1、精選文檔2007年高考地理試驗、地理觀看專題邵志剛設(shè)計近年來的地理高考試題，越來越留意對考生應(yīng)用力量的考查和培育同學科學探究的實踐精神。如地理試驗（05年廣東考題）、地理探究力量（06年廣東考題）等新題型的消滅，其目的就在于通過作圖、試驗力量的考查，檢驗和區(qū)分考生獨立自主的探究力量、規(guī)律思維的定性力量、動腦動手的實踐力量以及與數(shù)理等學科滲透的綜合應(yīng)用力量等，體現(xiàn)了新課程標準理念下高考命題的特點和所具有的選拔功能，因而要加強對同學試驗、探究實際問題力量的培育。我們可通過部分常見題型的例析對指導同學的備考復習，對提高應(yīng)試水平具有肯定的樂觀意義。在高中地理必修課程的課程標準中，有可能通過試驗考查的內(nèi)

2、容集中在必修1，雖然課標沒有對地理試驗部分內(nèi)容有明確的要求，但在活動建議部分有不少試驗活動的建議，因此不能忽視這些活動建議內(nèi)容。必修1部分活動建議： l 運用教具、學具，或通過計算機模擬，演示地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)， 解釋晝夜更替與四季形成的緣由。l 繪制示意圖，或利用教具、學具，說明地球的圈層結(jié)構(gòu)。l 利用身邊可以找到的材料(如透亮塑料袋、塑料薄膜、玻璃瓶等) 和溫度計，做一次模擬大氣溫室效應(yīng)的小試驗。依據(jù)課標和近年來高考的考核內(nèi)容，主要考核的學問點有：l 地轉(zhuǎn)偏向力的證明l 地球自轉(zhuǎn)引起的天體視運動l 地球的自轉(zhuǎn)和和公轉(zhuǎn)的地理意義l 正午太陽高度的測算l 熱力環(huán)流原理l 溫室效應(yīng)原理l 水循環(huán)原

3、理例1. （06年廣東考題）35依據(jù)下列資料回答問題。（共 8 分）日晷（gu）是古代的一種測時工具，其測時原理是利用太陽照射下，物影的移動來指示時間。日晷由晷盤和晷針組成，可分為赤道日晷、地平日晷等不同種類。 赤道日晷晷盤應(yīng)與地球赤道平行。晷針要垂直穿過晷盤中心，并指向正北、正南方向。晷針針影在晷盤上移動的角度與太陽在天空中移過的角度是全都的。 某科技館（29°36N，106°00E）擬建筑一座赤道日晷。請完成下列問題。 （1）此科技館位于 。（填寫正確項的字母） A蘭州市 B重慶市 C貴陽市 D武漢市 （2）在安裝日晷時，首先選擇一塊平坦的地方安放日晷底座。晷盤與底座水

4、平面的夾角應(yīng)為 。（3）當晷針影恰好在晷針在正下方時，當?shù)貢r間為 時。（4）冬至日，當晷針影恰好與晷針正下方的刻度線重合時，此地的太陽高度角是 。 解析：本題以古代的測時工具日晷為載體，考核同學依據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)進行區(qū)域空間定位的力量、理解不同緯度地平面、理解地方時的概念和正午太陽高度角的計算。雖然以創(chuàng)設(shè)了一個新情景，但本題考核的重點仍是同學對自然地理中的基本概念、基本原理的理解和地理計算力量，以及處理實際問題的力量，因此老師在指導復習時仍舊要重視落實雙基，培育力量。（1）依據(jù)該地經(jīng)、緯度（29°36N，106°00E），進行區(qū)域定位，可知此地應(yīng)為重慶，故應(yīng)選B。29°3

5、6赤道平面晷盤所在平面當?shù)氐仄矫妫?）據(jù)材料，赤道日晷晷盤與地球赤道平行，那么在29°36N處安裝日晷，晷盤與底座水平面的夾角即為晷盤與當?shù)氐仄矫娴膴A角 ，故 =90°-29°36=60°24（見右圖）。（3）當晷針影恰好在晷針的正下方時，應(yīng)為當?shù)卣纾吹胤綍r12：00。（4）當晷針影恰好與晷針正下方的刻度線重合時，為當?shù)卣纾虼吮绢}就是求冬至日當?shù)氐恼缣柛叨?，即：H= -| = 90°-|29°36-（-23°26）|= 36°58例2.（05年廣東考題）設(shè)計一個簡便易行的小試驗，以證明地轉(zhuǎn)偏向力的存在。

