1、仙女的魔術(shù)棒仙女的魔術(shù)棒教材分析:兒童世界與成人不同，在他們的腦海中有一個(gè)神奇 的童話王國(guó)，在那里，小動(dòng)物們會(huì)說(shuō)話，神仙老爺爺會(huì) 給善良勇敢的孩子帶來(lái)好運(yùn)童話世界里熏陶出來(lái)的 孩子們總會(huì)有許許多多的夢(mèng)想。仙女的魔術(shù)棒 這一課， 就是從兒童的心理體驗(yàn)出發(fā)，借助童話故事，把美術(shù)制 作與游戲結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的方法裝飾、制作一 根魔術(shù)棒，一起游戲、玩耍以達(dá)到本課的訓(xùn)練目的。?本課提倡學(xué)生利用多種媒材制作“魔術(shù)棒”，教材 中出示了多種利用不同媒材制作的魔術(shù)棒，并提示學(xué)生 探究這些魔術(shù)棒分別采用了哪些媒材制作而成，這樣的 學(xué)習(xí)活動(dòng)能給學(xué)生的創(chuàng)作帶來(lái)新的啟發(fā)。但是，受年齡 特點(diǎn)的制約，這個(gè)階段的孩子往

2、往容易想的比做的好， 尤其在初次接觸到用多種媒材制作時(shí)，可能會(huì)遇到一些 想象不到的困難。因此，在進(jìn)行此課教學(xué)時(shí)，教師要注 意把握好教材的難度，不要給學(xué)生提出過(guò)高的要求，并 及時(shí)幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。制作媒材最好以橡皮泥捏、 彩紙粘貼為主，輔助使用其他媒材，教材中還出示了利 用紙材制作魔術(shù)棒的方法步驟，作為一種基本方法介紹 給了學(xué)生。教學(xué)時(shí)，可以讓兒童根據(jù)自己的情況，選擇 自己力所能及的方法進(jìn)行制作。?教學(xué)目標(biāo)：1、自選材料制作一根魔術(shù)棒。2、通過(guò)魔術(shù)棒的制作，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及 動(dòng)手能力。3、在有趣的美術(shù)活動(dòng)中使學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè) 趣。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)魔術(shù)棒的制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、

3、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入、激發(fā)熱情 師：今天，我給大家?guī)?lái)一位小朋友們都非常喜愛(ài) 的朋友，（播放動(dòng)畫課件：小仙女手持魔術(shù)棒，在舒緩的 音樂(lè)聲中從湛藍(lán)的天空中，慢慢地飛來(lái)，向大家講述自 己的故事。大家好!我生活在美麗的天堂，每當(dāng)人們遇 到困難和危險(xiǎn)時(shí)，他們就會(huì)連叫三聲：小仙女，小仙女， 小仙女。我聽(tīng)到他們的呼喚，就會(huì)來(lái)到他們面前，用這 神奇的魔術(shù)棒，幫他們克服困難，戰(zhàn)勝危險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)美好 的心愿。）（此時(shí)，望著同學(xué)們一張張興奮的小臉，我的心中無(wú) 比喜悅?？磥?lái)采用孩子們喜歡的童話形象能更有力地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。）二、合作探究，確定材料 師：小仙女聽(tīng)說(shuō)大家特別喜歡魔術(shù)棒，特意托我?guī)?給

4、大家?guī)赘?。喜歡嗎？生：喜歡。 師：你們想不想也擁有一根神奇的魔術(shù)棒？ 生：想。（歡呼雀躍）師：讓我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小仙女怎樣才能擁有一根 神奇的魔術(shù)棒呢？同喊：小仙女，怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？ 小仙女：小朋友們，很高興認(rèn)識(shí)你們!我也很想把魔 術(shù)棒送給你們，不過(guò)，魔術(shù)棒只屬于那些擁有勤勞的雙 手和充滿智慧的人們!只要你們闖過(guò)下面三關(guān)，魔術(shù)棒就 聽(tīng)你指揮了!（1）魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？（2）魔術(shù)棒由幾部分組成？（3）親自動(dòng)手，樂(lè)趣無(wú)窮。（利用孩子們熟悉的闖關(guān)游戲，激發(fā)孩子間的競(jìng)爭(zhēng) 意識(shí)和好勝心?？粗⒆觽兌寄θ琳?，躍躍欲試，心 中暗喜。）師：今天我們就來(lái)一起闖第一關(guān)。同學(xué)

5、們可要認(rèn)真觀察呀!生：好。師：每組發(fā)一根漂亮的魔術(shù)棒，同學(xué)們?cè)谝黄鸩鹨?拆，裝一裝，研究研究，看看這些魔術(shù)棒是使用哪些材 料做成的，也可以研究書上的。（教師把魔術(shù)棒發(fā)到各小 組中，并協(xié)助進(jìn)行探究）師：誰(shuí)知道仙女的魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以 用哪些材料？（生匯報(bào)）師：好!第一關(guān)同學(xué)們順利過(guò)關(guān)。接下來(lái)看第二關(guān)， 它更需要你開(kāi)動(dòng)充滿智慧的大腦了。（結(jié)合第二關(guān)的問(wèn)題 與同桌交流）師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？三、互助探究，完成作品 師：小仙女剛才偷偷地告訴我，說(shuō)大家表現(xiàn)得很出 色，她很希望大家順利闖過(guò)第三關(guān)。第三關(guān)可是最難最 重要的一關(guān)，有沒(méi)有信心？師：同學(xué)們，開(kāi)始讓魔術(shù)棒從你手中變出來(lái)吧!小仙 女為了幫助大

6、家，要告訴大家一個(gè)小竅門。（播放課件：小仙女說(shuō)遇到難題可以請(qǐng)教你的好朋 友，也可以請(qǐng)教老師這個(gè)大朋友，看誰(shuí)的魔術(shù)棒又精致 有特別。在不知不覺(jué)中提醒學(xué)生遇到困難時(shí)的對(duì)策及對(duì) 作品的要求，孩子們易于接受）同學(xué)們開(kāi)始制作魔術(shù)棒，播放節(jié)奏輕快的音樂(lè)教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新四、作品交流，互訴愿望1、師：同學(xué)們，第三關(guān)你闖過(guò)了嗎？ 生：闖過(guò)了!（孩子們經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，終于結(jié)出了豐碩的果 實(shí)，興奮之情溢于言表）2、師：同學(xué)們靠著勤勞的雙手和聰明的大腦，終于 得到了魔術(shù)棒。舉起你的魔術(shù)棒，比比誰(shuí)的最漂亮，看 看誰(shuí)的最奇特!（生生互評(píng)，學(xué)生站在客觀、公正的角度給同學(xué)提 出優(yōu)缺點(diǎn)，并能虛心接受）3、師：同學(xué)們也像小仙女一樣擁有了一根神奇的魔 術(shù)棒，快快許下愿望吧!4、 師： 我們看小仙女她有什么話要對(duì)大家說(shuō)？ 放課件）小仙女：小朋友們，你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了，只要 你們肯用功，肯吃苦，肯動(dòng)