1、中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀匯編廣西地區(qū)散文閱讀27篇（20032020）目錄我的家鄉(xiāng)（2020廣西北部灣）2故鄉(xiāng)的密碼（2019廣西河池）3草根賦（2016廣西來(lái)賓）5從春天出發(fā)（2014廣西梧州）7絕唱（2014廣西貴港）8春滿(mǎn)燕園（2013廣西貴港）10動(dòng)人春色不須多（2013廣西百色）11雨中片段（2013廣西南寧）13雨中聽(tīng)花語(yǔ)（2013廣西欽州）14攥一把芳香的泥土（2013廣西河池）16讀莫扎特與憶鄉(xiāng)村（2012廣西玉林）18家園落日（2012廣西桂林）19老村與老屋（2011廣西桂林）21雨韻（2011廣西桂林）23驚蟄（2010廣西桂林）25題目： （2010廣西貴港）26雨荷 暗香（

2、2009廣西南寧）27圓明園失夢(mèng)（2008廣西玉林）29車(chē)窗外（2008廣西崇左）31生機(jī)勃勃的太陽(yáng)花（2008廣西玉林）33生機(jī)勃勃的太陽(yáng)花（2007廣西玉林）34莫讓時(shí)間再怕東方人（2007廣西南寧）35德天瀑布（節(jié)選）（2007廣西崇左）37圓明園失夢(mèng)（2007廣西玉林）38雪（2005廣西桂林）40絕版的周莊（2004廣西玉林）41你不能施舍給我翅膀（2004廣西玉林）43【參考答案】(1)三四月間，荷葉出水，一片青綠；(2)五六月間，花瓣初展，點(diǎn)點(diǎn)鮮紅；(3)十 月殘荷，?？?、葉破變黑，果實(shí)變黑等。18. (1)運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方。(2)作用：1) “放佛永遠(yuǎn)是十五六歲的年紀(jì)”

3、，生 動(dòng)形象地寫(xiě)出了荷花像青春美麗的姑娘，有著粉粉的、淡淡的色彩和文文的、雅雅的溫柔美 麗的神態(tài)；2) “婷婷”，用擬人的修辭方法生動(dòng)形象地寫(xiě)出了荷花擁有小姑娘一樣美好的 身影。19. (1)那是一池碧綠一池艷紅的最高的升華；(2)是那種不被別人發(fā)現(xiàn)的蘊(yùn)藏于殘破枯 敗之中的那種自信和孤高；(3)那是一種一直展現(xiàn)到生命最后的充滿(mǎn)無(wú)比自信的高尚的凄 美；(4)是一種似乎已被摧毀但卻永遠(yuǎn)無(wú)法摧毀的力量與精神的象征。21o雖然十月殘荷在池里斷梗殘枝，只要不失去那點(diǎn)孤高和自信，即使不再有綠葉紅花，即 使只剩下一根枯梗，一片枯葉，也照樣會(huì)具有永遠(yuǎn)屬于自己的那種獨(dú)特的美。它的美，美在 它的精神，它的風(fēng)格，它

4、的情趣，它的力量，這些美是誰(shuí)也摧毀不了的。22. 有關(guān)。理由：(1)作者身處圓明園特定的環(huán)境，觸景生情，看到殘荷就聯(lián)想到圓明園 的悲慘歷史；(2)看到殘荷不屈不撓的形象就聯(lián)想到中華民族不屈不撓的精神。(2014廣西貴港)春滿(mǎn)燕春滿(mǎn)燕(2013廣西貴港) 燕園花事漸衰。桃花、杏花早已開(kāi)謝。一度繁花滿(mǎn)枝的榆葉梅現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)出了綠油油 的葉子。連幾天前還開(kāi)得像一團(tuán)錦繡一樣的西府海棠也已落英繽紛，殘紅滿(mǎn)地了。丁香雖然 還在盛開(kāi)，燦爛滿(mǎn)園，香飄十里；卻已顯出疲憊的樣子。北京的春天本來(lái)就是短的,雨橫 風(fēng)狂三月暮，門(mén)掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住” O看來(lái)春天就要?dú)w去了。 但是人們心頭的春天卻方在繁榮滋長(zhǎng)。這個(gè)春天，同在

