1、古古 詩(shī)詩(shī) 詞詞 三三 首首 【唐】呂巖【唐】呂巖牧童牧童牧童牧童 唐唐 呂巖呂巖 草鋪草鋪橫野橫野六七里六七里 ， 笛弄笛弄晚風(fēng)晚風(fēng)三四聲三四聲 。 歸來歸來飽飯飽飯黃昏后黃昏后 ， 不脫不脫蓑蓑衣衣臥月明臥月明 。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 呂巖，字呂巖，字“洞賓洞賓”，世傳，世傳“八仙八仙”之一。曾中之一。曾中“進(jìn)士進(jìn)士”，當(dāng)過兩次縣令。，當(dāng)過兩次縣令。他曾遇農(nóng)民起義，在兵荒馬亂中帶領(lǐng)他曾遇農(nóng)民起義，在兵荒馬亂中帶領(lǐng)家人逃跑，過著艱難的生活。傳說他家人逃跑，過著艱難的生活。傳說他到山中學(xué)道，不知所終。到山中學(xué)道，不知所終。全唐詩(shī)全唐詩(shī)收有他的詩(shī)作二百多首。后世道教和收有他的詩(shī)作二百多首。后世道教和

2、民間稱其為民間稱其為“劍仙劍仙”、“酒仙酒仙”、“詩(shī)仙詩(shī)仙”。 鋪鋪：鋪開。橫野橫野：遼闊的原野。弄弄：逗弄。飽飯飽飯：吃飽了飯。蓑衣蓑衣：棕或草編織的外衣，用來遮風(fēng)避雨。臥月明臥月明：躺著觀看明亮的月亮。 廣闊的原野廣闊的原野鋪鋪滿了青青的野草，笛聲逗滿了青青的野草，笛聲逗弄弄晚風(fēng)悠揚(yáng)悅耳、時(shí)斷時(shí)續(xù)地從遠(yuǎn)處傳來。晚風(fēng)悠揚(yáng)悅耳、時(shí)斷時(shí)續(xù)地從遠(yuǎn)處傳來。 牧童放牧歸來，吃飽了飯后已是黃昏。牧童放牧歸來，吃飽了飯后已是黃昏。他連蓑衣都沒脫，就躺在草地上看天空中他連蓑衣都沒脫，就躺在草地上看天空中明亮的月亮。明亮的月亮。再讀古詩(shī)，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這首詩(shī)的理解填空再讀古詩(shī)，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這首詩(shī)的理解填空。 在一個(gè)

3、（在一個(gè)（ ）的地方，耳）的地方，耳邊回蕩著（邊回蕩著（ ）。當(dāng)）。當(dāng)（ ）的時(shí)候，一個(gè)牧童到外）的時(shí)候，一個(gè)牧童到外面（面（ ）。）。青草蔥蘢青草蔥蘢悠揚(yáng)斷續(xù)的笛聲悠揚(yáng)斷續(xù)的笛聲黃昏牧歸黃昏牧歸臥賞明月臥賞明月再讀古詩(shī)，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這首詩(shī)的理解填空再讀古詩(shī)，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這首詩(shī)的理解填空。你感受到這是一個(gè)（你感受到這是一個(gè)（ ）的牧童呢？為什么？的牧童呢？為什么？ 可愛、調(diào)皮、疲倦可愛、調(diào)皮、疲倦一個(gè)一個(gè)“弄弄”；一個(gè)；一個(gè)“臥臥”。體現(xiàn)出牧童的悠閑與愜意體現(xiàn)出牧童的悠閑與愜意這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎么樣的思想感情？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎么樣的思想感情？ 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、對(duì)遠(yuǎn)離喧

4、囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。梳理：梳理： 草蔥笛悠草蔥笛悠有聲有色有聲有色 晚歸休息晚歸休息自得其樂自得其樂情景交融情景交融意境：意境： 學(xué)了這首詩(shī)，你眼前浮現(xiàn)出怎樣學(xué)了這首詩(shī)，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景？體會(huì)到怎樣的樂趣？的情景？體會(huì)到怎樣的樂趣？牧童晚歸休憩圖牧童晚歸休憩圖體會(huì)到牧童那種以地為床、自由自在的生活。鏈接：鏈接： 所見所見 清清 袁枚袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 清明清明 唐唐 杜牧杜牧 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有，牧

5、童遙指杏花村。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。鏈接：鏈接： 牧童牧童唐唐 劉駕劉駕 牧童見客拜，山果懷中落。牧童見客拜，山果懷中落。 晝?nèi)镇?qū)牛歸，前溪風(fēng)雨惡。晝?nèi)镇?qū)牛歸，前溪風(fēng)雨惡。 牧童牧童宋宋 黃庭堅(jiān)黃庭堅(jiān) 騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞。騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞。 多少長(zhǎng)安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君。多少長(zhǎng)安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君。 牧童牧童宋宋 白玉蟾白玉蟾 楊柳陰初合，村童睡正迷。楊柳陰初合，村童睡正迷。 一牛貪草嫩，吃過斷橋西。一牛貪草嫩，吃過斷橋西?！舅巍織钊f里【宋】楊萬里舟過安仁舟過安仁舟過安仁舟過安仁 宋宋 楊萬里楊萬里 一葉漁船一葉漁船/ / 兩小童兩小童/ / ，收收篙

