1、肇慶市財經(jīng)中等職業(yè)學(xué)校美工（素描）課程教學(xué)大綱計算機教研組編制教務(wù)科審定教務(wù)科科長課程名稱美工（素描）課程編號CJ090300Z01CJ090300Z014 TV八、/,rt_L參考學(xué)時7676 學(xué)時考核方式V考查口考試學(xué)分5 5適用對象計算機平面設(shè)計專業(yè)前修課程無建議開學(xué)學(xué)期-一一編制人員楊美旗參與企業(yè)一、課程的性質(zhì)本課程是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的必修課， 是造型基礎(chǔ)課的主干課之一。 它是所有 專業(yè)課的造型和創(chuàng)新思維培養(yǎng)的開始。從傳統(tǒng)意義上來看，那些被業(yè)內(nèi)人士廣 泛認(rèn)可的繪畫素描教學(xué)的作用，在設(shè)計專業(yè)的素描教學(xué)中也同樣存在，然而， 偏執(zhí)于繪畫技能訓(xùn)練而廣耗時光的做法，已經(jīng)與今天的設(shè)計教學(xué)的改革和演進

2、顯得不合時宜。因此，在吸取傳統(tǒng)素描教學(xué)中最有直接效果的教學(xué)思想和手段 的基礎(chǔ)上，借鑒國內(nèi)外這幾年來業(yè)已行之有效的教學(xué)經(jīng)驗， 我們廣泛開展了屬 于設(shè)計行業(yè)自己的造型和創(chuàng)意的基礎(chǔ)素描課程教學(xué)與實踐研究，并已取得了階段性的成果。實踐說明，素描不僅是腦、眼、手相互協(xié)調(diào)配合對物象全方位的表現(xiàn)，也更 注重所視、所成、所悟的形式語言表達，正是這一特征，使得素描這一基本概念 得到了最大的延伸與擴展。它涉及藝術(shù)設(shè)計的各個領(lǐng)域，并奠定了藝術(shù)設(shè)計專業(yè) 的造型創(chuàng)意的堅實基礎(chǔ)。二、課程設(shè)計思路（一）思路本課程的設(shè)計體現(xiàn)“以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體”，打破了傳統(tǒng)的學(xué)科體系的模式，將職業(yè)崗位能力中用到

3、的知識點融合在項目中。學(xué)生通過各項目的系列練習(xí)操作，熟練地掌握崗位所需知識和技能，并不斷強化, 項目體現(xiàn)操作能力和解決問題能力的培養(yǎng)。它體現(xiàn)了職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向， 以能力為本位”的職業(yè)教育理念。（二）步驟課程具體設(shè)計過程包含四個步驟。1.1. 基于職業(yè)分析構(gòu)建能力本位課程體系。 從行業(yè)分析入手，以對應(yīng)崗位群工 作任務(wù)和工作過程為邏輯起點和主線、融入職業(yè)資格內(nèi)涵的教學(xué)內(nèi)容改革和工作 過程系統(tǒng)化知識的構(gòu)建，對工作進行整體化分析，并以校企聯(lián)合方式開發(fā)出工學(xué) 結(jié)合、能力本位的課程體系。2.2. 基于典型工作任務(wù)分析構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。 通過對典型工作任務(wù)的工作過 程分析，結(jié)合人才成長規(guī)律和職業(yè)教育的

