1、兩市鎮(zhèn)一完小一年級(jí)語(yǔ)文電子教案第一單元 單元概要 【單元教學(xué)目標(biāo)】口語(yǔ)交際，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)平時(shí)在學(xué)校里或在生活中如何與人相識(shí)相處。學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母，要求學(xué)生讀準(zhǔn)韻母，能在四線格里正確書寫；熟讀韻母的四聲，聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)單韻母組詞。學(xué)習(xí)10個(gè)聲母，要求學(xué)生讀準(zhǔn)聲母，能在四線格里正確書寫；練習(xí)拼讀音節(jié)，并帶調(diào)熟練拼讀。語(yǔ)文活動(dòng)的教學(xué)，目的是幫助學(xué)生整理復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的聲韻母及相關(guān)音節(jié)，辨認(rèn)字形相似的一些聲、韻母。 【教學(xué)設(shè)想】本單元可按照教材編排的順序授課：口語(yǔ)交際漢語(yǔ)拼音語(yǔ)文活動(dòng)，便于學(xué)生先熟悉新同學(xué)，再懷著輕松、愉快的心情進(jìn)入新學(xué)期的學(xué)習(xí)，最后鞏同所學(xué)。第一課、口語(yǔ)交際 交朋友教學(xué)目標(biāo)

2、1、仔細(xì)觀察，了解圖上畫的是什么地方？有什么人？在做什么？2、通過(guò)練習(xí)，激發(fā)結(jié)交朋友的興趣，能在新環(huán)境中主動(dòng)結(jié)交朋友，知道與人交往時(shí)要熱情大方、有禮貌。3、學(xué)習(xí)用普通話說(shuō)話，清除害羞感，增強(qiáng)交際的信心。重、難點(diǎn)l·學(xué)會(huì)怎樣認(rèn)識(shí)、結(jié)交朋友。2、消除害羞感熱情大方、有禮貌地與人交往。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入。 小朋友們好!歡迎你們來(lái)到我班學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在你已經(jīng)是小學(xué)生了。小朋友們。前后左右看一看，教室里有你認(rèn)識(shí)的小朋友嗎？如果有，與他打個(gè)招呼，問(wèn)個(gè)好吧！如果沒(méi)有，也沒(méi)關(guān)系，教室里的小朋友現(xiàn)在都是我們的同學(xué)，大家會(huì)互相成為朋友的。這節(jié)課，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣與別人交朋友，好不好？ (

3、板書課題：交朋友。教師領(lǐng)讀)二、講故事，讓學(xué)生感知怎樣與別人交朋友。出示課文插圖，根據(jù)圖畫編故事：小紅和佳佳在幼兒園是好朋友，她倆又來(lái)到同一個(gè)學(xué)校來(lái)上一年級(jí)了。下課了，她們手拉手來(lái)到操場(chǎng)上玩耍。她們看到三個(gè)男同學(xué)正在玩皮球，小紅說(shuō)：“拍皮球真有趣，可惜我們沒(méi)有?！奔鸭颜f(shuō)：“這好辦，我們可以和他們一起玩。”“可是我們不認(rèn)識(shí)他們呢。”小紅說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們可以和他們交朋友呀!走?！奔鸭押托〖t向三個(gè)拍皮球的男同學(xué)走去?！澳銈兒茫沂?25班的佳佳?！薄澳銈兒?，我是小紅，可以和你們一起拍皮球玩嗎?”三個(gè)男同學(xué)微笑著說(shuō)：“好的，我們一起玩吧?！焙髞?lái)，他們都成了好朋友。 三、討論：怎樣與別人交朋友? 師：

