1、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的策略探討(1)摘要：教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的重要途徑，也是為培養(yǎng)綜合型人才奠定根底。語(yǔ)文是實(shí)施素質(zhì)教育的根底學(xué)科，是融思想品德教育、審美教育、情感教育和文化知識(shí)教育于一體的課程。相比單調(diào)的語(yǔ)文教學(xué)，素質(zhì)教育可以讓學(xué)生產(chǎn)生更高的學(xué)習(xí)興趣。本文主要分析在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的策略探討關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;素質(zhì)教育;實(shí)施策略中圖分類號(hào)：G4  文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A  文章編號(hào)：2021-46-197引言語(yǔ)文教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。因此，教師必須要認(rèn)真研究課堂規(guī)律，徹底改變陳舊、過(guò)時(shí)的教學(xué)方法，走出語(yǔ)文教

2、學(xué)“耗時(shí)多，負(fù)擔(dān)重，效益低的誤區(qū)。這樣才能把學(xué)生培養(yǎng)成思想健康、會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué)，具有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性的跨世紀(jì)人才。一、當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教育模式中存在的一些問(wèn)題一看圖識(shí)字忽略了表達(dá)能力的培養(yǎng)語(yǔ)文主要是訓(xùn)練一個(gè)人的表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)能力很重要，對(duì)一個(gè)人一生都有很大影響，無(wú)論是在上學(xué)期間對(duì)素質(zhì)的提升，還是在以后的實(shí)踐中都有著舉足輕重的地位。大多教師認(rèn)為小學(xué)生沒(méi)有寫作能力，于是只教學(xué)生看圖識(shí)字，對(duì)于作文、看圖寫話方面的設(shè)計(jì)很少。語(yǔ)文寫作主要是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。語(yǔ)文教師卻對(duì)表達(dá)能力的培養(yǎng)缺乏足夠的重視。二知識(shí)灌輸，忽略學(xué)生創(chuàng)新開(kāi)展傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)主要介紹作者、教識(shí)生字、劃分段落和概括中心思想等。教師獨(dú)占

3、講臺(tái)，只注重知識(shí)的灌輸，讓學(xué)生在臺(tái)下茫然聽(tīng)講，昏昏欲睡。這種情況是沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，不能讓學(xué)生在自我探究的模式中開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的能力。久而久之，學(xué)生的好奇心那么會(huì)被抹殺，失去了探索的欲望。教師將原本有趣的語(yǔ)文課堂變成了只是照本宣科地念書(shū)。這樣的教學(xué)，使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)興趣，更阻礙其創(chuàng)新開(kāi)展。三為考而學(xué)，只重分?jǐn)?shù)忽略全面開(kāi)展雖然素質(zhì)教育已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施，但在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)試教育依然在各個(gè)小學(xué)中占有很大比例。學(xué)生以高分為目的，為考而學(xué)。家長(zhǎng)也只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，考100分就快樂(lè)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，考60分就嚴(yán)肅批評(píng)，完全不分析原因，也不重視孩子的能力是否真正提高了。同學(xué)之間也是用分?jǐn)?shù)來(lái)排名，考得好的同

4、學(xué)可以隨便挑座位，差生只能待在教室的最后面。這就導(dǎo)致學(xué)生的全面開(kāi)展仍然只是一個(gè)夢(mèng)想。二、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的一些措施一促進(jìn)師生之間的交流要推行素質(zhì)教育就要打破傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，給學(xué)生提供一個(gè)和老師對(duì)話的時(shí)機(jī)，學(xué)生不再是只會(huì)被動(dòng)接收，要老師平等進(jìn)行探討，老師要合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體工具來(lái)調(diào)動(dòng)課堂的氣氛。比方，在學(xué)習(xí)?隆中對(duì)?這篇文章的時(shí)候，老師首先要提醒學(xué)生們注意這篇文章其實(shí)包括了劉備團(tuán)隊(duì)的幾個(gè)主要的成員，然后通過(guò)多媒體工具播放這篇課文的視頻片段，老師可以通過(guò)這些畫面來(lái)講述這些人物的心理活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)這篇文章的歷史背景和內(nèi)容產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。由于采取多媒體視頻的教學(xué)方式，活潑了課堂

