1、第三單元父母與孩子之間的愛學(xué)習(xí)目標(biāo).了解弗羅姆及其作品愛的藝術(shù)的基本觀點(diǎn)。.正確認(rèn)識(shí)父愛與母愛，對(duì)愛”進(jìn)行更深層次的思考。自主認(rèn)知一、整體感知這篇文章是從美國(guó)著名的心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家弗羅姆愛的藝術(shù)中節(jié)選出來的，愛的藝術(shù)這本書闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個(gè)能力的問題，是一門可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的藝術(shù)。在這篇文章中，他從的角度闡述了與的關(guān)系，從心理學(xué)的角度闡述了愛作為一種改變社會(huì)的力量的心理基礎(chǔ)。全文個(gè)小節(jié)，闡述了一個(gè)嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的人”其心理結(jié)構(gòu)逐步變化的過程，并在最后指出，唯其如此，才能夠使自己真正成為一個(gè)健康而成熟的靈魂。二、自練自測(cè).給下列詞語中加點(diǎn)的字注音歸根結(jié)蒂.

2、（）罪孽（）淵源（）雇行（）秩序（）休戚相關(guān)（）一剎那（）咄咄逼人（）.解釋下列詞語（）節(jié)外生枝：（）歸根結(jié)蒂：（）咄咄逼人：.名句積累成熟的愛的原則是：?！辈怀墒斓?、幼稚的愛是：r"，而成熟的愛是：二?！蹦笎劬推浔举|(zhì)來說是無條件的。父愛的原則是：?！比?、質(zhì)疑問難請(qǐng)將預(yù)習(xí)本文過程中的疑問寫在下面,并在小組內(nèi)部討論解決。合作探究分析母愛與父愛的特點(diǎn)及其本質(zhì)區(qū)別。課堂練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí).下列加點(diǎn)字的字形與注音,全都正確的一項(xiàng)是（）.誕生（4剎那（0撕碎（）缺陷（a）.凝聚（）依賴（a）典型（）履行（®.求域（d）專橫（e）辜負(fù)（i）罪票（e）.仁您（）嬴得（）淵源（c）秩序（）.

3、下列詞語中加點(diǎn)的成語,使用有誤的一項(xiàng)是（）.后來幼兒開始學(xué)走路、說話和認(rèn)識(shí)世界,這時(shí)同母親的關(guān)系就失去了一部分相濡以沫的重要性,而同父親的關(guān)系開始重要起來了。.我之所以被人愛是因?yàn)槲沂箤?duì)方快樂,而不是出于我自己的意愿歸根結(jié)蒂我不是被人愛,而是被人需要而已。.母親應(yīng)該相信生活,不應(yīng)該惶恐不安并把她的這種情緒傳染給孩子。.父愛應(yīng)該受一定的原則支配并提出一定的要求,應(yīng)該是寬容的、耐心的,不應(yīng)該是咄咄逼人和專橫的。.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是（）.母親熱愛新生兒,并不是因?yàn)楹⒆訚M足了她的什么特殊的愿望,符合她的想象,而且是因?yàn)檫@是她生的孩子。.他不再依賴于接受愛以及為了贏得愛必須使自己弱小、生病或者

4、聽話、孤立無援。.父愛應(yīng)該使孩子對(duì)自身的力量和能力產(chǎn)生越來越大的自信心,最后能使孩子成為自己的主人,從而能夠脫離父親的權(quán)威。.一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親，又是自己的父親。.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）同父親的關(guān)系則完全不同父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。而父親不體現(xiàn)任何一種自然淵源即代表思想的世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界父親雖然不代表自然世界，卻代表人類生存的另一個(gè)極端母親是我們的故鄉(xiāng),是大自然、大地和海洋在最初幾年內(nèi)孩子同父親幾乎沒有什么聯(lián)系，在這個(gè)階段父親的作用幾乎無法同母親相比.二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成第題。如果不是

5、一個(gè)仁慈的命運(yùn)在保護(hù)嬰兒，不讓他感覺到離開母體的恐懼的話，那么在誕生的一剎那，嬰兒就會(huì)感到極度的恐懼。但是嬰兒在出生后一段時(shí)間內(nèi)同他出生以前并無多大的區(qū)別；他還是不能辨認(rèn)物體，還意識(shí)不到自己的存在以及他身體之外的世界的存在。他只有需要溫暖和食物的要求，卻不會(huì)區(qū)別溫暖、食物同給予溫暖和食物的母親。母親對(duì)嬰兒來說就是溫暖，就是食物，是嬰兒感到滿足和安全的快樂階段。這一階段用弗洛伊德的概念就是自戀階段。周圍的現(xiàn)實(shí)，人和物體，凡是能引起嬰兒身體內(nèi)部的滿足或失望的才會(huì)對(duì)他產(chǎn)生意義。嬰兒只能意識(shí)到他的內(nèi)部要求，外部世界只有同他的需要有關(guān)的才是現(xiàn)實(shí)的，與他的要求無關(guān)的外部世界的好壞對(duì)于他則沒有任何意義。如果

