1、如何設(shè)置文章線索教學(xué)目標(biāo)1.了解線索是什么2.回顧那些事物可以做線索3.學(xué)習(xí)如何在文章中設(shè)置線索一、線索是什么記敘文的線索是貫穿全文，將材料串連下地來(lái)的一條主線，它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。或者更簡(jiǎn)潔的說(shuō)，線索是記敘文中貫穿全文的脈絡(luò)，是記敘文布局謀篇的重要因素。形象話線索寫(xiě)記敘文，如果找不到一個(gè)可以統(tǒng)領(lǐng)一切的線索，就無(wú)從下筆。就像一名技藝高超的工匠，面對(duì)著粒粒零散的珍珠，如果沒(méi)有一條合適的線，就永遠(yuǎn)也穿綴不成閃光的項(xiàng)鏈。因此，線索的重要性就是 的重要性，沒(méi)有絲線，珍珠永遠(yuǎn)也成不了閃光的項(xiàng)鏈。絲線對(duì)于珍珠二、常見(jiàn)的設(shè)置方法1.以“事物”為線索2.以“事件發(fā)展”為線索3.以“

2、情感變化”為線索4.以“時(shí)間推移”為線索5.以“地點(diǎn)轉(zhuǎn)移”為線索6.以“人物經(jīng)歷”為線索羚羊木雕爸爸的花兒落了秋天的懷念爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了王幾何從百草園到三味書(shū)屋丑小鴨最后一課三、如何設(shè)置線索1、是“以人物為眼線，連綴故事環(huán)節(jié)”。如魯迅作品孔乙己就是這樣的一篇作品。該文以“我”一個(gè)咸亨酒店的“小伙計(jì)”的所見(jiàn)所聞，“我”的小伙計(jì)式的眼光來(lái)敘述反映“上大人孔乙己”的慘淡一生。用這種線索寫(xiě)出的作品往往真實(shí)感較強(qiáng)，給人身臨其境的感覺(jué)。當(dāng)然在故事中，線索人物可以是事件的直接參與人，也可以是毫無(wú)關(guān)系的人，但必須是見(jiàn)證人，因?yàn)樗亲髡咛匾獍才诺囊粭l眼線，是連綴故事情節(jié)的必要人物。2、是“以事物為引

3、子，串聯(lián)事件內(nèi)容”。這是一種初學(xué)者較容易把握的線索安排模式。在這類記敘文中，“事物”是組織情節(jié)、串聯(lián)事件的重要憑借。用事物作為線索安排事件內(nèi)容，在易學(xué)的同時(shí)也要注意一點(diǎn)，這就是該物應(yīng)與人的情感具有密切的關(guān)系，是一種能引起人強(qiáng)烈情感體驗(yàn)的事物，而非一般的物品。3、是“以事件為軸心，展露故事情節(jié)”。以事件為軸心，來(lái)展露事件的全貌，這是一種具有完整故事情節(jié)的記敘文常用的線索安排方法。如俄國(guó)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的變色龍以警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人事件”為中心來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)，刻畫(huà)人物形象。需要指出的是，采用此種方法寫(xiě)作，作者要具有相應(yīng)較強(qiáng)的編故事能力，否則不易寫(xiě)好。4、是“以情感為動(dòng)力，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展”。例

4、如法國(guó)作家都德的最后一課通過(guò)描寫(xiě)小弗郎士的心理，展現(xiàn)了小弗郎士的思想情感的變化過(guò)程，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。以情感作為動(dòng)力，推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，可以真實(shí)地表露作者思想，使文章充滿整體感。但為了能使作品脈絡(luò)清晰，不生枝蔓，寫(xiě)時(shí)就要注意對(duì)情感進(jìn)行合理把握，絕不能讓情感肆意蔓延。四、設(shè)置線索的注意事項(xiàng) 1.與內(nèi)容緊密相關(guān)。 2.有利于中心的表達(dá)。 3.要安排首尾呼應(yīng)。五、病文分析分析提示：線索是否清晰、合理；過(guò)渡是否自然；中心是否突出；越軌昨晚我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了千古大帝秦始皇?？粗蔫F蹄踏翻六國(guó)，一統(tǒng)天下，站在聳立的咸陽(yáng)城樓上君臨天下，臣子三呼萬(wàn)歲。我看見(jiàn)他穿過(guò)無(wú)際無(wú)涯的阿房宮，以尊貴的“朕”的名義坐擁天

5、下，我也看見(jiàn)嬌小卻又倔強(qiáng)的孟姜女哭倒在長(zhǎng)城腳下，他卻站在城樓上放肆地哈哈大笑。歷史課正好講到秦漢兩朝，帶著眼鏡的老頭正滔滔不絕地講述著秦皇漢武，他曾夸口對(duì)秦始皇了如指掌?；蛟S人們比較喜歡越軌英雄，秦始皇打破天下七分的格局，抹平了大地上那七條叫做邊疆的界線。我還在對(duì)那個(gè)夢(mèng)耿耿于懷，以至于眼鏡走到跟前仍全然不曉。于是只有站著消磨了這堂課剩余的時(shí)間，我真想起身上前拉下那副眼鏡，對(duì)那個(gè)自稱對(duì)秦始皇了如指掌的老頭大吼：秦始皇一生有多少女人，他為什么沒(méi)有封后？然而我不敢，不敢做那些打破師生界限的越軌的事，因?yàn)槲也皇怯⑿?。或許我骨子里就崇拜那些敢于突破界限的人。我又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一朵艷麗的牡丹。