4、教育性目標(biāo)， 完成從職業(yè)行動領(lǐng)域到學(xué) 習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換，構(gòu)建以學(xué)習(xí)領(lǐng)域為代表的工學(xué)結(jié)合一體化課程。3.3. 以項目為載體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。根據(jù)典型工作任務(wù)涵蓋的工作能力域， 對典 型工作任務(wù)進行“教學(xué)化”處理。即選擇企業(yè)在實際工作中具有代表性的工程項目為基礎(chǔ)，并根據(jù)工作過程系統(tǒng)化的要求重新進行設(shè)計所形成的教學(xué)項目為載 體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過對技能的整合，設(shè)計了六個遞進的學(xué)習(xí)情境，分別為： 石膏幾何體結(jié)構(gòu)造型，靜物結(jié)構(gòu)，石膏明暗，靜物明暗，速寫，設(shè)計素面，通過 由易到難，層層遞進，教學(xué)過程體現(xiàn)以學(xué)生為中心。4.4.序化學(xué)習(xí)情境，設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)過程。根據(jù)工作過程結(jié)構(gòu)完整性 的要求，結(jié)合教育和教學(xué)的

5、價值要求設(shè)計單元學(xué)習(xí)任務(wù)。 教學(xué)過程遵從“職業(yè)性”、“開放性”、“實踐性”的要求進行整體設(shè)計和優(yōu)化：在教學(xué)模式上設(shè)計了 “教、 學(xué)、做、用、鑒”立體化的教學(xué)模式，并與頂崗實習(xí)、創(chuàng)業(yè)實踐等環(huán)節(jié)相結(jié)合， 構(gòu)建了本課程能力培養(yǎng)的整體解決方案； 在教學(xué)方法上，項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動作 為宏觀的教學(xué)方法貫穿課程教學(xué)始終， 在不同的學(xué)習(xí)單元，則根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的不 同分別采用了引導(dǎo)文法、案例法、角色扮演法、小組討論法等。三、課程目標(biāo)（一）專業(yè)能力目標(biāo)1.1. 了解素描的發(fā)展及其前景2.2. 掌握素描的相關(guān)知識3.3. 掌握素描的觀察方法與表現(xiàn)方法。4.4. 掌握結(jié)構(gòu)素描的造型原理與制作；5.5. 掌握石膏素描的造

6、型原理與制作；6.6. 掌握靜物素描的造型原理與制作；7.7. 在繪畫表現(xiàn)中采用與常規(guī)相悖的方法，大膽創(chuàng)新，重新組合安排畫面，引發(fā)他們的創(chuàng)作能力，拓展思維空間，提高學(xué)生的獨立創(chuàng)作設(shè)計能力；（二）方法能力目標(biāo)1.1. 能獨立進行素描造型中的寫實造型；2.2. 能獨立繪制素描中需要的造型；3.3. 具備靈活使用基礎(chǔ)素描知識的能力4.4. 具備使用網(wǎng)絡(luò)或其他參考資料進行解決問題的能力；5.5. 具備檢查、判斷和修改的能力；（三）社會能力目標(biāo)1.1. 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、敬業(yè)精神和職業(yè)道德；2.2. 培養(yǎng)綜合運用知識分析、處理問題的能力；3.3. 培養(yǎng)空間想象能力、創(chuàng)新意識；形成正確、規(guī)范的思維方式和分析方

7、法；4.4. 培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤奮努力的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)；5.5. 培養(yǎng)綜合素質(zhì)，提高團隊合作精神. .四、課程內(nèi)容和要求（一）學(xué)時分配項目名稱工作情景任務(wù)名稱4 TV,參考學(xué)時情景一石膏結(jié)構(gòu)造型子情景單幾何體臨摹任務(wù)一素描基本知識2任務(wù)一正方體臨摹2任務(wù)三球體臨摹2任務(wù)四柱錐體臨摹2子情景二雙幾何體組合臨摹任務(wù)一球體與方體組合臨摹2任務(wù)二椎體與柱體組合臨摹2子情景三幾何體組合臨摹任務(wù)一多個幾何體組合（方體、球體與柱體組合臨?。?情景二靜物結(jié)構(gòu)造型子情景單靜物臨摹任務(wù)一蘋果靜物臨摹2任務(wù)二雪梨靜物臨摹2任務(wù)三香蕉靜物臨摹2任務(wù)四 罐體靜物臨摹2子情景二雙靜物組合臨摹任務(wù)一水果組合臨摹

