1、導(dǎo)入新課 同學(xué)們身邊可愛的人有哪些？你能清楚的說出他們的名字嗎？相信每個(gè)人心中都有許多可愛的人的存在，今天我們就來學(xué)習(xí)一下大作家魏巍心目中最可愛的人。誰是最可愛的人誰是最可愛的人學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解通訊的文體特征 2、學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義、國際主義、革命主義精神 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真通讀全文，借助工具書查閱難懂的字、詞，給課文分段并歸納段落大意。寫作背景 誰是最可愛的人是一篇著名的優(yōu)秀通訊。50年代初，它曾以那奔放的思想感情，激起全國人民心頭的洶涌浪濤，鼓舞著人們投入偉大的抗美援朝運(yùn)動(dòng)。作者魏巍是我國當(dāng)代著名作家。解放前曾以“紅楊樹”為筆名發(fā)表過不少詩歌。抗美朝期間，他曾兩次到朝鮮前線，深入連

2、隊(duì)生活，深深感到志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人?；貒螅釤捔巳齻€(gè)典型事例，選用了“誰是最可愛的人”這一醒目而又發(fā)人深思的題目，表現(xiàn)了一個(gè)具有深遠(yuǎn)意義的主題我們的戰(zhàn)士是最可愛的人，從而熱情地謳歌了這場偉大的斗爭。問題：為什么稱志愿軍為“最可愛的人”呢？誰是最可愛的人作者：魏巍這名稱出自一篇文章你了解抗美援朝嗎？你了解抗美援朝嗎？走進(jìn)抗美援朝的歷史走進(jìn)抗美援朝的歷史“聯(lián)合國軍聯(lián)合國軍”總司令麥克阿瑟接受聯(lián)合總司令麥克阿瑟接受聯(lián)合國軍旗，領(lǐng)命干涉朝鮮內(nèi)政。國軍旗，領(lǐng)命干涉朝鮮內(nèi)政。1950年6月25日，美軍在仁川登陸美軍越過三八線向北進(jìn)軍美軍B-29轟炸機(jī)編隊(duì)轟炸朝鮮和我國東北邊境1950年6月28日，毛

3、澤東主席發(fā)表講話：打敗美國侵略者的任何挑釁！1950年10月19日，中國人民志愿軍首批部隊(duì)渡過鴨綠江，抗美援朝。中國人民志愿軍司令員彭德懷在視察陣地。彭德懷代表中方簽字簽定停戰(zhàn)協(xié)定1953年7月27日，板門店“聯(lián)合國軍”總司令克拉克簽字我是美國歷史上第一個(gè)在沒有取勝的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的司令官?？死说摹懊浴保好绹阱e(cuò)誤的時(shí)間、錯(cuò)誤的地點(diǎn)，與錯(cuò)誤的對手打了一場錯(cuò)誤的戰(zhàn)爭。魏 巍作作 者者整整 體體 感感 知知通訊 本文是什么文體？事 例精 神1.2.3.革命英雄主義國際主義愛國主義松骨峰戰(zhàn)斗馬玉祥火中救小孩防空洞中的談話課文選取了哪三個(gè)典型事例？各表現(xiàn)志愿軍什么精神？請?zhí)畋恚菏?例側(cè)重點(diǎn) 1.松

4、骨峰戰(zhàn)斗 2.馬玉祥火中救小孩 3.防空洞中的談話對敵人的狠對朝鮮人民的愛以上二者的思想基礎(chǔ) 共同表現(xiàn)志愿軍指示是“最可愛的人”，但側(cè)重點(diǎn)有所不同：順序可顛倒嗎這三個(gè)事例有什么內(nèi)在聯(lián)系？ 我追求著最本質(zhì)的東西：對于偉大祖國的愛，對朝鮮人民深厚的同情，和在這個(gè)思想基礎(chǔ)上產(chǎn)生的革命英雄主義。 在朝鮮時(shí)，我曾寫了一篇自豪吧，祖國的通訊，里邊寫了二十多個(gè)我認(rèn)為最生動(dòng)的例子。例子堆得太多了，好像記賬，哪一個(gè)也說得不清楚、不充分。以后寫誰是最可愛的人，就只選擇了幾個(gè)例子，在寫完后又刪掉了兩個(gè)。事實(shí)告訴我：用最能代表一般的典型例子，來說明本質(zhì)的東西，給人的印象是清楚明白的，也會(huì)是突出的?！弊髡哒劚疚牡倪x材作

5、者談本文的選材結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：開開 頭頭 的的 議論抒情議論抒情三個(gè)典型三個(gè)典型事事 例例馬玉祥火馬玉祥火中救小孩中救小孩誰誰是是最最可可愛愛的的人人結(jié)結(jié) 尾尾 的的 議論抒情議論抒情松骨峰松骨峰 戰(zhàn)戰(zhàn) 斗斗防空洞中防空洞中的談話的談話第自然段：讓我還是來說一段故事吧。承上啟下，引出事例承上，點(diǎn)明對敵人的狠；啟下，引出對朝鮮人民的愛承上啟下，引出事例第自然段：我們的戰(zhàn)士深厚感情。第13段前兩句：誰都知道怎樣想的呢？三個(gè)事例前都有一個(gè)過渡段（句），請找出來，并說明其作用。丹東 抗美援朝紀(jì)念館閱讀前三自然段閱讀前三自然段朗讀：朗讀：在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著