5、大自然里一樣，也是萬(wàn)紫千紅、 風(fēng)光旖旎的。但它卻比大自然里的春天更美、更可愛(ài)、更真實(shí)、更持久。鄭板橋有兩句詩(shī)：“閉門(mén)只是栽蘭竹，留得春光過(guò)四時(shí)?！蔽覀儾辉蕴m，不種竹，我們就把春天栽種在心中， 它不但能過(guò)今年的四時(shí)，而且能過(guò)明年、后年不知道多少年的四時(shí)，它要常駐在我們心中， 成為永恒的春天了。 昨天晚上，我走過(guò)校園，四周一片寂靜，只有遠(yuǎn)處的蛙鳴劃破深夜的沉寂，黑暗仿佛 凝結(jié)了起來(lái)，能摸得著，捉得住。我走著走著，驀地看到遠(yuǎn)處有了燈光，是從一些宿舍的窗 子里流出來(lái)的。我的心里一愣，我的眼仿佛有了佛經(jīng)上叫做天眼通的那種神力，透過(guò)墻壁， 就看了進(jìn)去。我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀。他仿佛正在寫(xiě)文章，

6、想把幾十年的研 究心得寫(xiě)下來(lái)，豐富我們文化知識(shí)的寶庫(kù)。他又仿佛是在備課，想把第二天要講的東西整理 得更深刻、更生動(dòng)，讓青年學(xué)生獲得更多的滋養(yǎng)。他也可能是在看青年教師的論文，想給他 們提出意見(jiàn)，共同切磋琢磨。他時(shí)而低頭沉思，時(shí)而抬頭微笑。對(duì)他說(shuō)來(lái)，這時(shí)候，除了他 自己和眼前的工作以外，宇宙萬(wàn)物都似乎不再存在。他完完全全陶醉于自己的工作中了。 今天早晨，我又走過(guò)校園。這時(shí)候，晨光初露，曉風(fēng)未起。濃綠的松柏，淡綠的楊柳, 大葉的楊樹(shù)，小葉的槐樹(shù)，成行并列，相映成趣。未名湖綠水滿(mǎn)盈，不見(jiàn)一條皺紋，宛如一 面明鏡。還見(jiàn)不到多少人走路，但從綠草湖畔，丁香叢中，楊柳樹(shù)下，土山高尖卻傳來(lái)一陣 陣?yán)收b外語(yǔ)的聲音

7、。傾耳細(xì)聽(tīng)，俄語(yǔ)、英語(yǔ)、梵語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等等，依稀可辨。在很多地方, 我只是聞聲而不見(jiàn)人。但是僅僅從聲音里也可以聽(tīng)出那種如饑似渴地迫切吸收知識(shí)學(xué)習(xí)技巧的熾熱心情。這二f遇攻公孩壬獺想把籠I詛像it晨的空曳唆獺花查那樣二只氣吸了工 去。我走進(jìn)大學(xué)圖書(shū)館，又看到一群男女青年擠坐在里面，低頭做數(shù)學(xué)或物理化學(xué)的習(xí)題。 KZSVZZw/VZXZS/* 也都是全神貫注，鴉雀無(wú)聲。 我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景聯(lián)系了起來(lái)。年老的一代是那樣，年輕的 一代又是茗樣。還能有比這更動(dòng)人的情景嗎？我心里陡然充滿(mǎn)了說(shuō)不出的喜悅。我仿佛看到 春天又回到園中：繁花滿(mǎn)枝，一片錦繡。不但已經(jīng)開(kāi)過(guò)的桃樹(shù)和杏樹(shù)又開(kāi)出了粉紅

8、色的花朵, 連根本不開(kāi)花的榆樹(shù)和楊柳也是滿(mǎn)樹(shù)紅花。未名湖中長(zhǎng)出了車(chē)輪般的蓮花。正在開(kāi)花的藤蘿 顏色更顯得格外鮮艷。丁香也是精神抖擻，一點(diǎn)也不顯得疲憊?？傊侨f(wàn)紫千紅,春色滿(mǎn)園。 這難道僅僅是我一個(gè)人的幻象嗎？不是的。這是我心中那個(gè)春天的反映。我相信，住 在這個(gè)園子里的絕大多數(shù)的教師和同學(xué)心中都有這樣一個(gè)春天，眼前也都看到這樣一個(gè)春 天。這個(gè)春天是不怕時(shí)間的。即使到了金風(fēng)送爽，霜林染醉的時(shí)候，到了大雪漫天，一片瓊 瑤的時(shí)候，它也會(huì)永留心中，永留園內(nèi)。它是一個(gè)永恒的春天。思考問(wèn)題：18. 如何理解題目“春滿(mǎn)燕園”的含義？ （3分）答：19. 第段中加點(diǎn)的“那樣”和“這樣”在文中分別指什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔

9、的語(yǔ)言概括。（2分）答：20. 請(qǐng)賞析第段中劃波浪線的句子。（3分）這一群男女大孩子仿佛想把知識(shí)像清晨的空氣和芬芳的花香那樣一口氣吸了下去。答：21 .第段劃線處和第段劃線處同是寫(xiě)景，寫(xiě)法有何不同？各有什么作用？ （4分） 答：22. 文章第段運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？有何妙處？（3分）答：（2013廣西貴港）動(dòng)人春色不須多（2013廣西百色）動(dòng)人春色不須多（2013廣西百色）U!王本道 常聽(tīng)朋友抱怨說(shuō)，北方的春天總是姍姍來(lái)遲，又匆匆離去。北方，簡(jiǎn)直就沒(méi)有春天! 其實(shí)，相對(duì)于南方的“四車(chē)如春”，北方的四季當(dāng)屬最分明的了，只是因了北方的春 天在熱烈之中不乏有種平淡一一純粹、悠遠(yuǎn)、平和而寂寥，春色似乎是

10、在春夜里潛滋暗長(zhǎng)著。 這種不事張揚(yáng)的“暗長(zhǎng)”，使得眾多的人難以察覺(jué)。每年立春過(guò)后，盡管依然寒氣逼人，但 是大地已經(jīng)蘇醒，萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇，雨水過(guò)后就是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”了。 田野里的麥苗由淺黃變得淡綠，泥土中的小草也躍躍欲試，等待著“春風(fēng)吹又生”。該是踏 青的季節(jié)了，人們被春風(fēng)鼓動(dòng)著，三五好友，結(jié)伴而行。踏青不一定要遠(yuǎn)行，近處的郊野、 崗坡、湖邊就足夠了。沿著松軟的小路緩行，淡綠色的枝頭時(shí)有三兩只鳥(niǎo)兒嗯啾跳躍，不遠(yuǎn) 處的菜地里，青的蔥，綠的菠菜可著勁往上長(zhǎng)。更讓人心動(dòng)的是野菜族一團(tuán)團(tuán)、一簇簇在田 埋地頭熱熱鬧鬧地相擁著，那抹鮮活的嫩綠，醉了春風(fēng)，讓人喜在心頭。 記得當(dāng)年在鄉(xiāng)下“插隊(duì)

11、”，“春荒”是很難熬的。每天起早貪晚的下地干活，卻又青黃 不接，只有啃著玉米餅子就咸蘿卜，吃得嗓子直冒酸水。后來(lái)，同學(xué),們跟老鄉(xiāng)學(xué)會(huì)了挖野 菜：苦菜、莠菜，白花菜中午回來(lái)，同學(xué)們把挖到的野菜聚到一起，洗凈后擺到飯桌中 央，大家一口玉米餅，一口蘸著大醬的野菜，吃得真是香甜。打那以后，野菜在我心中就成 為了春的標(biāo)志和參照。 北方的春天或許不如南方那樣濃烈，那樣春深似海，然而爭(zhēng)奇斗艷的古典詩(shī)詞對(duì)春的 詠嘆，也并非是用平麗的詞藻去鋪陳春光的艷麗芳菲，大多是寥寥幾筆，就足以勾人心魄了。“春江水暖鴨先知”“陌頭煙柳綠煙絲”“紅杏枝頭春意鬧”，這些詠春的絕唱都是以接近直 白的語(yǔ)言采擷濃春之中的一兩個(gè)饒有意境

12、的景觀后，便止筆而留白。這種虛實(shí)相生的方法, 給讀者留下了很大的想象空間。 細(xì)細(xì)想來(lái)，寫(xiě)詩(shī)是這樣，人生也莫不如此。幾十年的光陰稍縱即逝，能夠做成一兩件 事情已經(jīng)很不容易。選擇一份自己喜愛(ài)的工作，過(guò)一種自己喜歡的生活，做一兩件對(duì)社會(huì)有 益的事情，這是一種意境。若在有限的時(shí)間里，既想當(dāng)官又想發(fā)財(cái)，魚(yú)與熊掌都想兼得，到 頭來(lái)只能落得個(gè)“輕薄桃花逐流水”的結(jié)局。鑒古觀今，貪勝求全者，無(wú)不心浮氣躁，最后 以失敗告終。 “動(dòng)人春色不須多”，善哉斯言?。ㄟx自新民晚報(bào)2013年4月7日）第段寫(xiě)出了北方春天的什么特點(diǎn)？ （2分）19. 請(qǐng)揣摩第段畫(huà)線句子的描寫(xiě)方法及其作用。（4分）_描寫(xiě)方法：作用：20. 本文

