1、 專題二 主觀性試題一、 題型實(shí)例1.【說明反映類】此類題一般設(shè)置在主題探究活動(dòng)的第一問。如果是正面材料，一般是“上述材料說明（表明）了什么”，如果是反面材料，設(shè)問一般是；“上述材料反映了什么”。正面的一般就是鏈接課本觀點(diǎn)說明材料，或者運(yùn)用材料揭示驗(yàn)證課本觀點(diǎn)的正確性，反面的則要?dú)w納材料揭示的現(xiàn)實(shí)突出問題是什么應(yīng)該重視解決什么問題。例：材料一：2009年12月7日晚，湖南湘潭育才中學(xué)發(fā)生一起校園踩踏事件；2010年3月23日福建南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口，一中年男子殺害13名小學(xué)生；2010年4月12日，廣西西鎮(zhèn)小學(xué)門前發(fā)生一起兇殺案件材料二：針對(duì)近期接連發(fā)生的校園惡性傷害案件，全國(guó)各地方努力構(gòu)筑保護(hù)校

2、園的安全屏障。公安部部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，要使“犯罪分子不敢和不能對(duì)孩子下手”，全國(guó)警力正以前所未有的密度和頻率出現(xiàn)在各地校園。（1） 材料一中系列校園傷害事件的發(fā)生，折射了什么問題？（2） 材料二說明了什么？2、【觀點(diǎn)類】此類題目往往是提供新材料或設(shè)置新情景，要求回答“體現(xiàn)了課本哪些知識(shí)觀點(diǎn)”。要弄清楚材料側(cè)重從“是什么”、“為什么”、“怎么做”的哪一方面來說的，對(duì)應(yīng)的課本觀點(diǎn)是什么。設(shè)問要求用完整的觀點(diǎn)作答，不能用自己的話來回答。例：2011年9月5日，重慶中學(xué)生小青參加了學(xué)校的法制教育大會(huì)，警察叔叔介紹了近年“掃黑除惡”專項(xiàng)斗爭(zhēng)的最新進(jìn)展：到目前為止，公安機(jī)關(guān)已抓獲涉黑人員4781任，法院已判決黑惡

3、團(tuán)伙128個(gè)，原重慶市司法局局長(zhǎng)文強(qiáng)因充當(dāng)黑惡勢(shì)力保護(hù)傘也被判處了死刑。你認(rèn)為警察叔叔介紹的事實(shí)，體現(xiàn)我們?cè)谒枷肫返抡n中所學(xué)的哪些知識(shí)？3、【概括題】此類題一般是給定一段事實(shí)材料或理論分析材料或圖表漫畫，要求提煉材料蘊(yùn)含的主要道理。要求自己看完材料后，圍繞材料提出合適的問題，將問題的答案用所學(xué)知識(shí)概括出來即可，如：材料表明了什么道理？為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？材料反映的問題我們應(yīng)該怎么辦？等。例：2011年5月1日，“醉駕入刑”處罰新規(guī)定開始實(shí)施，交警部門嚴(yán)查酒駕，很多人開始了“飲酒不開車，開車不飲酒”，因此，代駕服務(wù)行業(yè)在不少城市悄然現(xiàn)身。某日，張先生在酒店招待完客戶后請(qǐng)了代駕，回家途中，不幸發(fā)

4、生了交通事故。請(qǐng)用“珍愛和尊重生命”的相關(guān)知識(shí)，概括“酒后請(qǐng)代駕”的行為說明了什么？并指出材料中的交通事故可能會(huì)使張先生的哪些權(quán)利受到侵害？4、【理解題】此類題一般要求學(xué)生談對(duì)某一哲理觀點(diǎn)或某一典型現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，主要考查遷移知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的能力。一般來說，對(duì)此類問題作答，首先要把觀點(diǎn)的意思轉(zhuǎn)化為所學(xué)的某一核心觀點(diǎn)，然后圍繞“是什么”“為什么”“怎么辦”來組合知識(shí)。例：公共汽車上，一位女士無意踩到一位男士的腳，趕緊道歉說：“對(duì)不起、?！辈涣夏惺啃α诵Γ骸安唬瑧?yīng)該我說對(duì)不起，我的腳長(zhǎng)得太不苗條了?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)材料體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)的理解。5、【情景填空題】重現(xiàn)生活情景，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和所形成的正確認(rèn)

