1、一、單選題（本大題共20小題，滿分40分）1. 在同學(xué)損害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是：_（A）A、過錯責(zé)任原則 B、無過錯責(zé)任原則C、嚴(yán)格責(zé)任原則 D、公正原則2. _ 是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位。（B）A個人 B.班級 C.同學(xué) D.班級3. _是國家統(tǒng)一實(shí)施的全部適齡兒童、少年必需接受的教育，是國家必需予以保障的公益性事業(yè)。（A）A.義務(wù)教育 B.中等教育 C.職業(yè)教育 D.高等教育4.敬重家長，友好合作屬于班主任素養(yǎng)方面的( A )。A、道德素養(yǎng)B、科學(xué)文化素養(yǎng)C、力量素養(yǎng) 5.心理詢問法是指教育者通過心理（B），掛念同學(xué)生疏自己，悅納自己，進(jìn)展自己，使其在學(xué)習(xí)生活等方面取得

2、良好適應(yīng)的方法。A、測試B、指導(dǎo)與把握C、調(diào)整6.班會的主要方式有（A）。A、班級例會和主題班會 B、民主生活會 C、團(tuán)隊(duì)會議 D 班委會7.學(xué)校老師與家長在面對同學(xué)時有一個共同點(diǎn)都是未成年同學(xué)的：（ B ）A指導(dǎo)者和愛護(hù)者 B教育者和愛護(hù)者 C管理者和教育者8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（ C ）A對同學(xué)進(jìn)行思想教育 B教育同學(xué)遵守紀(jì)律 C組織和建設(shè)良好的班集體9.中同學(xué)品德評定的理論依據(jù)是（A）。A、中同學(xué)守則、中同學(xué)日常行為規(guī)范B、愛國主義教育實(shí)施綱要C、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要10.班主任工作的基本任務(wù)是（A）。A、開展班級工作，培育良好的班集體，全面關(guān)懷、教育和管理同學(xué)B、溝通學(xué)校與家庭、社

3、會教育之間的聯(lián)系C、全面開展心理詢問11.班主任與科任老師在班級管理中是（B）關(guān)系。A、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)B、分工與合作C、公平互助 12.學(xué)校和監(jiān)護(hù)人擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任的歸責(zé)原則不同。在以下那種狀況下學(xué)校才能擔(dān)當(dāng)責(zé)任？（ A ）A只有在學(xué)校存在過錯的狀況下B只有在被家長告上法庭的狀況下C只有在同學(xué)受到損害的狀況下13.安排同學(xué)座位時，老師最值得關(guān)懷的是 （ D ）A 對課堂紀(jì)律的影響 B 同學(xué)聽課效果C 后進(jìn)生的感受 D 對人際關(guān)系的影響14.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）。CA 專政型 B 指導(dǎo)型 C 民主型 D 溺愛型15.“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的（）原則

4、思想。 DA 集體教育 B 因材施教 C 實(shí)踐活動 D 啟發(fā)疏導(dǎo)16.針對幾個學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行追蹤爭辯，最為合適的方法是（ ）。CA 觀看法 B 訪談法 C 個案法 D 調(diào)查法17. 班集體形成的條件和前進(jìn)的動力是(A )。 A共同的奮斗目標(biāo) B班主任的要求 C班級內(nèi)部的沖突斗爭 D共同的活動 18班集體形成的主要標(biāo)志之一是(C )。 A成立了班委會 B開展了班級工作 C形成了正確地集體輿論 D確定了班級工作方案 19.我國當(dāng)前班級管理的實(shí)踐中，接受的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是(A )。 A“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式 B“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式 C權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式 D民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式 20.某寄宿學(xué)校派車接

5、送同學(xué),途中有同學(xué)提出要上廁所,司機(jī)在路邊停車5分鐘,5分鐘過后,司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走.學(xué)校生王某從廁所出來發(fā)覺車已經(jīng)開走,趕忙追趕.在追趕過程中摔倒在地,將門牙跌落三顆.王某的損害由誰擔(dān)當(dāng)責(zé)任 ( B )A司機(jī)負(fù)責(zé) B某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé) C司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)二、多選題（本大題共30小題，滿分60分）1.李某是一名老師，可以行使的權(quán)利有：（ABC）A、通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理B、參與進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。C、在寒暑假期帶薪休假D、責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的同學(xué)離開教室2.同學(xué)損害事故的處理途徑有：（ABC）A.自行協(xié)商解決 B.申請調(diào)解 C.