13、第段和第段兩次提到南方的春天，有何用意？ （3分）結(jié)合文章內(nèi)容，分析第段“細(xì)細(xì)想來(lái)，寫(xiě)詩(shī)是這樣，人生也莫不如此”這一句子在文 中的作用。（3分）21. “動(dòng)人春色不須多”在文中蘊(yùn)含什么哲理？結(jié)合實(shí)際，舉一例子加以說(shuō)明。（4分）哲理：舉例： ，【參考答案】平淡（純粹、悠遠(yuǎn)、平和而寂寥）、不事張揚(yáng)（潛滋暗長(zhǎng)、難以察覺(jué)）（2分，答對(duì) 一點(diǎn)即可）19. 描寫(xiě)方法：動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫(xiě)（2分）作用：突出艱苦年代的生活艱難。表達(dá)作者樂(lè)觀、知足常樂(lè)的思想情感。（2分）21 .用南方春天與北方春天對(duì)比（1分），加深讀者的印象，突出北方春天的特點(diǎn)。（2分）承上啟下或過(guò)渡（1分），承接上文第段“古典詩(shī)詞對(duì)春的詠嘆”的

14、內(nèi)容（1分），引 出下文“對(duì)人生感慨”的內(nèi)容（1分）。22. 哲理示例：精彩的人生不必貪勝求全，做成一兩件對(duì)社會(huì)有益的事情，便已足夠。舉例: 示例一：楊絳筆下的老王，生活艱難，不受重視，卻用善良贏得尊重，使卑微的人生充滿(mǎn)陽(yáng) 光。示例二：大巴司機(jī)吳斌默默履行自己的職責(zé)，在危難時(shí)刻，用76秒詮釋了人間大愛(ài)， 讓平凡的人生變得偉大。示例三：鄉(xiāng)村醫(yī)生周月華行醫(yī)20年，披星戴月，跋山涉水，刀子 用仁心詮釋醫(yī)德，讓平淡的人生變得精彩。（哲理占2分，舉例占2分）（2013廣西百色）雨中片段（2013廣西南寧） 放學(xué)后，女兒沒(méi)有地方可去，。又擔(dān)心我接不著她，便跑到我必經(jīng)的路口去會(huì)我。來(lái) 源:天氣有些陰冷，下著

15、小雨，女兒光著腦袋，一動(dòng)不動(dòng)地站在雨中等著我的出現(xiàn)。我看 到她時(shí)，她已由一只活潑的小鳥(niǎo)變成了落湯雞。 本想責(zé)怪她為什么不躲到一邊避避雨，但看到她那個(gè)樣子，我什么也說(shuō)不出來(lái)。女兒 畢竟只有七歲，我能想得出那一刻她內(nèi)心的焦急，一是擔(dān)心我接不著她，二是怕街頭來(lái)來(lái)往 往的人群檔住視線，望不著我。現(xiàn)在又有幾人能執(zhí)著地站在一場(chǎng)雨中，一動(dòng)不動(dòng)地等他要等 的人?何況女兒看到我的時(shí)候，不僅沒(méi)有埋怨這惱人的雨，反而喜出望外地?fù)湎蛭?，一個(gè)勁 地喊著：“媽媽?zhuān)医K于看到你了！”女兒這個(gè)樣子，使我想到自己多年未淋過(guò)一場(chǎng)雨，甚 至也多年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)人被雨淋到淋漓盡致的情景了。 雨，曾經(jīng)給了我許多美好的回憶。 兒時(shí)的雨，來(lái)

16、不及想象，來(lái)不及躲避，說(shuō)來(lái)就來(lái)了。放學(xué)時(shí)，我們經(jīng)常護(hù)抱著書(shū)包拼 命往家趕，夾著嘻嘻哈哈的追鬧聲，全然沒(méi)覺(jué)得一場(chǎng)雨會(huì)給人的心情帶來(lái)憂(yōu)愁?；氐郊遥?親一個(gè)勁地拉長(zhǎng)她的衣角在我頭上擦了又擦，既不怨天也不責(zé)怪我們，眼里只有自責(zé)與心疼, 因?yàn)槟菚r(shí)家里根本就沒(méi)有一把像樣的傘。當(dāng)母親觸摸到我的腦袋時(shí)，我頓感心里暖暖的，恨 不得很多淋兒次這樣的雨。我們姊妹很多，那個(gè)年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奔猝的 事。 暴雨己經(jīng)結(jié)束了，在地里干活的父母己被雨交個(gè)透視。庫(kù)管卷得老高，雨中的父親一 邊往家跑，一邊“哦哈嘿，哦哈嘿”很有節(jié)奏地喊著。那個(gè)時(shí)候，他們也都還是年輕，年輕 得使我們記不起那些年月里生活有多艱難，只記

