1、回憶我的母親教案i教字目標(biāo):«<知識(shí)與能力1 .學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序有重點(diǎn)地選擇典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法和運(yùn) 用樸素、簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述的方法。2 .體會(huì)議論這種表達(dá)方式在記敘文中的特點(diǎn)和作用。過(guò)程與方法1 .通過(guò)朗讀，理清朱德同志敘寫(xiě)母親的典型事跡，找出相關(guān)句子，仔 細(xì)品味其作用。2 .體會(huì)本文質(zhì)樸的語(yǔ)言，理解作者對(duì)母親的敬愛(ài)之情。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德，體會(huì)作 者對(duì)母親的思念、敬愛(ài)之情。:«<重點(diǎn)理解作者通過(guò)哪些事例來(lái)突出母親的優(yōu)秀品質(zhì)。體會(huì)作者對(duì)母親的思 念、敬愛(ài)之情。難點(diǎn)夾敘夾議的表達(dá)方式對(duì)突出文章主題

2、的作用。教與方法:«<1 .質(zhì)疑討論法。2 .語(yǔ)句品味法。3 .合作探究法。課前:隹備：«<朱德同志畫(huà)像、多媒體課件、音頻朗讀等:«<2課時(shí)0"3令一、新耀導(dǎo)人（展示朱德同志的畫(huà)像）同學(xué)們知道這是誰(shuí)？（學(xué)生答：朱德同志）同學(xué) 們對(duì)朱德同志有多少了解？（學(xué)生答：他是中華人民共和國(guó)十大元帥之一）朱德同志有哪些崇高品質(zhì)和革命精神？（學(xué)生答：艱苦樸素、堅(jiān)韌 不拔、以身作則、平易近人、關(guān)懷戰(zhàn)士、與戰(zhàn)士同甘共苦、忠誠(chéng)于革命事 業(yè)等等）朱德同志的這些崇高的品質(zhì)和革命精神的養(yǎng)成，固然與他學(xué)習(xí)馬列 主義，加入中國(guó)共產(chǎn)黨，長(zhǎng)期從事革命實(shí)踐分不開(kāi)，但也同他母

3、親鐘太夫 人的教育、影響和熏陶分不開(kāi)。鐘太夫人寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛(ài)憎分明， 她始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個(gè)春秋，于1944年去世。朱德同志為了表達(dá)自己對(duì)母親的思念與敬愛(ài)之情，于 1944年母親逝世后寫(xiě)下了這篇樸素感人的敘事散文。朱德（1886 1976）,字玉階，四川儀隴人。偉大的馬克思主義者和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、政治家，中國(guó)人民軍隊(duì)和中華人民共和國(guó)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，中華人民共和國(guó)十大元帥之首。其主要著作收入朱德選集本文選自朱德選集（人民出版社1983年版）。這篇文章是朱德同志在得知母親去世的消息后寫(xiě)的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。本文

4、原題目是母親的回憶，刊載在1944年4月5日解 放日?qǐng)?bào)上。1983年中共中央文獻(xiàn)編輯委員會(huì)出版了朱德選集，改題目 為回憶我的母親。聽(tīng)讀課文，思考以下問(wèn)題：（課件）1 .用圈畫(huà)法把重點(diǎn)字詞圈注出來(lái)。2 .讀完全文，你對(duì)朱德母親的第一印象是什么？3 .你能把文中有關(guān)議論性的語(yǔ)段找出來(lái)嗎？4 .課文選取了哪些材料？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？課文圍繞“勤勞”精選典型事例，突出了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。如煮飯、 種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水挑糞等表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸；沒(méi)有打 罵過(guò)我們，沒(méi)有同人吵過(guò)架表現(xiàn)了母親的寬厚；周濟(jì)和照顧比自己更窮的 親戚表現(xiàn)了母親的仁慈；在家庭遭遇不幸時(shí)不灰心表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)；對(duì) “我