6、損害事故的賠償 D.不予理睬3.依據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起同學(xué)行政申訴的對象和內(nèi)容包括：（ABCD）A.對學(xué)校賜予的處分不服的 B.對學(xué)校侵害其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的C.對學(xué)校侵害其人身權(quán)的 D.對學(xué)校侵害其學(xué)問產(chǎn)權(quán)的4. 我國教育法規(guī)定的在校同學(xué)的權(quán)利有：（ABCD）A、參與教育教學(xué)活動權(quán); B、獲得資助權(quán); C、獲得公正評價權(quán); D、申訴、訴訟權(quán)5.班主任工作技能主要包括：（ABC）A集體教育的技能B個體教育的技能C與任課老師和同學(xué)家長溝通的技能D協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的技能6.班主任工作技能訓(xùn)練的基本要求：（ABD）A能制訂班級工作方案、組織與建設(shè)班集體、組織與指導(dǎo)班會和團(tuán)隊(duì)活動。B能組織和

7、指導(dǎo)同學(xué)參與有關(guān)課外活動、社會實(shí)踐活動和校內(nèi)外其他集體活動。C能夠有效地協(xié)調(diào)家長和同學(xué)的關(guān)系。D在組織和指導(dǎo)同學(xué)開展課外音、體、美活動中具有某一方面技能。7. 課外活動的種類，主要有（ACD）A科技活動 B學(xué)習(xí)活動C文學(xué)藝術(shù)活動 D體育活動。 8.請說出班主任工作的主要內(nèi)容是什么？（ABC）A .全面了解和爭辯同學(xué) B.組織和培育班集體 C.做好同學(xué)的個別教育工作 D 做好個人的單科教學(xué)工作9.班主任工作的原則是什么？（）A方向性原則 B全面性原則 C情感性原則 D疏導(dǎo)性原則。10.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基本要求有哪些？（ABCDE ）A建立感情基礎(chǔ) B敬重同學(xué)人格 C組織教育合力 D調(diào)動后進(jìn)生自身的樂

8、觀性 E運(yùn)用班集體的力氣11.未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時，其哪些權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到愛護(hù)？（ ABC ）A生命權(quán) B身體權(quán) C健康權(quán) D名譽(yù)12.老師對同學(xué)的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對同學(xué)造成損害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對同學(xué)造成損害等等，都侵害了同學(xué)的什么權(quán)益：（ABC ）A生命權(quán) B身體權(quán) C健康權(quán) D 教育權(quán)13六個“學(xué)會”是指教會同學(xué)：（C D）、學(xué)會健體、學(xué)會勞動、學(xué)會生活。"學(xué)會做人.A 學(xué)會做事 B 學(xué)會協(xié)作 C學(xué)會求知 D 學(xué)會審美14.中學(xué)校生心理健康的內(nèi)容主要包括：正常的智力、和諧的人際關(guān)系、完整的人格以及（ ABC ）A樂觀的自我意識 B良好的心境 C較強(qiáng)的意志品質(zhì)

9、 D 猛烈的共性意識15.撰寫操行評語的基本原則是( ABCD )原則A客觀性原則 B全面性原則 C教育性原則 D 公正性原則16.班主任與家長聯(lián)系的主要方式有書信聯(lián)系、組建家長委員會（ ABC ）等多種形式。A請家長來校 B電話聯(lián)系 C家庭訪問 D 發(fā)放同學(xué)成果單17.未成年人思想道德建設(shè)面臨的新課題主要有（ ABCD ）。A、一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、哄騙欺詐活動有所集中；B、一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會公害；C、一些成年人價值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止；D、腐朽落后文化和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)

