1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上電學實驗17章 歐姆定律第一課時 電流與電壓電阻的關(guān)系實驗：電流與電壓的關(guān)系1. 小明在探究“通過導體的電流跟電壓的關(guān)系”實驗中，根據(jù)實驗目的設計出實驗電路圖，并按電路圖連接實 驗器材如圖甲所示（1）電路中有一根線未連接，請在圖甲中以筆畫線代替導線，將電路連接完整（2） 連接電路過程中，開關(guān)應處于狀態(tài)，閉合開關(guān)前應將滑動變阻器滑片調(diào)至阻值最大位置這樣做的目的是 。（3）實驗中要控制不變，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器 （4）電流表和電壓表示數(shù)記錄如表：序號電壓表示數(shù)U/V電流表示數(shù)I/A11.40.1422.20.2232.8表中空白處的電流值如圖乙所示，該值為A（5）分析實驗數(shù)

2、據(jù)可得結(jié)論：當電阻一定時， 2. 小強同學做“探究電流與電壓關(guān)系”的實驗時，選擇了電壓為3V的電源、阻值為10的定值電阻R1、最大阻值為10的滑動變阻器R2及其他器材（1）連接電路時，開關(guān)應斷開，并將滑動變阻器的阻值調(diào)到 （“最左”“最右”），連接好電路并檢查后，還應在進行_的同時觀察各儀表工作是否正常，然后才閉合開關(guān)（2）小強連接的電路如圖所示，其中滑動變阻器連接錯誤，現(xiàn)要求滑片右移，電阻變大，請在實物圖中的錯誤連線上打“”，并將正確的連線畫在圖中（3）電路連接正確、各儀表工作正常后，小強按計劃測量R1兩端電壓分別為1V、2V和3V所對應的電流時，發(fā)現(xiàn)無論如何調(diào)節(jié)滑動變阻器都不能使R1兩端電

3、壓達到1V，原因可能是 3. 如圖所示，在“探究通過導體的電流與導體兩端的電壓的關(guān)系”實驗中，某小組選用兩節(jié)新干電池為電源，規(guī)格為“20 1A”的滑動變阻器等器材進行實驗：（1）請根據(jù)圖甲的實物圖將圖乙的電路圖補充完整；（2）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)但沒超出量程，則產(chǎn)生故障的原因可能是導體電阻 （選 填“斷路”或“短路”）；（3）排除故障后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，若電流表的示數(shù)如圖丙所示，其讀數(shù)為 A；（4）改變滑動變阻器滑片的位置，測得多組對應的電壓、電流值，如下表所示，由測得數(shù)據(jù)可知，當電阻一 定時，導體中的電流與電壓成正比，導體電阻為 （結(jié)果保留一位小數(shù)）：實驗

4、次數(shù)123456電壓U/V0.61.01.52.02.42.8電流I/A0.120.200.320.380.480.56（5）進行實驗時，該小組發(fā)現(xiàn)：調(diào)節(jié)滑動變阻器無法使電壓表示數(shù)為0.5V，為了解決這個問題，可采取的方法是 （寫出一種即可）4. 為了探究電流跟電壓的關(guān)系，小紅同學設計了圖甲所示的電路（1）請根據(jù)電路圖，用筆畫線代替導線將圖乙中未連接完整的電路連接起來(導線不能交叉)（2）調(diào)節(jié)滑片位置，改變定值電阻兩端的電壓，得到電流表和電壓表示數(shù)如丙和丁圖，則電流表的示數(shù)為_ A，電壓表的示數(shù)為_ _V.（3） 如果仍用圖甲的電路探究電流與電阻的關(guān)系，實驗中換用不同阻值的定值電阻后，每次應調(diào)