5、”從事的事業(yè)的理解表現(xiàn)了母親對(duì)革命的支持，這些事例平凡而 又典型，表現(xiàn)了母親作為“中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員”的優(yōu)秀品質(zhì)。教師范讀第1段1.本段點(diǎn)明主旨的句子是哪一句?“得到母親去世的消息，我很悲痛2表明敘事線索的句子是哪一句？“特別是她勤勞一生。”3表明全文感情基調(diào)的句子有哪些？“我很悲痛”“我愛(ài)我母親?！?這一段在全文中有何作用？總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容，表達(dá)出作者對(duì)母親深深的愛(ài)和悲痛之情，奠定文章的感情基調(diào)。11第二課時(shí)由朱德同志在文章開(kāi)頭痛悼母親去世，引出對(duì)母親的回憶。那么，請(qǐng)回答：全文的敘事線索是什么？全文的情感基調(diào)是什么？（一）指定幾名學(xué)生朗讀第213段，要求感情充沛，盡量聲情并茂

6、。1.作者回憶了母親哪幾方面的事？回憶了母親兩方面的事：一是母親勤勞儉樸的習(xí)慣和寬厚仁慈的態(tài)度（第27段）；一是母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，對(duì)壓迫者的反抗以及對(duì)作者參加 革命的支持和慰勉（第813段）。2 .第一方面的事，記敘了母親的哪些事？歌頌了母親怎樣的美德？第2、3段先記敘了 “家境貧窮”的情況，母親的“時(shí)間大半被家務(wù)和耕種占去了”。第4、5段寫(xiě)“母親是個(gè)好勞動(dòng)”，樣樣能干，“整日勞碌”。第6段寫(xiě)母親“聰明能干”，勤儉持家。第7段寫(xiě)母親“任勞任怨”，與家 里人和睦相處以及同情和照顧比自己更窮的親戚。 （指導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用課文 語(yǔ)言材料，抓住文中的關(guān)鍵字、詞、句來(lái)回答問(wèn)題。 ）作者通過(guò)這樣平凡普 通

7、的事歌頌?zāi)赣H勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德。3 .作者記敘這方面的事情不僅歌頌了母親的美德，而且還采用了議論 和抒情的手法或表明這些美德對(duì)自己的教育和影響，或直接抒發(fā)自己的情 感。請(qǐng)將這樣的語(yǔ)句找出來(lái)，仔細(xì)體味，并說(shuō)明其作用。如第7段中“她自己是很節(jié)省的留有深刻的印象”，是議論；第3段中“這在母親心里無(wú)可奈何的事情??！”是抒情。這種在記敘基礎(chǔ)上的議論和抒情，對(duì)記敘的內(nèi)容有進(jìn)一步深化的作用，能更好地揭示所寫(xiě)事情的內(nèi)在含義，抒發(fā)作者感情，歌頌?zāi)赣H的崇高品質(zhì)。4第二方面的事，主要是寫(xiě)母親具有樸素的階級(jí)意識(shí)、反抗精神和對(duì)革命的同情和支持。作者是通過(guò)哪些事來(lái)說(shuō)明的？第一件事，乙未年（1895 年）地主逼著退佃

8、，又加天災(zāi)，家庭受到“最悲慘的一次遭遇”，在災(zāi)難面前，母親沒(méi)有退卻，不但“沒(méi)有灰心”，反而還增強(qiáng)了“她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感” ，并“啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想” 。 第二件事， 庚子年 （1900 年）前后四川饑民吃“大戶”，農(nóng)民的自發(fā)抗?fàn)?，遭到了黑暗社?huì)“官兵”的血腥鎮(zhèn)壓，“我家也遭受更多的困難”。 （ 這兩件事放在第 8 段中寫(xiě)，沒(méi)有分開(kāi)，時(shí)間先后順序有顛倒，同學(xué)們要注意。 ） 第三件事， 1905 年是“支撐門(mén)戶”，節(jié)衣縮食，送子讀書(shū)。第四件事是1908年對(duì)兒子宣傳科學(xué)和民主思想，獻(xiàn)身于革命事業(yè)，不但不反對(duì)，還給他許多“慰勉”。 （ 這兩件事是分別在第 9 、