6、寫出試驗用材、試驗步驟和所得結(jié)論。解析：（1）試驗材料：可選用有軸的球狀物，如地球儀、塑料球，撐開的雨傘等；墨水等。（2）試驗步驟：將球狀物的虛擬北極點向上，在球狀物上滴適量的墨水；正確模擬地球自轉(zhuǎn)方向，自西向東旋轉(zhuǎn)；觀看并描述墨水流淌痕跡偏轉(zhuǎn)的方向；再次虛擬南極點向上，重復步驟，但旋轉(zhuǎn)方向與相反。（3）試驗結(jié)論：通過本試驗，可證明地球表面的物體在做水平運動時，運動方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)。在北半球向右偏轉(zhuǎn)，在南半球向左偏轉(zhuǎn)。例3北極星是指任何時候最靠近北天極的惹眼的恒星?，F(xiàn)在公認的北極星是小熊座星，位于離北天極約0°.7處（2004年）。北極星是野外活動、古代航海方向的一個很重要指標，另外也是

7、小至觀星入門之辨認方向星座，大至天文攝影、觀測室赤道儀的精確定位等皆為格外重要的作用。1、北極星在北半球的夜空中是不會移動的，緣由是由于 。2、由于地球的自轉(zhuǎn)是自西向東的，北天極四周的恒星是 時針圍繞北極星而轉(zhuǎn)的。3、某學校通過測量北極星的仰角，推想該校所在的緯度。請畫圖證明該原理，并加以說明。解析：本題是增城華僑中學葉仲輝老師的原創(chuàng)題，主要考核同學的觀看力量和對地球自轉(zhuǎn)運動及其產(chǎn)生的天體視運動的理解。1、地球自轉(zhuǎn)時的繞轉(zhuǎn)軸是指向北極星四周2、逆 3、圖如下，為當?shù)乇睒O星的仰角，為當?shù)氐木暥?，由于北極星距離地球遙遠，故A、B視線是平行的，所以=。例4.在一個長、寬、高分別是米、米和米且六面都封

8、閉的透亮玻璃柜內(nèi)，底面兩側(cè)分別放置一個電爐（有導線連到柜外）和一大盆冰塊。在玻璃柜頂面中部的內(nèi)壁貼一張下垂的紙片A，在玻璃柜底面中部的內(nèi)壁貼一張直立的紙片B（如下圖所示）。在電爐通電一段時間之后，依據(jù)紙片A、B的偏動狀況，可以模擬驗證某一地理原理。電爐 冰塊紙片A紙片B（1）以上試驗要驗證的是地理原理。（）在電爐通電一段時間之后，紙片A向（填左或右）偏，紙片B向（填左或右）偏。（）試依據(jù)紙片A、B的偏動狀況，解析這一現(xiàn)象。（）依據(jù)此原理，補繪右圖上赤道四周洋面上空的大氣環(huán)流方向。以表示正確的環(huán)流方向。（5）在大洋東部，假如赤道四周海水特別增溫，暖和海水沿大洋東岸向南流，并迫使原寒流位置向西偏移

9、，那么，圖示大氣環(huán)流強弱及赤道四周大洋兩岸的降水量將如何變化?為什么?解析：本題考核的是熱力環(huán)流的基本原理及其對全球大氣環(huán)流的影響，也考核了同學對厄爾尼諾這一熱點現(xiàn)象的理解和生疏。（1）熱力環(huán)流（2）右 左(3) 電爐通電一段時間之后開頭發(fā)熱，空氣膨脹上升，低處形成低氣壓，高處形成高氣壓；冰塊處較冷，空氣冷卻下沉，低處形成高氣壓，高處形成低氣壓；這樣，同一水平面氣壓消滅明顯的差異，空氣就由高壓處流向低壓處；故紙片A向右偏動，紙片B向左偏動。（4）箭頭順時針方向（5）該大氣環(huán)流會減弱。赤道附件大洋的西岸的降水將削減，大洋東岸的降水將增多。由于赤道附件的大洋東部水溫特別增溫，使大洋東岸的暖流加強，