5、節(jié)滑動變 阻器的滑片，保持電壓表示數(shù)不變實驗記錄數(shù)據(jù)如下表所示，請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖戊的坐標紙上描 點作出圖象，由圖象可得出的實驗結(jié)論是 (實驗器材使用正 確，量程選用合理)次序12345電阻/40201075電流/A0.250.51.01.42.0戊實驗： 探究電流與電阻的關(guān)系1. 在“探究電流與電阻的關(guān)系”實驗中，現(xiàn)有器材如下：電源（電壓恒定但未知），四個定值電阻R1（5）、R2（10）、R3（15）、R4（20），標有“1A”的滑動變阻器（阻值模糊不清），電壓表（可用量程：03V、015V），電流表（可用量程：00.6A），導線，開關(guān)（1）設計并正確連接如圖甲所示的電路，把定值電阻R1接入

6、圖甲中的A、B兩點之間，將滑動變阻器的滑 片移到最 端，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V時，電流表的示數(shù)為 A（2） 分別用定值電阻R2、R3、R4依次替換R1，重復（1）的實驗步驟根據(jù)所得的四次試驗數(shù)據(jù)繪制出IR 圖象，如圖乙所示由圖象可得出的結(jié)論是：在導體兩端電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻 成 （3） 當使用定值電阻R4進行實驗時，剛一閉合開關(guān)，就發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)恰好為2V，為了用以上四個定值電 阻完成實驗且確保電路安全，應控制A、B兩點之間的電壓在 范圍內(nèi)（4）在使用定值電阻R1和R4進行實驗過程中，讀取數(shù)據(jù)時，滑動變阻器消耗的電功率之比為 2. 在探究“電流與

7、電阻的關(guān)系”的實驗過程中，小明選擇了5、10、20、25五個電阻進行實驗，電路圖如圖甲所示（1） 請用筆畫線代替導線將圖乙中未完成的電路完成，且使變阻器滑片向右移動時電流表示數(shù)變大（導線 不能交叉）（2）連接好電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終接近電源電壓造 成這一現(xiàn)象的原因可能是 （填字母） A電阻斷路 B電流表壞了 C滑動變阻器短路 D電阻短路 （3）排除電路故障進行實驗為達到實驗目的，滑動變阻器除了起到保護電路的作用外，還起到 的作 用實驗中，當把5的電阻換成10的電阻后，應把變阻器滑片向 （填“左”或“右”）滑動，同 時眼睛盯住 才可能達到這個目的

8、（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，作出IR圖象如圖丙所示根據(jù)實驗目的分析圖象可得出結(jié)論：導體兩端 3. 某實驗小組的同學利用如圖所示的電路做“探究通過導體的電流與導體電阻的關(guān)系”實驗，他們使用的器材有：兩節(jié)新干電池，三個定值電阻R1=5、R2=10、R3=20，一個標有“15，1A”字樣的滑動變阻器，電流表、電壓表、開關(guān)各一個，導線若干（1）連接電路，開關(guān)應斷開，這樣做是為了 ，滑動變阻器的滑片應置 于_（填“左”或“右”）端 （2）實驗時： a、當電路中接入的電阻為R1時，移動滑動變阻器的滑片P，使電壓表的示數(shù)為1.5V，讀出電流表的示數(shù)I1；b、用R2替換R1接入電路，移動滑動變阻器的滑片P， ，讀出電

9、流表的示數(shù)I2；c、用R3替換R2接入電路時，他們發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，都無法使電壓表的示數(shù)達到 1.5V，可能的原因是：_（寫出一種即可）第3節(jié) 電阻的測量實驗：測定值電阻1. 如圖1是“伏安法測電阻”的實驗裝置（待測電阻阻值不小于10）（1）請用筆畫線代替導線補充完成圖1中的實物電路連接（要求導線不能交叉，滑動變阻器滑片右移時電阻變大）（2）某次測量時電流表示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)如圖2所示，則待測電阻阻值為（3）將上述實驗中的電阻換成小燈泡，用同樣的方法測小燈泡的電阻，數(shù)據(jù)記錄如表，分析表中數(shù)據(jù)可知，小燈泡兩端電壓越低，小燈泡的電阻越，原因是 測量次數(shù)12345電壓U/V2

