1、精品文檔第四單元咯咯噠之母雞叫咯咯、公雞母雞教材分析歌曲母雞叫咯咯是一首活潑有趣的德國民歌，旋律輕快、節(jié)奏明朗，表現(xiàn)了母雞生蛋后向人報喜的可愛形象。歌曲為2/4拍，由帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點；生動地描繪出母雞生蛋時"脖子伸伸、兩翼撲撲"的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個音，易唱易記，是一首能博得學生喜愛的外國民歌。學生分析二年級學生具有以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強和自律性差的特點，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂

2、的興趣教學內(nèi)容：1、聆聽公雞母雞（管弦樂）2、表演母雞叫咯咯（德國民歌）教學目標：1、欣賞公雞母雞能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學習歌曲母雞叫咯咯，并把母雞可愛、勤勞的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。教學重難點：精品文檔精品文檔1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲母雞叫咯咯教學準備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學光盤、課件等教學過程：一、師生問好師：小朋友們好，歡迎來到“快樂農(nóng)場”做客（課件）。農(nóng)場里的小動物們都急著出來歡迎大家。你們聽，誰出來了？1、播放公雞和母雞的叫聲。生：母雞師：你是怎樣

3、從音樂聽出來的？生：咯咯叫。師：母雞的叫聲是怎樣的？（設(shè)計意圖：讓生模仿“咯咯噠”的節(jié)奏型）生：模仿。師：你聽的真仔細。母雞媽媽生了可愛的蛋寶寶，唱起了幸福的歌，她高興的跳了起來，全體起立，跟老師一起做動作，表情像花一樣漂亮。（PPt放伴奏音樂，師邊唱旋律邊帶學生跳舞，舞蹈動作體現(xiàn)歌曲旋律線的高低）二、節(jié)奏練習1、請坐，同學們表現(xiàn)的真積極！雞媽媽對大家拍手稱贊呢，瞧，雞媽媽的小伙伴們看到雞媽媽生了這么多可愛的蛋寶寶，也整齊的前來祝賀了，聽，正喊著齊步走的口號呢!（PPt出示節(jié)奏，2/4X0|X0|X0|X0|說：“噠空噠空噠空噠空。”）。2、我們一起來讀一讀。好，我們把空拍放在心里面說，像老師

4、這樣，噠噠，你們試試，說：噠噠（PPT出示兩個樂句的節(jié)奏）3.你們說的真棒，那來想一想，我們用什么樂器表現(xiàn)雞媽媽的好朋友們這么整齊的口號呢？看老師手中的樂器4、誰知道老師手中的這個樂器叫什么名字？生：碰鈴，師:你真聰明！碰鈴也稱“碰鐘”，演奏時，讓兩只鈴鐺相互碰擊，就會發(fā)出清脆、悅耳的聲音。5、同學們，伸出你的手和老師一起來模仿一下敲擊碰鈴動作生：敲擊上一個PPT節(jié)奏，師唱旋律。6、模仿的真不錯，小碰鈴和同學們捉迷藏了，趕快找一下，他藏在了哪些同學的腳底下，把它輕輕的拿起來，先不要讓它發(fā)出聲音，沒找到的同學伸出你們的手，和老師一起來模仿一下。看誰手中的樂器最聽話。生：師唱旋律2/43333|3

5、55|244|355|生表演2/4XO|XO|XO|XO|7、同學們演奏的聲音真好聽，剛才我們用碰鐘表現(xiàn)了雞媽媽好朋友們前來祝賀的形象，那雞媽媽生蛋寶寶時“咯咯叫”的聲音要用哪種樂器表現(xiàn)呢？老師手里還有一個樂器，看，誰知道它的名字？生：響板師：真聰明!它是碰奏樂器，握掌心內(nèi)碰奏，發(fā)出清脆的噠噠聲。它的“噠噠”聲是怎樣表現(xiàn)雞媽媽生蛋時幸福的“叫咯咯”聲呢？我們來看一看：PPT師讀：OX|OX|OX|OX|（兩遍）師：你試試，生:讀節(jié)奏，師：我們把空拍放到心里再試試（兩遍）師：找一找響板又和誰捉迷藏了？靜悄悄的把它拿出來，沒有找到響板的同學伸出自己小手模仿一下碰擊響板的聲音。生：師唱旋律2/433

6、33|355|244|355|生打擊2/4OX|OX|OX|OX|這個節(jié)奏。（兩遍）8、師：雞媽媽生出了蛋寶寶特別的自豪，在向小主人報喜呢！聽，這種自豪的心情師：XlXlXlXll師：你們來試一試。生：讀兩遍。師：請所有小朋友悄悄的從腳下拿起自己的樂器，生：師唱旋律2/42444|3653|2444|365|生打擊2/4X|X|X|X|9、師：你們演奏的真精彩，讓我們拿出自己的小樂器，一起為雞媽媽慶祝吧!先注意看老師的手勢指揮，咱們跟著樂譜先排練一遍。生：根據(jù)教師手指總譜（此時師唱旋律）進行初次合奏。師：大家這么聰明！我們正式跟著音樂伴奏演奏一遍吧！好，準備生：完整跟音樂伴奏演奏師：你們表演的