17、得他們每次從雨中趕回來(lái)時(shí)，陡然間家里溢 滿(mǎn)了溫馨。一家人都在，哥哥姐姐們想做什么就做什么，只管玩耍，因?yàn)橛懈改冈谀兀∧赣H 會(huì)閑下來(lái)，低著頭安心納她的鞋底或縫縫補(bǔ)補(bǔ)；父親會(huì)擺弄他心愛(ài)的二胡笛子什么的，奏出 的旋律傳出遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，跟隨茫茫的雨霧婉轉(zhuǎn)起伏，隱約迷離，仿佛整個(gè)村子在舞蹈，變得婉約、 優(yōu)雅起來(lái)。 還有些雨，不大不小，反正知道它要來(lái)了，左鄰右舍都手忙腳亂地一起來(lái)幫忙。 誰(shuí)家曬在外面的稻谷麥粒，誰(shuí)家的棉被衣物，那時(shí)一定要趕在雨前搶收完畢的。一陣緊張的 忙亂之后，大雨就來(lái)了。糧食、衣物丁點(diǎn)兒也未被淋，大家你看著我，我看著你，那一刻， 有簡(jiǎn)單、滿(mǎn)足、勝利、幸福的笑容寫(xiě)在臉上。 鄉(xiāng)村的一場(chǎng)及時(shí)雨后，會(huì)

18、有泥土、綠葉散發(fā)出清新的味道。能看到天邊拱出美麗的彩 虹，能聽(tīng)到歡快的鳥(niǎo)兒一陣清亮的歌唱。干涸己久的田渠、溝壑、池塘頓時(shí)灌滿(mǎn)了瓊漿。鄉(xiāng) 村人最愿意看到的是種子突然冒出了牙尖尖兒。本是篇了下去的秧苗與一場(chǎng)雨相遇后，一根 根一簇簇有棱有角地鮮后起來(lái)了。 那個(gè)時(shí)候的雨好像會(huì)和很多人，很多事，很多感情牽連在一起的。 時(shí)過(guò)多年，我在慢慢老去，對(duì)雨的感受愈發(fā)地遲鈍了，甚至?xí)r常根本不愿意看到一場(chǎng) 雨的到來(lái)。每天都要看天氣預(yù)報(bào)，提前添衣帶傘，仿佛雨來(lái)的時(shí)候，是它獨(dú)自的行為，與我 的情感一丁點(diǎn)兒關(guān)系都沒(méi)有。11我甚至開(kāi)始懷疑自己，是否還有勇氣，像七歲的女兒一樣站在大街上去淋一場(chǎng)屬 于自己心中的雨？（選自散文百家

19、2013年第2期，徐金秋作，有刪改）22.本文一段作者回憶了兒時(shí)下雨的四個(gè)美好片段。根據(jù)你的理解，仿照示例，在空白 方框里填寫(xiě)相應(yīng)的小標(biāo)題。（2分）鄉(xiāng)野鄉(xiāng)野母親憐愛(ài)之美 生機(jī)之美說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)的詞好在哪里？ （4分）（1）我們姊妹很多，那個(gè)年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢修的事。答：（2）本是焉了下去的秧苗與一場(chǎng)雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鮮沽起來(lái)了。答：23. 結(jié)合語(yǔ)境賞析文中劃線的句子。（3分）父親會(huì)擺弄他心愛(ài)的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，跟隨茫茫的雨霧婉轉(zhuǎn) 起伏，隱約迷離，仿佛整個(gè)村子在舞蹈，變得婉約、優(yōu)雅起來(lái)。答：24. 根據(jù)你的理解，從行文結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、文章主題等