8、12任務(wù)二蔬菜組合臨摹2任務(wù)三陶罐組合臨摹2子情景三多靜物組合臨摹任務(wù)一水果類靜物組合臨摹2任務(wù)二陶罐類靜物組合臨摹4情景三石膏明暗子情境一單個幾何明暗任務(wù)一正方體幾何體臨摹2任務(wù)二球體幾何體臨摹2子情境二雙個幾何組合明暗任務(wù)一正方體與柱體臨摹4子情境三多個幾何組合多個幾何組合臨摹4（錐柱體，球體，方體，多面體）情景四靜物明暗子情境一單靜物臨摹任務(wù)一 蘋果靜物明暗臨摹2任務(wù)二 雪梨靜物明暗臨摹2任務(wù)三 香蕉靜物明暗臨摹2任務(wù)四 罐體靜物明暗臨摹2子情境二多個靜物任務(wù)一綜合靜物組合臨摹4情景五速寫子情境一速寫分類與方法任務(wù)一風(fēng)景速寫4情景六設(shè)計素描子情境一結(jié)構(gòu)設(shè)計素描任務(wù)一具象設(shè)計4任務(wù)二抽象設(shè)

9、計4任務(wù)三裝飾設(shè)計4合計7676（二）教學(xué)情境1.1.情境一：石膏結(jié)構(gòu)造型 子情境一：單幾何體臨摹任務(wù)一：素描基本知識1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：通過對素描基本要素的講解，使學(xué)生理解素描的繪畫規(guī)律； 初步掌握了解正確的觀察方法和表現(xiàn)方法。（2 2）技能目標(biāo)：如何把握各種線的應(yīng)用。提高學(xué)生的觀察能力，動手繪畫 能力。2 2）教學(xué)內(nèi)容（1 1）常用線條（2 2）明暗分布3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成

10、情況為主，采用課堂講評，以教師評價與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行。任務(wù)二：正方體臨摹1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：了解正方體的兩種透視規(guī)律。學(xué)會觀察和分析正方形的造 型和明暗，清楚石膏臨摹的步驟。（2 2）技能目標(biāo)：掌握作畫步驟，可著意將物體看不見的部分也畫出來，并 有選擇地將各種結(jié)構(gòu)線留在畫面中。2 2）教學(xué)內(nèi)容（1 1）什么是素描；（2 2）素描的分類；（3 3）平行透視原理；（4 4）成角透視原理；（5 5）不同角度立方體的畫法（6 6）正方形的明暗和規(guī)律；（7 7）臨摹正方形的步驟。3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相

11、應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主，采用課堂講評，以教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行。任務(wù)三：球體臨摹1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：了解球體的透視規(guī)律。學(xué)會觀察和分析球體的造型和明暗， 清楚石膏臨摹的步驟。（2 2）技能目標(biāo)：掌握球體造型，能按正確的步驟作畫。提高學(xué)生的觀察能力，動手繪畫能力。2 2）教學(xué)內(nèi)容（1 1）球體透視規(guī)律；（2 2）球體結(jié)構(gòu)畫法；（3 3）球體的明暗畫法；（4 4）臨摹球體的步驟。3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，

12、提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主，采用課堂講評，以教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行。任務(wù)四：柱錐體臨摹1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：了解柱錐體的透視規(guī)律。學(xué)會觀察和分析柱錐體的造型和明暗，清楚石膏臨摹的步驟。（2 2）技能目標(biāo)：掌握柱錐體造型和明暗的規(guī)律，能按正確的步驟作畫。提 高學(xué)生的觀察能力，動手繪畫能力。2 2）教學(xué)內(nèi)容（1 1）柱錐體透視規(guī)律；（2 2）柱錐體結(jié)構(gòu)畫法；（3 3）柱錐體的明暗畫法；（4 4）臨摹柱錐體的步驟；3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)

