1、運(yùn)動與摩擦力綿竹市富新學(xué)校 楊興明【 課堂有效性設(shè)計(jì)】在本課中，要用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明摩擦力大小與接觸面和物體重量相關(guān)，因此，我利用多媒體課件，采用電子表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，讓學(xué)生對數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察對比，很容易就能得出結(jié)論，從而有效解決本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。此外，多媒體教學(xué)貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)，通過圖片、文字的形式，使學(xué)生感知生活中的摩擦現(xiàn)象，理解摩擦力的概念，明白實(shí)驗(yàn)操作的要求，從而大大提高了課堂的有效性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：一個物體在另一個物體表面運(yùn)動時，接觸面發(fā)生摩擦，會產(chǎn)生摩擦力；摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)：表面越光滑，摩擦力越??；表面越粗糙，摩擦力越大。過程與方法：測量摩擦力的大?。?/p>

2、推測、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系；做摩擦力大小的對比實(shí)驗(yàn)。 情感、態(tài)度、價值觀：形成認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮Υ笮∨c接觸面和重量的關(guān)系 【教學(xué)難點(diǎn)】做摩擦力大小的對比實(shí)驗(yàn) 【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)材料： 彈簧測力計(jì)一個，筆袋一個，鉤碼四個，毛巾一條、摩擦力大小與接觸面粗糙程度、物體重量關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表。教師材料： 多媒體課件和學(xué)生同樣的材料一份?！窘虒W(xué)過程】一、結(jié)合生活情景，感知摩擦和摩擦力 1、（課件出示新舊鞋子圖），同學(xué)們看看鞋底有什么變化？學(xué)生觀察思考：兩雙鞋鞋底有什么不同？說說是什么原因造成的 ？2、（板書：摩擦）什么叫摩擦呢，你看大

3、屏幕，齊讀一遍。（課件出示摩擦定義：一個物體在另外一個物體的表面運(yùn)動時，兩個物體的接觸面就會發(fā)生摩擦。）3、摩擦在什么情況下才會發(fā)生？（以搓手為例講解摩擦與運(yùn)動緊密相關(guān)）（板書：運(yùn)動）4、摩擦現(xiàn)象在我們身邊到處都有。拿起一個物體，手就會與物體產(chǎn)生摩擦，粉筆在黑板在寫字，粉筆與黑板產(chǎn)生摩擦。請舉例說說你在生活中發(fā)現(xiàn)的摩擦現(xiàn)象？5、體驗(yàn)活動：伸出右手在空中滑動，再貼住桌面向前推動，有什么感覺？ 6、總結(jié)：發(fā)生摩擦?xí)r，相互接觸的兩個物體，在接觸面上會發(fā)生阻礙運(yùn)動的力，這種力就叫做摩擦力（增加板書：力）7、課件出示摩擦力：齊讀。8、今天的探究課堂就是研究：運(yùn)動和摩擦力。9、如果物體受到拉力向右邊運(yùn)動，

4、摩擦力應(yīng)該向哪個方向？ 二、研究影響摩擦力大小的因素1、摩擦力除了可以感覺，也可以測量。 2、課件出示：我們用測力計(jì)沿水平方向拉一個物體，剛好能使這個物體運(yùn)動起來的力就相當(dāng)于物體受到的摩擦力。3、課件出示測力計(jì)，介紹測力計(jì)的使用。3、演示講解：用測力計(jì)拉裝有鉤碼的筆袋。強(qiáng)調(diào)在勻速拉動過程中讀數(shù)。4、學(xué)生分組操作：用測力計(jì)測身邊的物體在桌面上的摩擦力。5、交流：測了幾種物體在什么上面運(yùn)動時的摩擦力？這些物體運(yùn)動時受到的摩擦力大小一樣嗎？猜一猜，那你覺得摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)呢？三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行驗(yàn)證我們猜測摩擦力的大小可能和很多因素都有關(guān)系，今天我們先選擇“與接觸面的狀況”和“物體的重量”這

5、兩個問題進(jìn)行研究。（一） 摩擦力大小和接觸面光滑程度關(guān)系1、課件出示學(xué)生游戲場景：在什么樣的地面容易拉動？推測：摩擦力的大小與接觸面的光滑程度有什么關(guān)系？接觸面光滑，摩擦力 接觸面粗糙，摩擦力 2、出示實(shí)驗(yàn)材料：測力計(jì)、筆袋、四個鉤碼，毛巾。利用這些材料，小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。提示：實(shí)驗(yàn)中要改變的是什么？準(zhǔn)備怎么改變？不能改變的是什么？怎樣保持它們不變？3、交流實(shí)驗(yàn)方法。（師在課件中填寫實(shí)驗(yàn)記錄表，并講解實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)）（一） 摩擦力大小和接觸面光滑程度關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表不改變的條件要改變的條件（接觸面光滑程度）摩擦力大?。▎挝唬篘）物體的重量塑料板（光滑）毛巾（粗糙）我們發(fā)現(xiàn)： 4、出示實(shí)驗(yàn)要求：

6、水平拉測力計(jì)，讀準(zhǔn)讀數(shù)，每次測3次，取平均值記錄。小組內(nèi)的同學(xué)合作完成。請放低你的聲音，可別讓你美妙的聲音成為別人的噪音哦！實(shí)驗(yàn)完成后，整理好器材，人坐端正，舉手示意。）5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。6、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（取前五名）。（一） 摩擦力大小和接觸面光滑程度關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄匯總表不改變的條件要改變的條件（接觸面光滑程度）摩擦力大?。▎挝唬篘）一組二組三組四組五組物體的重量塑料板（光滑）毛巾（粗糙）7、學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)了什么？（物體間接觸面光滑，摩擦力小；物體間接觸面粗糙，摩擦力大。）（二） 摩擦力大小和物體重量大小之間的關(guān)系運(yùn)動的物體有輕有重，推測：摩擦力的大小與物體的輕重有什么關(guān)系

7、？物體輕，摩擦力 物體重，摩擦力 1、還是利用剛才的實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。提示：實(shí)驗(yàn)中要改變的是什么？準(zhǔn)備怎么改變？不能改變的是什么？怎樣保持它們不變？2、交流實(shí)驗(yàn)方法。（師在課件中填寫實(shí)驗(yàn)記錄表，并演示實(shí)驗(yàn)，）（二） 摩擦力大小和物體重量關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表不改變的條件要改變的條件（接觸面光滑程度）摩擦力大?。▎挝唬篘）接觸面不變（光滑）輕（1個鉤碼）重（4個鉤碼）我們發(fā)現(xiàn)： 3、按照剛才的實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。4、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（二） 摩擦力大小和物體重量關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄匯總表不改變的條件要改變的條件（物體的重量）摩擦力大?。▎挝唬篘）一組二組三組四組五組接觸面不變（光滑）輕（1個鉤碼）重（4個鉤碼）5、學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)什么？（物體重，運(yùn)動時的摩擦力大；物體輕，運(yùn)動時的摩擦力小。）四、課堂總結(jié)，實(shí)踐延伸1、小結(jié)：通過以上實(shí)驗(yàn)的研究，你發(fā)現(xiàn)物體在運(yùn)動時，摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)？2摩擦力既然和接觸面的光滑程度有關(guān)，和物體的重量有關(guān)，那我們在生活中該怎樣來增大或減小摩擦力，使之為我們服務(wù)呢？大家一起來看一看。3、課件出示：生活中增加摩擦力和減少摩擦力的運(yùn)用。4、課件出示：自行車增大和減