1、要點互動探究：要點互動探究：體味文化體味文化正確看待文化的力量正確看待文化的力量重點重點正確理解文化的特征正確理解文化的特征重點重點一、正確理解文化的特征一、正確理解文化的特征 20122012年年5 5月，法門寺文化景區(qū)、登月，法門寺文化景區(qū)、登封嵩山古建筑群、靈巖寺封嵩山古建筑群、靈巖寺1313處古代、處古代、近現(xiàn)代傳統(tǒng)建筑、建筑群、小鎮(zhèn)及近現(xiàn)代傳統(tǒng)建筑、建筑群、小鎮(zhèn)及村落喜獲第二批村落喜獲第二批“中國傳統(tǒng)建筑文中國傳統(tǒng)建筑文化旅游目的地化旅游目的地”稱號。這些旅游勝稱號。這些旅游勝地，既讓我們體會了不同的文化韻味，又使我們更加關(guān)注地，既讓我們體會了不同的文化韻味，又使我們更加關(guān)注“文文化

2、化”到底是什么，更想探究文化生活的意義。到底是什么，更想探究文化生活的意義。結(jié)合所學知識，說明文化到底是什么，并闡述文化的特點。結(jié)合所學知識，說明文化到底是什么，并闡述文化的特點。提示：提示：（1 1）文化是相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神活）文化是相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。（動及其產(chǎn)品。（2 2）文化的特點可以概括為以下幾個方面：文）文化的特點可以概括為以下幾個方面：文化現(xiàn)象無時不在、無處不在；不同的區(qū)域有不同的文化環(huán)境；化現(xiàn)象無時不在、無處不在；不同的區(qū)域有不同的文化環(huán)境；文化是人類社會特有的現(xiàn)象，文化是由人創(chuàng)造的、為人所特有文化是人類社會特有的現(xiàn)象，文化是由人創(chuàng)造

3、的、為人所特有的；文化是一種社會精神力量，每個人的文化素養(yǎng)都是逐步培的；文化是一種社會精神力量，每個人的文化素養(yǎng)都是逐步培養(yǎng)出來的；人們的精神活動離不開物質(zhì)活動，精神產(chǎn)品離不開養(yǎng)出來的；人們的精神活動離不開物質(zhì)活動，精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體。物質(zhì)載體。（1 1）從文化的實質(zhì)看，文化是一種精神現(xiàn)象。文化具有意識）從文化的實質(zhì)看，文化是一種精神現(xiàn)象。文化具有意識形態(tài)和非意識形態(tài)之分。形態(tài)和非意識形態(tài)之分。（2 2）從文化與人類社會的關(guān)系來看，文化是一種社會現(xiàn)象，）從文化與人類社會的關(guān)系來看，文化是一種社會現(xiàn)象，是人類特有的現(xiàn)象，由人所創(chuàng)造，為人所特有。純粹是人類特有的現(xiàn)象，由人所創(chuàng)造，為人所特有。純

4、粹“自然自然”的東西不能稱為文化，文化是人們社會實踐的產(chǎn)物。的東西不能稱為文化，文化是人們社會實踐的產(chǎn)物。（3 3）從文化與人類個體的關(guān)系來看，文化是人的一種素養(yǎng)。）從文化與人類個體的關(guān)系來看，文化是人的一種素養(yǎng)。個人所具有的文化素養(yǎng)，是通過對社會生活的體驗，特別是通個人所具有的文化素養(yǎng)，是通過對社會生活的體驗，特別是通過參與文化活動、接受文化知識教育而逐步培養(yǎng)出來的。過參與文化活動、接受文化知識教育而逐步培養(yǎng)出來的。（4 4）從物質(zhì)載體與精神文化的關(guān)系來看，人們的精神活動離）從物質(zhì)載體與精神文化的關(guān)系來看，人們的精神活動離不開物質(zhì)活動，精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體。一個時代的文化產(chǎn)不開物質(zhì)活動，精

5、神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體。一個時代的文化產(chǎn)品，往往是這個時代社會發(fā)展軌跡的反映。品，往往是這個時代社會發(fā)展軌跡的反映?！镜淅淅?1 1】文化是人類社會特有的現(xiàn)象，它由人所創(chuàng)造，為人文化是人類社會特有的現(xiàn)象，它由人所創(chuàng)造，為人所特有。下列關(guān)于文化的說法正確的是（所特有。下列關(guān)于文化的說法正確的是（ ）A.A.優(yōu)美秀麗的山川河流，幽靜神秘的原始森林，都是人類文化優(yōu)美秀麗的山川河流，幽靜神秘的原始森林，都是人類文化不可分割的部分不可分割的部分B.B.事實上，在人類社會產(chǎn)生之前，就有了源遠流長的文化事實上，在人類社會產(chǎn)生之前，就有了源遠流長的文化C.C.人們在社會實踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化，在社會生活中獲得和