7、真是太棒了！請坐。把自己的小樂器靜悄悄的放到腳下，讓它休息一下吧。二、學唱歌曲師：同學們，剛才我們用打擊樂器演奏的樂曲就是今天我們要學唱的新歌，首先，咱們來聆聽一下，歌曲里面唱的什么內(nèi)容？（放PPT歌曲范唱）生1：母雞下蛋師：母雞下蛋時，它的動作是什么？生1：。師：沒關(guān)系，我們再來聽一遍。（第二次放PPT歌曲范唱）生：還有伸脖子、撲翅膀師：你回答的真準確，這么好聽的歌曲老師也忍不住想要唱一唱了，大家聽一師頭戴花母雞頭飾。（PPT師跟音樂伴奏唱第一段歌詞）師：孩子們，咱們給這首歌曲取一個名字吧？生2：母雞叫咯咯師：你的想象力真豐富！這首歌的名字就叫母雞叫咯咯（PPT字體母雞叫咯咯）師：孩子們，我

8、們先來讀一讀這首歌曲的歌詞，（師第一遍只教漢字，第二遍帶舞蹈動作教）生：集體讀歌詞師：現(xiàn)在小朋友們坐直身體，保持微笑的表情，跟著老師的琴聲一起唱一唱吧！生：唱全曲師：解決重難點a） 第一樂句：“母雞母雞叫咯咯，叫咯咯，叫咯咯”。（教師先范唱一遍這一樂句），師：這三聲“叫咯咯”的力度是一樣的嗎？生：不一樣。師：這三聲“叫咯咯”的力度是一種強弱之間的對比，仿佛讓我們聽到在雞棚里面此起彼伏的雞叫聲。b） 第三樂句：“脖子伸伸兩翼撲撲，向人報喜添快樂！”師：（提示自豪的心情。）教師表演伸伸脖子、撲撲翅膀、向主人大聲炫耀下蛋的心情，以便讓學生更好的理解歌曲。師；同學們唱的真不錯，讓我們跟音樂伴奏試試，注

9、意聽音樂哦。生：跟音樂伴奏完整唱。師：表現(xiàn)的越來越好了，還記得我們一開始做的動作嗎？能加上嗎？師：大家表演的真是太好了！四、欣賞公雞母雞師：同學們，接下來老師帶來的這首樂曲非常簡短，它更像一種動物的鳴叫聲，請你仔細聽一聽，究竟是誰？（完整初聽全曲。）師：你的耳朵真靈敏！你是怎樣從音樂中聽出來的？生1：有咯咯噠的叫聲師：“咯咯噠”師母雞在干什么？生2：生蛋師：你能模仿一下母雞的叫聲就更好了生3：模仿師：表現(xiàn)的真棒！請坐。全曲主要是模仿母雞下蛋時的鳴叫聲。下面我們分段聽一聽，請你想一想，到底這些所有的樂句模仿母雞鳴叫聲還是單個樂句表現(xiàn)母雞鳴叫聲？（放A段）生4：全是母雞的鳴叫聲師：你回答的真棒！在

10、這一小段音樂中，自始至終全是模仿母雞喋喋不休的鳴叫聲。（師彈琴雞叫聲1111115）大家跟琴唱一唱旋律請你想一想，在這段音樂中母雞的叫聲是急促地、還是不緊不慢地？生：急促的師：回答的真棒！同學們，跟老師做一做母雞的動作吧！聽清老師的要求，老師看一看哪個同學表演的母雞形象最合音樂節(jié)拍，老師就把獎品獎勵給他。生：集體做A段動作（第一次跟教師做，第二次自己做）師：孩子們，下面再來聽一聽第二段音樂，想一想在音樂中，除了母雞喋喋不休的叫聲外，還夾雜著誰的叫聲？（放B段音樂）生6：公雞師：你回答的真準確，你是怎樣從音樂中聽出來的？生6繼續(xù)回答：有公雞叫，喔喔聲師：彈奏三聲公雞叫7、3、升2.這個樂句模仿了

11、公雞的鳴叫聲。大家來唱一唱這個旋律。請大家想一想，公雞的鳴叫聲是急促地、還是不緊不慢地？生：不緊不慢地師：它鳴叫了幾次？生：三次師：公雞不緊不慢地在那兒拖著三次長音，那咱們就把這三次公雞打鳴聲用動作表現(xiàn)出來，全體起立生：跟教師表現(xiàn)師：真不錯?，F(xiàn)在加大難度，我們把第二段音樂完整表現(xiàn)出來。和第一段音樂一樣，合上音樂的節(jié)拍，老師有獎勵生：表現(xiàn)師：孩子們表現(xiàn)的真是棒極了，就讓我們隨著音樂的節(jié)拍，表現(xiàn)一下全曲吧！生：單獨2生領(lǐng)舞。師：請坐。這首好聽的管弦樂曲公雞母雞，節(jié)選自動物狂歡節(jié)，作者是法國作曲家圣桑老爺爺，他被稱為“音樂天才“，寫下了動物狂歡節(jié)、第三交響樂等作品。愿大家課下做一個愛護動物的小朋友，下課。教學反思二年級學生具有以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強和自律性差的特點，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中精品文檔精品文檔不斷增強