1、部編版七年級語文下冊第一單元測試、積累與運用1.下列加點字注音有誤的一項是()宰割(z?i)姚然(ha校對(xi 0)揩桌子(k a i)A.鄧梓先(ji )aB.彌高(m )C.簇新(c。D.草率(shud)可歌可泣(q )i氣沖吐牛(d?u)鮮為人知(xi a n)深惡痛絕(w u)【解析】本題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累， 特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音， 系統(tǒng)性地復習。C項注音有誤，“?！睉xji do, “鮮'應讀xidn。2 .下列句中沒有錯別字的一項是()A.當初選騁他們的人，錢

2、三強和葛羅夫斯，可謂真正知人之明。B.他并沒有先“說”，但他“做” 了，做出了卓越的成績。C.說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲振天地！D.來了客人還要到街上去買魚或雞，買回來還要到櫥房里去工作。【答案】B【解析】本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的 學習中注意字形的識記和積累， 特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個 詞語的意思。B項正確，其他各項書寫錯誤的詞語應更正為：A:騁一聘。C:振一震。D:櫥一廚。3 .下列句中加點詞語運用有誤的一項是()A.對這一轉變做出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知.的科學家一一鄧稼先。B.他從唐

3、詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年 ，瀝盡心血。C.張愛萍將軍稱他為 兩彈元勛”，他是首當當” 的。D.在公共場所吸煙、亂扔東西等行為讓人深惡痛絕?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在 平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色 彩、習慣用法等方面進行歸納。C項運用不恰當?！笆桩斊錄_”指最先受到攻擊或遭遇災難， 用在句中，不符合語境，應改為“當之無愧”。點睛：正確使用成語，必須注意以下幾點：一、要透徹了解成語的含義，掌握成語的含義是正 確使用成語的先決條件。有些人之所以用錯成語，原因較多，但從根本

4、上來說，是沒有透徹了 解成語的含義造成的。了解成語的含義：1、字面義；2、整體義；3、比喻義；4、褒貶義；5、 特定義。二、要注意使用范圍。三、明確對象，注意區(qū)別。四、用語得體，敬謙有別。4 .下列各句中，沒有語病的一句是（）A,能否順利開展大課間活動，也是提高學生身體素質的重要保障條件。B.記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價格上調，大多數(shù)藥品價格保持穩(wěn)定。C.敦煌市承辦首屆絲路文博會的各個展館都在改善建設及改造的進度。D.吉利公司推出的首款電動車“知豆 DI”初步定價大約在 4至6萬元左右。【答案】B考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。5. 下列說法不正確的一項是（）A_鄧稼先選自19

5、93年8月21日人民日報。作者楊振寧，美籍華裔理論物理學家，與李政道共獲1957年諾貝爾物理學獎。B_說和做一一記聞一多先生言行片段的作者臧克家，代表作有詩集烙印等。C回憶魯迅先生的作者蕭紅，代表作有小說生死場呼蘭河傳等。D_孫權勸學選自資治通鑒。資治通鑒是由北宋政治家、史學家司馬光主持編纂的一部紀傳體通史?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、 作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節(jié)， 根據(jù)問題作答即可。D項表述不正確，資治通鑒是一部編年體通史。6. 根據(jù)課文內容填空。（1）何人不起故園情。（李

6、白春夜洛城聞笛）（2）獨坐幽篁里， （王維竹里館）（3）故園東望路漫漫， （岑參逢入京使）【答案】（1）.此夜曲中聞折柳（2）.彈琴復長嘯（3）.雙袖龍鐘淚不干二、閱讀理解。（一）孫權勸學初 , 權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。7. 給文中加點字注音。 孰 若孤（ ） 邪 （ ） 遂 拜蒙母（） 即更 刮目相看（）8. 指出下列加點

7、字的古今異義。 治 經(jīng)：古義： 今義： 見往事 耳：古義：今義： 9. 翻譯句子。 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！10. 文中哪句話表明呂蒙才略的驚人長進？11. 魯肅與呂蒙結友正面表現(xiàn)出什么？側面又表現(xiàn)出什么？【答案】7.（1）. shu （2）. ye （3）. su i （4）. g e ng8. （1）. 研究（2）. 治理（3）. 歷史；（4）. 過去的事9. （ 1 ）我難道要您研究經(jīng)典成為博士嗎？（2）讀書人離別三日, 就應該重新另眼相看。10. 卿今者才略，非復吳下阿蒙11. 正面：魯肅敬才愛才；側面：呂蒙才略驚人長進【解析】選自資治通鑒作者