5、識(shí)去判斷和分析。第一類，要求學(xué)生對(duì)情景中人物行為作出正誤判斷，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為自己的判斷提供依據(jù)。第二類，列舉生活中不良行為或違法行為，要求回答正確做法并說明理由。第三類，列舉政府或某單位的做法，要求進(jìn)行價(jià)值判斷，錯(cuò)的運(yùn)用知識(shí)分析其不良影響，對(duì)的分析其意義。均要求融入情景，領(lǐng)會(huì)主題，全面思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)答題。例：情景一：王某因小事與張某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，一氣之下將張某的摩托車砸壞。判斷（ ）理由 。情景二：八年級(jí)學(xué)生小剛是籃球迷，一天下午的上學(xué)路上，表哥拉他去看籃球比賽，小剛婉言謝絕，繼續(xù)上學(xué)。（1）小剛在自覺履行 義務(wù)。（2）小剛履行這一義務(wù)的法律依據(jù)是 。6、【觀點(diǎn)辨析題】此類事中考常見題型，主

6、要考查對(duì)知識(shí)的理解能力和理性辨析能力。解題分“三步走”：第一步，辨別正誤?！罢_的”，“錯(cuò)誤的”“片面的”片面的說法要注意斷句分層，直接指出哪個(gè)觀點(diǎn)是正確的，哪個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。以偏概全的說法一般判斷為片面的。第二步，分析理由。這是解題的重點(diǎn)所在。運(yùn)用知識(shí)分析對(duì)或錯(cuò)的理由。做到條理清晰，有理有據(jù)。以偏概全題首先要肯定其合理性并說明理由；其次要分析其片面性，補(bǔ)全齊 觀點(diǎn)并說明理由。第三步，總結(jié)評(píng)價(jià)。用一句話簡(jiǎn)單說對(duì)策，談啟示、議危害等。例：“中國(guó)航天之父”錢學(xué)森生前曾對(duì)溫家寶總理說：“中國(guó)現(xiàn)在沒有完全發(fā)展起來，一個(gè)重要的原因是沒有按照培養(yǎng)科技發(fā)明創(chuàng)造人才的方法去辦學(xué)，沒有自己獨(dú)特創(chuàng)造的東西，培養(yǎng)不

7、出杰出的人才?！庇腥苏J(rèn)為：“只要堅(jiān)持創(chuàng)新，就能促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。”請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這一觀點(diǎn)加以評(píng)析。7【行為評(píng)析題】完整答題邏輯就是圍繞 “是什么”判斷是一種什么性質(zhì)的行為？“為什么”一般要求盡量從道德和法律兩方面去評(píng)析。對(duì)壞行為提出知識(shí)依據(jù)，談后果與危害，“怎么做”亮明態(tài)度和立場(chǎng)，相當(dāng)于“這件事情給我們的啟示”。例：小寧的一天：早晨，小寧讓媽媽多給點(diǎn)零花錢，媽媽說不要亂花錢，小寧很不高興，摔門而去.課間，小寧看到同桌的日記本，處于好奇，便偷偷的看起來，這時(shí)，同桌一拳打過來放學(xué)后，小寧拿著新買的有質(zhì)量問題的書包要求商家退換，店主告訴他，售出商品，概不退換，小寧只好自認(rèn)倒霉請(qǐng)你分析小寧這

8、“倒霉”的一天。8、【漫畫概括題】透過現(xiàn)象看本質(zhì)，讀懂漫畫的寓意。一看漫畫的標(biāo)題,因?yàn)闃?biāo)題是漫畫寓意的靈魂；二看漫畫中的文字注釋，它能為你提供非常重要的信息；三看漫畫的關(guān)鍵落筆點(diǎn)，特別要注意漫畫的夸張之處或特別顯眼的信息。由表及里概括出漫畫的中心意思及其引申義。根據(jù)漫畫的寓意及其引申義和課本知識(shí)相結(jié)合，特別是漫畫型簡(jiǎn)答題,要多角度、多層次和課本知識(shí)結(jié)合，用課本所學(xué)知識(shí)分析解決問題。答題要盡可能用政治術(shù)語(yǔ)回答問題；要根據(jù)所給分值確定所答內(nèi)容的多少；要分條答題，把相對(duì)重要的排在前面。二練習(xí)提升。1、探究情景，回答問題。情景一：魏某和朋友一起喝酒，酒后，他堅(jiān)持要自己開車回家。（1） 如果你是魏某的朋

