1、人教版四年級(jí)語文上冊(cè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí) 5 5 個(gè)生字， 會(huì)寫 1212 個(gè)生字， 正確認(rèn)讀并理解部分 詞語“呼風(fēng)喚雨、依賴、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、洞察、探索”有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特 點(diǎn)，根據(jù)語言現(xiàn)象，進(jìn)行語言、說話訓(xùn)練，以達(dá)到積累的目 的。了解 2020 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱 愛科學(xué)的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)語言簡(jiǎn)潔與條理清楚的過程中，感悟語言、積累語 言，了解科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。教學(xué)過程：一、揭示課題。板書課題： 今天我們要學(xué)的課文是中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)路甬 祥爺爺特意為我們四年級(jí)小朋友寫的呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。解詞：看到“呼風(fēng)喚雨”

2、，你想到什么？為什么？世紀(jì)呢？ 一個(gè)世紀(jì)多少年嗎？我們現(xiàn)在幾世紀(jì)？剛剛過去的是 2020 世紀(jì)。從 19001900 19991999 年。想不想知道路甬祥爺爺寫了些什么？趕緊讓我們打開課文讀一讀吧。二、初讀課文，整體感知。自由讀課文，要求：把課文讀通順，把生字讀準(zhǔn)確，讀 不通順的或是比較拗口的地方標(biāo)注一下，并且多讀幾遍。反饋難讀的句子，在反饋的過程中讀詞并理解。在 2020 世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲 得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變 的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。這句話到底該怎么讀，聯(lián)系上下文，讀讀第三自然段，

3、自由讀，讀出不同的感受，讀出正確的理解。是的，達(dá)到了 一百萬年以上的才是上百萬年！指名讀，齊讀第四自然段，帶上筆畫畫哪些是發(fā)明，哪 些是發(fā)現(xiàn)？你知道了嗎？什么叫發(fā)明？什么叫發(fā)現(xiàn)？指導(dǎo)：長(zhǎng)句難讀，但有些句子不長(zhǎng)，它的標(biāo)點(diǎn)特別，這 樣的句子讀好了，有一種情感就會(huì)油然而生！出示：是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚 雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。自由讀學(xué)生問師答交換讀學(xué)生自問自答讀出來了嗎？ 一種什么情感？板書：設(shè)問在反饋難讀的句子的過程中，把“引用”這一方法也帶 過。咱們差不多又把課文讀了一遍，路甬祥爺爺?shù)降讓懥诵┦裁磧?nèi)容？其實(shí)大家表述的不外乎就是 “ 2020 世紀(jì)，是一個(gè)呼風(fēng)喚雨 的世紀(jì)?！?/p>

4、齊一一指一一指一一指，有問題嗎？“為什么說 2020 世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？ ”。三、精讀課文，感受內(nèi)容。快速讀課文，找一找、畫一畫哪個(gè)地方最能體會(huì)到2020世紀(jì)是個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)？學(xué)生默讀，點(diǎn)畫文句。預(yù)設(shè)一：出示：2020 世紀(jì)人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；2020 世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把 人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。自由讀。再讀，2020 世紀(jì)人類登上，潛入，洞察，探索。這么一讀，你感受到了什么？ 再來讀一讀，把你們的感受帶進(jìn)去！你們還發(fā)現(xiàn)了什么？我們也用上一些動(dòng)詞來說說2020 世紀(jì)

5、的其他發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。同桌討論一下。繼續(xù)接讀，2020 世紀(jì)，.等，這個(gè)等里還有什么？預(yù)設(shè)：舉例 出示讀：2020 世紀(jì)，是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。齊讀。預(yù)設(shè)二：出示：2020 世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千 樹萬樹梨花開”來形容。導(dǎo)：是呀，這就是二十世紀(jì)，短短100100 年可以擁有那么多的成就，真可以用齊讀。簡(jiǎn)介：這句詩原是唐朝詩人岑參的白雪歌送武判官歸 京中的一句，用來形容邊關(guān)下大雪后的景象的。齊讀。為什么這句詩被作者引用到課文中來了呢？學(xué)生說。這是用了詩人的語言來描述，你能不能用咱們自己的話來描述？ 2020 世紀(jì)的成就，真可以用形容。預(yù)設(shè)三：那你們有沒有發(fā)現(xiàn)，課文是寫2020 世紀(jì)

6、的這個(gè)社會(huì)，卻寫了 2020 世紀(jì)以前的社會(huì)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這是為什么？讀 句子，2020 世紀(jì)前的社會(huì)是一個(gè)什么社會(huì)？板書：農(nóng)耕社會(huì)農(nóng)耕社會(huì)是一個(gè)怎樣的社會(huì)？交流拓展：讀好文中句：那時(shí)沒有，沒有，沒有，也沒有。就直接讓學(xué)生接說沒有一一沒有一一沒有一一想象：孩子們，沒有這樣的東西，你的腦海里會(huì)出現(xiàn)怎 樣的畫面，老師給你句式想象：在農(nóng)耕社會(huì)里，人們沒有，只能。于是古人充滿了幻想，他們幻想有古代有哪些幻想變成了現(xiàn)實(shí)？千里眼一一順風(fēng)耳一一騰云駕霧一一千里馬一一嫦娥奔月作為生長(zhǎng)在二十一世紀(jì)里的孩子，請(qǐng)你再讀課文的自然段，你會(huì)怎么讀？四、寫話訓(xùn)練。0 0 世紀(jì)的科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)真是奇跡，讓人出乎意料。它讓我們的生活舒適和方便，連過去的王公貴族想也不敢想， 那么給我們帶來了哪些舒適和方便呢？這兒路甬祥爺爺沒 有舉例子，我們來舉個(gè)例子說說，活學(xué)活用！老師這兒有一 個(gè)小小的提示：當(dāng)我看電視時(shí)，只需輕輕地按動(dòng)遙控器，清 晰的畫面就會(huì)展現(xiàn)在眼前；當(dāng)我交流學(xué)生寫話。小結(jié)：回顧 2020 世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造著一個(gè) 又一個(gè)神話，它為我們創(chuàng)造著