10、.52.01.51.00.5電流I/A0.280.250.220.180.162. 小明在做“用伏安法測量某定值電阻R的阻值”的實驗中：（1）請你按照圖甲所示的電路圖，以筆畫線代替導線，將圖乙小明未連接好的電路連接完整。（2）實驗前，為保護電路，滑動變阻器的滑片應置于 端（填“A”或“B”）。（3）閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)電壓表始終無示數(shù)，電流表有示數(shù)，其原因可能是 （填符號）。A滑動變阻器斷路 BR斷路 CR短路（4）排除故障后，當電壓表的示數(shù)如圖丙所示時，電流表的示數(shù)如圖丁所示，則通過定值電阻的電流大小為 A，它的阻值是 。（5） 通常情況下要進行多次測量并取平均值，其目的是為

11、了 。（6） 為了減小實驗誤差，應多次改變滑動變阻器滑片的位置，讀出并記錄每次對應的 示數(shù)和 示數(shù)，計算每次待測電阻的阻值。若多次測量的電阻值依次為R1、R2、R3、R4，則待測 電阻的阻值Rx=_。 實驗 測小燈泡電阻1. 小明用“伏安法”測額定電壓為2.5V的小燈泡的燈絲電阻，他設計的實驗電路圖如圖甲所示。（1）請用筆畫線代替導線將圖乙中的實物連接完整（滑片P向B端滑動時燈泡變亮）。（2）閉合開關(guān)后，小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，電路故障可能是_。（3）排除電路故障后，小明實驗過程中記錄的數(shù)據(jù)如下表所示，其中第2次實驗時的電流表示數(shù)如圖丙所示，則通過小燈泡的電流為_A。（4）小明

12、分別求出不同電壓下小燈泡的電阻，然后求出電阻的平均值，他的這種做法_（填“合理”或“不合理”）（5）通過實驗數(shù)據(jù)可知，該小燈泡的額定功率為_W。（6）小明_（填“能”或“不能”）用本次實驗的器材探究電流與電壓的關(guān)系。2. 小明用伏安法來測定小燈泡的電阻（小燈泡的額定電壓為2.5V，額定電流小于0.3A”）。 （1）設計的電路如圖1所示，請在圖1的“”內(nèi)填入合適的元件符號。（2）圖2是小燈泡正常發(fā)光時電表的示數(shù)，請在電壓表中畫出所表示的示數(shù)；此時電流表的示數(shù)是_ A；小燈泡正常發(fā)光時的電阻值是_（保留一位小數(shù)）。（3）不改變上面連好的電路，用它還可以完成的實驗是：_ 。（4）在多次測小燈泡電阻的

13、過程中，發(fā)現(xiàn)當電壓表的示數(shù)增大時，電壓表與電流表示數(shù)的比值也增大，原因是_。 實驗 特殊測量法1. 實驗小組要得到RX的值，但是手邊只有兩個開關(guān)，一個未知電壓的電源、一個阻值為10歐的定值電阻R0和一只電流表及導線若干，他們設計了如圖1所示電路。（1）根據(jù)電路圖進行連接時，開關(guān)S1應處于 狀態(tài)（2）當S1閉合、S2斷開時，電流表示數(shù)為0.2A（3）當開關(guān)S1、S2都閉合時，電流表指針超過了0.6A的量程，改接大量程后，電流表指針恰與第（2）步驟讀數(shù)時指針所指的位置相同，則此時電流表示數(shù)為 A（4）若電源電壓不變，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算出RX= （5）張國提出將電路中R0換成一個010的變阻器，電路設

14、計為如圖2所示的情況時，也可以測出RX的值，此時若S1、S2都閉合，變阻器滑片置于b端時，會發(fā)生 的結(jié)果2. 圖甲是用伏安法測未知電阻R的實驗圖。（1）請用筆畫線代替導線，將圖甲中實物電路連接完整 （2）閉合開關(guān)，將滑片P向左滑動時，此時電壓表示數(shù)為2.4V,電流表示數(shù)如圖乙所示其讀數(shù)為I= A , 則未知電阻R= 。（3） 若實驗中只有一個電壓表和一個已知電阻R0，小明設計了如圖丙所示的電路，同樣可以測量未知電阻 Rx，請在空格內(nèi)將實驗步驟補充完整 閉合S、斷開S1，用電壓表測出待測電阻Rx兩端的電壓為U1 ，用電壓表測出電源的電壓U 請寫出用測量值U 、U1及R0來表示Rx的表達式：Rx=