10、傳播，腐蝕未成年人的心靈。18.德育即對同學(xué)進(jìn)行政治、思想（CD）教育。"A、心理素養(yǎng) B、心理健康 C、心理品質(zhì) D 道德19. 對心理健康理解不精確的是：（A C ） A無心理疾病 B對不良心理活動準(zhǔn)時有效的進(jìn)行調(diào)整 C機(jī)體健康 D保持樂觀的、正常的心理狀態(tài)20. 班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ ABC ） A、班主任敬重科任老師對班務(wù)工作的建議與意見 B、嚴(yán)禁同學(xué)中不敬重科任老師的言行 C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)同學(xué)對科任老師的意見。21.班主任的教育方式應(yīng)是（BD ） A、灌輸式 B、啟發(fā)式 C、說教式 D、務(wù)實(shí)式 22.班主任的素養(yǎng)有（ ABCD ）A、良好的道德素養(yǎng) B、廣

11、博精深的科學(xué)文化素養(yǎng)C、良好的力量素養(yǎng) D、良好的心理素養(yǎng)23.、班主任的修養(yǎng)包括（ ABCD ）A、政治修養(yǎng) B、同學(xué)觀修養(yǎng) C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng) D、教學(xué)方法修養(yǎng)24.某市摧毀了一個平均年齡為14-16周歲的15人的盜竊團(tuán)伙，其中12人來自 單親家庭。由于缺乏父母的關(guān)懷和管教，再受到社會不良分子的唆使，最終誤入歧途。此事例突出了引發(fā)未成年人違法犯罪哪一種緣由：（ BD ）A未成年人自身因素 B社會方面的因素 C學(xué)校方面的緣由 D家庭教育環(huán)境的影響25.中華人民共和國未成年人愛護(hù)法第十三條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，對未成年同學(xué)進(jìn)行（A）。A、德育、智育、體育、美育、勞動教育、社會生活

12、指導(dǎo)和青春期教育B、情感教育C、道德教育 26班主任在班級管理中的地位（）ABCDA 是班級人際關(guān)系的主導(dǎo)者 B 是班級建設(shè)的設(shè)計(jì)者 C 是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者 D 是班級的教育者28.班級管理包括(ABC )三個基本環(huán)節(jié)。 A制定方案 B組織實(shí)施 C評價總結(jié) D科學(xué)規(guī)范 2班級目標(biāo)的設(shè)計(jì)依據(jù)(ABD )。 29班級管理的幾種模式包括(ABCE )。 A常規(guī)管理 B平行管理 C民主管理 D集體管理 E目標(biāo)管理 30班主任在班級管理中的地位是( ABCD )。 A是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家 B是班集體的設(shè)計(jì)者 C是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者 D是班級的教育者 E是班級制度的貫徹者 一、單選題（本大題共20小題，滿

13、分40分）1.教育教學(xué)過程中，老師給同學(xué)以足夠的關(guān)注和期盼，同學(xué)在得到激勵和賞識后經(jīng)常表現(xiàn)出樂觀學(xué)習(xí)行為。 這種心理效應(yīng)是我們所說的_ 答案：CA. 扇貝效應(yīng) B. 南風(fēng)效應(yīng) C. 羅森塔爾效應(yīng) D. 巴納姆效應(yīng) 2.“沒有法規(guī)不成方圓”告誡班主任在做工作時要_ 答案：BA. 得饒人處且饒人 B. 嚴(yán)格管理C. 做好好先生，先為好同學(xué) D. 任其自便3.古語曰:“正人先正己”，意思是班主任在做工作時要留意_. 答案：AA. 自律 B. 自強(qiáng) C. 自信 D. 自省4.下列不屬于班主任待遇與權(quán)利的是：_ 答案：DA. 學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，留意聽取班主任意見.B. 班主

14、任工作量按當(dāng)?shù)乩蠋煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計(jì)入老師基本工作量。C. 班主任津貼納入績效工資管理。D. 對老師在教育教學(xué)、科學(xué)爭辯中的制造性工作給以鼓舞和掛念； 5.加強(qiáng)_是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為其開展工作制造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。 答案：AA. 班主任隊(duì)伍 B. 學(xué)研共同體 C. 班干部隊(duì)伍 D. 家長委員會6.山東省中學(xué)校管理基本規(guī)范（試行）提出中學(xué)校管理要將_工作作為素養(yǎng)教育的首要任務(wù)。 答案：AA. 德育 B.智育 C. 體育 D. 美育7._是中學(xué)校日常思想道德教育和同學(xué)管理工作的主要實(shí)施者，是中學(xué)校生健康成長的引領(lǐng)者. 答案：CA. 任課老師