6、孩子不斷生長(zhǎng)、發(fā)育，他就開始有能力接受事物的本來面目。母親的乳房不再是唯一的食物來源。終于他能區(qū)別自己的渴、能喂飽肚子的乳汁、乳房和母親。他開始知道其他物體有其自己的、與他無關(guān)的存在。在這個(gè)階段孩子學(xué)會(huì)叫物體的名稱，同時(shí)學(xué)習(xí)如何對(duì)待這些物體；他開始懂得火是熱的，會(huì)燙人，木頭是硬的，而且很沉，紙很輕，能撕碎。他也開始學(xué)習(xí)同人打交道：他看到如果他吃東西，母親就微笑；如果他哭泣，母親就把他抱起來；如果他消化好母親就稱贊他。所有這些經(jīng)歷凝聚并互相補(bǔ)充成為一種體驗(yàn)：那就是我被人愛。我被人愛是因?yàn)槲沂悄赣H的孩子。我被人愛是因?yàn)槲夜铝o援。我被人愛是因?yàn)槲议L(zhǎng)得可愛并能贏得別人的喜愛。簡(jiǎn)而言之就是我被人愛是因

7、為我有被人愛的資本一一更確切的表達(dá)是：我被人愛*是因?yàn)槲沂俏?。母愛的體驗(yàn)是一種消極的體驗(yàn)。我什么也不做就可以贏得母親的愛，因?yàn)槟赣H是無條件的，我只需要是母親的孩子。母愛是一種祝福，是和平，不需要去贏得它，也不用為此付出努力。但無條件的母愛有其有缺陷的一面。這種愛不僅不需要用努力去換取，而且也根而我卻沒有能力去喚起本無法贏得。如果有母愛，就有祝福；沒有母愛，生活就會(huì)變得空虛這種母愛。大多數(shù)八歲到十歲的兒童他們的主要問題仍然是要被人愛,無條件地被人愛。八歲以下的兒童還不會(huì)愛,他對(duì)被愛的反應(yīng)是感謝和高興。兒童發(fā)展到這一階段就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的因素一種新的感情,那就是要通過自己的努力去喚起愛。孩子第一次感

8、到要送給母親(或父親)一樣?xùn)|西寫一首詩(shī)、畫一張畫或者做別的東西。在他的生活中愛的觀念第一次從“被人愛”變成“愛別人”,變成“創(chuàng)造愛”。但從愛的最初階段到愛的成熟階段還會(huì)持續(xù)許多年。進(jìn)入少年時(shí)代的兒童最終會(huì)克服他的自我中心階段,他人就不會(huì)再是實(shí)現(xiàn)個(gè)人愿望的工具,他人的要求同自己的要求同等重要事實(shí)上也許更為重要。給比得更能使自己滿足,更能使自己快樂,愛要比被愛更重要。通過愛他就從他的由自戀引起的孤獨(dú)中解脫出來,他開始體驗(yàn)關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一,另外他還能感覺到愛喚起愛的力量。他不再依賴于接受愛以及為了贏得愛必須使自己弱小、孤立無援、生病或者聽話。天真的、孩童式的愛情遵循下列原則:“我愛,因?yàn)槲冶?/p>

9、人愛?！背墒斓膼鄣脑瓌t是:“我被人愛,因?yàn)槲覑廴??！辈怀墒斓?、幼稚的愛?“我愛你,因?yàn)槲倚枰恪！倍墒斓膼凼?“我需要你,因?yàn)槲覑勰恪！蓖瑦鄣哪芰Πl(fā)展緊密有關(guān)的是愛的對(duì)象的發(fā)展。人生下來后的最初幾個(gè)月和最初幾年同母親的關(guān)系最為密切。這種關(guān)系在人沒出生以前就已經(jīng)開始,那就是當(dāng)懷孕的婦女和胎兒既是一體又是兩體的時(shí)候。出生在某種意義上改變了這種狀況,但決不是像看上去那樣有很大的變化。在母體外生活的嬰兒還幾乎完全依賴于母親。后來幼兒開始學(xué)走路、說話和認(rèn)識(shí)世界,這時(shí)同母親的關(guān)系就失去了一部分休戚相關(guān)的重要性,而同父親的關(guān)系開始重要起來了。.第段“他就開始有能力接受事物的本來面目”中“本來面目”的意思