20、方面任選一個(gè)角度，談?wù)劇坝辍痹?文中的作用。（3分）答：【參考答案】（2分）|家庭溫馨之美|0鄰居互助之美22. （4 分）（1）（2分）“奢侈”通過(guò)強(qiáng)調(diào)“撒嬌”的難得，寫(xiě)出了作者淋雨后得打母親疼愛(ài)的激動(dòng) 心情，表達(dá)了作者美好童年和深沉母愛(ài)的無(wú)比眷戀。（2）（2分）“鮮活”化靜為動(dòng)，寫(xiě)出了雨后秧苗重獲生機(jī)的盎然景象，表達(dá)了鄉(xiāng)間“久 旱逢甘雨”的喜悅心情。23. （3分）句子采用擬人的手法，通過(guò)“村子”的“舞蹈”，側(cè)面反映出父親二胡笛子聲音 的優(yōu)美，表達(dá)了作者對(duì)父親的無(wú)限思念之情。24. （3 分）示例：雨作為行文的線索貫穿全文，作者通過(guò)描寫(xiě)雨前和回憶中幾個(gè)下雨的片段，寫(xiě)出了 親情的溫馨，鄰居的

21、友善，表達(dá)了自己對(duì)快樂(lè)童年的向往，對(duì)親人故鄉(xiāng)的懷念。（意思對(duì)即 可）（2013廣西南寧）雨中聽(tīng)花語(yǔ)（2013廣西欽州）（1）那個(gè)雨天，我在偶然中看見(jiàn)了凌霄花。（2）那天的雨下得很大，風(fēng)吹著雨傘不停地?fù)u晃，我就站在雨中看著那些凌霄花。(3) 年輕時(shí)讀過(guò)舒婷的詩(shī)：“我如果愛(ài)你，絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。 因此在我年少的印象中，凌霄花一定是妖艷、嬌媚、善于炫耀、張揚(yáng)的花朵。(4) 可是，第一眼看見(jiàn)那些花時(shí)，我不敢相信詩(shī)歌中喜歡攀附、依賴(lài)、炫耀自己的凌霄 花，竟是這樣的普通而纖弱。(5) 很大的風(fēng)，吹著從高處低垂下來(lái)的藤蔓，那些點(diǎn)綴在綠色枝葉里的花兒，便隨著搖 擺的藤蔓在風(fēng)雨中來(lái)回地晃動(dòng)

22、著。3】雨點(diǎn)不停地打在花朵上，每一個(gè)雨點(diǎn)砸下來(lái)的時(shí)候, 花身便向下傾斜、顫抖著，好似在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子，纖弱的身姿惹入心痛。批注：運(yùn)用比喻，把雨中凌霄花比作“在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了凌霄花在雨 中柔弱、無(wú)助的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)它的同情?！恳魂嚳窳业娘L(fēng)雨過(guò)后，那些花兒又小心翼 翼地重新向上站直了身子。雨一陣陣地落下，花兒便一次次地倒下又挺立起來(lái)。(6) 風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)，花枝和藤蔓一起在風(fēng)中亂舞，像是在抵抗，像是在掙扎。風(fēng)不停地 吹，我的心也在風(fēng)雨中隨著花一起顫動(dòng)。我擔(dān)心那些細(xì)小的枝蔓會(huì)不會(huì)在風(fēng)雨中折斷，我 又擔(dān)心那些花兒會(huì)不會(huì)在風(fēng)雨中墜落，我不忍看著這些柔小的生命因?yàn)橐粓?chǎng)雨而隕落C7)

23、 B雨停了，花兒們慢慢地挺直了身子，那些墜綴著花骨朵的枝條也不再狂舞， 它們像墨綠色的流蘇一樣溫柔地低垂著。讓我驚訝的是,那些看似細(xì)弱的花枝，在風(fēng)中竟然 沒(méi)有一枝被折斷，那些花兒也在雨中堅(jiān)強(qiáng)地站立著，沒(méi)有一朵墜下枝頭。(8) 在風(fēng)中，我所擔(dān)心的一切都沒(méi)有發(fā)生，疾風(fēng)驟雨后留下的殘露在,一點(diǎn)一點(diǎn)地滴落， 仿佛是一場(chǎng)較量后遺留的尾聲。(9) 我看見(jiàn)雨潤(rùn)后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花事也將是愈加繁盛。我突然想起了 “洗禮”這兩個(gè)字，生命經(jīng)過(guò)洗禮后會(huì)散發(fā)出別樣的光輝！我驚嘆凌霄花竟會(huì)在這樣的時(shí)候, 用這樣的方式給了我生命的啟迪。(10) 我在風(fēng)雨中看見(jiàn)了凌霄花的靈魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的