15、 B. 教育處主任 C. 班主任 D. 校長8.某班商定：上課前要靜靜地等待老師到來。這一商定屬于_ 答案：BA. 群體分散力 B. 群體規(guī)范 C. 課堂氣氛 D. 人際關(guān)系9. 班集體建設(shè)的靈魂是什么（A）（A）方向性原則（B）情感性原則（C）民主性原則（D）活潑性原則10.下面哪一項(xiàng)不是班級活動方案中必需包括的內(nèi)容？（B）A. 活動的步驟B. 活動邀請人C. 活動的主題D. 活動的名稱11.班主任職業(yè)精神的核心是？（C）（A）“奉獻(xiàn)示范”的精神（B）“探理求知”的精神.（C）“師之范”的精神 （D）“修身正己”的精神12. 自我管理包括下面哪幾層意思？（ABCD）（A）不能把同學(xué)自發(fā)的孤立

16、的自我管理視為班級自我管理（B） 以班干部為核心，組織開展各項(xiàng)班級工作，實(shí)施組織調(diào)控，達(dá)到相互合作、相互負(fù)責(zé)（C）不把同學(xué)自我管理視為可有可無（D）為同學(xué)制造參與班級管理的機(jī)會，即班級各項(xiàng)工作都要組織全體同學(xué)參與爭辯13.下面哪一項(xiàng)是教育針對性的起點(diǎn)，同時也是因材施教的基礎(chǔ)？（A）（A）獲得同學(xué)真實(shí)的信息（B）提高自身修養(yǎng)，堅(jiān)持以人育人（C）用師愛進(jìn)行愛的教育（D）言傳身教，知行統(tǒng)一14.班級管理的動身點(diǎn)和歸宿是什么？（D）（A）. 制定班級管理目標(biāo)（B）同學(xué)綜合素養(yǎng)評價（C）營造和諧健康的班級氛圍（D）培育同學(xué)的自我管理力量，實(shí)現(xiàn)同學(xué)自治14.管子?權(quán)修中有一句話是這樣的：“一年之計(jì)，莫如樹

17、谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”。這句話體現(xiàn)了班主任勞動特點(diǎn)的哪一點(diǎn)？（C）（A） 典范性（B） 能動性（C）簡單性、困難性（D）制造性15.班主任在培育同學(xué)的良好習(xí)慣時，既要言傳更要身教。這句話體現(xiàn)了班主任德育工作的哪種意識？(c )（A） 規(guī)范意識（B）責(zé)任意識(C) 示范意識(D). 激勵意識16.下面哪一項(xiàng)是班主任處理職業(yè)勞動與自身人格修養(yǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則？（D）(A)團(tuán)結(jié)協(xié)作(B) 寵愛同學(xué)(C) 愛崗敬業(yè)(D)為人師表17. 心理過程包括（D） A、生疏過程、情感過程、行為過程 B、知覺過程、情感過程、行為過程 C、感覺過程、知覺過程、意志過程 D、生疏過程、情感過程、意

18、志過程18.心理現(xiàn)象分為（A） A、心理過程與共性心理B、認(rèn)知過程與共性心理C、情感過程與共性心理D、意志過程與共性心理19.教育心理學(xué)的爭辯對象是（A ）。 A教育教學(xué)情境中師生教與學(xué)相互作用的心理過程、教與學(xué)過程中的心理現(xiàn)象 B學(xué)與教的心理規(guī)律，但以前者為主 C學(xué)與教的心理規(guī)律，但以后者為主 D學(xué)與教以及二者相互作用的心理規(guī)律 20.班主任工作藝術(shù)的基本特征是什么？( ABC)A.科學(xué)性； B 針對性； C 時效性； D 激勵性；二、多選題（本大題共30小題，滿分60分）1.班主任了解和爭辯同學(xué)的主要方法有_ 答案：ABCDA. 觀看 B. 批判 C.談話 D.調(diào)查爭辯2.過多的訓(xùn)斥會損害