4、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，怎么去與別人交朋友呢? 學(xué)生甲：想與別人交朋友，要膽子大，主動(dòng)找他說(shuō)話。 學(xué)生乙：主動(dòng)跟他一起玩，也可以與他成為朋友。 學(xué)生丙：找別人時(shí)，說(shuō)話要有禮貌，別人才愿意與你交朋友。 師：別人想與你交朋友，他來(lái)找你，你該怎么做? 學(xué)生甲：答應(yīng)他，與他一起玩。 學(xué)生乙：答話時(shí)要熱情、友好。 四、創(chuàng)設(shè)交際情景，指導(dǎo)實(shí)踐。 教師提供交際情景： 下課了，很多同學(xué)走出教室玩去了，小連坐在座位上，看見(jiàn)兩位同學(xué)在走廊里踢毽子，她很想與這兩位同學(xué)一起踢。她該怎么做呢? 指名上臺(tái)表演。 小連：你們好!我叫小連，我想跟你們一起玩，可以嗎? 小芳：可以，我叫小芳，我們?nèi)艘黄鹜妗?小英：我叫小英，來(lái)，毽子

5、給你，你先踢吧! 小連：謝謝! 五、教師總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣和信心。板書設(shè)計(jì)交朋友與人交往要熱情大方、有禮貌。教后記：第二課 a o e教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的a、o、e的音。3認(rèn)識(shí)四線格，會(huì)在四線格里書寫a、o、e。4會(huì)讀兒歌。重點(diǎn)難點(diǎn)1a、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。2、o的發(fā)音及讀準(zhǔn)a、o、e的第二聲、第三聲。教學(xué)準(zhǔn)備 單韻母卡片及頭飾、小黑板。課時(shí)安排 3課時(shí)。第一課時(shí)同學(xué)們，從今天開(kāi)始，老師跟你們一起來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。拼音有什么作用呢?讀兒歌，明確學(xué)習(xí)目的：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要

6、它，教我說(shuō)好普通話，我們決心學(xué)好它。首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)第1課：1 a o e(板書) 教學(xué)過(guò)程一、看圖說(shuō)話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？凑n文插圖，說(shuō)說(shuō)自己看到了些什么。學(xué)生甲：我看到一個(gè)小女孩和她媽媽一起在看水中的大白鵝。學(xué)生乙：我看到水中有荷花。教師相機(jī)更正學(xué)生說(shuō)話中a、o、e的發(fā)音。二、學(xué)習(xí)單韻母a。1領(lǐng)讀課文中的兒歌，引出單韻母a。(板書：a)2教師示范發(fā)a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。3引導(dǎo)學(xué)生再次看圖，觀察a的字形，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生甲：我發(fā)現(xiàn)小女孩的頭部就像一個(gè)a。學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)小女孩的辮子就像a后面的小尾巴。借助小女孩的頭部形狀記憶a的形。4讀兒歌，記憶a的音和形。圓

7、圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴a a a。三、學(xué)習(xí)單韻母o。(方法同上)讀兒歌，記憶o的音和形：太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫o o o。四、學(xué)習(xí)單韻母e。(方法同上)讀兒歌，記憶e的音和形：荷花池中兩只鵝，水中倒影e e e。五、指導(dǎo)書寫。1認(rèn)識(shí)四線格。(出示畫有四線格的小黑板) 2、教師示范，講清a、o、e的筆畫、筆順及占格位置。a占中格，先寫左半圓“c”，再寫豎右彎“l(fā)”，兩筆寫成。o占中格，從左上起筆，一筆寫成。e占中格，從里面起筆，一筆寫成。3、學(xué)生練習(xí)書寫字母。 ，作業(yè)：一、開(kāi)火車讀單韻母卡片：a o e。二、回家做單韻母卡片，再讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。教后記：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、出示卡片a、

8、o、e，指名讀。2、學(xué)生上臺(tái)聽(tīng)寫a、o、e。二、學(xué)習(xí)聲調(diào)。1、觀察摩托車的走勢(shì)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。師：(出示課文插圖)問(wèn)：圖上畫的什么?學(xué)生甲：圖上畫的是摩托車。 2、配合手勢(shì)和兒歌，板書并學(xué)習(xí)聲調(diào)符號(hào)。請(qǐng)跟教師讀：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降（邊讀邊打手勢(shì)）。學(xué)生反復(fù)練習(xí)。 3練習(xí)讀a、o、e的四聲。 (1)按順序讀四聲：áàóòéè (2)第二聲、第三聲對(duì)比讀。 á óé 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)第三聲。 (3)打亂順序讀a、o、e的四聲。 (4)多種方式練讀。 作業(yè)：一、讀兒歌。 a的頭上戴小帽，讀音不同要記