24、理由。凌 霄花在人們誤解與嘲諷的眼光中堅(jiān)定著自己的信仰，不停地攀援，只是為了一種更高的向往 與追求。我開(kāi)始對(duì)這弱小的生命另眼相看。(11) 花瓶里的青春或許太絢麗，所以凌霄花選擇了在大樹(shù)邊、山坡上、水泥石柱旁發(fā) 芽、生長(zhǎng)。它們背負(fù)著一個(gè)攀援強(qiáng)權(quán)的惡名，仗義地用自己謙卑的生命與另一個(gè)粗糙的生 命結(jié)合，用自己柔弱的身體裝飾著另一個(gè)生命，書(shū)寫(xiě)著同枯同榮、生死與共的俠肝義膽。(12) 花瓶里的青春或許太短暫，所以凌霄花選擇了迎風(fēng)獨(dú)立的歲月。也許磨難才是生 命最堅(jiān)強(qiáng)的歷練，“所以經(jīng)過(guò)風(fēng)雨洗禮后的凌霄花，開(kāi)得異常鮮艷，仿佛是洗盡了塵埃，洗 盡了鉛華。(13) 其實(shí)，每一個(gè)生命遠(yuǎn)遠(yuǎn)都比自己想像的要堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)你

25、走過(guò)風(fēng)雨后，才知道自己原 來(lái)也可以超越自己不敢想像的高度。(14) 我站在樹(shù)下，仰望著開(kāi)在風(fēng)雨中的花兒，仿佛是站在人海里，看來(lái)來(lái)往往的人群。 花兒用無(wú)聲的花語(yǔ)闡釋著自己的生命，那么我們用什么來(lái)闡釋自己？(15) 走在雨中，好像走在風(fēng)塵的流年里，我在尋找生命的花語(yǔ)(選自新浪博客，有改動(dòng))19 .標(biāo)題分析。文章題目“雨中聽(tīng)花語(yǔ)”有哪兩層含義？ (4分)表層含義：深層含義：20. 寫(xiě)法分析。有人認(rèn)為文章第(3) (4)段是多余的，對(duì)此你有何看法？ (4分)我的看法：21. 語(yǔ)句賞析。參考文中第(5)段A句的批注，給第(7)段畫(huà)橫線的【B】句寫(xiě)批注。 (4分)我的批注：22. 作品感悟。曾經(jīng)有評(píng)論家說(shuō)

26、：“說(shuō)到底，散文就是一種味道：精神的味道、文字的味道?！?讀完本文，結(jié)合文章第（10）（11） （12） （13）段，談?wù)勀銖挠曛械牧柘龌ㄖ蓄I(lǐng)悟到哪些 “精神味道” o（至少談兩點(diǎn)，4分）我的領(lǐng)悟：【參考答案】表層含義：在風(fēng)雨中，我看到凌霄花飽受風(fēng)吹雨打卻依然傲立枝頭的抗?fàn)帤v程。深層 含義:在風(fēng)雨中頑強(qiáng)抗?fàn)幍牧柘龌ńo了我生命的啟迪。（4分，各2分，意思符合即可。）20. 文章（3） （4）段并不多余。第3段寫(xiě)印象中的凌霄花妖艷、妖媚、善于炫耀、張揚(yáng)，第4 段寫(xiě)眼前的凌霄花外表普遍而纖弱，這兩段形成對(duì)比，為后文突出凌霄花的堅(jiān)強(qiáng)做鋪墊。20. 我的批注：這個(gè)句子運(yùn)用擬人和比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地

27、寫(xiě)出了雨后凌霄花和花 枝條的情態(tài)，表現(xiàn)了它堅(jiān)強(qiáng)、絕不屈服的精神，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛(ài)與贊美之情。22. 我的領(lǐng)悟： 每個(gè)生命都有存在的理由。 弱小的生命在人們的誤解與嘲諷的眼光中要堅(jiān)定自己的信 仰，要有更高的向往與追求。 柔弱的生命也可以書(shū)寫(xiě)同枯同榮、生死與共的俠肝義膽。磨難是生命中最重要的歷練。（2013廣西欽州）攥一把芳香的泥土 （2013廣西河池）（1）故鄉(xiāng)三面環(huán)山，土地不貧瘠也不肥沃，依然保留著傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的習(xí)俗和風(fēng)貌。 置身故鄉(xiāng)的田間地頭，格外興奮踏實(shí)。泥土的故鄉(xiāng)，扎滿(mǎn)我生命的根須，是我心靈皈依和朝 拜的圣地。（2）我和妻子借假日回到地處沂蒙山區(qū)東部的老家。早飯后，跨進(jìn)父母精心打理的

