1、閱讀新課堂重點詞、句的賞析第一部分典范文本精讀第一部分典范文本精讀【常見題型常見題型】1請分析加點詞的妙處。請分析加點詞的妙處。2第第段畫線句有什么深刻含義？段畫線句有什么深刻含義？3試從描寫方法或修辭手法的角度賞析句子。試從描寫方法或修辭手法的角度賞析句子。4句子蘊含著深刻的人生哲理，談?wù)剬@句話的理解。句子蘊含著深刻的人生哲理，談?wù)剬@句話的理解?！镜浞段谋镜浞段谋尽咳松鷽]有多余的疼人生沒有多余的疼(天水中考改編天水中考改編)朱成玉朱成玉在鍵盤上敲字的時候，忽然想，如果人生也有一個刪除鍵，我會刪除些什在鍵盤上敲字的時候，忽然想，如果人生也有一個刪除鍵，我會刪除些什么呢？快樂幸福的時光自然舍

2、不得刪去，那么刪去的就只有那些疼了。么呢？快樂幸福的時光自然舍不得刪去，那么刪去的就只有那些疼了。點明點明題旨，設(shè)下懸念，激發(fā)興趣。題旨，設(shè)下懸念，激發(fā)興趣。我想刪去手指的疼。因為一分之差沒有考上縣城的重點高中，老師和家人我想刪去手指的疼。因為一分之差沒有考上縣城的重點高中，老師和家人都勸我復(fù)讀一年，我卻倔強地選擇了離開學(xué)校。每天上午都勸我復(fù)讀一年，我卻倔強地選擇了離開學(xué)校。每天上午9點點30分，是學(xué)校上分，是學(xué)校上課間操的時間，喇叭里傳來熟悉的課間操的時間，喇叭里傳來熟悉的“廣播體操廣播體操”，一顆心便跟著疼了，再回，一顆心便跟著疼了，再回不去本該屬于自己的校園。不去本該屬于自己的校園。于是

3、更加發(fā)奮地自學(xué)，冬天，寫字的手凍成了于是更加發(fā)奮地自學(xué)，冬天，寫字的手凍成了“饅頭饅頭”，鉆心的疼讓我坐臥，鉆心的疼讓我坐臥不寧，直到現(xiàn)在，每到下雨陰天，手指還會隱隱作痛，不寧，直到現(xiàn)在，每到下雨陰天，手指還會隱隱作痛，20多年以前的疼，就多年以前的疼，就像一條甩不掉的蛇，緊緊尾隨。像一條甩不掉的蛇，緊緊尾隨。我想刪去肩膀的疼。在家待業(yè)的時候，臨我想刪去肩膀的疼。在家待業(yè)的時候，臨時在一個工地做了半年力工，手掌磨出許多大大的血泡，卻也不能停下來，時在一個工地做了半年力工，手掌磨出許多大大的血泡，卻也不能停下來，因為瓦匠等著我因為瓦匠等著我“伺候伺候”呢，炎炎烈日，汗流浹背，苦不堪言。之后，又去

4、呢，炎炎烈日，汗流浹背，苦不堪言。之后，又去糧庫扛麻袋。糧庫扛麻袋。黑壓壓的麻袋落到肩膀上，整個人一下子就蹲到了地上，如此黑壓壓的麻袋落到肩膀上，整個人一下子就蹲到了地上，如此反復(fù)，直到后來才慢慢地直起腰來，反復(fù)，直到后來才慢慢地直起腰來，真不知道那一天是如何熬過來的，那是真不知道那一天是如何熬過來的，那是天底下最漫長的一天，天底下最漫長的一天， 我想刪去腳掌的疼。剛結(jié)婚的時候，一貧如洗。租來的房子又小又我想刪去腳掌的疼。剛結(jié)婚的時候，一貧如洗。租來的房子又小又破，冬天很冷，墻壁上到處是亮晶晶的霜花。買不起煤，就去后山打破，冬天很冷，墻壁上到處是亮晶晶的霜花。買不起煤，就去后山打柴。有一天回來

5、得晚，天已經(jīng)黑了，妻子擔(dān)心，拿著手電去山路上尋柴。有一天回來得晚，天已經(jīng)黑了，妻子擔(dān)心，拿著手電去山路上尋我。我。 直至看到我拉著一車柴火，蹣跚歸來時，終于忍不住哭出聲來。我告訴她，直至看到我拉著一車柴火，蹣跚歸來時，終于忍不住哭出聲來。我告訴她，不敢快走，鞋子馬上就要掉了底兒，她找個繩子幫我把鞋子綁上。腳凍了，不敢快走，鞋子馬上就要掉了底兒，她找個繩子幫我把鞋子綁上。腳凍了，又紅又腫，害得我現(xiàn)如今走起路來都不是那么筆直。又紅又腫，害得我現(xiàn)如今走起路來都不是那么筆直。具體事例，述說詳細，具體事例，述說詳細，說服力強。說服力強。我想刪去牙疼，我想刪去頭疼，我想刪去失戀的疼，我想刪去失去親人的我想