9、10段中寫(xiě)的 ）通過(guò)上述四件事的記敘，充分說(shuō)明了母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，樸素的階級(jí)意識(shí)，對(duì)勞動(dòng)人民的同情，對(duì)壓迫者的反抗精神以及對(duì)兒子所從事的革命事業(yè)的支持。5 寫(xiě)了上述四件事后， 作者又進(jìn)一步回憶了自己離開(kāi)母親、 投身革命、加入共產(chǎn)黨后母親的一些事。請(qǐng)同學(xué)們閱讀第 11、 12 段。思考：還寫(xiě)了些什么事？表現(xiàn)了母親的什么精神品質(zhì)？寄寓了作者什么感情？第 11 段寫(xiě)作者 1919 年將母親接出來(lái)，可因?yàn)樗皠趧?dòng)慣了，離開(kāi)土地就不舒服”， “回家繼續(xù)勞動(dòng)”。歌頌了母親熱愛(ài)勞動(dòng)的崇高品質(zhì)。第 12段寫(xiě)母親積極支持兒子所從事的革命事業(yè)。當(dāng)大革命受到挫折和困難時(shí)，為了支持兒子革命，她“獨(dú)立支持一家人的生活

10、” ；當(dāng)她知道我們黨的困難時(shí)， 她“在家里過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活” 。 她用自己的實(shí)際行動(dòng)支持兒子革命，鼓舞兒子的革命斗志， “期望著中華民族解放的成功” 。這充分體現(xiàn)了母親支持革命以革命利益為重的崇高品質(zhì)。對(duì)此，作者是深懷敬意，永不忘記的。兩個(gè)“永遠(yuǎn)想念” ，母子之情感人肺腑。當(dāng)聽(tīng)到母親想見(jiàn)作者一面，未能如愿時(shí)，作者再也忍不住內(nèi)心的巨大悲痛，深情地寫(xiě)道： “但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望。 ”一個(gè)“竟”字，含義深刻，既寄寓了作者把黨、革命、國(guó)家、民族的利益擺在首位的崇高品質(zhì)，又寄托了對(duì)母親的無(wú)限哀思與懷念之情。6 請(qǐng)學(xué)生朗讀第13 段。思考這一段追敘強(qiáng)調(diào)什么？說(shuō)明什么？在全文中有什

11、么作用？強(qiáng)調(diào)“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)”，直到晚年“仍不輟勞作，尤喜紡棉”。真可謂“勤勞一生”。母親身上的這種勤苦耐勞的美德，正是中華民族廣大勞動(dòng)?jì)D女的美德的集中體現(xiàn)。因此，作者對(duì)母親的歌頌，也就是對(duì)中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女的歌頌。這樣寫(xiě)的作用，既照應(yīng)了前文，又深化了文章的主題，突出了文章的中心。請(qǐng)細(xì)讀這一部分，體會(huì)作者樸素、簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言。7 二 ） 學(xué)生有感情地朗讀第1417 段。1 學(xué)生個(gè)別朗讀或大家齊讀第1415 段。思考：作者由衷地感謝母 親對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：一是感謝母親“教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”， “又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”

12、；二是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”，并“鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”。母親留給兒子的這些，確實(shí)是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)，而作者也深深懂得其價(jià)值，寫(xiě)了自己的深切感受，從而對(duì)母親發(fā)出由衷的感謝之情。2 指名學(xué)生有感情地朗讀第1617 段。思考：(1) 如何理解“這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救”的含義？再次表達(dá)了作者對(duì)母親的“離我而去”的萬(wàn)分悲痛之情和無(wú)限熱愛(ài)母親的真摯的感情。(2)如何理解“母親是個(gè)平凡的人，創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”這句話的含義？說(shuō)“母親是個(gè)平凡的人”，是因?yàn)槟赣H是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者中普通的一員。而正是像母親這樣具有崇高美德的千百萬(wàn)普通勞動(dòng)者創(chuàng)造了 ( 已經(jīng)過(guò)去 )和創(chuàng)造著 ( 今天和未來(lái)) 人類(lèi)歷史的