10、寒流減弱，下沉氣流減弱，故大洋東部降水增多；赤道附件的大洋東部水溫特別增溫，使大洋西部的上升氣流減弱，對流雨隨之削減，降水明顯削減。訓練題1. 我國某學校的地理爭辯性學習小組在春分日前后用觀測日影的方法來測定該校所在地的經(jīng)緯度。活動過程：在春分日前一天，在平坦的地面垂直直立標桿，并測量日標桿在地上部分的長度以標桿所插點（圖1中O點）為圓心，于上午9時在地面上畫一個半徑略短于當時桿影長的半圓。當上午標桿的影端落在圓周上時，標記為A點，下午標桿的影端又落在圓周上時，再標記為B點，將A、B兩點連成直線，取其中點C，將中點與圓心連成直線OC。其次天，當日標桿的影子與直線OC重合的時刻，登記此時刻的北京

11、時間為12時44分，并測量此時標竿影長等于竿長。依據(jù)上述活動中測得的數(shù)據(jù)，完成下列各題。（1）請寫出完成這一測定任務(wù)的主要工具： 。（2）依據(jù)測量，春分日這一天學校的正午太陽高度是 。 南（3）爭辯小組測定學校所在地的經(jīng)緯度是 。（4）請在圖1上標出該地的東、南、西、北四個方向。參考答案：（1）標桿、尺、繩、鐘表等 （2）H = 60°（3）30°N，109°E（4）見右圖 原理：太陽高度角的日變化規(guī)律。一天當中，除了正午，太陽高度角有兩個時刻是相等的，其影長也有兩個時刻等。(在北回歸線以北，正午的影子是朝正北)訓練題2. 某同學在做一個試驗，試驗用材：1.5升或

12、更大的空礦泉水瓶（1個）、溫度計（2支）、土壤（少量）、玻璃盤（2個）、剪刀、手表、紙筆等文具試驗步驟：（1）將一些土壤分別放入兩個玻璃盤，用剪刀將塑料瓶攔腰剪斷，將底部碗狀部分倒扣在盛有土壤的盤中。將溫度計A放進去倒扣在盤中的塑料瓶中。 （2） 將此裝置放置在陽光下，將另外一支溫度計B放置在沒有任何遮蓋物的盤中，保證兩支溫度計接受同樣的光照射，然后觀看升溫過程，每隔1小時觀看一次溫度計，并記錄溫度。依據(jù)上述試驗，請你作出分析：（1）3小時后，兩個溫度計的顯示，溫度較高的是 。（2）這個試驗?zāi)M的是 原理，請你簡要分析 。（3）這一原理已廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)上，尤其在北方地區(qū)的秋冬季節(jié)，可以抵擋 和

13、 氣象災(zāi)難對農(nóng)作物的危害。參考答案：（1）A （2）溫室效應(yīng)，塑料瓶能讓太陽短波輻射透射進來，使地面溫度增高，地面放出的長波輻射卻很少能穿透塑料瓶，從而把熱量保留在瓶中使溫度上升。（3）霜凍、寒潮訓練題3.試驗原理分析：步驟一 如下圖在一個平底盆中加適量的水，直至水蓋滿盆底。把一個裝滿沙子的小瓶放入盆中。步驟二 用透亮的塑料紙蓋住盆，用橡皮筋扎住盆口，并把一塊小石頭放在塑料紙上，壓住塑料紙；小石頭要放在裝沙小瓶正上方。步驟三 將盆放在陽光下直曬，過足夠長的時間后觀看。觀測結(jié)果 首先是塑料紙上有水珠分散，然后水珠沿著小石塊下壓的方向聚集，水珠往裝沙的小瓶下滴，最終小瓶的沙由干變濕（1）這個試驗?zāi)?/p>