6、刪去牙疼，我想刪去頭疼，我想刪去失戀的疼，我想刪去失去親人的疼，我想刪去各種各樣的心疼，我想刪去疼，我想刪去各種各樣的心疼，我想刪去太多太多的疼！太多太多的疼！運用排比，說明運用排比，說明人生之疼的多，為下文抒發(fā)感悟做鋪墊。人生之疼的多，為下文抒發(fā)感悟做鋪墊。我不知道，為何我的人生有如此多的疼，我似乎是疼痛銀行的行長。我不知道，為何我的人生有如此多的疼，我似乎是疼痛銀行的行長。原來，原來，“疼疼”有如此多的功用有如此多的功用化化“疼疼”為無為無“疼疼”，樂觀豁達，指出了，樂觀豁達，指出了對人生對人生“疼疼”的正確認識。的正確認識。人生沒有多余的疼。贊嘆珍珠的光芒時，別忘了，那是貝殼的眼淚，是用

7、人生沒有多余的疼。贊嘆珍珠的光芒時，別忘了，那是貝殼的眼淚，是用疼痛磨礪出來的璀璨。疼痛磨礪出來的璀璨。點題，總結(jié)全文，點明主旨，含蘊深長。點題，總結(jié)全文，點明主旨，含蘊深長。1文章以文章以“人生沒有多余的疼人生沒有多余的疼”作標(biāo)題有何作用？作標(biāo)題有何作用？揭示了文章的主題；把生活中的疼痛升華為人生中的挫折，這種挫折實揭示了文章的主題；把生活中的疼痛升華為人生中的挫折，這種挫折實則就是一種歷練，一種積淀，所以說則就是一種歷練，一種積淀，所以說“人生沒有多余的疼人生沒有多余的疼”。2本文中對本文中對“疼疼”的敘述采用的表現(xiàn)手法是什么？請簡要說明。的敘述采用的表現(xiàn)手法是什么？請簡要說明。欲揚先抑。

8、前文用大量的篇幅寫欲揚先抑。前文用大量的篇幅寫“我我”想刪去生活中的想刪去生活中的“疼疼”，后文筆鋒一，后文筆鋒一轉(zhuǎn)寫感謝疼痛，前面的刪去為后面的感謝做了鋪墊。轉(zhuǎn)寫感謝疼痛，前面的刪去為后面的感謝做了鋪墊。3按要求完成下列各題。按要求完成下列各題。示例：示例：“吐吐”本指不由自主地涌出，這里生動形象地描繪了將疼的歷練轉(zhuǎn)本指不由自主地涌出，這里生動形象地描繪了將疼的歷練轉(zhuǎn)化為人生真諦的過程?；癁槿松嬷B的過程。(2)任選角度賞析第段畫線的句子。任選角度賞析第段畫線的句子。示例：運用比喻的修辭手法，把疼痛能給人帶來的歷練，比喻成孩子在跌倒示例：運用比喻的修辭手法，把疼痛能給人帶來的歷練，比喻成孩子

9、在跌倒中學(xué)會走路和奔跑，雄鷹在摔傷中學(xué)會飛翔，生動形象地寫出了疼痛都會帶中學(xué)會走路和奔跑，雄鷹在摔傷中學(xué)會飛翔，生動形象地寫出了疼痛都會帶給人歷練的結(jié)果。給人歷練的結(jié)果。4下列句中加點的詞能否刪去？為什么？下列句中加點的詞能否刪去？為什么？不能刪去，反復(fù)用這個詞，突出了不能刪去，反復(fù)用這個詞，突出了“我我”急切盼望太陽快點落下去、天快急切盼望太陽快點落下去、天快點黑的心情，從一個側(cè)面說明了扛麻袋給點黑的心情，從一個側(cè)面說明了扛麻袋給“我我”帶來了強烈的疼痛。刪去帶來了強烈的疼痛。刪去后就沒有這樣的意味了。后就沒有這樣的意味了。5下面的句子運用了什么描寫方法？有什么作用？下面的句子運用了什么描寫方法？有什么作用？黑壓壓的麻袋落到肩膀上，整個人一下子就蹲到了地上，如此反復(fù)，直到后黑壓壓的麻袋落到肩膀上，整個人一下子就蹲到了地上，如此反復(fù)，直到后來才慢慢