1、十八課：做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人十八課：做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人行為不同行為不同 結(jié)果不同結(jié)果不同 汶上縣郭倉鎮(zhèn)中學(xué)汶上縣郭倉鎮(zhèn)中學(xué) 張來梅張來梅 若司機(jī)沒有這樣的舉動，又將會產(chǎn)生怎樣的若司機(jī)沒有這樣的舉動，又將會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果呢？結(jié)果呢？探究活動一：探究活動一： 初一學(xué)生小明經(jīng)常和同學(xué)一起到社初一學(xué)生小明經(jīng)常和同學(xué)一起到社會福利院去幫助孤寡老人會福利院去幫助孤寡老人劉剛對老師的批評采取無所謂的態(tài)劉剛對老師的批評采取無所謂的態(tài)度，依舊經(jīng)常遲到。度，依舊經(jīng)常遲到。趙新和父母商量，決定從自己的零趙新和父母商量，決定從自己的零花錢中節(jié)省出一部分，幫助經(jīng)濟(jì)上有困花錢中節(jié)省出一部分，幫助經(jīng)濟(jì)上有困難的同

2、學(xué)。難的同學(xué)。討論：上述行為會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？討論：上述行為會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？探究活動（一）探究活動（一）(1).初一學(xué)生小明經(jīng)常和同學(xué)一起到社會初一學(xué)生小明經(jīng)常和同學(xué)一起到社會福利院去幫助孤寡老人。福利院去幫助孤寡老人。 能為孤寡老人帶去溫暖、快樂和感動，能為孤寡老人帶去溫暖、快樂和感動，同時自身還會享受到助人為樂的快樂，同時自身還會享受到助人為樂的快樂，也可以培養(yǎng)自己的愛心。也可以培養(yǎng)自己的愛心。（2）劉剛對老師的批評采取無所劉剛對老師的批評采取無所謂的態(tài)度，依舊經(jīng)常遲到。謂的態(tài)度，依舊經(jīng)常遲到。 是對自身不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，會是對自身不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，會導(dǎo)致他不認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)而荒廢學(xué)導(dǎo)致他不認(rèn)真

3、學(xué)習(xí)，進(jìn)而荒廢學(xué)業(yè)，在班中起到消極的影響。業(yè)，在班中起到消極的影響。 體現(xiàn)了互助、互愛、互幫的美好情體現(xiàn)了互助、互愛、互幫的美好情感，不僅可以幫助經(jīng)濟(jì)上困難的學(xué)生感，不僅可以幫助經(jīng)濟(jì)上困難的學(xué)生走出困境，同時也增進(jìn)了同學(xué)之間的走出困境，同時也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。友誼。（3）趙新和父母商量，決定從自己的趙新和父母商量，決定從自己的零花錢中節(jié)省出一部分，幫助經(jīng)濟(jì)上有零花錢中節(jié)省出一部分，幫助經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生。困難的學(xué)生。 人在社會中，要工作，要學(xué)習(xí)，要生活，人在社會中，要工作，要學(xué)習(xí)，要生活，總會接觸形形色色的人，碰到各種各樣的總會接觸形形色色的人，碰到各種各樣的事，處于不同的考慮，做出各種各

4、樣的行事，處于不同的考慮，做出各種各樣的行為。為。每一種行為或直接、或間接地都會對每一種行為或直接、或間接地都會對自己及周圍的人或事造成一定的影響，產(chǎn)自己及周圍的人或事造成一定的影響，產(chǎn)生一定的結(jié)果。生一定的結(jié)果。每一種行為都會產(chǎn)生一定的每一種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果結(jié)果結(jié)論（一）結(jié)論（一） 每一種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)每一種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果。我們應(yīng)該積極做那些能夠產(chǎn)生果。我們應(yīng)該積極做那些能夠產(chǎn)生積極影響的事情，應(yīng)該積極承擔(dān)起積極影響的事情，應(yīng)該積極承擔(dān)起我們的責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)任的好公我們的責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)任的好公民。民。感受集錦探究活動（二）探究活動（二） 場景（一）場景（一） 一天下午