14、擬了什么現(xiàn)象？具體環(huán)節(jié)是什么？ （2）對于沙子所言，水的作用相當于地質(zhì)作用中的 （3）大自然中這種現(xiàn)象的重要意義是：讓地球表面各緯度之間發(fā)生了 和 的交換。（4）假如該試驗?zāi)M發(fā)生在黃土高原上地表水土流失景觀的形成過程，添入字母完成下表（5）這種景觀的形成過程體現(xiàn)了自然界各要素具有 的過程。參考答案：（1）水循環(huán)現(xiàn)象；蒸發(fā)、水汽輸送、水汽分散、降水（2）外力作用（3）物質(zhì)和能量（熱量和水分）（4）如圖（5）統(tǒng)一演化訓練題4. 某地理爭辯性學習小組對城市的住宅、商店、辦公樓、工廠的地租進行調(diào)查，結(jié)果如下表。分析并完成下列問題。與市中心的距離（公里）地租（元/平方米）ABCD01201058468

15、1908775622607066563315256504035474550183739600283470018288009229000171000011110006120000(1)A、B、C、D分別對應(yīng)的土地利用方式是：A 、B 、C 、D （2）依據(jù)上表數(shù)據(jù)，分別繪畫A、B、C、D地租曲線。（3）依據(jù)上圖，請指出該城市的中心商務(wù)區(qū)、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)的范圍。參考答案：（1）商店、辦公樓、住宅、工廠。（2）（3）商務(wù)區(qū)（包括商店和寫字樓，故要看寫字樓的曲線）的范圍為02.5KM，住宅區(qū)范圍為2.54.5KM，工業(yè)區(qū)范圍為4.5KM以外。例1：季風成因的試驗關(guān)閉門窗，點燃兩根衛(wèi)生香，使衛(wèi)生香的煙垂

16、直向上（不受室外氣流的影響）。在衛(wèi)生香的等距離左右兩側(cè)分別放一只1000W的電爐、一面盆冰塊。將電爐通電5分鐘后，讓同學觀看衛(wèi)生香煙的飄動方向。將電爐和冰塊交換位置，觀看煙的飄移方向。在這個試驗中，電爐上方空氣加熱，氣壓降低；冰塊上方空氣冷卻，氣壓上升。衛(wèi)生香的煙總是飄向電爐上方，說明凹凸氣壓的“季節(jié)”轉(zhuǎn)換，產(chǎn)生了季風。例2：制作自流井模型在長方形盤子的底部鋪上一層黏土，使一端較高。在黏土上面鋪上4cm的濕沙。再在濕沙上面放一薄層黏土，留意使它緊緊封住盤子的各邊。把漏斗插入較高端，使其底部到達濕沙層。在較低端插入一根短吸管，也使其底部到達濕沙層（以上步驟由師生共同協(xié)作完成）。然后老師向漏斗中緩

17、緩加水，并指導同學觀看吸管中水位高度。例3：清除泄漏的原油24名同學組成一個試驗小組。先在一只平底鍋的一端寫上“海岸”，另一端寫上“深?！?。向鍋內(nèi)倒入2cm深的水。將20ml菜油漸漸倒入鍋中，將羽毛和手指分別侵入油中，觀看它們各自沾到油的狀況。接著用木棍試著將油擋在寫有“海岸”的一端，從“深?！币欢溯p輕地向水面吹氣來模擬風和浪。再用棉球、紙巾以及滴管盡可能地將油從水面取出。最終比一比，在相同時間里哪個小組清除得最潔凈。在試驗過程中思考下列問題：將油擋在海岸外面的過程成功嗎？哪些材料清理油的效率高？強風與大浪對清理原油工作產(chǎn)生什么影響？假如魚、鳥等動物被泄漏的原油裹住，狀況會怎樣？例4：沉積物分選的試驗將同樣比例的碎石、粗砂和黏土完全混合，放入一只玻璃瓶中（不超過容量的一半）。將玻璃瓶用水注滿，蓋上瓶蓋，猛烈振蕩，然后讓瓶子平放，使瓶中物質(zhì)自然沉淀。讓同學觀看沉淀成分的排列挨次，是否是大顆粒在下部，黏土細粒在上部。在這個試驗中，所用材料以及沉積過程與自然過程基本一樣，只是縮小了規(guī)模，放在玻璃瓶里