6、。它使我想把一切東西，都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是，我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！“我的思想感情的潮水，在放縱奔流著”，把思想感情比喻為“潮水”在“放縱奔流”，比“我一直都被深深地感動(dòng)著”好在哪里？ 這樣比喻，使文章更形象、更生動(dòng)，更有文學(xué)性，也更有感染力。 提示：要寫好文章，得善用比喻喲！ 抒情。 喚起讀者感情共鳴。 這一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？起什么作用？我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人。點(diǎn)題的句子是哪一句？ 設(shè)問提示：設(shè)問的作用是引人注意 誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感覺到他們是我們最可愛的人。這兩句運(yùn)用了什么修辭

7、方法？提示下文也許還有人心里隱隱約約地說：總結(jié)上文還沒有了解我們的戰(zhàn)士：第三自然段運(yùn)用了兩個(gè)冒號，先找出來，再說明它們各表示什么。排比。 這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭方法？運(yùn)用排比有什么表達(dá)作用？使語句整齊，語氣酣暢，感情強(qiáng)烈這么好的語句，可得背過！這么好的語句，可得背過！表情朗讀：表情朗讀：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣?！八晒欠鍛?zhàn)斗”照應(yīng)“馬玉祥火中救小孩”照應(yīng)“防空洞中的談話”照應(yīng) “意志”“品質(zhì)”“氣質(zhì)”和“胸懷”四個(gè)排比句和后文的三個(gè)典型事例有照應(yīng)，請指出其照應(yīng)關(guān)系。從切身感受提出志愿軍戰(zhàn)士是“最可愛的

8、人” 歸納段意歸納段意這么精彩的文段這么精彩的文段一定要反復(fù)讀，甚至背過一定要反復(fù)讀，甚至背過請繼續(xù)欣賞圖片面對頭號軍事強(qiáng)國中華兒女揮灑了鮮血和生命中華兒女揮灑了鮮血和生命在漢江南岸阻擊敵人戰(zhàn)斗，異常激烈陣地，成了焦土一片邱少云，血肉之軀在烈火中焚燒黃繼光用胸膛堵住噴火的槍眼中國人民付出了巨大的民族犧牲！連毛澤東的兒子毛岸英也犧牲在前線押解俘虜美軍舉手投降狂傲的侵略者曾想“三個(gè)月結(jié)束朝鮮戰(zhàn)爭”卻為什么敗在中國人民面前？閱讀閱讀 “松骨峰戰(zhàn)斗松骨峰戰(zhàn)斗”時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事件：起因：結(jié)果：二次戰(zhàn)役時(shí)；松骨峰（或書堂站）；一支志愿軍部隊(duì)的先頭連：松骨峰戰(zhàn)斗；去切斷敵人逃路，與敵人遭遇；打死300多

9、敵人，使主力聚殲了敵人。 指出本段所寫事件的要素.到“一場壯烈的搏斗就開始了”。.到“把占領(lǐng)陣地的敵人燒死”。.到段尾。將本段分為三層，并說出這樣分層的理由。用一個(gè)詞概括松骨峰戰(zhàn)斗特點(diǎn)（從文中找出） 喊摔撲抱掐摁銜一些動(dòng)詞具體、準(zhǔn)確而又生動(dòng)地表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的“壯烈”，請找出來。表情朗讀最表情朗讀最“壯烈壯烈”的一段：的一段：一場壯烈的搏斗就開始了把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡。先頭連占領(lǐng)山岡。指出下面這個(gè)句子的主干 “匆匆”表示時(shí)間緊迫，準(zhǔn)備不足； “很低的”、“光光的”寫出地形不利。 這些修飾詞語預(yù)示著戰(zhàn)斗的激烈、艱苦，烘托了戰(zhàn)士們不顧個(gè)人

10、安危的英雄主義精神?！按掖摇薄ⅰ昂艿偷摹?、“光光的”等修飾成分有什么表達(dá)作用？ 表現(xiàn)敵眾我寡、敵強(qiáng)我弱，烘托志愿軍戰(zhàn)士的英雄主義精神。寫敵人“用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷來汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)t了”，意圖是什么？ 朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？什么表達(dá)方式？什么修辭方法？起什么作用？議論性抒情。反問。 既突出了中心，又以強(qiáng)烈的感情使讀者產(chǎn)生共鳴。表情朗讀表情朗讀：志愿軍要回國了，朝鮮人民與志愿軍戰(zhàn)士難分難離閱讀閱讀“火中救小孩火中救小孩”找出描寫馬玉祥外貌的語句，說說