8、：司馬光年代：北宋參考譯文：當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚??！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。7. 此題考查學生對字音的掌握情況，這

9、就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。 “更”在這里是“重新”的意思，應該讀 ge ng8. 此題考查學生對詞語古今義的理解。現(xiàn)代漢語和古代漢語有著繼承和發(fā)展的關系，有些詞義一直沿用下來，有些詞義已經(jīng)發(fā)生了變化。概括起來，大致有以下幾種變化情況：詞義擴大、詞義縮小、詞義轉移、感情色彩發(fā)生變化等。“治經(jīng)”的意思是“研究經(jīng)典”，“治”的意思是“研究”，“治”今義指的是“治理”?！巴隆惫帕x指的是歷史，今義指的“過去的事”，作答時要注意區(qū)分。9. 文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就

10、是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！柏M”“博士”“刮目相待”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。10. 此題考查學生篩選文言文信息的能力。根據(jù)題目特定的要求，到文中提取信息，找出原句即可。“

11、卿今者才略，非復吳下阿蒙”的意思是“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了”，這句話突出了呂蒙進步之大。11. 本題考查對文章內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出答案。由“卿今者才略，非復吳下阿蒙”可知，魯肅與呂蒙結友是因為愛才，“非復吳下阿蒙”從側面烘托出呂蒙進步驚人。藏起母親的秘密張翔母親病了，在特別繁忙的工作中倒下，住進了醫(yī)院，臥床不起。遠在故鄉(xiāng)的姥姥知道了，愛女心切，立即拖著臃腫的身體，從千里之外的南方小城心事焦灼地趕來看望母親。母女倆闊別已久，待病床前見面時，居然相擁而哭，惹得旁人也掉了眼淚，也被感動

12、了。姥姥開始不停的噓寒問暖，嘮嘮不停，手也不停交互揉搓著，可見她心中的急切。她問母親：“你到底感覺如何，氣色這么不好？”母親微笑著說：“感覺還好，就是沒有什么食欲，米飯都不想吃?！崩牙鸭绷耍f：“孩子，不吃東西怎么行呀？你想想到底想吃點什么？”母親詭秘地笑了：“其實我就想吃你包的芹菜餃子了?！崩牙杨D時微笑起來，仿佛終于找到治病的良方，拍膝而起，說：“好！我去給你包，你小的時候最喜歡吃的就是芹菜餃子！”說完便起身拉我回家，和面包餃子去了。在家里和面包餃子的時候，姥姥不讓我插手，因為我向來不進廚房，她怕我壞了她的好事。我在廚房門口，悄悄看著，姥姥包得極為細心，搓揉扭捏間，老淚輕流，看得我心事闌珊。

13、一個多小時后，芹菜餃子終于做好了，個個飽滿鮮香，姥姥將它裝進保溫飯盒，扯著我就匆匆出門了。姥姥一路上步子走得很急，巍巍顫顫的，我知道她定然是怕餃子涼了！到醫(yī)院的時候，母親見著餃子就高興起來，仿佛犯饞很久了。連忙伸手去接，卻忽然想起自己的手臟，于是要外婆去打點水回來洗手，外婆自然起身去了。剛去一會，母親又對我說：“兒子，這離衛(wèi)生間有點遠，去幫幫外婆端水?！庇谑俏乙踩チ?。把外婆接回來的時候，我們忽然看見母親已經(jīng)吃開了。母親笑著說：“嘴巴實在饞了，干脆吃了?！蔽铱茨赣H的飯盒，里面只剩三兩個餃子了。姥姥責罵她還是那樣嘴饞，臉上卻浮起笑容，因為母親終于還是吃下東西了。接下來的幾餐，母親依然病重，但食欲卻