9、友，此時(shí)你會(huì) （2） 你這樣做的理由是 情景二：周某生前育有一兒一女，去世時(shí)留下一筆存款。已出嫁的女兒小芳要求分得一部分存款，但兒子小虎卻將其獨(dú)自占有，（1） 小芳被侵犯的權(quán)利是 （2） 小芳要求分得存款的理由是 情景三：村民李某向上級(jí)有關(guān)部門舉報(bào)當(dāng)?shù)卣畾Я指兀_工建設(shè)污染項(xiàng)目的事實(shí)情況。情景四：國(guó)家投入巨資搞好新型醫(yī)療改革，就能全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。我選擇情景 。判斷（ ）理由： 2、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提煉下列各題材料中蘊(yùn)含的主要道理。（1）1959年西藏實(shí)行民主改革，當(dāng)時(shí)生產(chǎn)總值僅為1.74億元，到2008年發(fā)展到392億元，并且連續(xù)16年保持兩位數(shù)增長(zhǎng)；2011年人均生產(chǎn)總值超過1.4萬元，

10、比1959年增長(zhǎng)27倍（2）觀察漫畫，概括其反映的內(nèi)容。 這件事很重要3、“人生AB劇，你我同選擇?！币韵率前l(fā)生在兩位八年級(jí)學(xué)生身上的故事。請(qǐng)你結(jié)合具體情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問題。第一幕小葉騎車闖了紅燈，交警讓小葉留下姓名。小葉可能選擇的做法：A、如實(shí)告訴交警 B、謊報(bào)同學(xué)小林的名字（1）小葉選擇B。從道德和法律角度看，小葉的選擇錯(cuò)在哪里？ 第二幕小林無故挨了老師的批評(píng)，知情后要求小葉上網(wǎng)吧請(qǐng)客以表示道歉。小葉：A、同意上網(wǎng)吧請(qǐng)客 B、不同意上網(wǎng)吧請(qǐng)客（2）依據(jù)法律，小葉應(yīng)該選擇A還是B？為什么？第三幕小葉沒有答應(yīng)，被小林打成輕傷。小葉可以采取以下方式： A、上派出所報(bào)案 B、告訴老師，批

11、評(píng)教育小林（3）如果小葉，選擇A還是B？請(qǐng)說說這樣選擇的理由。4、材料一：青年于某，不思進(jìn)取，染上吸煙、喝酒的惡習(xí)，整天與一伙“好友”沉溺于網(wǎng)吧或賭博。為了弄錢消費(fèi)享受，他與同伙多次偷竊，被公安機(jī)關(guān)拘留。但他仍不思悔改。后因搶劫他人財(cái)物、致人重傷，最終受到法律制裁而入獄。材料二：中學(xué)生小林，家在農(nóng)村，由于父母常年在外務(wù)工，爺爺奶奶年老體弱，難以幫助和管教他。小林逐漸與附近幾位小青年結(jié)成吃喝朋友經(jīng)常遲到、曠課，無視老師的幫助教育，河漏因?yàn)橥当I財(cái)物，被公安機(jī)關(guān)抓獲。（1） 上述案例說明什么道理？（2） 青年于某和中學(xué)生小林的違法犯罪過程對(duì)我們有什么啟示？5、材料一：2011年7月19日，國(guó)溫家寶總理主持召開國(guó)家應(yīng)對(duì)氣候變化及節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，審議并原則同意“十二五”節(jié)能減排綜合性工作方案，以及節(jié)能目標(biāo)分解方案、主要污染物排放總量控制計(jì)劃，研究部署相關(guān)工作。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，“十二五”期間要繼續(xù)把節(jié)能減排作為調(diào)結(jié)構(gòu)、擴(kuò)內(nèi)需、促發(fā)展的重點(diǎn)來抓，作為減緩和適應(yīng)全球氣候變化、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措，進(jìn)一步加大工作力度，務(wù)求取得預(yù)期成效。材料二： 2011年6