9、牢。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降。二、開(kāi)火車變序讀a、o、e的四聲。跟著教師讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。阿姨好！ 噢，她是你媽媽á啊!你說(shuō)什么? ó哦，你也會(huì)寫毛啊?這是怎么回事? ò哦!我知道了。à啊，多么可愛(ài)的小狗！ é蛾子 額頭惡心 è餓了 兇惡 第三課時(shí) 練習(xí)課 a o e一、和同桌讀讀這些氣球娃娃的名字，讀準(zhǔn)的涂成紅色。我 得了( )個(gè)氣球。 二、和同桌比比，誰(shuí)寫得好，就獎(jiǎng)給誰(shuí)一顆“”。 ( )aeo我會(huì)用我能跟老師讀兒歌，并記住它哩!聰明屋聽(tīng)準(zhǔn)老師所讀韻母的聲調(diào)，標(biāo)在韻母娃娃頭上。 a a o o e e一聲就像 二聲就像 三聲就像

10、 四聲就像走平地 上山坡 又上坡 下山坡：教學(xué)目標(biāo) 2·學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yj、wu：ju。¨。 主，能直接讀出它。 4·會(huì)讀課文兒歌。 重點(diǎn)難點(diǎn)心三。 、整體認(rèn)讀音節(jié)卡片、課文插圖。瞄課時(shí)安排 ”“課前導(dǎo)語(yǔ)d 、學(xué)習(xí)單韻母j、u、0。幫。 1l看課文插圖，高：畫了些什么? 湘教版二、比一比，看誰(shuí)讀得快又準(zhǔn)。 a 百 f 6 J二J 凸 吾 d 6 0 6 T 已 a 6 I=J a 石 奮 6 i 0 1 已三、練習(xí)書寫i、u、0，每個(gè)寫一行。 C9教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入新課。 我們已學(xué)完了單韻母，同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)。這節(jié)訝 兩個(gè)新朋友，(板書)y、w，它們有一個(gè)共

11、同的名字，叫聲點(diǎn) 二、觀察比較，學(xué)習(xí)聲母y、w。 1讀準(zhǔn)y、w的讀音與單韻母i、u的讀音一樣。不I 要讀得輕又短。教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿、練讀。 2牢記字形。 可用小棒、毛線等擺出“y”、“w”的形，幫助學(xué)生記憶： 3引導(dǎo)學(xué)生想像，比較區(qū)別y、w和j、u。 4指導(dǎo)書寫。 y占中下格。先寫右斜“”，再寫左斜“”。左斜要 一半處。兩筆寫成。 w由兩個(gè)“V”組成，不要寫得太寬。“v”叫斜下斜上。 5學(xué)生練習(xí)書寫y、w。 三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、WU、yu，練讀四聲。 1讀課文中的兒歌，引出yj、WU、yu。 2讀準(zhǔn)音節(jié)yi、WU、yu。 yi、WU、yu是整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音與單韻母i、u、D一 整

12、體認(rèn)讀音節(jié)yi、WU、yu要讀得響而且長(zhǎng)。教師示范!滁練讀。I!壁蘭型： ：二一f糊揲一1 1JX=，九二習(xí)K 一年級(jí)語(yǔ)文(上) I與課時(shí)作業(yè)新設(shè)計(jì) 告訴學(xué)生，整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接用來(lái)給漢字注音，不用拼讀，應(yīng)整體識(shí)記。 3練習(xí)讀yi、WU、yu的四聲。 4比較。 y iy1 wuWU c=l yu 師問(wèn)：比一比，這三組字母有什么不同? 學(xué)生甲：y是聲母，稱大y；i是韻母，稱小i；yi是整體認(rèn)讀音節(jié)，由大y和小i組成。 學(xué)生乙：w是聲母，稱大W；U是韻母，稱Jx U；WU是整體認(rèn)讀音節(jié)，由大w和小u組成。 學(xué)生丙：0是韻母，yu是整體認(rèn)讀音節(jié)。yu中u實(shí)際上是0，y和0是組成音節(jié)，c】上兩點(diǎn)省寫