15、 18章 電功率第三節(jié) 測量小燈泡電功率實驗：測量小燈泡的電功率1.如圖是測量額定電壓為3.8V的小燈泡的電功率的實物電路圖，小燈泡的電阻約為10。（1）請在虛線框內(nèi)畫出與實物圖對應的電路圖。（2）實物電路中連接不合理的是 。開關(guān)閉合前，滑動變阻器滑片應置于 （選填“A”或“B”） 端， 目的是 （3）調(diào)節(jié)滑動變阻器，分別讀出電流表和電壓表的示數(shù)，記錄如下表：實驗次數(shù)l234電壓U/V2.53.03.84.5電流/A0.330.360.400.44燈泡亮度逐漸變亮 小燈泡的額定功率為_W。小燈泡逐漸變亮的原因是實際功率逐漸_（選填“變大”、“變小”或“不變”）。2. 在“測定小燈泡額定功率”的

16、實驗中，（1）小華按照電路圖進行連接，當他剛把最后一根導線連接好，小燈泡就立刻發(fā)光了。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是由于在連接電路前 。除此之外，連接電路還要注意兩點：一是連接電路前要使變阻器置于最大阻值處，二是閉合開關(guān)前要先進行_。變阻器置于最大阻值處的作用是_。（2）小華按規(guī)范要求重新連接好電路（如圖），閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮。他利用電壓表判斷故障（假設故障只有一處），保持電壓表接d點的一端不動，另一端分別接a、b、c三點。分別接a、b兩點時電壓表均無示數(shù)，接c點時電壓表有示數(shù)，故障原因是_。（3）排除故障，電路恢復正常后，滑片P向左滑動的過程中，小燈泡的功率_（選填“變大”、“變小”或“不變”），

17、小燈泡的亮度_ （選填“變亮”、“變暗”或“不變”）。 3. 在研究導體電阻與哪些因素有關(guān)的實驗中，小明采用了圖中所示的電路閉合開關(guān)，夾子P向左滑動時，電阻絲連入電路的長度變長，觀察到電流表示數(shù)變小，燈的亮度變暗小明在得出導體電阻與長度關(guān)系的同時，還得出”燈泡的亮度由電流大小決定“的結(jié)論（1）你認為小明關(guān)于燈泡的亮度由電流大小決定的結(jié)論是 的（2）小麗用L1“6V 3W“和L2”6V 2W“的兩個小燈泡及6V的電源等器材，設計如下實驗來驗證小明的結(jié)論是否正確，請你幫她將實驗步驟填寫完整：將兩個小燈泡串聯(lián)，接到6V的電路中，則通過兩燈的電流 ；燈兩端的電壓較大；可觀察到燈較亮；將兩個小燈泡并聯(lián)，

18、接到6V的電路中，則兩燈兩端的電壓 ；通過燈的電流較大，可觀察到燈較亮（3）由以上實驗可以得出燈泡的亮度由 決定第四節(jié) 焦耳定律實驗：探究焦耳定律1. 如圖是探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱的多少跟哪些因素有關(guān)”的實驗電路(燒瓶、煤油質(zhì)量和玻璃管均相同)瓶中的電阻采用金屬絲（1）完成電路的連接，要求滑動變阻器滑片向左移動時，電流表示數(shù)變?。?）實驗中，通過觀察_ _來判斷電流通過導體產(chǎn)生熱的多少（3）在電流與通電時間相同的條件下，選用長度和橫截面積都相同的兩種材料進行實驗為了使實驗現(xiàn)象最 顯，可以選用表中的銅與_ _進行對比長1 m、橫截面積1 mm2的幾種材料的電材料銅鋁鎢鎳鉻合金電阻(歐)0.0