6、篙停停棹棹/ / 坐船中坐船中/ /。怪生無雨怪生無雨/ /都都/ /張傘張傘/ /，不是遮頭不是遮頭/ /是是/ /使風(fēng)使風(fēng)/ /。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 楊萬里，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。南宋著楊萬里，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。南宋著名的愛國(guó)詩(shī)人，文學(xué)家。與陸游、尤袤、名的愛國(guó)詩(shī)人，文學(xué)家。與陸游、尤袤、范成大并稱范成大并稱“南宋四大家南宋四大家”，“中興四中興四大詩(shī)人大詩(shī)人”。 楊萬里一生寫作極為勤奮，相傳有楊萬里一生寫作極為勤奮，相傳有詩(shī)二萬余首，現(xiàn)存詩(shī)四千二百余首，詩(shī)詩(shī)二萬余首，現(xiàn)存詩(shī)四千二百余首，詩(shī)文全集一百三十三卷，名文全集一百三十三卷，名誠(chéng)齋集誠(chéng)齋集。被譽(yù)為一代詩(shī)宗。被譽(yù)為一代詩(shī)宗。篙：篙：撐船用的竹竿

7、或木桿。棹：棹：船槳。怪生怪生: :怪不得。遮頭遮頭: :為頭部遮擋住風(fēng)雨。使風(fēng)使風(fēng): :借助風(fēng)的力量。 一只小漁船里坐著兩個(gè)小孩子，他們一只小漁船里坐著兩個(gè)小孩子，他們收起了劃船用的竹篙，停下了船槳。而撐收起了劃船用的竹篙，停下了船槳。而撐開了一把傘。開了一把傘。 怪不得怪不得沒下雨他們也張開了傘，沒下雨他們也張開了傘，原來原來不是為了遮雨，而是想借助風(fēng)的力量來使不是為了遮雨，而是想借助風(fēng)的力量來使船前進(jìn)??！船前進(jìn)啊！再讀古詩(shī)，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這首詩(shī)的理解填空再讀古詩(shī)，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這首詩(shī)的理解填空。 詩(shī)人乘舟路過安仁時(shí)見到兩個(gè)詩(shī)人乘舟路過安仁時(shí)見到兩個(gè)（ ）的小漁童，坐在漁船上）的小漁童，坐在漁船上

8、（ ）的情景。他們?yōu)槭裁磿?huì)在不）的情景。他們?yōu)槭裁磿?huì)在不下雨的時(shí)候打傘呢？原來是想（下雨的時(shí)候打傘呢？原來是想（ ）啊。啊。調(diào)皮悠閑調(diào)皮悠閑收篙張傘收篙張傘借風(fēng)使船借風(fēng)使船再讀古詩(shī)，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這首詩(shī)的理解填空再讀古詩(shī)，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這首詩(shī)的理解填空。你感受到這是兩個(gè)（你感受到這是兩個(gè)（ ）的小孩子，為什么？的小孩子，為什么？ 充滿童真和稚氣充滿童真和稚氣一個(gè)一個(gè)“張張”；一個(gè)；一個(gè)“使風(fēng)使風(fēng)”。表現(xiàn)出兩個(gè)孩子的淘氣、可表現(xiàn)出兩個(gè)孩子的淘氣、可愛和天真。愛和天真。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎么樣的思想感情？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎么樣的思想感情？ 全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為。楊萬全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為。楊萬里對(duì)兒童

9、的喜愛之情溢于言表，對(duì)兩個(gè)里對(duì)兒童的喜愛之情溢于言表，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。當(dāng)然，從中也可以看出當(dāng)然，從中也可以看出詩(shī)人的童心不泯。詩(shī)人的童心不泯。表達(dá)了表達(dá)了詩(shī)人對(duì)孩子的喜愛和贊賞。詩(shī)人對(duì)孩子的喜愛和贊賞。梳理：梳理： 江上所見江上所見景中有人景中有人 張傘使風(fēng)張傘使風(fēng)人在景中人在景中動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合意境：意境： 學(xué)了這首詩(shī)，你眼前浮現(xiàn)出怎樣學(xué)了這首詩(shī)，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景？體會(huì)到怎樣的樂趣？的情景？體會(huì)到怎樣的樂趣？漁童奇思妙想圖漁童奇思妙想圖體會(huì)到小漁童的天真和聰明。鏈接：鏈接： 宿新市徐公店宿新市徐公店宋宋 楊萬里楊萬里 籬落疏

10、疏一徑深，樹頭花落未成陰。籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 稚子弄冰稚子弄冰宋宋 楊萬里楊萬里 稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。 敲成玉磬穿林響，忽作敲成玉磬穿林響，忽作玻璃玻璃碎地聲。碎地聲?！舅巍啃翖壖病舅巍啃翖壖睬迤綐非迤綐反寰哟寰忧迤角迤綐窐反寰哟寰?宋宋 辛棄疾辛棄疾 茅檐茅檐低小，溪上低小，溪上青青草。青青草。醉里醉里吳音吳音相媚好，白發(fā)相媚好，白發(fā)誰家誰家翁翁媼媼？ 大兒大兒鋤豆溪東，中兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜正織雞籠。最喜小兒小兒亡亡賴，溪頭賴，溪頭臥臥剝剝蓮蓬。蓮蓬。作者簡(jiǎn)介