13、。 讀兒歌幫助學(xué)生記憶：小c】見(jiàn)大y，去掉兩點(diǎn)還讀0。卜j板書設(shè)計(jì) 2 i u O y w y yt 訂 yf yT yi W WU y口 wO wO wI=J yu y口 yO yO yO。，課時(shí)作業(yè) 一、讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。 訂(衣服一年級(jí)) yi(阿姨移動(dòng)) 訂(椅子 已經(jīng)) yi(容易 利益) wO(烏云房屋) wO(無(wú)數(shù)梧桐) wO(五個(gè)中午) wI=】(大霧動(dòng)物) y口(淤泥) yI=J(金魚愉快) y已(語(yǔ)文下雨) y cJ(玉米體育) 二、讀一讀，找出聲母、韻母和音節(jié)。 yi i y u wu 0 yu 三、做字母卡片，和爸爸、媽媽一起讀一讀。y w特級(jí)教案與課時(shí)作業(yè)新設(shè)

14、科 學(xué)生甲：圖上畫有許多屋子。 學(xué)生乙：圖上畫有一位小朋友和一條小狗。 學(xué)生丙：圖上還畫有雨點(diǎn)。 借助“衣”、“屋”、“雨”，教師相機(jī)引出i、u、0。 2教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。 3利用插圖，幫助學(xué)生記憶i、u、0的形。 先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫和i、u、c=I，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么；再抓t母形狀相似點(diǎn)來(lái)記憶它們的形。 4練習(xí)熟讀i、u、1=】的四聲。 T i i 1 0 I二l已1二J 石O西已 告訴學(xué)生i加聲調(diào)要去掉點(diǎn)。 二、指導(dǎo)書寫。 1觀察i、u、0在四線格中所占的位置。 2指導(dǎo)書寫，弄清筆畫、筆順。 i占上中格，先寫豎“I”，寫在中格，上下頂格；再寫點(diǎn)“·格靠近第二

15、條線的地方。兩筆寫成。 u占中格，先寫豎右彎“L”，再寫豎“I”。兩筆寫成。 0占上中格，兩點(diǎn)最后寫，寫在上格靠近第二條線的劃寫成。 3學(xué)生練習(xí)書寫字母。固板書設(shè)計(jì) 2 i u Cl V w夠課時(shí)作業(yè)一、 出示卡片，開(kāi)火車讀i、u、0。2我會(huì)用跟老師讀兒歌，也可以試著自己編。聰明屋我當(dāng)小小郵遞員，連線。 一、教學(xué)目標(biāo)3 b p m f ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。“”叫研塊 3會(huì)讀兒歌。 。矽重點(diǎn)難點(diǎn) ：。墜詈m,f。繁冬音方法及音節(jié)的拼讀方法。、，2·聲母與帶調(diào)韻母的拼讀。 “。 ：蘭三片、課文插圖、小黑板、多媒體課件。，課時(shí)安排 。擎課前導(dǎo)語(yǔ)呼。(出示帶有聲調(diào)的a、e、c】字母卡

16、片j一川儀。木璃勺他們 ；黧：我們置來(lái)認(rèn)識(shí)幾位新朋羞。你們?cè)敢鈫? (板書：b、p、m、f) 一“思呵j Lj教學(xué)過(guò)程 出示課文插圖(或投影)問(wèn)：圖上畫的什么? 學(xué)生甲：一位小朋友聽(tīng)廣播。 “廣播”的“播”讀得輕短些，就是聲母b的音。 2示范發(fā)音，教師邊讀邊講發(fā)音方法，讓學(xué)生觀察、模仿、體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。 3借助圖畫，記憶字母b的形。 (1)再看圖，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?能想辦法記住這個(gè)字母b嗎? 學(xué)生甲：“b”的豎像收音機(jī)的天線。 學(xué)生乙：“b”右邊的半圓像收音機(jī)的機(jī)身。 學(xué)生借助圖畫，記憶字母的音和形。 (2)引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌熟記字形。 (3)還有更好的辦法嗎?激活學(xué)生思維，記憶字母的音和形。 4

