1、人與大自然的不和諧之音 風(fēng)景欣賞風(fēng)景欣賞 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看下列風(fēng)景欣賞對(duì)比圖，然后指出人類對(duì)環(huán)境的破壞有哪幾類？陽春陽春三月三月幽靜草原草原 工業(yè)污水排放工業(yè)污水排放太湖藍(lán)藻事件表現(xiàn)表現(xiàn) 環(huán)境狀況環(huán)境狀況 不容樂觀不容樂觀自然物種自然物種在減少在減少 自然景觀遭自然景觀遭 到人為破壞到人為破壞關(guān)注自然關(guān)注自然動(dòng)物是我們的朋友，可問題是：人類夠朋友嗎？動(dòng)物是我們的朋友，可問題是：人類夠朋友嗎？下面是一份動(dòng)物滅絕檔案。有些動(dòng)物我們永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)再見下面是一份動(dòng)物滅絕檔案。有些動(dòng)物我們永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)再見到了，而另一動(dòng)物也正在滅絕的邊緣掙扎！到了，而另一動(dòng)物也正在滅絕的邊緣掙扎！17991799年年 藍(lán)馬

2、羚滅絕，原生活于南非藍(lán)馬羚滅絕，原生活于南非18761876年年 歐洲野馬滅絕，原生活于歐洲歐洲野馬滅絕，原生活于歐洲19421942年年 紅鴨滅絕，原生活于印度紅鴨滅絕，原生活于印度19481948年年 袋狼滅絕，原生活于澳洲袋狼滅絕，原生活于澳洲華南虎華南虎 僅余僅余5050只在動(dòng)物園中只在動(dòng)物園中 白鰭豚白鰭豚 不超過不超過100100只只大熊貓大熊貓 野外生存有野外生存有10001000只左右只左右指猴指猴 19661966年曾有年曾有9 9只，后來命運(yùn)不詳只，后來命運(yùn)不詳閱讀上述材料，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你回答下列問題：閱讀上述材料，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你回答下列問題：1 1 是什么原因使這

3、些動(dòng)物不斷走向滅絕是什么原因使這些動(dòng)物不斷走向滅絕？有什么危害？有什么危害？2 2 為了使人類與動(dòng)物的為了使人類與動(dòng)物的“友誼友誼”地久天長(zhǎng)，我們應(yīng)該做地久天長(zhǎng)，我們應(yīng)該做些什么？些什么？典型習(xí)題典型習(xí)題 某市實(shí)施所謂某市實(shí)施所謂“樹林搬進(jìn)城樹林搬進(jìn)城市市”戰(zhàn)略。從戰(zhàn)略。從2000年春開始，將年春開始，將大量高齡樹從深山移進(jìn)大量高齡樹從深山移進(jìn) 鬧市，鬧市，并計(jì)劃做年內(nèi)建成并計(jì)劃做年內(nèi)建成“森林城森林城”。一些林業(yè)學(xué)家和城市規(guī)劃專家對(duì)一些林業(yè)學(xué)家和城市規(guī)劃專家對(duì)此深表擔(dān)憂。您認(rèn)為此深表擔(dān)憂。您認(rèn)為“森林進(jìn)城森林進(jìn)城”應(yīng)當(dāng)繼續(xù)、還是應(yīng)當(dāng)緩行。應(yīng)當(dāng)繼續(xù)、還是應(yīng)當(dāng)緩行。 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。運(yùn)用所

4、學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。2020世紀(jì)重大公害事件世紀(jì)重大公害事件 英國(guó)倫敦?zé)熿F事件英國(guó)倫敦?zé)熿F事件： 該事件中，該事件中，5天天內(nèi)死亡內(nèi)死亡4000人，歷年共發(fā)生人，歷年共發(fā)生12起，死亡近起，死亡近萬人。起因是居民取暖燃煤中含硫量高，萬人。起因是居民取暖燃煤中含硫量高，排出大量的排出大量的SO2和煙塵，又遇逆溫天氣而和煙塵，又遇逆溫天氣而形成。形成。 日本富山事件：日本富山事件：截止截止1991年年3月，有月，有此公害病患者此公害病患者129人，其中死亡人，其中死亡116人，患人，患者全身骨痛難忍，直至死亡。者全身骨痛難忍，直至死亡。水質(zhì)污染損失水質(zhì)污染損失500億元億元大氣污染損失大氣污染損失20

5、0億元億元生態(tài)環(huán)境破壞損失生態(tài)環(huán)境破壞損失2000億元億元其他污染損失其他污染損失130億元億元環(huán)境環(huán)境污染污染每年每年耗費(fèi)耗費(fèi)2830億元億元 人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題 1、威脅生態(tài)平衡威脅生態(tài)平衡 2、危害人類健康危害人類健康 3、直接制約著我國(guó)經(jīng)直接制約著我國(guó)經(jīng) 濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展?jié)蜕鐣?huì)的可持續(xù)發(fā)展 （一）環(huán)境問題（一）環(huán)境問題 1、含義及含義及表現(xiàn)表現(xiàn)（二）（二）環(huán)境問題的危害環(huán)境問題的危害課堂小結(jié) 通過通過 學(xué)習(xí)使同學(xué)們了學(xué)習(xí)使同學(xué)們了解到在現(xiàn)實(shí)生活中，人與解到在現(xiàn)實(shí)生活中，人與大自然之間出現(xiàn)的種種不大自然之間出現(xiàn)的種種不和諧之音。使學(xué)生明確大和諧之音。使學(xué)生明確大自然是我們生存的唯一家自然是我們生存的唯一家園，對(duì)大自然的征服就是園，對(duì)大自然的征服就是對(duì)我們家園的侵略和掠奪，對(duì)我們家園的侵略和掠奪，要善待大自然，與大自然要善待大自然，與大自然和諧相處。和諧相處