6、我親自鑒證了華夏第一女皇武則天在大明宮前華美加冕，我震懾于她孤身罵天，命天下百花齊放的威嚴(yán)，我陪伴著她游刃于那個(gè)男尊女卑的時(shí)代，我頂著“花魁”的名號(hào)，也放肆地令百花臣服。傍晚，我小聲地向父親提議，希望明天和同學(xué)一起去看電影，爸爸低聲呵斥，說(shuō)一個(gè)女孩子成天在外亂跑，成何體統(tǒng)，我真想不顧一切，拉著他的耳朵大吼：女孩怎么了，女孩就只能在家閑著，別忘了你也是從女人肚子里出來(lái)的。但是我沒(méi)有，我只是無(wú)聲地離去，打電話拒絕了同學(xué)的邀請(qǐng)，因?yàn)槲覜](méi)有膽量沖破那界限。從此，我喜歡上了歷史課，也不再討厭那個(gè)戴眼鏡的老頭。他雖然在給我制造框子，但是也在不斷給我輸送沖破界限與牢籠的力量。因?yàn)橹挥性谒恼n上，我才可以感受

7、到與千古大帝和華夏女皇的共振。優(yōu)秀范文分析：代溝 “唉！孩子怎么就不理解？”我剛想敲門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)了媽媽輕輕的嘆息聲，似乎在與人打電話。我便靜靜地站在門(mén)口，傾聽(tīng)著媽媽的話。 “最近，總覺(jué)得孩子對(duì)我很有意見(jiàn)，我說(shuō)她一兩句，她就說(shuō)：知道了，煩死了。其實(shí)我也是為她好嘛。就說(shuō)上次吧” 媽媽的話把我?guī)У搅四翘??！敖裉焯鞖獠缓?，可能?huì)下雨，別忘了帶傘?！闭郎?zhǔn)備去上學(xué)，媽媽急忙叫住了我?！澳忝刻於颊f(shuō)要下雨，快說(shuō)了一個(gè)禮拜，可哪天下雨？我才不想像前幾天一樣呢?！闭f(shuō)完我扭頭沖向?qū)W校。傍晚，天忽然下起了小雨，我正愁著沒(méi)法回家，一頂熟悉的小紅傘跳入了我的眼簾是媽媽送傘來(lái)了！我內(nèi)心一陣感動(dòng)，但馬上就被媽媽的嘮叨聲驅(qū)趕到九

8、霄云外?！敖心銕悖憔褪遣宦?tīng)！”媽媽一邊說(shuō)一邊抹著臉上的雨水，“下次呀要吸取教訓(xùn)，你看為了送傘給你，我晚飯還沒(méi)燒呢！”“知道了，煩死了，你不高興送就別送，我又沒(méi)叫你送?！闭f(shuō)著，我一頭扎進(jìn)雨中，把媽媽一個(gè)人丟在校門(mén)外。 “還有，有時(shí)我真的不知道如何才能講通她?！眿寢尩穆曇艏?dòng)起來(lái)，打斷了我的回憶，“她總說(shuō)我跟不上潮流，思想陳舊，但是她卻不知道應(yīng)該要節(jié)儉地生活！前天” 哦！原來(lái)是那件事。那天我和媽媽一起上街，走到半路，我的肚子就向我提出抗議，唱起了空城計(jì)?！皨?，我餓了，給我買(mǎi)點(diǎn)吃的吧！”于是媽媽給我買(mǎi)了兩個(gè)面包。吃了半個(gè)我就飽了，于是我就把剩下的那半個(gè)面包往路邊的果殼箱里做“投籃練習(xí)”，面包在半

9、空中飛快地轉(zhuǎn)著，劃下了一道彎彎的弧，“呼”地一下挺著圓滾滾的肚子鉆進(jìn)了果殼箱中。“好啊，干得真不錯(cuò)！”我自我夸獎(jiǎng)道?！澳阍趺催@樣子呀！”旁邊的媽媽見(jiàn)此情景，怒不可遏，“你懂不懂珍惜、懂不懂節(jié)儉，你這么浪費(fèi)，真是太不應(yīng)該了?！薄安痪褪恰蔽艺霠?zhēng)辯幾句，卻被媽媽的話打斷了?！斑@面包又不是不能吃了，現(xiàn)在你吃飽了，可以待會(huì)兒吃！” “啪！”電話掛斷的聲音，把我從思緒中拉回來(lái)。我輕輕地敲著門(mén)，心里暗想：媽媽，對(duì)不起。請(qǐng)?jiān)徫业奶煺嬗字?。歷史課正好講到秦漢兩朝，帶著眼鏡的老頭正滔滔不絕地講述著秦皇漢武，他曾夸口對(duì)秦始皇了如指掌?；蛟S人們比較喜歡越軌英雄，秦始皇打破天下七分的格局，抹平了大地上那七條叫做邊疆的界線。我還在對(duì)那個(gè)夢(mèng)耿耿于懷，以至于眼鏡走到跟前仍全然不曉。于是只有站著消磨了這堂課剩余的時(shí)間，我真想起身上前拉下那副眼鏡，對(duì)那個(gè)自稱對(duì)秦始皇了如指掌的老頭大吼：秦始皇一生有多少女人，他為什么沒(méi)有封后？然而我不敢，不敢做那些打破師生界限的越軌的事，因?yàn)槲也皇怯⑿?。歷史課正好講到秦漢兩朝，帶著眼鏡的老頭正滔滔不絕地講述著秦皇漢武，他曾夸口對(duì)秦始皇了如指掌。或許人們比較喜歡越軌英雄，秦始皇打破天下