19、1750.0290.0531.0 (20 時)（4） 要進一步探究導體產(chǎn)生的熱的多少與電流是否有關(guān)，可以采取的方法是_ _ (允許改變元件位置、更換元件等只要求寫出一種)2. 某學習小組在老師的指導下，探究電流通過導體時產(chǎn)生熱量的多少跟什么因素有關(guān)，他們用的實驗器材如 下圖所示，兩個透明容器密封著等量的空氣，U形管中最初液面相平，兩個密閉容器中都有一段電阻絲。（1） 用筆代替導線把圖甲的兩個電阻絲連接到電路中（2） 試驗中通過觀察液面高度的變化來比較產(chǎn)生熱量的多少，這種方法叫做 （3） 接好電路，閉合開關(guān)，通電一段時間后， （選“左”或“右”）側(cè)U形管中液面高度變化大。 此實驗現(xiàn)象表明，在電流

20、相同，通電時間相同的情況下， 產(chǎn)生的熱量多。（4） 讓兩個密閉容器中的電阻一樣大，在其中一個容器的外部將一個相同阻值的電阻和這個容器內(nèi)的電阻 并聯(lián)（如圖乙所示）移走圖甲中的電阻，換結(jié)圖乙中的電阻到電路中，重新做這個實驗。此時通過容器中電阻的電流不同，在通電時間相同的情況下，觀察U形管中液面高度的變化，由此得到的結(jié)論是 （5） 如果熱量用Q表示，電流用I表示，點租用R表示，時間用t表示，則Q= 二十章 電與磁第一節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場實驗 探究通電螺線管外部的磁場分布1. 在探究通電螺線管外部磁場的實驗中，采用了圖1所示的實驗裝置 (1)當閉合開關(guān)S后，小磁針_(填“會”或“不會”)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明通電

21、螺線管與小磁針之間是通過_發(fā)生力的作用(2)用鐵屑來做實驗，得到了圖2所示的情形，它與_磁鐵的磁場分布相似為描述磁場而引入的磁感線_真實存在的(3)為了研究通電螺線管的磁極性質(zhì)，老師與同學們一起對螺線管可能的電流方向和繞線方式進行了實驗，得到了如圖3所示的四種情況實驗說明通電螺線管的磁極極性與它的_有關(guān)，且這個關(guān)系可以用_判斷 (4)閉合開關(guān)S，通電螺線管周圍的小磁針N極指向如圖4所示，由圖可知：在通電螺線管外部，磁感線是從_極發(fā)出，最后回到_極2. 探究磁體與通電螺線管周圍的磁場：（1） 小紅用鐵屑探究磁體周圍的磁場。將玻璃板平放在磁體上，并在玻璃板上均勻撒上一層鐵屑，輕輕敲擊玻璃板，觀察鐵

22、屑的分布情況。輕敲玻璃板的目的是 ，鐵屑在磁場中被 成一個個小磁針，從而在磁場中有序的排列起來。再在玻璃板上放一些小磁針，記錄這些小磁針靜止時N極的指向。人們仿照鐵屑在磁場中排列的情況和小磁針N極的指向畫出一些帶箭頭的曲線來形象的描述磁場，物理學 中把這樣的曲線叫做 （2） 小林用如圖甲裝置探究探究通電螺線管外部磁場的方向，實驗時接通電路，將小磁針放在螺線管的不同位 置如圖乙，記錄通電螺線管周圍的磁場方向，并畫出通電螺線管外部的磁感線。為了探究通電螺線管外部磁場跟電流的關(guān)系，接下來的操作是 ，再重復上述步驟；比較所畫的兩幅磁感線，可以看出，通電螺線管外部的磁感線與 周圍的磁場相似，且通電螺線

23、管外部磁場方向與 方向有關(guān)，它的極性可以用 定則來判斷。試驗中小磁針的作用是 實驗 探究影響電磁鐵磁性強弱的因素1. 為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關(guān)，小明同學用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干匝，制成簡單的電磁鐵，下圖甲、乙、丙、丁為實驗中觀察到的四種情況。 （1）實驗中判斷電磁鐵磁性的強弱的方法是：_。這一方法體現(xiàn)了“轉(zhuǎn)換”的思想。（2）比較圖乙和圖_可知：匝數(shù)相同時，電流越大磁性越強。（3）根據(jù)實驗情況，你還能得出什么實驗結(jié)論：_。該實驗結(jié)論可由圖_驗證。 2. 為探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”，小明以電池（電壓一定）、滑動變阻器、數(shù)量較多的大頭針、鐵釘以及較長導線