14、變好了，總是把姥姥包的餃子吃個精光。第二天晚上，我留下來陪母親。母親在一旁看書，而我坐在桌前寫東西。此間，一個不小心，筆掉在了地上，滾進了母親的病床底下，于是伸手去摸，筆沒摸到，卻摸到一袋東西。拖出來一看，我滿臉驚訝，竟然是一大袋餃子。我連忙問母親怎么回事，母親叫我塞回去，紅著臉說：“待會你拿去扔了，不要讓姥姥看見了?！蔽覇枺骸帮溩幽愣紱]吃呀？”母親嘆氣說： “我點滴食欲都沒有， 哪吃得下呀？不要讓姥姥知道了，她知道我沒有吃，會很擔心的?！薄澳銢]食欲，那你還叫姥姥包餃子干什么？”“你姥姥千里迢迢來照顧我，要是幫不上忙，眼睜睜地看我生病，會很傷心的。知道不？”我頓時被母親的話震撼了，終于醒悟過來

15、：原來母親讓姥姥包餃子卻又用心良苦地深藏起來，居然只是成全老人的一番愛意，減輕老人擔心而已。我提著一袋沉甸甸的餃子來到病房后院，揚手一揮，餃子被隱沒在黑色的夜里。秘密已被我藏起來了，但是我知道有一種沉甸甸深藏心底的愛意，卻永遠揮之不去。（ 都市心情2005 年第 5 期 ）12. 概括這篇故事的主要內容：（不超過30 字）13. 母親讓姥姥包餃子卻又把餃子藏起來。她為什么要這樣做呢？14 .下面這段文字是文章的一個片斷，仔細閱讀后，請聯(lián)系全文思考：這段文字能否從文中刪去？為什么？到醫(yī)院的時候，母親見著餃子就高興起來，仿佛犯饞很久了。連忙伸手去接，卻忽然想起自己的手臟，于是要外婆去打點水回來洗手

16、，外婆自然起身去了。剛去一會，母親又對我說：兒子，這離衛(wèi)生間有點遠，去幫幫外婆端水。”于是我也去了。15 .談談你對文中結尾的理解。16 .從小家長、老師都在教育孩子要誠實，而文中的我”的母親及 我”都做了不夠誠實的事。對此您是如何理解的？【答案】12.寫了三代人，著重表現(xiàn)母親和姥姥相互之間的一片摯愛親情。13 .母親讓姥姥包餃子卻又用心良苦地深藏起來，是成全老人的一番愛意，減輕老人擔心而已14 .不能，母親為了藏餃子，找些借口讓外婆和“我”離開是情理之中的。去掉之后，就使后面的“我”發(fā)現(xiàn)餃子來得突兀，有一種不真實的感覺。15 .文章構思巧妙頗有懸念，結尾是“意料之外，卻又在情理之中”，讀后耐

17、人尋味，同時也表明“我”受 到母親的感染，永遠收藏起對親人的愛心。16 .示例：文中的“我”和母親的不誠實之舉正是愛的表現(xiàn)，是善意的舉措，是“玫瑰的謊言”。我們應要將這樣的“不誠實”與我們生活中的不誠實區(qū)別開來。【解析】12 .本題考查概括故事內容的能力。在概括時注意人物、情節(jié)即可。13 .本題考查分析文章內容的能力。結合文章的內容作具體的分析即可。14 .本題考查安排情節(jié)的用意。結合這段文字的前后文來分析即可。15 .本題考查文中結尾的理解。理解文章的結尾從結構、內容上（主題）來分析即可。16 .本題是一道開放題。結合文章的主題來分析我”的母親及 我”的做法即可。我的父親愛迪生愛迪生在他的實

18、驗室里踱來踱去 ，一撮亂發(fā)覆蓋著前額，銳利的眼睛亮亮的，皺了的衣服盡是污痕和被化學藥品燒破的洞，全不像一位改革家。他也不充什么派頭。有次一位要人來訪，問他曾否獲得許多獎狀他答：“唔，有的，家里有兩瓶酒，是媽媽獎賞的?！?“媽媽”是指他的太太，我的母親?？墒窃谖覀冞@些和他朝夕相處的人看來，他顯得超凡入圣。雖然他對人類的貢獻非常偉大，但最使我們念念不忘的，并非那些卓越的貢獻，而是他無比的勇氣、想象力、決心、謙遜和機智。有時候他也很調皮。父親通常每天工作十八小時以上。他對我們說：“工作有成就，是人生唯一的真正樂趣。”大家都傳 說他每天只睡四小時，這絕非夸張。他認為：“睡眠有如藥物，一次服用太多，頭腦