17、指導(dǎo)書寫。 (1)教師示范書寫：b兩筆寫成。先在中上格里寫“l(fā)”(豎)，再在中格里寫“3”。 (2)學(xué)生書寫后，練習(xí)書寫。 二、學(xué)習(xí)聲母p。 (方法同上) 教學(xué)p的發(fā)音時(shí)，可通過(guò)試驗(yàn)比較，區(qū)別p與b的發(fā)音：將一片薄紙放在嘴前，發(fā)b音時(shí)，薄紙基本不動(dòng)；發(fā)p音時(shí)，薄紙有明顯的顫動(dòng)。 三、學(xué)習(xí)聲母m。(方法同上) 指導(dǎo)書寫時(shí)，注意筆順、筆畫1、n、m，三筆寫成?！?”叫左彎豎。 四、學(xué)習(xí)聲母f。【方法同上) 指導(dǎo)書寫時(shí)，f的橫比較短，寫在比第二條線略低一點(diǎn)的位置上。第一筆“f”叫右彎豎。卜l板書設(shè)計(jì) 3 b D m f13 第二課時(shí) 課文兒歌，導(dǎo)入新課。 ? bo p6 p6 me f6(出示卡片鱺

18、毒：“川。粵u、pn、f? i、。姜鼉拼讀音節(jié)，領(lǐng)悟方法：、線方法怎篡等秘礬腫兩奠憔斛這稚方法，嘗試拼讀。 一“?！痹聞幍絁、?！边@動(dòng)作j ；票徽示聲母b和韻母a相拼成音節(jié)ba。 3·小結(jié)拼讀方法。 舊研風(fēng)日w ba。 ，鼉簍簍霉尊重，兩音相連猛碰。 4·學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。 。 ，9、：i曼。皇。 b， bu (2)做“找朋友，的游賤 uu 14 四名學(xué)生拿b”卡片，另四名學(xué)生拿。a、。、i、u，卡片，其他1 4 d f n J j教學(xué)目標(biāo) ：姜妻!、三j四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫 ；黃全亨磐f、n嶼單韻母組成的喜；赫。；司 3會(huì)讀兒歌。 “狀。 重點(diǎn)難點(diǎn) ：宇麓墨曼的

19、發(fā)音及d、t、n、J與單韻母組成的音 !n、的發(fā)音及n、J與單韻母的拼讀。 ”。日 教學(xué)準(zhǔn)備 課文插圖(或投影)、聲母卡片、音節(jié)卡片。 課時(shí)安排 課前導(dǎo)語(yǔ) 第一課時(shí) 。，今天老師又帶來(lái)了一首J 音加重，讓學(xué)生感知d、f、n、l四個(gè)聲毒_)。“川瑚隊(duì)八刊 ；蘭羔課，老師跟大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)兒歌里的幾位新朋友：d i“ j教學(xué)過(guò)程 。 學(xué)習(xí)聲母d、f、n、f。 d_L生L一一 二-： 特級(jí)數(shù)j專 一年級(jí)語(yǔ)文(上) l皇譚時(shí)作uI，妊÷0H 1看圖，初識(shí)聲母d、l、n、l。 出示課文插圖或投影。圖上畫的是什么?(引導(dǎo)學(xué)生一一說(shuō)出圖意) 學(xué)生甲：圖上畫的是一匹正在奔跑的馬。 2出示d、t、n、I

