1、1 / 6范文最新推薦五年級(jí)數(shù)學(xué)教案一一真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的練習(xí)課一教學(xué)內(nèi)容真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的練習(xí)課教材第 7272 一 7474 頁(yè)練習(xí)十三的第 1 1 一 1313 題。二教學(xué)目標(biāo)1.1. 通過教學(xué)，鞏固學(xué)生對(duì)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，并能正確地把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。2.2. 培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解題的能力。3.3. 培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。三重點(diǎn)難點(diǎn)綜合應(yīng)用分?jǐn)?shù)的意義及真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的知識(shí)解題。四教具準(zhǔn)備投影。五教學(xué)過程（一）導(dǎo)入談話：前幾節(jié)課，我們研究了有關(guān)分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？學(xué)生回憶并回答。老師：今天，我們就來應(yīng)用這些知識(shí)解題，看誰(shuí)掌握得好（二）教學(xué)實(shí)施1 1 完成教材第

2、7272 頁(yè)的第 1 1 題。讓學(xué)生在課本上填一填，并讀一讀范文最新推薦3 / 62.2. 完成教材第 7272 頁(yè)的第 2 2 題。老師提示：把一個(gè)橢圓或一個(gè)六邊形看作單位 1 1。讓學(xué)生看圖在課本上寫出分?jǐn)?shù)。提問：還可以把誰(shuí)看作單位 1 1?涂色部分占幾分之幾？學(xué)生自己確定單位 1 1，再看圖寫出分?jǐn)?shù)，集體交流。3.3. 完成教材第 7272 頁(yè)的第 3 3 題。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，聯(lián)系實(shí)際，作出判斷并說明理由。4.4. 完成教材第 7272 頁(yè)的第 4 4 題。學(xué)生獨(dú)立看圖寫出分?jǐn)?shù)，并讀一讀。提問：帶分?jǐn)?shù)是由幾部分組成的？5.5. 完成教材第 7373 頁(yè)的第 5 5 題。學(xué)生先自己試

3、著填寫，然后匯報(bào)自己是怎樣想的?學(xué)生可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義直接寫出答案， 也可以根據(jù)題意列出除 法算式，再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系寫出答案。6.6. 完成教材第 7373 頁(yè)的第 6 6 題。老師指導(dǎo)學(xué)生從左往右看，從左往右填。7.7. 完成教材第 7373 頁(yè)的第 7 7 題。學(xué)生獨(dú)立完成，說一說自己是怎樣想的？8 8 完成教材第 7373 頁(yè)的第 8 8 9 9 題和第 7474 頁(yè)的第 1111 題。指導(dǎo)學(xué) 生仿照求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的方法列出除法算式， 再根據(jù)分?jǐn)?shù)與 除法關(guān)系寫出答案。9.9. 完成教材第 7474 頁(yè)的第 1010 題。請(qǐng)學(xué)生用假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。范文最新推薦

4、10.10. 完成教材第 7474 頁(yè)的第 1212 題。5 / 6讓學(xué)生看表回答教材上的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。11.11. 完成教材第 7575 頁(yè)的第 1313 題。學(xué)生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流，說一說自己是怎樣想 的，鞏固對(duì)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)意義的理解。(四)思維訓(xùn)練1.1.一個(gè)分?jǐn)?shù)號(hào)(a a、b b 都是自然數(shù))，若 2 2va av6 6, 3&It;b<73&It;b<7 , 則在所有可能的分?jǐn)?shù)中，真分?jǐn)?shù)有哪些？2.2.有分母都是 7 7 的真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)各 1 1 個(gè)，而它們的大 小只相差一個(gè)分?jǐn)?shù)單位。這三個(gè)分?jǐn)?shù)各是多少？3.3. 在括號(hào)里填上>>、& &It;It;或= =。(1)A=+(1)A=+ , A()1A()1。 B=+B=+ , B()2B(