1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)舊莫中心學(xué)校 梁波一、教學(xué)目標(biāo)1 1、知識(shí)目標(biāo)：知道連加、連減的含義和運(yùn)算順序。2 2、技能目標(biāo)：掌握連加、連減的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行口算。3 3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在活動(dòng)中學(xué)，使學(xué)生喜學(xué)樂(lè)學(xué)；在生活中 尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題， 并初步體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣， 增加學(xué)習(xí)的動(dòng) 力與信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)1 1、重點(diǎn)：（1 1）用自己的話表達(dá)圖意，理解連加、連減的含義；（ 2 2）掌握運(yùn)算順序。2 2、難點(diǎn)：連加、連減的運(yùn)算順序。三、教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體動(dòng)畫、小棒、紙張。四、課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，你們覺(jué)得今天的天氣怎么

2、樣??？ 生：非常好。師：恩，老師也覺(jué)得今天的天氣非常好！在這樣萬(wàn)里無(wú)云、陽(yáng)光燦爛 的天氣里，有著“森林之王”之稱的小老虎們也都陸續(xù)地出來(lái)鍛煉身 體了，大家請(qǐng)看大屏幕：動(dòng)畫演示走來(lái) 3 3 只老虎，在老虎下寫 3 3,可 過(guò)不了多久，從屏幕的右上方又走來(lái) 2 2 只老虎，隨后大括號(hào)的出現(xiàn)，這表示什么意思？生：表示把左邊的老虎和右邊的老虎合起來(lái)共有多少只。師：列成算式要怎么列呢？生：3 3 2=52=5 （只）師：動(dòng)畫演示 3 3 2=52=5 （只）師：恩，大家都口算能力真棒！在這樣好的天氣里，我們的小花貓也 沒(méi)閑著，大家注意觀察大屏幕，現(xiàn)在向我們走來(lái)了幾只小花貓？動(dòng)畫 演示。生：8 8 只師：

3、對(duì)，8 8 只。老師在下面寫上 8 8,可沒(méi)過(guò)多久，有些小貓呢累了， 要到旁邊休息一會(huì)，大家請(qǐng)注意觀察，走了幾只？（動(dòng)畫演示）生：3 3 只。師：對(duì)，有三只小貓去休息了，老師在這里寫 3 3，現(xiàn)在大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的出現(xiàn)，又表示什么意思？生：現(xiàn)在還有幾只小貓。師：現(xiàn)在要怎么列式計(jì)算呢？生：8-3=58-3=5 （只）師：動(dòng)畫演示 8-3=58-3=5 （只）。恩，大家的算術(shù)學(xué)得真棒！然而，在我 們的生活中， 還存在著比剛才這兩種現(xiàn)象還要復(fù)雜一點(diǎn)點(diǎn)的現(xiàn)象， 大 家還會(huì)計(jì)算嗎？動(dòng)畫演示小雞吃米： 小朋友的腳下原來(lái)有 5 5 只小雞在 吃米，隨著主人的一聲聲呼喚， 第一次跑來(lái)了兩只小雞， 第二次跑來(lái) 了一

4、只小雞。當(dāng)我們遇到這種情況我們?cè)撛趺慈ビ?jì)算呢？第二種情況 就是當(dāng)小雞把地上的米粒吃完后， 有的小雞要到別的地方去覓食， 第 一次走了 2 2 只，第二次走了 2 2 只。當(dāng)我們遇到這種情況我們又該怎么 去計(jì)算呢？ 由此引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，老師叫學(xué)生把教材翻到第 6565 頁(yè)，老師 板書課題“ 7 7、連加連減”。二、探索新知（一）學(xué)習(xí)連加1 1、情境引入說(shuō)圖意：（出示小雞圖，前一部分，有五只小雞在草地上 吃食）師：誰(shuí)告訴大家，圖里有什么？ 師：說(shuō)得真好，那我們?cè)倏纯?，發(fā)生了什么事啊？ （老師動(dòng)畫演示，先跑來(lái)了兩只小雞。 ） 師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這次又發(fā)生了什么事？說(shuō)完整。（老師動(dòng)畫演示，又跑來(lái)了一只小雞。 ） 師：誰(shuí)能把這件事說(shuō)完整？生：原來(lái)有 5 5 只小雞，來(lái)了 2 2 只小雞，有來(lái)了 1 1 只小雞?，F(xiàn)在一共有 幾只小雞？ 2 2、列式：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)如何列式呢？ 生：5+2+1=85+2+1=8 師：這里的 5 5、2 2、1 1、8 8 各表示什么意思？師：這個(gè)式子和我們之前的式子有什么不同？ 師：我們把這些有兩個(gè)加號(hào)的式子叫做連加算式。（板書：連加）師：我們來(lái)讀讀這個(gè)式子，五加二再加一等于八。生：五加二再加一等于八。3 3、說(shuō)算法：連加算式有兩個(gè)加號(hào)， 我們應(yīng)該怎么計(jì)算呢？先算什么， 再算什么？生：先算五加二等于七，再算七加一等于八。師