10、是().能喂飽肚子的乳汁、乳房和母親。.火是熱的,會(huì)燙人,木頭是硬的,而且很沉,紙很輕,能撕碎。.一切接觸到的事物可感的性質(zhì)、特征等。.周圍的現(xiàn)實(shí),人和物體。.對(duì)“母愛的體驗(yàn)是一種消極的體驗(yàn)”的理解,有誤的一項(xiàng)是().母愛是一種祝福,是和平,不需要去贏得它,也不用為此付出努力。.孩子被母親愛是因?yàn)樗麄兪悄赣H的孩子,有被母親愛的資本。.長(zhǎng)得可愛、孤立無援都可以成為孩子獲得母愛的理由。.母愛的無條件使孩子變得消極、被動(dòng),缺少生活的自主性。.下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是().嬰兒在出生后的一段時(shí)間里,還不能很好地辨認(rèn)物體,是因?yàn)閶雰褐荒芤庾R(shí)到他的內(nèi)部要求。.孩子在生長(zhǎng)、發(fā)育后,開始有能力區(qū)別外部事物的

11、不同,這就使他們能夠去愛自己的母親。.進(jìn)入少年時(shí)代的兒童逐漸從自戀的孤獨(dú)中解脫出來,開始體驗(yàn)關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一。.愛的對(duì)象的發(fā)展在人沒出生以前就已經(jīng)開始了,最早的對(duì)象應(yīng)是自己的母親。三、拓展閱讀閱讀下面的文字,完成第題。雖然對(duì)母親的動(dòng)機(jī)各有解釋,但最重要的動(dòng)機(jī)是我們稱之為“超越自己”的追求。這一追求屬于人的最基本要求,并以人的覺悟和下列事實(shí)為基礎(chǔ):即人對(duì)自己的純生物作用不滿,他,最自然和最基本的途徑就是母親對(duì)自,她對(duì)孩子的愛使她的生活產(chǎn)生新的意,必須成為一個(gè)完整的、獨(dú)立的生命。母不能忍受自己僅僅是被扔進(jìn)這一世界的小卒。他一定要感到自己是創(chuàng)造者,是能超越處于被創(chuàng)造者消極地位的生命。滿足這一

12、要求有許多可能性己的創(chuàng)造物的關(guān)懷和愛。在孩子身上母親超越了自我義。但是孩子必須長(zhǎng)大,必須脫離母體和母親的乳房親的真正本質(zhì)在于關(guān)心孩子的成長(zhǎng),這也就意味著也關(guān)心母親和孩子的分離。母愛不僅應(yīng)該允許這一分離,而且還應(yīng)該希望并促成這一分離。只有在這個(gè)階段,母愛才成為一項(xiàng)艱巨的任務(wù),因?yàn)檫@時(shí)就要求母親無私并能貢獻(xiàn)出一切,除了被愛者的幸福一無所求,但恰恰在這點(diǎn)上許多母親都失敗了。自戀的、專制的和貪婪的婦女在孩子尚小的時(shí)候,可以是一個(gè)很疼愛孩子的母親。但是當(dāng)孩子處于同母親分離的階段時(shí),只有那些真正有能力愛的婦女,那些覺得給比得更幸福的婦女,那些生命之根底很扎實(shí)的婦女才會(huì)繼續(xù)是一個(gè)疼愛孩子的母親。對(duì)正在成長(zhǎng)的

13、孩子的愛,這種忘我無私的母愛也許是愛的最困難的形式。但是由于母親對(duì)孩子的愛是那么自然,所以往往給人一種容易做到的假象。正因?yàn)殡y以做到這點(diǎn),所以只有那些有能力愛的婦女,那些熱愛丈夫,熱愛其他孩子,熱愛陌生人和人類的婦女才能成為真正愛孩子的母親。在這個(gè)意義上,沒有能力愛的婦女當(dāng)她們的孩子幼小時(shí),可以是一個(gè)很嬌慣孩子的母親,但永遠(yuǎn)成不了愛孩子的母親。檢驗(yàn)這一點(diǎn)的試金石是看一個(gè)母親愿意不愿意忍受同孩子的分離,以及在分離后能不能繼續(xù)愛孩子。(節(jié)選自弗羅姆愛的藝術(shù),有改動(dòng)).第一段“超越自己的追求”是指什么樣的追求?請(qǐng)結(jié)合文意加以概說。.文章第二段在說理時(shí)主要使用了什么論證方法7M加以說明。.作者為什么說

14、這種忘我無私的母愛也許是愛的最困難的形式.結(jié)合全文，談?wù)務(wù)嬲哪笎蹜?yīng)包含哪些內(nèi)容。四、精彩語言運(yùn)用.下面文字中有三處語病和一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出相應(yīng)句子的序號(hào)，并對(duì)錯(cuò)誤加以修改。全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”由中國(guó)新聞出版研究院組織開展的調(diào)查項(xiàng)目，到目前為止已經(jīng)開展了次。中國(guó)新聞出版研究院去年在全國(guó)七十多個(gè)城市進(jìn)行了入戶問卷調(diào)查，收回有效問卷份。在第個(gè)世界讀書日”來臨之際，該院發(fā)布了年全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告報(bào)告顯示年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書的閱讀量為本，與年的本相比，增加了本。報(bào)告中值得注意的是，約以上的人表示看完電子書就不再買紙質(zhì)書”，這一比例較上一年有所上升。報(bào)告還顯示，成年國(guó)民人均電子書的閱讀量

