杰 趙偉杰 黃昌煙 張瑜悅 林鉦凱 黃楚樾 鄭堡四：李奕樂 彭振榮 曾升得 肖錦恒 陳曉霞 陳秋毅五、