19、就不清醒。你會浪費時間活力減少，錯過機會?！睈鄣仙簧?093項發(fā)明，他的成就無人不知，他三十歲發(fā)明留聲機，把聲音錄在唱片上；他發(fā)明的電 燈泡照亮了全世界。擴音器、復印機、醫(yī)學用的熒光屏、饃鐵電池和電影，都是他發(fā)明的。他也把別人的發(fā)明一一電話、電報、打字機一一改進為實用的商品。有些人問 ：“他從來沒有失敗過嗎？”當然失敗過。他 時常碰到失敗。父親曾把過去10年的大部分時間用于試驗饃鐵電池，但未能成功，結果弄得經(jīng)濟拮據(jù)。實驗室全靠電影和唱片所獲得的利潤維持。我特別記得1914年12月間的一個嚴寒冬夜。那個晚上，工廠里忽然傳出狂喊聲：“失火了！”頃刻之間，包裝材料、做唱片用的賽璐珞、軟片和其他可

20、燃物品，呼啦一聲，全部著火。附近八個城鎮(zhèn)的消防隊來灌救，但是火勢太猛，水壓又低，消防水管好像也無濟于事。我到處找父親也找不到，十分擔心。他有沒有出事 ？全部財產(chǎn)已經(jīng)燒光了 ，他會不會心灰意冷呢？他已經(jīng)六十七歲，不能再從頭做起了。 后來我在工廠院子里看見他正朝我跑來?！皨寢屧谀睦?？”他大聲喊道，“去把她找來！叫她把朋友也都找來這樣的大火，百年難得一見！ ”第二天早晨五點半鐘，火勢剛受到控制的時候，他召集全體職工宣布：“我們要重建?！彼梢粋€人去 把附近地區(qū)所有的工廠都租下來，又派另一個人去借伊利鐵路公司的救險吊車。然后他好像忽然想起一件小 事似的補充一句：“唔，有誰知道可以從哪里弄些錢嗎？”

21、“人往往可以因禍得福，”他說，“舊廠燒了也好 ， 我們可以在廢墟上建起更大更好的廠?！备赣H從沒退休，也不怕老。在八十歲高齡，他還開始研究一門以前未曾研究過的學科一一植物學，想在當?shù)刂参镏姓页鱿鹉z來源。他和助手把一萬七千種植物加以試驗和分類之后，終于研究出從紫苑科植物抽取大量膠汁的方法。八十三歲時他還拉母親去熱鬧的紐華克機場“看一個真正飛機場的實際情形”。他第一次看到直升機的時候，笑逐顏開地說：“我一向的想法，就是這個樣子?！庇谑撬珠_始設計，對于那架不大為世人所知的直升機，提出許多改進的意見。到了八十四歲，他終因患尿毒癥危在旦夕。數(shù)十位新聞記者前來探訪他的病情，整日守候。醫(yī)生每小時向他們宣布一

22、次消息：“燈火仍然在照耀著。”到1931年10月18日上午3點24分，噩耗終于傳來：“燈舉行葬禮之日，當局為了向他表示哀悼和敬意 ，本來預備把全美國的電流切斷一分鐘，但是考慮到那樣做所付代價太大，而且可能產(chǎn)生危險的后果，所以只把一部分燈光熄掉片刻。進步之輪是片刻不停的。愛迪生泉下有知定也同意這樣做。（查理斯/文，有刪改）17 . 說說第 段中“愛迪生在他的實驗室里踱來踱去”一句在全文中的作用。18 . 愛迪生一生有1093 項發(fā)明,對這些文章只是一筆帶過,而把寫作重點放在寫愛迪生的失敗上。請說說作者這樣選材的意圖是什么。19 . 將第 段中“從沒退休”與“不怕老”調整一下語序好不好?為什么?【

23、答案】17.交代人物所處的典型環(huán)境，說明了人物的主要經(jīng)歷。勾勤出人物的總體形象，暗示了人物取得杰出成就的原因。18 .突出人物無比的勇氣和決心。告訴人們成功來之不易。（人們往往只看到偉人輝煌的一面，而忽略了其遭遇挫折的一面, 而遭遇的挫折才更能體現(xiàn)人物超人的勇氣以及與困難作斗爭的不屈精神, 更能激勵啟發(fā)他人。 ）19 . “從沒退休”強調的是愛迪生一直“堅持工作”, 這是原因、是重點; “不怕老”是說愛迪生還保持著良好的心態(tài), 這是前者的結果、是次重點; 調換之后主與次、因與果就顛倒了, 人物形象也就打折了?！窘馕觥?7. 本題是對重點句子的理解考查。需要學生在理解文意的基礎上，分析句子的含義