19、同學(xué)的自尊心和抵觸心情，這時候班主任可以接受_ 答案：ABCA. 換種方式和同學(xué)溝通 B. 換種角度和同學(xué)溝通C. 換種心態(tài)和同學(xué)溝通 D. 放棄與同學(xué)溝通3.大多數(shù)的學(xué)習(xí)后進(jìn)生都有一個共同的特點(diǎn)，就是普遍對學(xué)習(xí)沒有愛好，學(xué)業(yè)成果比較差，班主任工作中常使用的策略有：_ 答案：ABCDA. 關(guān)懷和寵愛后進(jìn)生 B. 培育和啟發(fā)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)的愛好C. 要擅長發(fā)覺后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn) D. 因材施教，對癥下藥4.某學(xué)校五班級同學(xué)龐某在下午其次節(jié)課時，多次頑皮搗蛋，違反紀(jì)律，經(jīng)老師批判教育拒不悔改，被老師趕出課室。龐某在外很無聊，下課后找到另外一同學(xué)梁某，說曠課去河里游泳。梁某書包也不拿了，真的隨龐某爬出圍墻，

20、來到河邊游泳，結(jié)果龐某溺亡。這一案例中的責(zé)任認(rèn)定應(yīng)當(dāng)是：_ 答案：BCDA. 龐某是擅自離校游泳，與校方無關(guān)，因此校方不負(fù)責(zé)任B. 由于龐某擅自離校,學(xué)校并未查找也未通知其監(jiān)護(hù)人導(dǎo)致其最終溺亡，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任C. 由于梁某私自離校，違反學(xué)校規(guī)定下河游泳，也應(yīng)負(fù)次要的責(zé)任D. 由于龐某死亡是由于被趕出教室后釀成慘劇，老師在履行職責(zé)中違反規(guī)定,學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任5.同學(xué)消滅不良行為最常見的強(qiáng)化物一般有：_ 答案：BCA. 外界誘因 B. 獲得老師留意或同伴的留意C. 躲避不開心的狀態(tài)或活動 D. 言語刺激6.選聘班主任應(yīng)當(dāng)在老師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：_ 答案：ABDA. 作風(fēng)正派，心理

21、健康，為人師表B. 寵愛同學(xué)，擅長與同學(xué)、同學(xué)家長及其他任課老師溝通C. 愛好廣泛，具備廣博的學(xué)問D. 愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理力量7.班主任應(yīng)具備下列哪些素養(yǎng)？ _ 答案：ABCDA.高尚的思想品德和堅(jiān)決的教學(xué)信念 B.較強(qiáng)的組織力量C. 多方面的愛好與才能 D.擅長待人接物8.下列屬于班主任工作職責(zé)與任務(wù)的是：_. 答案：ABCDA. 全面了解班級內(nèi)每一個同學(xué)，深化分析同學(xué)思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。B. 認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培育同學(xué)的規(guī)章意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感.C. 組織做好同學(xué)的綜合素養(yǎng)評價工作，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真記載成長記錄，實(shí)事求是地評定同學(xué)操

22、行，向?qū)W校提出獎懲建議。D. 經(jīng)常與任課老師和其他教職員工溝通，主動與同學(xué)家長、同學(xué)所在社區(qū)聯(lián)系.9.學(xué)校應(yīng)當(dāng)對同學(xué)進(jìn)行珍惜生命的教育，提高同學(xué) _的力量。 ABA、自我愛護(hù) B、自我救助 C、自我批判 D、自我約束 10.班級管理的模式包括（ ）。 ABCDA 常規(guī)管理 B 平行管理 C 民主管理 D 目標(biāo)管理11. 國家在受教育者中，進(jìn)行的教育，進(jìn)行抱負(fù)、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。 （ BCD ） A、共產(chǎn)主義 B、愛國主義 C、集體主義 D、社會主義 12.中學(xué)校老師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、老師心理健康教育等。 （ ABCD ） A、教育方針 B、政策 C、法律