13、資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主，采用課堂講評，以教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行。子情境二：雙幾何體組合臨摹任務(wù)一：球體與方體組合臨摹1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生對球體與方體組合的比例、結(jié)構(gòu)、形體以及空間 感、質(zhì)感的表現(xiàn)能力，清楚石膏組合體的步驟。（2 2）技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)球體與方體組合之間的比例、結(jié)構(gòu)、形體以 及空間感、質(zhì)量感。2 2）教學(xué)內(nèi)容（1 1）球體與方體組合的比例、結(jié)構(gòu)、形體以及空間感關(guān)系；（2

14、2）球體與方體組合的明暗關(guān)系；（3 3）球體與方體組合的表現(xiàn)方法和步驟。3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主，采用課堂講評，以教師評價與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行。任務(wù)二：椎體與柱體組合臨摹1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生對椎體與柱體組合的比例、結(jié)構(gòu)、形體以及空間 感、質(zhì)感的表現(xiàn)能力，清楚石膏組合體的步驟。（2 2）技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)椎體與柱體組合之間的比例、結(jié)構(gòu)、形體以 及空間感、質(zhì)量感

15、。2 2）教學(xué)內(nèi)容（1 1）椎體與柱體組合的比例、結(jié)構(gòu)、形體以及空間感關(guān)系；（2 2）椎體與柱體組合的明暗關(guān)系；（3 3）椎體與柱體組合的表現(xiàn)方法和步驟；3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行。子情境三：幾何體組合臨摹任務(wù)一：方體、球體與柱體組合臨摹1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生對方體、球體與柱體組合的比例、結(jié)構(gòu)、形體以 及空間感、質(zhì)

16、感的表現(xiàn)能力，清楚石膏組合體的步驟。（2 2）技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)方體、球體與柱體組合之間的比例、結(jié)構(gòu)、形體以及空間感、質(zhì)量感2 2）教學(xué)內(nèi)容（1 1）方體、球體與柱體組合的比例、結(jié)構(gòu)、形體以及空間感關(guān)系；（2 2）方體、球體與柱體組合的明暗關(guān)系；（3 3）方體、球體與柱體組合表現(xiàn)方法和步驟；3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行。2.2.情境二：

17、靜物結(jié)構(gòu)造型子情景一：單靜物臨摹任務(wù)一：蘋果靜物臨摹1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析蘋果靜物的造型和明暗，清楚靜物臨摹的 步驟。（2 2）技能目標(biāo)：掌握蘋果靜物造型和明暗的規(guī)律，能按正確的步驟作畫。2 2）教學(xué)內(nèi)容：（1 1）蘋果靜物的透視和造型；（2 2）蘋果靜物的明暗的規(guī)律；（3 3）臨摹蘋果靜物的步驟；3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價與學(xué)生互評相

18、結(jié)合的方式進行任務(wù)二：雪梨靜物臨摹1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：掌握雪梨靜物的臨摹畫法和步驟。（2 2）技能目標(biāo)：充分運用線條和明暗，準(zhǔn)確地表現(xiàn)雪梨靜物的結(jié)構(gòu)和形式， 學(xué)會用體塊去分析概括形體。2 2）教學(xué)內(nèi)容：（1 1）雪梨靜物的透視和造型；（2 2）雪梨靜物的明暗的規(guī)律；（3 3）雪梨靜物的畫法和步驟；3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進

19、行。任務(wù)三：香蕉靜物臨摹1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：掌握香蕉靜物的臨摹畫法和步驟。（2 2）技能目標(biāo)：提高學(xué)生造型能力，并能充分運用線條和明暗，準(zhǔn)確地表 現(xiàn)香蕉靜物的結(jié)構(gòu)和形式，表現(xiàn)出香蕉靜物的立體感和光感。2 2）教學(xué)內(nèi)容：（1 1）香蕉靜物的透視和造型；（2 2）香蕉靜物的明暗的規(guī)律；（3 3）香蕉靜物的畫法和步驟；3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價與 學(xué)生互