24、為主要器材，進行如圖所示的簡易實驗。（1）他將導線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵，并巧妙地通過 _來顯示電磁鐵磁性的強弱。（2）連接好電路，使變阻器連入電路的阻值較大，閉合開關(guān)，觀察到圖（a）所示的情景；接著，移動 變阻器滑片，使其連入電路的阻值變小，觀察到圖（b）所示的情景。比較圖（a）和（b），可知_ 圖中的電流較小，從而發(fā)現(xiàn)，通過電磁鐵的電流越 （填“大”或“小”）磁性越強。（ （3）如圖（c），將導線繞在兩枚鐵釘上，構(gòu)成兩個簡易電磁鐵串聯(lián)的電路。從圖（c）的情景看出，在 相同的情況下，線圈的匝數(shù)越 （填“多”或“少”）磁性越強。 圖43. 把超強磁鐵分別吸附在干電池的正負極兩端，制成電磁動力

25、“小車”，并將它放入銅質(zhì)螺線管中，“小車”就能沿著螺線管運動如圖是它的示意圖(1)在圖中畫出螺線管中的電流方向(2)實驗中發(fā)現(xiàn)，必須將“小車”全部推入螺線管，“小車”才能運動，“小車”運動的原因是 (3)進一步探究發(fā)現(xiàn)，“小車”運動的方向與電池正負極位置和超強磁鐵的極性有關(guān)圖中“小車”的運動方向是_ _(4)要使“小車”運動速度增大，請?zhí)岢鲆环N方法： 實驗 磁生電1. 如圖所示，是“探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件”實驗裝置。銅棒ab、電流表、開關(guān)組成閉合電路。(1)閉合開關(guān)后，使銅棒a b上下運動，電流表指針_(填“能”或“不能”)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。(2)要使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，銅棒ab應_

26、運動，這是一種_現(xiàn)象，利用這一原理可制_。(3)要使電流表指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變，可以采取兩種方法。方法一：_；方法二：_。2. 發(fā)電機是如何發(fā)電的呢？同學們用如圖所示的裝置進行探究（1）當導體ab靜止懸掛起來后，閉合開關(guān)，靈敏電流計G指針不偏轉(zhuǎn)，說明電路中 （選填“有”或“無”）電流產(chǎn)生（2）小芳無意間碰到導體ab，導體ab晃動起來，小明發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生了 偏轉(zhuǎn)，就說：“讓導體在磁場中運動就可產(chǎn)生電流”，但小芳說：“不一定，還要看導體怎樣運動”為驗證猜想，它們繼續(xù)探究，并把觀察到的現(xiàn)象記錄如下：序號磁體擺放方向ab運動方向電流計指針偏轉(zhuǎn)情況1N極在上豎直上下運動不偏轉(zhuǎn)2水平向左運動向右偏轉(zhuǎn)3水平向右運動向左偏轉(zhuǎn)4N極在下豎直上下運動不偏轉(zhuǎn)5水平向左運動向左偏轉(zhuǎn)6水平向右運動向右偏轉(zhuǎn)分析實驗現(xiàn)象后，同學們一致認為小芳的觀點是 （選填“正確”或“錯誤”）的，比較第2、3次實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生的電流的方向跟 有關(guān)；比較第3、6次實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生的電流的方向還跟 有關(guān)（3） 在整理器材時，小明未斷開開關(guān)，先撤去蹄形磁鐵，有同學發(fā)現(xiàn)指針又偏轉(zhuǎn)了！他們再重復剛才的操作，發(fā)現(xiàn)電流表的指針都偏轉(zhuǎn)，請教老師后得知，不論是導體運動還是磁體運動，只要閉合電路的一部分導體在 中做 運動，電路中就會產(chǎn)生感應電流，這