24、以及蘊含的感情。同時結合上下文，分析句子的作用?！皩嶒炇摇秉c明了愛迪生生活的環(huán)境。 “踱來踱去”指“慢慢地走來走去， 來回走動”，這是對人物的動作描寫，表明他正在思考，這正是愛迪生能夠取得巨大成就的原因。18. 本題考查學生對文章詳略安排的分析能力。解答此題的關鍵是了解文章詳略安排的一般原則。詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體敘述和描寫，寫得比較充分；略寫是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關，但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，進行概括式的敘述。愛迪生的失敗更能夠突出他的勇氣與頑強的精神，能夠給人以鼓舞，所以要詳寫。點睛：解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內容；再讀懂各自然段的內

25、容，在正確理解句與句、層與層之間的關系的基礎上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。19. 本題考查學生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調入手，品味語句所包含、所表達的思想感情?！皬臎]退休”說明愛迪生一生都在工作，是文章闡述的重點內容； “不服老 ”是對愛迪生精神的概括，相對來說是次要的。這樣安排能夠很好地突出人物形象，給讀者留下深刻的印象，調整語序后則達不到這種效果。人教版部編本七年級語文（下冊）單元達標題第二單元（時間：120分鐘 滿分：120分）第一部分積累與運用（30分）一、基礎知識1.下列注音有誤的一項是（）（2分）A.可育(b )九曲連環(huán)（q u）踱步（du。

26、郝”(s)B.鑰匙(shi)字帖(tie)哽住(g 2g)阻塞（seC.熾痛(ch 1)亙古（g出）碾谷(ni on)默契（q1)D.可汗(h dn)鳴蹲濺（jicn）燕山（y時胡眄（j1)2.找出下列各組詞語中的錯別字并修改。（2分）A.重巒登障婉轉山巔濁流(B.絕壁斷崖詫異奧悔田壟(C.五彩斑瀾旦占祈禱喧鬧(D.九曲連環(huán)斕語浩蕩堅難(3.依次填寫詞語恰當?shù)囊豁検牵ǎ? 分）（1）這套衣帽，韓麥爾先生只在督學來 或者發(fā)獎的日子才穿戴。（2）詩人用“綠絲絳”來形容柳枝，將柳枝隨風飄拂的樣子，十分形象地 在讀者眼前。（3）無論植樹還是種草，土壤中必須有 _A.考察展示充足B.的水分。充沛視察顯

27、示C.視察 展示充足D.4.卜列各句標點符號使用/、當?shù)囊豁検牵ˋ.像你一樣的偉大堅強，像你一樣的偉大堅強!考察）顯示（2分）充沛B.要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣的事C. “我的朋友們啊，"他說，“我一一我”D.我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前 或者我的墳前。5 .選出對下列句子運用的表達方式判斷錯誤的一項（）（2分）A.垂柳的枝條有著小姑娘般的羞澀，鵝黃的葉芽米粒一般，密密麻麻地布滿柔枝。（描寫）B.機遇只會青睞有準備的人，只有那些有充分準備的人才能發(fā)現(xiàn)并善于利用機遇。（議論）C.給我一朵臘梅香啊臘梅香，母親一樣的臘梅香，母親的芬芳，是鄉(xiāng)土的芬芳。（說明）D.

28、晚上，父親果然把公社的電影隊請來了我們村，電影隊在村里連放三天電影。（記敘）6 .下列句中加點詞語的詞性判斷正確的一項是（）（2分）（1）我交家學習（2）小明在.學校（3）叫他一起去超市（4）我禾口他去吃飯A.動詞介詞連詞連詞B.介詞介詞介詞連詞C.介詞動詞介詞連詞D.介詞副詞連詞連詞7 .默寫填空。（12分，每空1分）（1）木蘭詩中描寫為作戰(zhàn)準備的句子是： （2）木蘭詩中概括戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是 , 。（3）描寫邊塞極其寒冷的句子是 , 。（4） “, 用夸張的修辭方法描寫了木蘭的矯健雄姿。 （5）木蘭詩中成語：“撲朔迷離”出處的原句是： , 。8 .閱讀下列文段，回答問題。（