20、評相結(jié)合的方式進行。任務(wù)四：罐體靜物臨摹1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：掌握罐體靜物的臨摹畫法和步驟。（2 2）技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)罐體靜物的體積感，結(jié)構(gòu)線微妙變化等。2 2）教學(xué)內(nèi)容：（1 1）罐體靜物的透視和造型；（2 2）罐體靜物的結(jié)構(gòu)線微妙變化和體積感的表現(xiàn)；（3 3）罐體靜物的結(jié)構(gòu)畫法和步驟。3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行

21、。子情景二：雙靜物組合臨摹任務(wù)一：水果組合臨摹1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：了解兩個水果靜物的空間表現(xiàn)方法。（2 2）技能目標(biāo)：表現(xiàn)出兩個靜物之間的前后，大小，空間關(guān)系。2 2）教學(xué)內(nèi)容：（1 1）水果組合的空間關(guān)系；（2 2）水果組合的結(jié)構(gòu)關(guān)系；（3 3）水果組合的表現(xiàn)方法和步驟。3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行。任務(wù)二：蔬菜組合臨摹1

22、1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：了解表現(xiàn)蔬菜靜物的結(jié)構(gòu)的方法。（2 2）技能目標(biāo)：掌握對光影的捕捉，光感，質(zhì)感表現(xiàn)。2 2）教學(xué)內(nèi)容：（1 1）蔬菜的結(jié)構(gòu)關(guān)系（2 2）靜物的光感，質(zhì)感表現(xiàn)；（3 3）蔬菜組合的表現(xiàn)方法和步驟。3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行。任務(wù)三：陶罐組合臨摹1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：了解用結(jié)構(gòu)，空間表現(xiàn)陶罐體

23、積和形體結(jié)構(gòu)特征方法。（2 2）技能目標(biāo)：掌握用結(jié)構(gòu)，空間表現(xiàn)陶罐體積和形體結(jié)構(gòu)特征。用線條 和色調(diào)表現(xiàn)形體的明暗規(guī)律。2 2）教學(xué)內(nèi)容：（1 1）陶罐的造型；（2 2）陶罐組合靜物的結(jié)構(gòu)變化；（3 3）陶罐組合靜物的表現(xiàn)方法和步驟。3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行。子情景三：多靜物組合臨摹任務(wù)一：水果類靜物組合臨摹1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）

24、知識目標(biāo)：了解多個水果類靜物組合臨摹的方法和注意點（2 2）技能目標(biāo)：學(xué)會用光影表現(xiàn)水果類靜物的形式和結(jié)構(gòu)，學(xué)會去分析和表現(xiàn)靜物組合中的構(gòu)圖、空間、對比關(guān)系。2 2）教學(xué)內(nèi)容：（1 1）水果類靜物組合的構(gòu)圖和空間關(guān)系；（2 2）水果類靜物組合的結(jié)構(gòu)造型變化；（3 3）水果類靜物組合中的結(jié)構(gòu)線對比關(guān)系和繪畫步驟。3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行。任

25、務(wù)三：陶罐類靜物組合臨摹1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：理解陶罐類靜物組合臨摹的方法和表現(xiàn)要點。（2 2）技能目標(biāo)：掌握物體間的對比、構(gòu)圖，形體間組合表達的塑造能力。表現(xiàn)出立體感和體積感2 2）教學(xué)內(nèi)容：（1 1）陶罐類靜物組合各靜物結(jié)構(gòu)之間的對比關(guān)系；（2 2）陶罐類靜物組合立體感和體積感的表現(xiàn)；（3 3）陶罐類靜物組合的結(jié)構(gòu)圖繪畫步驟。3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教