23、法規(guī) D、老師職業(yè)道德規(guī)范 13.老師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)_對待同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的 _，因材施教，促進(jìn)同學(xué)的實(shí)際進(jìn)展。 （ CD ）A、急躁 B、共性 C、公平 D、個體差異 14.班會的特點(diǎn)有(ABD )。 A集體性 B科學(xué)性 C自主性 D針對性 15.班集體的構(gòu)建要素是（ ABCDE ）（A）目標(biāo)要素；（B）組織機(jī)構(gòu)要素；（C）活動要素；（D）人際關(guān)系要素；（E）規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。16. 布置教室的原則是（ ABCD）A突出教育功能 B突出環(huán)境美 C符合同學(xué)的心理特征 D適時更新，留意有用。17.影響班主任威信的因素有（ ABDE）（A）權(quán)力因素；（B）情感因素；（C）品位因素（D）才能因素

24、；（E）品德因素。18. 考查同學(xué)的意志品質(zhì)應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行？（ BDCE）（A）敏感性（B）自覺性（C）堅(jiān)決性（D）堅(jiān)持性（E）自制性。19. 班主任如何推斷自己的工作是不是素養(yǎng)教育？（ A BC）（A）是面對少數(shù)同學(xué)，還是面對全體同學(xué)？（B）是片面進(jìn)展，還是全面進(jìn)展？（C）是讓同學(xué)被動地、機(jī)械地進(jìn)展，還生動活潑地進(jìn)展？（D）是以說教為主，還是以引導(dǎo)為主？20.引導(dǎo)同學(xué)自我教育應(yīng)留意哪三點(diǎn)？（ACD）（A）敬重同學(xué)，信任同學(xué)；（B）放手但不撒手（C）了解同學(xué)，把握同學(xué)特點(diǎn)；（D）給同學(xué)自我教育的機(jī)會。21.班主任如何實(shí)施民主管理？（ ABC）（A）班級決策與同學(xué)商量，依靠同學(xué)，虛心聽取同學(xué)的

25、意見，甚至接受同學(xué)的批判。（B）民主選舉班干部。（C）班干部實(shí)行輪換制。（D）動員好家長參與管理22.表揚(yáng)同學(xué)時應(yīng)留意什么？（ABCD）（A）表揚(yáng)要不斷變換方式，讓同學(xué)有新穎感，有激勵性。（B）盡可能在公開場合進(jìn)行。（C）態(tài)度真誠，絕不能為表揚(yáng)而表揚(yáng)。（D）要面對全體同學(xué)。應(yīng)留意發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，盡量讓每個同學(xué)在一個時間段里都能夠受到不同程度的表揚(yáng)。23.依法治教的基本意義是什么？（AB）A、表現(xiàn)在“治”上，即管理上，法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；B、表現(xiàn)在“護(hù)”上，即愛護(hù)學(xué)校、老師和同學(xué)的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時能準(zhǔn)時通過

26、法律程序以補(bǔ)救。24.心理健康的標(biāo)志都有哪些？（ABCD）A、滿足的心境；統(tǒng)一的人格B、正確的自我觀念；和諧的人際關(guān)系C、個人與社會的協(xié)調(diào)全都D、行為符合年齡特征25.構(gòu)建班集體的主要要素是什么？（ABCDE）A、目標(biāo)要素 B、組織機(jī)構(gòu)要素C、活動要素D、人際關(guān)系要素E、規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素26.班級目標(biāo)應(yīng)具有哪三個特點(diǎn)才能充分它的導(dǎo)向作用？（ ABC ）(A) 先進(jìn)性(B). 遞進(jìn)性(C)可行性(D). 新穎性27.下面哪幾項(xiàng)是班主任應(yīng)當(dāng)具有的職業(yè)精神。（ABCD）(A)民主法制精神(B)開拓創(chuàng)新精神(C) 廉潔自律精神(D)愛崗敬業(yè)精神28.班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ ABC ）A、