29、4分）在這個白光里，每一個顏色都刺目，每一個聲響都難聽，每一種氣味都混含著由地上蒸發(fā)出來的腥臭。 街上仿佛已沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點涼氣，白花花的令人害怕。他不知怎么是 好了，低著頭，拉著車，極慢的往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著便 臭的味兒。走了會兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常的難過。本來不想再喝水，可是見了 井不由的又過去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上 的毛孔猛的一收縮，打個冷戰(zhàn)，非常舒服。喝完，他連連的打嗝，水要往上漾?。?）以上文段節(jié)選自 （作者）的小說。（2分）（2）請結

30、合小說內容對文中“他”的性格作簡要的分析，寫出其性格的前后變化。（2分）9 .綜合性學習活動。（4分）在某班的主題班會上，正在模擬一場新聞發(fā)布會，就學校舉行“中國夢，我的夢”文藝競賽活動，召開現(xiàn)場發(fā)布會。由體育委員擔任新聞發(fā)言人，代表校方回答現(xiàn)場提問。升學加分是同學們關注的熱點問題，有同學問道：“參加表演的同學能否憑獲獎證書在升學時得到加分？”發(fā)言人回答：“加分的問題，我知道得不多，不好說，這個你懂的?！贝甬?，會場充滿了笑聲。（1）對“你懂的”，有人評價為巧妙，有人評價為圓滑。你贊同哪個評價，請說出理由。（2分）（2）如果用反問句去質疑“你懂的”，你將怎樣說？ （ 2分）第二部分閱讀理解（38

31、分）二、閱讀詩歌，完成后面的問題。（4分）阮郎歸初夏蘇軾綠槐高柳咽新蟬。薰風初入弦。碧紗窗下水沈煙。棋聲驚晝眠。微雨過，小荷翻。榴花開欲然。玉盆纖手弄清泉。瓊珠碎卻圓。10 .詞的上片采用 手法，突出了環(huán)境 的特點。（2分）2分）11 .試分析下片最后兩句中“弄”和“碎”兩字的妙處。（三、閱讀下列課內文段，完成1216題。（10分）木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當 行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉戰(zhàn)驅馳凡十有二年， 數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。12 .解釋下

32、列加點的詞語（2分）（1）萬里赴戎業(yè).（）（2）長而益精（）（3）賞賜百千強.（）（4）可汗問所欲.（）13 .下列的數(shù)詞是實數(shù)的一項是（）（2分）A.軍書十二卷 B.元方時年七歲C.將軍£域 死D. 三人行，必有我?guī)熝?4 .用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）（1）木蘭者，古時一民間女子也。（2）男子可為之事女子未必不可為。15 .“轉戰(zhàn)驅馳凡十有二年，數(shù)建奇功?！?一句在文中的正確意思是（）（2分）A.騎馬轉戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。B.騎馬轉戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。C.騎馬轉戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。D .騎馬轉戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。16 .文中“男子可為之事女子未

33、必不可為” 一句是全文所表達的主旨，在木蘭詩中相類的句子? （2 分）四、閱讀下列短文，完成后面的問題。（11分）最后課鄭振鐸這一天的清晨，天色還不曾大亮，我在睡夢里被電話的鈴聲驚醒?！奥牭搅伺诼暫蜋C關槍聲沒有？"C在電話里說?！皼]有聽見。發(fā)生了什么事 ？”“聽說日本人占領租界，把英國兵繳了械，黃浦江上的一只英國炮艦被轟沉，一只美國炮艦投降了?！苯舆B的又來了幾個電話，有的是報館里的朋友打來的。事實漸漸地明白。英國軍艦被轟沉，官兵們鳧水上岸，卻遇到了岸上的機關槍的掃射，紛紛地死在水里。日本兵依照著預定的計劃，開始從虹口和郊外開進租界。被認為孤島的最后一塊彈丸地，終于也淪陷于敵手。我匆匆

34、地跑到了康腦脫路的暨大。校長和許多重要的負責者們都已經(jīng)到了。立刻舉行了一次會議，簡短而悲壯的，立刻議決了：“看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門時，立刻停課，將這大學關閉結束?！碧柟夂芗t亮地曬著，街上依然的熙來攘往，沒有一點異樣。我們依舊搖鈴上課。我授課的地方，在樓下臨街的一個課室，站在講臺上可以望得見街。學生們不到的人很少?！敖裉斓氖?，”我說道，“你們都已經(jīng)知道了罷，”學生們都點點頭。“我們已經(jīng)議決，一看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門，立刻便停課，并且立即地將學校關閉結束。”學生們的臉上都顯現(xiàn)著堅毅的神色，坐得挺直的，但沒有一句話?！暗俏疫@一門課還要照常地講下去，一分一秒鐘也不停頓，直到