20、，看看圖畫和咱們要認(rèn)識(shí)的聲母有哪些聯(lián)系。(引導(dǎo)學(xué)生從讀音和形狀上考慮) 學(xué)生甲：馬奔跑時(shí)的蹄聲：“口導(dǎo)口導(dǎo)嚅”的音讀得輕、短一些，就是聲母d的讀音。 學(xué)生乙：地上的馬蹄印像d的樣子。 3指導(dǎo)發(fā)音。 (1)教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，練習(xí)發(fā)音。 還可以讓學(xué)生在自主的體驗(yàn)活動(dòng)中找準(zhǔn)發(fā)音部位，掌握發(fā)音方法。如，學(xué)習(xí)d、t時(shí)，可讓學(xué)生把手掌放在嘴前感覺(jué)不同的發(fā)音方法：發(fā)d音時(shí)，感覺(jué)不到氣流沖出；發(fā)t音時(shí)，有較強(qiáng)的氣流沖出。學(xué)習(xí)n、l時(shí)，學(xué)生可捏著鼻子發(fā)f的音，體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來(lái)；松開(kāi)鼻子發(fā)n的音，體會(huì)氣流從鼻腔出來(lái)。 (2)學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)音。 4指導(dǎo)記形。 (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖與字母哪些地方

21、相似。 (2)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，生活中什么東西的樣子和d、t、n、f相像? (3)動(dòng)手?jǐn)[一擺，用工具或手勢(shì)等擺出自己喜歡的聲母來(lái)。 (4)比較形似字母。 d b dD nm t f 可引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜記憶。 學(xué)生甲：左下半圓d d d，右下半圓b b b，右上半圓p p p。 學(xué)生乙：一個(gè)門洞n n n，兩個(gè)門洞m m m。 學(xué)生丙：傘把朝上l l t，傘把朝下f f f。 5指導(dǎo)書寫。 (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察d、t、n、l在四線格中所占的位置。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字母的筆順和書寫時(shí)要注意什么。 (2)教師書寫示范，并提醒學(xué)生將d、f、n與學(xué)過(guò)的有關(guān)字母進(jìn)行區(qū)別。筆畫名稱：“c”叫左半圓。 (3)學(xué)生書空，

22、再練習(xí)書寫。板書設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)db dp nm lf、肝氓：金一火箭”。 用彩紙做四枚“火箭，咯貼存里糯卜符瓜i乏簍煮彗難的聲母卡片。比賽開(kāi)始，發(fā)名了簍箭簍墨寫上姓名，上課發(fā)不準(zhǔn)音酯j；蒙J箭”?？凑l(shuí)最先登上“火箭”。 。一“奪奪婺羅學(xué)嬰皇溜的上半句，學(xué)生搶接下半句。0傘翌”耋等摯“l(fā) t f，；教師說(shuō)“一根彳、?。?，冀比一比。讀一讀，寫一寫。 。_。教學(xué)過(guò)程第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 出示卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀：d、l、n、J、f、6、a、石。 言二霎登毫'警，說(shuō)說(shuō)：兒歌中哪些音節(jié)里有聲母d、f、 出示卡片：dd nT哦(教師領(lǐng)讀) “。u、h 三、練習(xí)拼讀音節(jié)。 1拼讀不帶調(diào)的音節(jié)。*，。 (1

23、)大屏幕上出示本課不帶調(diào)的音節(jié)，學(xué)生試著拼讀。特級(jí)勃與課時(shí)作業(yè)j (也可把音節(jié)寫在黑板上) (2)請(qǐng)學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)出自己會(huì)讀的音節(jié)，并領(lǐng)著大家拼讀。 (3)學(xué)生反復(fù)練習(xí)拼讀。 2拼讀帶調(diào)音節(jié)。 (1)看圖引出音節(jié)。 圖上的小朋友在干什么? 學(xué)生甲：一位小朋友在提水。 學(xué)生乙：一位小朋友手里拿著蘋果。 學(xué)生丙：兩位小女孩拉小兔玩具車。 學(xué)生?。阂晃恍∨笥言诖蚬?。 學(xué)生說(shuō)圖意時(shí)，教師板書相關(guān)音節(jié)：蟣n6、n已、la、虹da。 (2)帶調(diào)領(lǐng)讀音節(jié)。 tit n and n 已一n已 I a一16t一0一t5 dadaf J板書設(shè)計(jì) da de dI na nu nO n t fti I一一a，la。課時(shí)作業(yè)4 d t n ldu ta te ti tu ne la lu I(J li le ， x =nQ斗na nUnUtI=jt5 dada一、做游戲：看誰(shuí)找得準(zhǔn)。