6、享人們在社會實踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化，在社會生活中獲得和享用文化用文化D.D.文化的實質(zhì)是精神現(xiàn)象，完全不依附于物質(zhì)文化的實質(zhì)是精神現(xiàn)象，完全不依附于物質(zhì)【思路點撥思路點撥】選選C C。文化是人所創(chuàng)造的，山川河流、原始森林。文化是人所創(chuàng)造的，山川河流、原始森林這種純粹這種純粹“自然自然”的東西不能稱為文化。有了人類社會才有了的東西不能稱為文化。有了人類社會才有了文化，在此之前沒有文化；文化是一種社會精神力量，也需要文化，在此之前沒有文化；文化是一種社會精神力量，也需要依托物質(zhì)載體，因此，依托物質(zhì)載體，因此，A A、B B、D D三項錯誤，應排除。故選三項錯誤，應排除。故選C C。二、正確看待文化的

7、力量二、正確看待文化的力量 四年前的災難刻骨銘心，哀鴻遍野；四年前的災難刻骨銘心，哀鴻遍野；四年后的四川震區(qū)，煥然一新。四年后的四川震區(qū)，煥然一新。20122012年年5 5月月1212日，是汶川地震四周年紀念日，日，是汶川地震四周年紀念日，北川老縣城舉行了公祭活動。北川老縣城舉行了公祭活動。在大災面前，中國人挺起脊梁，抗震救災的民族精神在地震廢在大災面前，中國人挺起脊梁，抗震救災的民族精神在地震廢墟中閃耀。這種精神何以有如此大的力量？墟中閃耀。這種精神何以有如此大的力量？提示：提示：文化本質(zhì)上是一種精神力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影文化本質(zhì)上是一種精神力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響?？拐鹁葹牡?/p>

8、民族精神，成為災區(qū)重建的精神動力，鼓舞著響。抗震救災的民族精神，成為災區(qū)重建的精神動力，鼓舞著人們堅強地面對困難，重建美好家園。人們堅強地面對困難，重建美好家園。(1)(1)文化的本質(zhì)是一種精神力量文化的本質(zhì)是一種精神力量透過文化的表現(xiàn)形式和人們的文化活動，我們可以看到，文化透過文化的表現(xiàn)形式和人們的文化活動，我們可以看到，文化作為人類全部精神活動及其產(chǎn)品，是一種精神力量而非物質(zhì)力作為人類全部精神活動及其產(chǎn)品，是一種精神力量而非物質(zhì)力量。量。(2)(2)文化可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量文化可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改

9、造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。這種影響程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。這種影響表現(xiàn)在兩個方面：一是表現(xiàn)在個人的成長歷程中，二是表現(xiàn)在表現(xiàn)在兩個方面：一是表現(xiàn)在個人的成長歷程中，二是表現(xiàn)在民族和國家的歷史中。作為一種精神活動，文化的力量是通過民族和國家的歷史中。作為一種精神活動，文化的力量是通過人們的社會實踐活動體現(xiàn)出來的，通過社會實踐轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力人們的社會實踐活動體現(xiàn)出來的，通過社會實踐轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。離開社會實踐，文化的作用就不能實現(xiàn)。量。離開社會實踐，文化的作用就不能實現(xiàn)?！咎貏e提醒特別提醒】文化就其性質(zhì)來說，有先進、健康與落后、腐朽文化就其性質(zhì)來說

10、，有先進、健康與落后、腐朽之分，不同性質(zhì)的文化對社會和個人所起的作用是不同的。先之分，不同性質(zhì)的文化對社會和個人所起的作用是不同的。先進、健康的文化可以促進個人成長與社會發(fā)展，而落后、腐朽進、健康的文化可以促進個人成長與社會發(fā)展，而落后、腐朽的文化則會阻礙個人成長與社會發(fā)展。的文化則會阻礙個人成長與社會發(fā)展?！镜淅淅?2 2】下列關(guān)于文化的力量的說法中，不正確的是下列關(guān)于文化的力量的說法中，不正確的是（ ）一個民族，只要物質(zhì)上富有了，精神上就一定富有一個民族，只要物質(zhì)上富有了，精神上就一定富有文化作為一種精神力量，只對人的發(fā)展有深刻影響文化作為一種精神力量，只對人的發(fā)展有深刻影響文化的力量就是專指文化對社會發(fā)展產(chǎn)生的影響文化的力量就是專指文化對社會發(fā)展產(chǎn)生的影響文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量A.A.B.B.C.C.D.D.【思路點撥思路點撥】選選B B。本題考查學生對文化力量的理解。