1、五年級語文下冊句子訓(xùn)練一、反問句變陳述句方法：1.先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、反問語氣詞刪去“？”變“?！?。練習(xí)：1、我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？4、這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？6、淮南的柑桔，又大又甜?？墒沁@種桔樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，難道不是因?yàn)樗敛煌瑔?？二、陳述句變反問句方法：第一步與第三步正好相反，第二步一樣。1、

2、先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、反問語氣詞刪去“。”變“？”。練習(xí)：1、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。 2、這幅畫是我們班王南畫的。3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。4、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。5.這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。三、改為雙重否定句1、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。2、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對中國人民的友誼。3、每個(gè)小孩子都喜歡小動物。4、我對同學(xué)們的勇敢精神，從心底里感

3、到無限的敬佩。四、對話與轉(zhuǎn)述的互換方法：1.引述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。還應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。2.當(dāng)引述內(nèi)容涉及其他人稱時(shí)的改法。如：姐姐說：“你說得對，我就這樣做。”改：姐姐說，我說得對，她就這樣做。上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。還應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。3.轉(zhuǎn)述句改為引述句，第三人稱“他”或“她”應(yīng)改為第一人稱“我”，說話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。如：老班長說：“我沒有完成任務(wù)，沒把你們照顧好?！备模豪习嚅L說，他沒有完成任務(wù)，沒把我們照顧好。4.引述內(nèi)容中如果有“這”，應(yīng)該在改為轉(zhuǎn)述句中把“

4、這”改為“那”。5. 改為轉(zhuǎn)述：冒號變逗號，引號去掉直接引用：逗號變冒號，引號加上練習(xí)：1、李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了五（1）班，獲得了冠軍?！?. 王老師對小華說：“我把你的書包縫好了?！?. 周總理對何其芳說：“我今天要批這些文件?！?.老師對小明說：“小明，你幫我把作業(yè)本端到辦公室去?！?.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國?！?.劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會由我來主持?！?.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”8.藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”9.藺相如說：“和氏璧是無價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，我才肯交出來?！?10.諸葛亮說：“我愿意立下軍令狀，三天造

5、不好，甘受懲罰?！蔽?、縮句方法：1、要知道寫的是什么。2、表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。練習(xí)：1、山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長的哲2、紅四團(tuán)取得了長征中的又一次決定性的勝利。3、汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺臺進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。 4、語文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。六、修改病句病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。（一）成分殘缺 1、春天來了，越來越來暖和了。2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。3、學(xué)了愛迪生這一課受到了教育4、雷鋒全

6、心全意為人民服務(wù)的事跡。（二）成分贅余1、聯(lián)歡會上，他首先第一個(gè)走上臺表演節(jié)目。2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上(三) 表意不明1、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。4、全班同學(xué)都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。（四）搭配不當(dāng)1、今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。_ 2、我很喜歡參加自然博物館。_ 3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。_ 4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。_ （五）語序不當(dāng)1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。_ 2、王麗在演唱會

7、上唱了優(yōu)美的一支歌。_ 3、美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。_ 4、李華被同學(xué)們一定評為三好學(xué)生。_ 5、學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。_ 七、運(yùn)用修改符號修改下列病句。1. 中國的人口是世界上最多的國家。2、他很果斷，從來不聽別人的意見。3、今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。 八、破折號的用法。解釋說明；表示意思轉(zhuǎn)折；表示聲音的延長。（1）這是一年的最后一天大年夜。（ ）（2）街上飄著一股烤蛾的香味，因?yàn)檫@是大年夜她可忘不了這個(gè)。（ ）（3）那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。（ ）（4）聯(lián)合國在它成立50周年前夕，得到了一份珍貴的生日禮物由12億中國人民贈的

8、巨型青銅器“世紀(jì)寶鼎”。（ ）（5）孩子雖然不算多只有兩個(gè)。（ ）九、把下面的句子改成用感嘆號表達(dá)的句子、 這幅畫真美。那個(gè)法國女孩的心愿既美好又純真。十、修辭 1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣會說話、有感情。3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。4、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語、句子排列起來，就是排比。（一）、把

9、下列句子改為擬人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。 2、小草兒發(fā)芽了。3、百靈鳥在樹枝叫。4、太陽慢慢地從東邊升起來了。（二）、把下列句子改成比喻句。 1、海浪激起的泡沫，美麗極了。2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。（三）、判斷下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。( ) 2、她長得很像我鄰居的小妹妹。( ) 3、看他的樣子，好象有什么喜事似的。( ) 4、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。( )5、真的，再沒有像馬一樣忠實(shí)的動物了。( ) 6、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂園。( ) 7、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。( )7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地

10、毯。( )（四）、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（ ）2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（ ）3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（ ） 4、一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（ ）5、這件事怎能不是你的錯呢？（ ）6、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ）7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）8、老師是園丁，我們是花朵。（ ）9、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（ ）十一、關(guān)聯(lián)詞 用關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要。常見的幾種關(guān)系：1、并列關(guān)系：既又； 不是而是； 一方面一方面2、因果關(guān)系：因?yàn)樗裕?既然就； 因此； 之所以是因?yàn)?、條件關(guān)系：只要就； 只有才； 無論都； 不管總4、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然但是； 盡管還是5、選擇關(guān)系：不是就是； 是還是6、假設(shè)關(guān)系：如果就； 即使也； 要是就7、取舍關(guān)系：與其不如； 寧可也不8、遞進(jìn)關(guān)系；不但而且； 不僅還練習(xí)：用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。1、 我的成績在班級里名列前茅。 我不能驕傲。2、這本書寫得太精彩了。 我把這本書一連看了