35、看見了一個日本兵或一面日本旗為止?！蔽也换膹U一秒鐘的工夫，開始照常地講下去。學生們照常地記著，默默無聲的。這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語音里自己覺得有點異樣，似帶著堅毅的決心，最后的沉著；像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們上了刺刀，“引滿待發(fā)”。鎮(zhèn)定安詳，沒有一絲的緊張的神色。該來的事變，一定會來的。一切都已準備好。誰都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好；學生們愿意筆記得愈多愈好。講下去，講下去，講下去。恨不得把所有的應該講授的東西，統(tǒng)統(tǒng)在這一課里講完了它，學生們也沙沙地不停地在筆記著。心無旁用，筆不停揮。別的十幾個課堂里也都是這樣的情形。對于要“辭別”的，要“離開”的

36、東西，覺得格外的眷戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺得十分的可愛；學生們靠在課椅的扶手上，撫摩著，也覺得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子，曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀，有意識或無意識地涂寫著，刻劃著許多字或句的，如何舍得一旦離別了呢 ！街上依然的平滑光鮮，小販們不時地走過，太陽光很有精神地曬著。我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走著，那聲音仿佛聽得見。沒有傷感，沒有悲哀，只有堅定的決心，沉著異常地在等待著，等待著最后一刻的到來。遠遠的有沉重的車輪碾地的聲音可聽到。幾分鐘后。有幾輛滿載著日本兵的軍用車，經(jīng)過校門口，由東向西，徐徐地走過，當頭一面旭日旗，血紅的一個圓圈，

37、在迎風飄蕩著。時間是上午10時30分。我一眼看見了這些車子走過去，立刻挺立了身體，作著立正的姿勢，沉毅地合上了書本，以堅決的口氣宣布道： “現(xiàn)在下課 ! ”學生們一致地立了起來，默默地不說一句話，一個女生似在低低地啜泣著。沒有一個學生有什么要問的，沒有遲疑，沒有躊躇，沒有彷徨，每個人都已決定了應該怎么辦，應該向哪一個方面走去。赤熱的心，像鋼鐵鑄成似的堅固，像走著鵝步的儀仗隊似的一致。從來沒有那天無紛紜的一致的堅決過，從校長到工役。這樣的，光榮的國立暨南大學在上海暫時結束了她的生命，默默地在忙著遷校的工作。（選自主題叢書二愛國情懷）17在這“最后一課”上，“我”的心情是怎樣的？試用文中的詞語概括

38、并說說原因。 （ 3 分）18體會加點詞語的表達效果。（ 3 分）我一眼看見了這些車子走過去，立刻 挺立了身體，作著立正的姿勢，沉毅 地合上了書本，以堅決 的口氣宣布道： “現(xiàn)在下課 ! ”19文中劃線處是什么描寫？有什么作用？（2 分）20 . 文中寫學生們對課桌等的依戀，寫學生在宣布下課時的“沒有遲疑，沒有躊躇，沒有彷徨”，這體現(xiàn)了他們什么樣的心情？（3 分）五、閱讀下列短文，完成后面的題目。（ 13 分）又是榆錢飛滿天劉亞華“東家妞，西家娃，采回了榆錢過家家，一串串，一把把，童年時我也采過它。那時采回了榆錢，不是貪圖那玩耍，媽媽要做飯，讓我去采它。榆錢飯榆錢兒飯，嘗一口永遠不忘它”故鄉(xiāng)那些熟透了的榆錢，像一只只美麗的蝴蝶，飄在優(yōu)美的采榆錢歌聲里，又像媽媽溫暖的手，輕輕地把我牽回故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)的春天似乎來得特別早，也許正是因為生在鄉(xiāng)野，隨處可見樹枝的變化，花朵的盛放，野草的生長，讓人明顯地感覺到萬物的萌動，一到春天，一切都顯得那么生機勃發(fā)，讓人不由自主地興奮起來。榆錢