27、班主任敬重科任老師對班務(wù)工作的建議與意見B、嚴(yán)禁同學(xué)中不敬重科任老師的言行C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)同學(xué)對科任老師的意見。29.班主任的素養(yǎng)有（ ABCD ）A、良好的道德素養(yǎng) B、廣博精深的科學(xué)文化素養(yǎng)C、良好的力量素養(yǎng) D、良好的心理素養(yǎng)30. 中學(xué)校生情感進(jìn)展趨勢是_ABC_A. 由簡潔呈現(xiàn)向簡單進(jìn)展 B. 由易變向穩(wěn)定進(jìn)展 C. 由低層次向高層次進(jìn)展 D 由統(tǒng)一向共性進(jìn)展 填空1、對班主任來說，良好的（道德素養(yǎng)）首先表現(xiàn)在為人師表、無私奉獻(xiàn)上。2、信息的獲得、加工、運(yùn)用是班主任的(基本功)之一。 3、（班主任）是學(xué)校德育工作的骨干力氣。 4、（關(guān)懷同學(xué)、理解同學(xué)）是寵愛同學(xué)、教育同學(xué)的前提

28、。 5、老師在教育過程中，(“身教”)更重于“言教”。 6、班主任堅(jiān)決正確的做法方向影響著同學(xué)的（世界觀）的形成。 7、培育(良好的班風(fēng))是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。 8、班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要經(jīng)常進(jìn)行（自我反思）。 9、班主任在班級管理中，忌(有始無終)、獨(dú)斷專行。 10、做同學(xué)思想轉(zhuǎn)化工作最常見、最普遍運(yùn)用的方法是（談話法） 選擇1、班主任的素養(yǎng)有（ ABCD ） A、良好的道德素養(yǎng) B、廣博精深的科學(xué)文化素養(yǎng) C、良好的力量素養(yǎng) D、良好的心理素養(yǎng)2、班主任的修養(yǎng)包括（ ABCD ） A、政治修養(yǎng) B、同學(xué)觀修養(yǎng) C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng) D、教學(xué)方法修養(yǎng)3、班主任的教育方式應(yīng)是（ BD

29、 ）A、灌輸式 B、啟發(fā)式 C、說教式 D、務(wù)實(shí)式 4、班主任教育方式應(yīng)多（ A ） A、鼓舞式 B懲處式5、班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ ABC ） A、班主任敬重科任老師對班務(wù)工作的建議與意見 B、嚴(yán)禁同學(xué)中不敬重科任老師的言行 C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)同學(xué)對科任老師的意見。 推斷對錯1、 班主任 是學(xué)校德育工作的骨干力氣。2、 同學(xué) 是老師進(jìn)行教育工作的對象。3、在教育過程中， 同學(xué) 既是教育的客體，又是教育的主體。4、學(xué)問 是班主任個人影響力的資源。5、班主任在教育過程中，最重要的是要處理好老師與同學(xué)的關(guān)系。6、班主任要為人師表，為師要有學(xué)問，為表要有美德。7、在班級管理工作中，消滅

30、偶發(fā)大事是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我把握力量8、為了維護(hù)班主任的權(quán)威，不能讓同學(xué)民主評論班主任。× 9、班主任談話要留意自己的對象，點(diǎn)明問題要依據(jù)不同的對象接受不同 的方式。10、一個合格的班主任，應(yīng)是同學(xué)的良師，更應(yīng)是同學(xué)的益友簡答題 1、班主任素養(yǎng) 一、良好的道德素養(yǎng)。 良好的道德素養(yǎng)首先表現(xiàn)在為人師表，有無私的奉獻(xiàn)精神上。良好的道德素養(yǎng)還表現(xiàn)在寵愛同學(xué)，具有民主的思想二、廣博精深的科學(xué)文化素養(yǎng)。雄厚的基礎(chǔ)學(xué)問是根本 精深的專業(yè)學(xué)問是核心 相關(guān)的科學(xué)學(xué)問是條件 必備的教育心理理論學(xué)問是動力三 良好的力量素養(yǎng) 1思想教育力量 2組織管理力量 3人際交往力量4吸取整理和應(yīng)用信息的力量 2班主任的修養(yǎng) 班主任為了提高自己的道德、力量、學(xué)問和心理等方面的素養(yǎng)，就必需加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、同學(xué)觀修養(yǎng)、品德修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。一.堅(jiān)決正確的政治方向 二，敬重信任同學(xué)的觀念 三、甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格 四，勤于進(jìn)取的治學(xué)態(tài)度五、辯證施教的教育方法。班