15、有所增加，而報(bào)刊的閱讀率明顯減少。序號(hào)修改.下面關(guān)于我國(guó)正在建造的大型射電望遠(yuǎn)鏡的圖片和文字材料，是某所中學(xué)科技節(jié)期間一塊展板上的內(nèi)容。t#篩選相關(guān)信息，以解說員的身份，向前來參觀的同學(xué)作介紹。要求：簡(jiǎn)明、生動(dòng)、得體，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過字。黃州黔南半堵具天500米口徑球面射電500*口程球而射電然喀斯特洼加圖顯遠(yuǎn)循環(huán)梁合龍圖里遠(yuǎn)鏡勝果圖名稱:500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡；選址特點(diǎn)：貴州黔南平塘縣天然喀斯特洼坑；構(gòu)造特點(diǎn)：球冠狀反射面由約個(gè)六邊形球面單元拼合而成；建造牛I點(diǎn)：利用四面環(huán)山、中間凹陷的天然喀斯特洼坑鋪設(shè)超大口徑的球冠狀反射面用途:將我國(guó)空間測(cè)控范圍由地球同步軌道延伸至太陽(yáng)系

16、外緣，探測(cè)宇宙中的遙遠(yuǎn)信號(hào)和物質(zhì)，搜索地外文明和生物意義:將成為世界上最大的天文射電望遠(yuǎn)鏡，未來年處于世界一流地位?！咀灾髡J(rèn)知】整體感知兒童成長(zhǎng)的過程父母之愛孩童情感與心智成熟真正成熟的人應(yīng)該能夠綜合母愛與父愛自練自測(cè)1eauiiao.()比喻在問題之外又岔出了新的問題。()歸結(jié)到根本上。()形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。.我被人愛，因?yàn)槲覑廴宋覑勰?，因?yàn)槲倚枰阄倚枰悖驗(yàn)槲覑勰阄覑勰?，因?yàn)槟惴衔业囊?，因?yàn)槟懵男心愕穆氊?zé)，因?yàn)槟阃蚁嘞瘛竞献魈骄俊磕笎鄣奶攸c(diǎn)：母親代表自然世界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋。母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。母愛是無條件的。積極面

17、：是世界上最偉大的愛，是每個(gè)人內(nèi)心深處最為渴求的。消極面：不需要用努力去換取，而且根本無法贏取。父愛的特點(diǎn)：父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界。父親向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。父愛的原則是：我愛你，因?yàn)槟惴衔业囊?，因?yàn)槟懵男心愕穆氊?zé)，因?yàn)槟阃蚁嘞?。積極面：可通過自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。消極面：必須靠努力才能得到，在辜負(fù)父親期望的情況下，可能會(huì)失去父愛?！菊n堂練習(xí)】解析項(xiàng)，剎”應(yīng)讀丫項(xiàng)，孽”應(yīng)為孽“項(xiàng)，嬴”應(yīng)為贏”。解析：相濡以沫”比喻同處困境，相互救助。此處應(yīng)用休戚相關(guān)休戚相關(guān)”的意思是彼此間禍福互相關(guān)聯(lián)解析項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)

18、把而且是“改為而是"，與前面不是"呼應(yīng)項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)把孤立無援”調(diào)至自己弱小”后,以使句式整齊，合乎邏輯項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在父親”后加的高度”，使之充當(dāng)前面達(dá)到”的賓語。解析：整段文字都在談父親教育的職責(zé)，先用母親的比喻加以區(qū)分，然后依次寫父親教育的內(nèi)涵眉號(hào)連綴，是對(duì)的解說。解析：茶來面目”帶有比喻色彩，從上下文來看，應(yīng)指嬰兒所感受到的一切事物。、兩項(xiàng)都說得不完全項(xiàng)沒有抓住不來面目”的比喻義來說。解析:關(guān)鍵是對(duì)消極”一詞的理解。它只是指母愛的無條件，孩子無需付出就能獲得，而不是指使孩子變得消極、被動(dòng)”。解析:文中第、段說，孩子生長(zhǎng)、發(fā)育后有能力接受事物的本來面目，但又說八歲以下的孩子還不會(huì)愛。據(jù)此可以判斷。.母親以創(chuàng)造者的姿態(tài)關(guān)懷和愛自己的孩子，從而使自己的生活產(chǎn)生新意義的一種追求。.對(duì)比論證。將真正疼愛孩