5、，北京市海淀區(qū)某中學(xué)中學(xué)生劉浩正在家中寫作一天下午，北京市海淀區(qū)某中學(xué)中學(xué)生劉浩正在家中寫作業(yè)，忽然樓道里傳來鄰居的尖叫聲。劉浩意識到鄰居家可能業(yè)，忽然樓道里傳來鄰居的尖叫聲。劉浩意識到鄰居家可能出事了。他打開房門，看到鄰居家門開著，往里一瞧，只見出事了。他打開房門，看到鄰居家門開著，往里一瞧，只見一個男青年正拿著一把尖刀逼著鄰居家的阿姨。見此情景，一個男青年正拿著一把尖刀逼著鄰居家的阿姨。見此情景，劉浩快速跑到樓下，大聲喊道：劉浩快速跑到樓下，大聲喊道：“快抓壞人！快抓壞人！”男青年企圖男青年企圖奪門而逃，但被趕來的群眾制服，扭送到派出所奪門而逃，但被趕來的群眾制服，扭送到派出所。 場景（二

6、）場景（二） 14歲的方斌對歲的方斌對“110”報(bào)警電話感到好奇，為了驗(yàn)證警察報(bào)警電話感到好奇，為了驗(yàn)證警察接警后到現(xiàn)場的速度，他就在馬路旁的公共投幣電話亭撥打接警后到現(xiàn)場的速度，他就在馬路旁的公共投幣電話亭撥打報(bào)警電話，一會兒編造某家被盜，一會又編造某處有人包被報(bào)警電話，一會兒編造某家被盜，一會又編造某處有人包被搶。警察趕到現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)并無此事，方斌卻躲在暗處發(fā)笑。方搶。警察趕到現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)并無此事，方斌卻躲在暗處發(fā)笑。方斌再次撥打報(bào)警電話時，接警的同志在電話里對他發(fā)出了警斌再次撥打報(bào)警電話時，接警的同志在電話里對他發(fā)出了警告，但方斌我行我素，不思悔改，繼續(xù)撥打告，但方斌我行我素，不思悔改，繼續(xù)撥打

7、“110”。當(dāng)方。當(dāng)方斌第九次撥打報(bào)警電話時，被公安機(jī)關(guān)抓獲，受到法律的制斌第九次撥打報(bào)警電話時，被公安機(jī)關(guān)抓獲，受到法律的制裁。裁。討論：討論：(1)劉浩與方斌的行為誰對誰錯，為什劉浩與方斌的行為誰對誰錯，為什么么?(2)這兩種不同的行為產(chǎn)生的結(jié)果是否這兩種不同的行為產(chǎn)生的結(jié)果是否一樣？一樣？（3）行為與后果之間有什么關(guān)系？行為與后果之間有什么關(guān)系？劉浩的行為（英勇機(jī)智）結(jié)果結(jié)果：保護(hù)了他人的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使犯罪分子受到懲罰，得到了老師、同學(xué)的稱贊。方斌謊報(bào)險情的行為（未使用更為惡劣的手段）結(jié)果結(jié)果：違反了治安管理處罰條例，構(gòu)成違法，應(yīng)受到法律的制裁。比較結(jié)論結(jié)論：不僅人的每一種行為都會產(chǎn)

8、生一定的結(jié)果，而且由于行不僅人的每一種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果，而且由于行為不同，其結(jié)果也是不同的。為不同，其結(jié)果也是不同的。 由于由于行為者行為者的的動機(jī)動機(jī)不同，不同，目的目的不同，不同，采取的手段采取的手段不不同，同，行為的程度行為的程度不同，因而所產(chǎn)生的不同，因而所產(chǎn)生的結(jié)果結(jié)果也是不同的。也是不同的。不同行為有不同結(jié)果不同行為有不同結(jié)果結(jié)論（二）結(jié)論（二）小明的煩惱小明的煩惱 近幾天，小明特別煩心，每天傍晚放學(xué)時，校外近幾天，小明特別煩心，每天傍晚放學(xué)時，校外有幾個青年在門口向他要錢，并恐嚇?biāo)f：有幾個青年在門口向他要錢，并恐嚇?biāo)f：“不能不能告告訴任何人，否則要你好看！訴任何人，否則要你好看！”設(shè)想一下，小明可能會怎樣做？結(jié)果會怎樣？設(shè)想一下，小明可能會怎樣做？結(jié)果會怎樣？ 不同行為有不同結(jié)果。我們應(yīng)該采不同行為有不同結(jié)果。我們應(yīng)該采取正確、恰當(dāng)?shù)男袨樘幚砩钪?、學(xué)取正確、恰當(dāng)?shù)男袨樘幚砩钪?、學(xué)習(xí)上遇