11、表達(dá)了作者什么思想感情。 他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個(gè)兒，站在那兒，象秋天田野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛。顯得稍為疲勞些，眼里的紅絲還沒有退凈。 表達(dá)作者喜愛之情。時(shí)間：地點(diǎn)：主要人物：事件：起因：結(jié)果：在漢江南岸阻擊敵人的日子里；漢江南岸的一個(gè)小村；馬玉祥；馬玉祥火中救小孩；敵機(jī)襲擊，扔燃燒彈；救出小孩。指出本段所寫事件的六要素。 突出馬玉祥救人的毫不猶豫，當(dāng)機(jī)立斷“他馬上穿過濃煙到近處一看”，“馬上“一詞有什么表達(dá)作用？踹，撲，摸，拉，抓，抱，跳，鉆本段動(dòng)作描寫具體生動(dòng)，請找出用得好的動(dòng)詞，然后表情朗讀這一段。因?yàn)椤皾M屋子是灰洞洞的煙”。 為什么是“鉆”進(jìn)門“跳”出門？因?yàn)椤拔蓍T口的

12、火苗呼呼的”。為什么課文反復(fù)用一個(gè)“摸“字？環(huán)境描寫（火、煙）人物的外貌描寫 動(dòng)作描寫語言描寫心理描寫（動(dòng)作、心理描寫套在語言描寫中） 本段運(yùn)用了哪幾種描寫？ 表現(xiàn)環(huán)境之危險(xiǎn)，烘托馬玉祥救人的奮不顧身。 提示：環(huán)境描寫，一般都是為塑造人物服務(wù)，烘托人物的某種品質(zhì)。 本段反復(fù)寫了煙和火，請你找出來，然后說說這些描寫起什么作用。朝鮮人民和祖國人民不是一樣的嗎？ 對朝鮮人民的愛有一句話揭示了馬玉祥火中救小孩的思想基礎(chǔ)，這句話是：以凍土豆充饑接石縫的水喝閱讀閱讀“防空洞中的談話防空洞中的談話”零下度堅(jiān)守在陣地上問什么答什么表現(xiàn)什么精神不 覺 得苦嗎？有什么要求？怎么能不覺得？能使人民得到幸福，就是我們

13、的最大的幸福什么也不要想要一塊朝鮮解放紀(jì)念章。樂于為祖國人民吃苦的幸福觀貢獻(xiàn)很大要求很少品格很高愛國主義這一段有兩問兩答，它們分別表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士什么品質(zhì)？請?zhí)钕卤砦何≌勥@一段寫作的成功魏巍談這一段寫作的成功 “寫戰(zhàn)士怎樣才寫得生動(dòng)？我覺得不僅應(yīng)寫戰(zhàn)士的英雄行為，還要寫出戰(zhàn)士的思想感情。”否則，“很可能使讀者感到我們的戰(zhàn)士不像一個(gè)活的人，而像一個(gè)投手榴彈的機(jī)器。這就是只寫了戰(zhàn)士的一層皮，沒有寫出英雄的靈魂?！薄翱墒?，如果我們寫出了戰(zhàn)士的思想感情，那給人的感覺就會(huì)大大不同何況我們的戰(zhàn)士的思想感情是如此的崇高而美麗，它本身是具有多么感人的力量！”首都人民歡迎志愿軍回國閱讀結(jié)尾兩段閱讀結(jié)尾兩段p表情

14、朗讀：表情朗讀：六個(gè)“你”各指什么人？工人農(nóng)民學(xué)生干部父母夫妻或情侶親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){、提著書包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時(shí)候，當(dāng)你和愛人一起散步的時(shí)候朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？請你意識(shí)到這是一種幸福吧他們確實(shí)是我們最可愛的人！ 為什么用第二人稱“你”？ 用第二人稱，猶如同讀者面對面交談，使讀者感到親切，易于接受，易于引起共鳴。排比。 為什么運(yùn)用排比？使語氣酣暢，感情強(qiáng)烈，感染力強(qiáng)。六個(gè)“當(dāng)你”運(yùn)用什么修辭手法？ “親愛的朋友們你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢”

15、你意識(shí)到你是在幸福之中。狀語六個(gè)“當(dāng)?shù)臅r(shí)候”是什么成分？指出這個(gè)句子的主干 將這種和平幸福的生活和志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮吃苦聯(lián)系起來，說明他們是最可愛的人。 寫祖國人民的和平幸福生活意圖是什么？ 議論和抒情。 總結(jié)三個(gè)事例，贊揚(yáng)戰(zhàn)士可愛，引起讀者共鳴。 呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體。結(jié)尾兩段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？它起什么作用？“他們確實(shí)是我們最可愛的人”。 點(diǎn)題和呼應(yīng)開頭的是哪一句？歸納段意：聯(lián)系祖國人們的和平幸福生活，說明志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人。這兩段和開頭三段有什么共同點(diǎn)？ 從下頁可悟出1從切身感受提出志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人（中心）2用三個(gè)典型事例證明3聯(lián)系祖國人民的和平幸福生活，說明領(lǐng)會(huì)作者思路領(lǐng)會(huì)作者思路朝鮮金星獎(jiǎng)?wù)率熳x這兩段熟讀這兩段鞏鞏 固固 練練 習(xí)習(xí)堅(jiān)韌迸裂淳樸豁亮憋悶掰斷掐住犁耙軍隅里塞蘋果 rnbngchnhubibiqipys