26、師評價與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行。3.3.情境三：石膏明暗子情境一：單個幾何明暗任務(wù)一：正方體幾何體臨摹1 1） 教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：1使學(xué)生了解在不同透視角度、不同空間中形體結(jié)構(gòu)相應(yīng)變化的規(guī)律的認(rèn) 識。2了解物體的形體結(jié)構(gòu)及構(gòu)成關(guān)系。（2 2）技能目標(biāo)：1能對物體進行分析與綜合，將形體分析為畫面的和空間想象的。2掌握正方形造型和明暗的規(guī)律，能按正確的步驟作畫。提高學(xué)生的觀察能 力，動手繪畫能力。2 2）教學(xué)內(nèi)容（1 1）明暗步驟分析；（2 2）解剖分析方法了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)；（3 3）物體的形體結(jié)構(gòu)，明暗表達；（4 4）線條的分類；（5 5）臨摹單個幾何體的步驟。3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)

27、方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，以電子教案在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資 源，主要教學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行。任務(wù)二：球體臨摹1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：掌握球體的透視和結(jié)構(gòu)特點；找準(zhǔn)明暗交接線。能較好地表 現(xiàn)石膏體的明暗關(guān)系。（2 2）技能目標(biāo)：能用線表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)，交待物體造型的來龍去脈，在表現(xiàn)物體本質(zhì)結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)出物體的空間立體感和量感。2 2）教學(xué)內(nèi)容（1 1）球體的透視和構(gòu)圖關(guān)系；（2 2）球體的結(jié)構(gòu)造型的表現(xiàn)要點

28、及明暗關(guān)系；（3 3）球體的明暗素描表現(xiàn)步驟；3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行。子情景二：雙個幾何組合明暗任務(wù)三：正方體與柱體臨摹1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：了解正方體與柱體組合明暗步驟。（2 2）技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察和分析掌握每個石膏體的結(jié)構(gòu)特點，并能把它的結(jié)構(gòu)及組合的空間關(guān)系及量感表現(xiàn)出來2 2）教學(xué)內(nèi)容（1 1）觀察和分析正

29、方體與柱體結(jié)構(gòu)方法；（2 2）石膏幾何體正方體與柱體素描空間感和明暗關(guān)系的表現(xiàn)要點。3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主，采用課堂講評，以教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行。子情景三：靜物結(jié)構(gòu)素描任務(wù)一：多個幾何組合1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：理解多個幾何組合明暗畫面效果。（2 2）技能目標(biāo)：能表現(xiàn)多個幾何組合的形體結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在關(guān)系和變化規(guī)律。2 2）教學(xué)內(nèi)容：（1 1）多個幾何組合的構(gòu)圖與透

30、視；（2 2）多個幾何組合的明暗效果；（3 3）多個幾何組合的明暗表現(xiàn)步驟。3 3 ）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主，采用課堂講評，以教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行。4.4.情景四：靜物明暗子情景一：單靜物臨摹任務(wù)一：蘋果靜物明暗臨摹1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析蘋果靜物明暗，清楚蘋果明暗畫面臨摹的 步驟。（2 2）技能目標(biāo)：掌握蘋果靜物造型和明暗的規(guī)律，能按正確的步驟作畫。2

31、2）教學(xué)內(nèi)容：（1 1）蘋果靜物的造型；（2 2）蘋果靜物的明暗的表現(xiàn)；（3 3）臨摹蘋果靜物的步驟；3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行。任務(wù)二：雪梨靜物明暗臨摹1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：掌握雪梨靜物的明暗畫法和步驟。（2 2）技能目標(biāo)：充分運用線條和明暗，準(zhǔn)確地表現(xiàn)雪梨靜物，學(xué)會用體塊 去分析概括形體。2 2）教學(xué)內(nèi)容：（1 1）雪

32、梨靜物的透視和造型；（2 2）雪梨靜物的明暗的規(guī)律；（3 3）雪梨靜物的畫法和步驟；3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行任務(wù)三：香蕉靜物明暗臨摹1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：掌握香蕉靜物的臨摹畫法和步驟。（2 2）技能目標(biāo)：提高學(xué)生造型能力，并能充分運用明暗，準(zhǔn)確地表現(xiàn)香蕉 靜物的體積感。2 2）教學(xué)內(nèi)容：（1 1）香蕉靜物的透視和造型；（2