11、作者簡(jiǎn)介 辛棄疾，南宋詞人，自幼安，號(hào)稼辛棄疾，南宋詞人，自幼安，號(hào)稼軒。有軒。有稼軒長(zhǎng)短句稼軒長(zhǎng)短句。 辛棄疾是中國(guó)南宋的著名詞人，現(xiàn)辛棄疾是中國(guó)南宋的著名詞人，現(xiàn)存詞六百二十六首，是兩宋現(xiàn)存詞最多存詞六百二十六首，是兩宋現(xiàn)存詞最多的作家。的作家。詞與北宋的蘇軾有詞與北宋的蘇軾有“蘇辛蘇辛”之之稱，被認(rèn)為是豪放詞派的代表人物。與稱，被認(rèn)為是豪放詞派的代表人物。與李清照并稱李清照并稱“濟(jì)南二安濟(jì)南二安”。一生力主抗一生力主抗金，恢復(fù)中原。金，恢復(fù)中原。村居：村居：農(nóng)村人家。茅檐：茅檐：茅屋的屋檐。吳音：吳音：吳地的方言。相媚好相媚好: :這里指相互逗趣、取樂，很親熱的樣子。翁媼翁媼: :老翁、

12、老婦。亡賴亡賴: :亡，通“無”。無賴，這里指頑皮、淘氣。現(xiàn)指游手好閑、品行不端的人。刁鉆潑辣不講道理。通假字通假字是中國(guó)用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、假借”，即用讀音相同或者相近的字代替本字。由于種種原因，書寫者沒有使用本字，而臨時(shí)借用了音同或音近的字來替代，有人認(rèn)為部分通假字就是古人所寫的白字。事實(shí)上，第一個(gè)寫通假字的人可以說是寫的白字，但是后人紛紛效仿，也就積非成是了。通假字大量存在于古書之中，是造成中國(guó)古書難讀的主要原因之一。古今異義詞古今異義詞是古漢語(yǔ)中有一些字形相同而意義用法不同的詞，即古今異義詞。上片：茅檐低小，溪上青青草。上片：茅檐低小，溪上青青草。醉醉里吳音里吳音相相媚好

13、媚好，白發(fā)誰家翁媼？，白發(fā)誰家翁媼？ 小溪旁一所茅草房屋，屋檐又低又小。小溪旁一所茅草房屋，屋檐又低又小。溪邊長(zhǎng)滿了碧綠的小草。不知誰家的一對(duì)溪邊長(zhǎng)滿了碧綠的小草。不知誰家的一對(duì)白發(fā)老夫妻，剛剛飲罷酒，親熱地在用吳白發(fā)老夫妻，剛剛飲罷酒，親熱地在用吳地方言相互逗趣取樂。地方言相互逗趣取樂。 醉：老夫婦說話的聲音帶著醉意，愈加顯得醉：老夫婦說話的聲音帶著醉意，愈加顯得溫柔有趣，從中看出他們生活的安詳。溫柔有趣，從中看出他們生活的安詳。媚好：可以看出他們精神的愉快媚好：可以看出他們精神的愉快溫情溫情下片：大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最下片：大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜喜小兒無賴，溪頭小兒無賴，

14、溪頭臥臥剝蓮蓬。剝蓮蓬。 大兒子在溪東面的豆地鋤草，二兒子大兒子在溪東面的豆地鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最有趣的是頑皮淘氣的正忙于編織雞籠。最有趣的是頑皮淘氣的小兒子，躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。小兒子，躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。 喜：不單解作喜：不單解作“喜歡喜歡”，最令人歡喜是小兒的調(diào)，最令人歡喜是小兒的調(diào)皮神態(tài)，表達(dá)了對(duì)小兒的喜愛之情，也正是小兒皮神態(tài)，表達(dá)了對(duì)小兒的喜愛之情，也正是小兒的可掬憨態(tài)，為這戶農(nóng)家增添了更為祥和溫馨的的可掬憨態(tài)，為這戶農(nóng)家增添了更為祥和溫馨的氣氛，使作者頓生愉悅之情。氣氛，使作者頓生愉悅之情。臥：把小兒無憂無慮、天真活潑、頑皮可愛的勁臥：把小兒無憂無慮、天真活潑、頑皮可愛的勁兒，和盤托出，躍然紙上。兒，和盤托出，躍然紙上。溫馨溫馨這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎么樣的思想感情？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎么樣的思想感情？ 詞人以簡(jiǎn)練的筆觸描繪了農(nóng)村一個(gè)詞人以簡(jiǎn)練的筆觸描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的生活環(huán)境和生活情態(tài)，借此五口之家的生活環(huán)境和生活情態(tài)，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣，表現(xiàn)人情之美和生活之