13、物質(zhì)財(cái)富和精神文明。母親是偉大的，勞動(dòng)人民是偉大的。作者把對(duì)母親的熱愛(ài)之情，升華到熱愛(ài)我們的民族和人民，對(duì)黨對(duì)人民無(wú)限忠誠(chéng)的高度；作者把對(duì)母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動(dòng)人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進(jìn)一步深化了文章的主題。這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，以此對(duì)上述這方面的意義進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。(3) 作者是怎樣把對(duì)母親的愛(ài)與對(duì)人民的愛(ài)、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)寫(xiě)的？這給我們哪些深刻的啟示？作者以設(shè)問(wèn)句“用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？”發(fā)人深思，將對(duì)母親的愛(ài)引向?qū)θ嗣瘛?duì)革命事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),愛(ài)母親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業(yè)，“使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)

14、快樂(lè)的生活”。只有這樣，才能報(bào)答母親的深恩，才算 愛(ài)母親。為此，作者下定決心“能做到”，堅(jiān)定信念“一定能做到"。這 一段給我們的啟示是：我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的光榮傳 統(tǒng)，堅(jiān)定意志，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗。 第一部分（第1段）：沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。第二部分（第213段）：文章的主體部分，以時(shí)間為線索，翔實(shí)而又 有重點(diǎn)地記敘了母親勤勞的一生。第三部分（第1417段）：寫(xiě)母親對(duì)“我”的教育和影響，同時(shí)也表達(dá) 了自己繼續(xù)革命的決心。1 .首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。開(kāi)頭第一段從母親去世引起悲痛寫(xiě)起，交代 了文章的寫(xiě)作緣起，又高度概括了母親勤勞一生的特點(diǎn)，成為全篇回憶母

15、親優(yōu)秀事跡的一個(gè)十分清晰的總的樞紐，總領(lǐng)全文。結(jié)尾以深深的祝愿結(jié) 尾，抒發(fā)了對(duì)母親的哀悼之情，緊緊地呼應(yīng)開(kāi)頭。2 .線索分明，脈絡(luò)清晰。本文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、 組材。以時(shí)間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序，縱橫交叉，點(diǎn) 面結(jié)合，脈絡(luò)清晰，有條不紊。3 .夾敘夾議，情真意摯。在敘述母親的事跡時(shí)，適當(dāng)穿插了必要而且 精當(dāng)?shù)淖h論，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。這種議論又是以自己切身的感受作 基礎(chǔ)的，寫(xiě)來(lái)具體、翔實(shí)，讀著親切、感人。例如，寫(xiě)母親整日勞碌著的形象，同時(shí)就寫(xiě)到了自己的幼年時(shí)的感受：“母親這樣地整日勞碌著。我 到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還 會(huì)

16、種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見(jiàn)母親在灶上汗流滿面地?zé)?，?就悄悄把書(shū)一放，挑水或放牛去了。有的季節(jié)里，我上午讀書(shū)，下午種地;一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)?！钡搅撕笪?，作者又與此相呼應(yīng)地議論說(shuō)：“我一天比一天更加認(rèn)識(shí):”這就是在勉勵(lì)我只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。們，要向勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富的生產(chǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗 意志。4 .語(yǔ)言質(zhì)樸而富有深情。例如“這類(lèi)地主富人家看也不看的飯食，母 親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味?！睂ⅰ斑@類(lèi)地主富人家看也不看的飯 食”與“母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味”對(duì)比著平靜道出，體現(xiàn)出 了母親的勤勞聰慧能干，善持家務(wù)，質(zhì)樸的語(yǔ)言中表達(dá)了對(duì)母親巧于持家 的敬佩之情?？傚e(cuò)痛悼母親，引出回憶回憶我的母親回憶母親的一生f整日勞碌聰明能干 勤勞的母親 制力木任勞任怨'堅(jiān)忍頑強(qiáng),送子讀書(shū)1給予慰勉革命的母親期望成功'