5、氣氛，因此小學(xué)生也開(kāi)拓了思路。二提高教師的專業(yè)素養(yǎng)為了推行新教改關(guān)于素質(zhì)教育的教學(xué)理念，必須提高老師的專業(yè)素質(zhì)。小學(xué)語(yǔ)文是所有學(xué)科的根底，因此必須加強(qiáng)素質(zhì)教育把根底打牢固。小學(xué)語(yǔ)文老師必須提高自己的專業(yè)素質(zhì)，隨著社會(huì)的進(jìn)步時(shí)代的開(kāi)展，目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須采取高科技的手段來(lái)提高教學(xué)水平。語(yǔ)文教學(xué)中會(huì)涉及到很多學(xué)科的知識(shí)，因此要求語(yǔ)文老師必須旁征博引，要掌握很多語(yǔ)文以外的知識(shí)提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。老師為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，要合理地利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體工具，采取現(xiàn)代化的教學(xué)輔助手段來(lái)提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效果。三樹(shù)立正確教學(xué)觀為了促進(jìn)素質(zhì)教育老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取先進(jìn)的教學(xué)手段來(lái)提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興

6、趣，要制定從學(xué)生的素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)的教學(xué)模式。隨著新課改提出的素質(zhì)教育的方針，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須改變以往的教學(xué)模式，要提高學(xué)生在教學(xué)中的主體位置，老師要圍繞提高學(xué)生的素質(zhì)來(lái)制定教學(xué)方案。老師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生去理解學(xué)習(xí)內(nèi)容不能為了應(yīng)付考試去死記硬背。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，老師的教學(xué)模式必須加以改進(jìn)要改變以往的灌輸式的教學(xué)模式，開(kāi)展課堂討論提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采取網(wǎng)絡(luò)多媒體的教學(xué)工具，來(lái)提高教學(xué)效果可以采取微課、翻轉(zhuǎn)課堂等互聯(lián)網(wǎng)+的模式，利用學(xué)生們比較熟悉感興趣的互聯(lián)網(wǎng)新媒體作為教學(xué)工具，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過(guò)各種新穎的教學(xué)手段，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。四借助實(shí)踐活動(dòng)完

7、成德育滲入多種多樣的語(yǔ)文課堂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中接受優(yōu)秀品德的洗禮。所以，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)中，需要利用實(shí)踐活動(dòng)中所蘊(yùn)含的有關(guān)思想道德教學(xué)的元素，順?biāo)浦?，?duì)其進(jìn)行利用，使語(yǔ)文課堂的實(shí)踐活動(dòng)可以變成給學(xué)生提高良好德育教育的時(shí)機(jī)。比方在完成?桂林山水?這篇文章的學(xué)習(xí)后，老師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)這些步驟參加到課堂的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)：首先，以?桂林山水?這篇文章中優(yōu)美的景色實(shí)現(xiàn)激趣的引入：桂林山水是這樣的壯美多嬌，我國(guó)景色優(yōu)美的山水正等著我們一個(gè)一個(gè)地去欣賞，并且這樣的美景其實(shí)就在自己身邊，也就是自己的故土，同學(xué)們能夠跟隨家長(zhǎng)到外地去旅游，也能夠前往家鄉(xiāng)的旅游景點(diǎn)去一覽美景。其次引導(dǎo)學(xué)生談一談自己在欣賞完優(yōu)美景色之后的感悟，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生由“我眼中的美景作為題目進(jìn)行寫作。結(jié)束語(yǔ)在新課改的要求下學(xué)校加強(qiáng)了素質(zhì)教育，小學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)非常重要在教學(xué)中必須加強(qiáng)核心素養(yǎng)教學(xué)，語(yǔ)文是一切學(xué)科的根底，小學(xué)生要從小學(xué)好語(yǔ)文才能為以后的學(xué)習(xí)