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職稱改革復審情況匯總表 單位或地市（蓋章）：項 目內(nèi) 容正 面 清 單負 面 清 單好的做法總結(jié)單位推廣建議負面或不足總結(jié)單位整改意見改革落實對標改革文件精神要求，復審職稱改革方向是否正確，改革舉措是否落實，改革機制是否健全，改革標準是否科學，改革是否取得成效。評審管理評價標準是否已修訂完善，高評委的評審制度是否健全，資格審查是否嚴格執(zhí)行申報條件要求，高評委專家?guī)焓欠窠∪?，?zhí)行評委會產(chǎn)生及人員組成是否符合規(guī)定，評前、評后公示是否按規(guī)定進行，專業(yè)組、高評委審議程序是否符合規(guī)定，審議是否嚴格執(zhí)行評審條件，并以突出品德和業(yè)績能力為導向，評審結(jié)果是否有較大爭議和投訴。評聘結(jié)合事業(yè)單位崗位設(shè)置是否科學，用人導向是否合理，評聘結(jié)合的程序是否落實到位，崗位競聘機制是否健全，有無超崗位比例聘任，評審通過人員是否都聘任，有無越級競聘規(guī)范，聘期考核是否嚴格。繼續(xù)教育制定行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員學時登記細則情況，是否建立專業(yè)技術(shù)人員網(wǎng)絡(luò)學習平臺和學時登記管理系統(tǒng)，行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育是否形成省市縣聯(lián)動，專業(yè)技術(shù)人員能否順利進入管理系統(tǒng)進行學習和學時登記，有否運用網(wǎng)絡(luò)遠程課堂、移動端微課件、專項知識考試等手段，行業(yè)公需和專業(yè)學習課課件有哪些，繼續(xù)教育是否與專業(yè)技術(shù)人員職稱評審相銜接。注：“正面清單”主要指做得規(guī)范

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