1、16 雷雨教材分析： 炎熱的夏日，驕陽似火，一場雷雨，送來一陣涼爽。呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，淘氣的孩子光著小腳丫，在積滿雨水的路上嬉戲。這就是夏天雷雨后的情景。雷雨為我們的生活增添了許多樂趣。本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看圖與讀文有機結(jié)合起來去感受雨前、雨中和雨后的不同特點，一定會給學(xué)生留下深刻的印象。有條件的話，可以組織孩子觀察這一自然現(xiàn)象，相信同學(xué)們會有新的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)目標知識技能1認識本科5個生字，學(xué)會書寫9個漢字。理解詞語的意思。2能正確、流利地朗讀課文。過程與方法能在默讀課文展開想象。能通過聲音表現(xiàn)雷雨前、雷雨中和

2、雷雨后的不同景象。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣，熱愛大自然的熱情。教學(xué)重點：識字寫字，理解詞語的意思。體會文章的寫作順序，朗讀感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點：能留心觀察天氣，嘗試寫觀察日記。教學(xué)準備：教學(xué)課件，一些雷雨的音頻，雷雨前中后的圖片。課時安排：2課時第一課時課時目標：1會認5個生字，會寫“雷、烏、黑、壓”4個生字。2整體感知課文內(nèi)容。用不同的語調(diào)讀出雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。3說說自己見過的不同的雨的情景。教學(xué)重點：1認識5個生字，正確書寫4個生字。2朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)難點：用不同的語調(diào)讀出雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。教學(xué)準備：課件，生字卡片。教學(xué)過程：一、聯(lián)系

3、生活，導(dǎo)入新課1雨有很多種，你們知道有哪些雨？（板書：雨）2出示課后練習(xí)題的四種雨的名稱及圖畫。毛毛雨陣雨雷雨暴雨（1）學(xué)生自己描述一下這幾種雨的區(qū)別。（2）哪種雨最大？3今天我們將要迎接的是一場雷雨。你們見過雷雨嗎？你見過的雷雨是什么樣的呢？雷雨一般是在什么季節(jié)下的？夏天4有一位小朋友把他觀察到的雷雨景象寫成了一篇文章。今天，讓我們一起走進課文，和這位小朋友一起看看這場雷雨吧。朗讀課題。二、初讀課文，識字學(xué)詞1學(xué)生聽課文錄音。2自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。3出示帶拼音的生字，指名認讀。4互相交流識字方法。5出示去掉拼音的生字，“開火車”認讀，組詞。6找出這5個字在課文中組成的詞語和句子

4、，讀一讀。7認讀詞語卡片。（出示：雷雨烏云閃電雷聲窗戶房子）三、朗讀感悟，理清文脈1指名分段朗讀課文。2教師引讀。3讓學(xué)生找一找，課文哪幾個段落寫雷雨前的景象，哪幾個段落寫雷雨中的景象，哪幾個段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號。4指導(dǎo)學(xué)生用不同的語調(diào)分別讀好這三個部分，用心感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。5分組朗讀，教師隨機指導(dǎo)。四、指導(dǎo)寫字1出示“雷、烏、黑、壓”4個生字，仔細觀察，說說你想提醒同學(xué)們注意什么。2教師重點指導(dǎo)“雷、黑”，邊講邊示范書寫。3學(xué)生在田字格中描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。板書設(shè)計：雷雨雷雨前（第13自然段）雷雨中（第46自然段）雷雨后（第7、8自然段）第二課時

5、課時目標： 同學(xué)朗讀課文，邊讀邊想象，能對雷雨前、雷雨中和雷雨后有形象的感受和體驗。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文和體會雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。教學(xué)難點：在讀中想象。教學(xué)準備：教學(xué)課件，雷雨前中后的不同景物的對比圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1同學(xué)們，在上要之前，今天老師要來和同學(xué)們積累一些詞語。誰來讀一讀。 烏云密布、電閃雷鳴、狂風(fēng)怒吼、大雨嘩嘩 彩虹微笑、空氣清新、 雨過天晴 、藍天白云2讀完詞語，老師有許多的圖想給同學(xué)們看看，出示兩副圖，請同學(xué)們認真看圖，說說兩副圖的情景，你能用上剛才的詞來形容兩副圖嗎？3是啊，同學(xué)們，兩幅圖給我們展示了兩個不一樣的世界，那是誰帶來的不一樣的

6、世界呢？今天這節(jié)課，咱們就繼續(xù)學(xué)習(xí)雷雨。二、復(fù)習(xí)課文、理清脈絡(luò) 1雷雨也叫雷陣雨，多發(fā)生于夏天，它來得急，去得快。經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道小作者是按什么順序?qū)戇@場雷雨的？（根據(jù)學(xué)生回答板書雷雨前、雷雨中、雷雨后）誰能用“先接著最后”的句式說一說？2作者通過三個非常清晰的段落，先寫了雷雨前，接著寫了雷雨中，最后寫了雷雨后，今天，我們就來看看這令人恐懼的雷雨吧！三、學(xué)習(xí)課文：1雷雨前。請同學(xué)們自由讀課文第一部分，雷雨前（1-3自然段），讀通句子，讀準字音，邊讀邊想，雷雨來時，文中寫了哪些景物？文中的哪些景物描寫讓你感到雷雨的威力？反饋交流：（1）閃電越來越亮，雷聲越來越響。越來越（ ），越

7、來越表示程度加深。越來越亮的閃電，越來越響的雷聲，威力多么巨大。讀好句子。（2）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來?！昂诔脸痢薄皦骸苯o我們帶來緊張、害怕的感覺。讀好句子。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。“忽然”突然。文中用了哪些字顯示了風(fēng)的威力？（3）連小動物都害怕了。找一找，哪些小動物？樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。蟬害怕得 。生怕 。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。找出表現(xiàn)蜘蛛害怕得一個字逃。比較“逃走”“跑走”“爬走”，感受“逃”字的準確生動。還會有什么動物害怕？一只青蛙 。一只小鳥 。炎熱的夏天，天空烏云密布，又悶又熱，忽然間狂風(fēng)大作，緊接著電閃雷鳴，這個變化過程就是雷雨前的景象。朗讀表現(xiàn)出來。

8、2雷雨中。雷雨前就足夠令人害怕了。雷雨中會不會使我們更加害怕呢？（1）默讀4-6自然段，找出你最害怕什么。嘩，嘩，嘩雨下起來了。為什么連用三個“嘩”，該怎么讀？雨下得大，下得急，語氣重一點，停頓短一點。（2）雨到底有多大？從文中找出句子。雨越下越大，往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。雷陣雨來得快，去得也快，剛剛還是暴風(fēng)驟雨，一會兒就變小了。找出有關(guān)的句子。（3）“漸漸地，漸漸地”，換一種說法。從“漸漸地”你知道了什么？課文只用了兩句話就生動地展現(xiàn)了一幅雷雨的圖畫，有看到的景物，還有聽到的聲音。練習(xí)朗讀。3雷雨后。讀一讀7、8自然段，用一個詞來形容雨后的景象。哪兒讓你感到舒服？雨過天晴，經(jīng)過大雨的沖刷，一切那么清新。面對這樣的美景，我們心情舒暢。美美地讀一讀，讀出你的愉快。這部分寫了哪些美景？談?wù)摬⒂浺挥?。（太陽、彩虹、蟬、之中、池塘、青蛙）你發(fā)現(xiàn)了什么？順序：天空蟬、蜘蛛池塘的水和小青蛙，從上到下，這是我們寫文章的一種方法。請說一說你看到的美景：雨停了， 。六、總結(jié)，朗