33、 2）香蕉靜物的明暗的規(guī)律；（3 3）香蕉靜物的畫法和步驟；3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行。任務(wù)四：罐體靜物明暗臨摹1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：掌握罐體靜物的明暗畫法和步驟。（2 2）技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)罐體靜物的體積感，明暗微妙變化等。2 2）教學(xué)內(nèi)容：（1 1）罐體靜物的透視和造型；（2 2）罐體靜物的明暗微妙變化和體積感的

34、表現(xiàn)；（3 3）罐體靜物的明暗畫法和步驟。3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行。子情景二：多個靜物任務(wù)二：綜合靜物組合臨摹1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：掌握綜合靜物組合臨摹的明暗表現(xiàn)。（2 2）技能目標(biāo)：能用線表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)，交待物體造型的來龍去脈，在表現(xiàn) 物體本質(zhì)結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)出物體的空間立體感。2 2）教學(xué)內(nèi)容：（1 1）綜合靜物的透視和構(gòu)圖關(guān)系

35、；（2 2）綜合靜物的結(jié)構(gòu)明暗表現(xiàn)；（3 3）綜合靜物的結(jié)構(gòu)素描表現(xiàn)步驟。3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行。5.5.情景五：速寫子情景一：速寫分類與方法任務(wù)一：風(fēng)景速寫1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：了解風(fēng)景速寫的基本的法和步驟。（2 2）技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察和分析掌握風(fēng)景速寫中的透視應(yīng)用。2 2）教學(xué)內(nèi)容：（1 1） 了解風(fēng)景速寫的

36、透視法則；（2 2）了解風(fēng)景速寫的構(gòu)圖法則；（3 3）掌握風(fēng)景速寫的表現(xiàn)要素。3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主，采用課堂講評，以教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行。6.6.情境六：設(shè)計素描子情境一：結(jié)構(gòu)設(shè)計素描任務(wù)一：具象設(shè)計1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：了解具象設(shè)計素描的特點及表現(xiàn)形式。（2 2）技能目標(biāo)：掌握具象設(shè)計的作畫步驟，可著意將物體看不見的部分也 畫出來，并有選擇地將各種結(jié)構(gòu)線留

37、在畫面中。2 2）教學(xué)內(nèi)容（1 1）什么是設(shè)計素描，；（2 2）設(shè)計素描的分類；（3 3）具象設(shè)計素描的作品練習(xí)。3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主，采用課堂講評，以教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行。任務(wù)二：抽象設(shè)計1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：了解抽象設(shè)計素描的表現(xiàn)藝術(shù)形式。（2 2）技能目標(biāo)：掌握抽象設(shè)計的作品賞析及學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力，動手繪畫能力。2 2）教學(xué)內(nèi)容（1 1）抽象繪

38、畫的表現(xiàn)形式；（2 2）抽象設(shè)計素描的繪畫要求；（3 3）抽象設(shè)計素描的繪畫畫法。3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主，采用課堂講評，以教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行。任務(wù)三：裝飾設(shè)計1 1）教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識目標(biāo)：了解裝飾設(shè)計的表現(xiàn)形式。（2 2）技能目標(biāo)：掌握裝飾設(shè)計素描的變化形式。2 2）教學(xué)內(nèi)容（1 1）裝飾設(shè)計素描的打散構(gòu)成，材質(zhì)肌理的表現(xiàn)畫法；（2 2）裝飾設(shè)計素描的表現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)；（3 3）裝飾設(shè)計素描的范畫欣賞學(xué)習(xí)。3 3）教學(xué)設(shè)計（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實踐、教師示范。4 4）考核評價考核評價以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主，采用課堂講評，以教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行五、實施建議（一）師資建議建議由