28、菜 園，（A）只見(jiàn)一片片韭菜、大蒜、小蔥、白菜、生菜，你擠我，我挨你，長(zhǎng)得親密而興旺。（B）夜晚與爹娘拉呱半宿，像品嘗味道醇正的陳釀，甘美香甜，余味悠長(zhǎng)。蓋著母親提前 晾曬過(guò)的被子，有一股陽(yáng)光的味道撲面而來(lái)，勾起許多記憶。（3）難忘童年時(shí)代，我放學(xué)后扔下書(shū)包就去溝底嶺剜菜、割草、放羊。麥苗澆過(guò)返青 水，麥苗間彌漫著薄薄的霧氣，伴隨各種野花的清香，沁人心脾。夏季，田間、溝底、河沿 上的野草緊緊抓住大地，長(zhǎng)得墨綠、茁壯、堅(jiān)韌，那是上等的牲畜飼料。（4）我深?lèi)?ài)土地，緣于我的祖輩，尤其是我的爺爺。爺爺一生坎坷，七八歲時(shí)就為富裕 人家放牛。后來(lái)，有了自己的土地，便把土地當(dāng)作命根子，無(wú)論是耕種、管理、收獲

29、，都精 掐細(xì)算，妥妥帖帖。每次下地，必須先把鞋脫了，直接光著腳板。爺爺說(shuō)，地是通人性的， 可不能用鞋踏。如果踏了，地就喘不動(dòng)氣了，莊稼也就不愛(ài)長(zhǎng)了。因而全家人把土地當(dāng)作恩 人、親人，春夏秋冬，義無(wú)反顧地愛(ài)惜、保護(hù)著。（5）父親就像能感覺(jué)到土地的體溫和脈動(dòng)。他經(jīng)常把責(zé)任田深翻整平、刨壟調(diào)畦，體 味土地蘇醒的喧嘩與沖動(dòng)。記得那年播種前，父親走到地中央，深深刨了幾鍬頭，輕輕跪下 右腿，將十指插入泥土中，用力攥一把，看一看土地的埔情，放到鼻子前聞一聞，口里念叨 著：“（C）這土，多潤(rùn)呀！這土，多香呀，這土，多肥呀!肯長(zhǎng)莊稼，種啥都成！那是 父親一生重復(fù)了許多次的莊重禮儀和獨(dú)特享受。人勤地不懶。那普通的

30、土坷垃，在串串汗珠 的浸潤(rùn)下，長(zhǎng)出一茬茬小麥、地瓜、苞米，點(diǎn)綴著全家人幸福的鼾聲。那把彎彎的鐮刀，在 父母布滿(mǎn)老繭的手里，飛快地收割生活的希望。（6）記得童年時(shí)我和小伙伴們一起玩捏泥巴、塑泥哨、摔跤等游戲，每項(xiàng)游戲都離不 開(kāi)泥土。山地上的土壤是砂土質(zhì)的，干凈，爽氣。大家沐浴著溫煦的陽(yáng)光，手里抓滿(mǎn)溫軟的 浮土，讓土從指縫里慢慢漏下來(lái)，看細(xì)土在頭皮上、脖子上、肩膀上、胳膊上水一樣流淌， 掛在密密的汗毛上，一會(huì)工夫，個(gè)個(gè)除了眼睛外，都成了 “泥娃娃” o然后跳到池塘或河溪 中沖洗干凈，周身光滑。那是多么愜意和幸福的童年?。?）游子在外，根依然扎在故鄉(xiāng)的泥土中，血液依然流淌在那片土地上。因?yàn)樾睦镅b 著

31、鄉(xiāng)村的碾磨、土坯房、莊稼地和親人，于是就有了根深蒂固的鄉(xiāng)情和刻骨銘心的故園情結(jié)。（8）年復(fù)一年，土地一聲不吭地奉獻(xiàn)著。只要用犁深翻，依然露出一層層新土。萬(wàn)物 生長(zhǎng)于泥土，又回歸于泥土。故鄉(xiāng)的土地上，有我的祖輩辛勤耕耘的足痕和生活艱辛的淚滴, 記載著一代代人的苦樂(lè)、榮辱與輝煌，包括安睡在山坡上的墳?zāi)?；又孕育著一代又一代新?命，常有嬰兒清脆的啼哭劃破山鄉(xiāng)的黎明（9）赤腳走在故鄉(xiāng)的土地上，攥一把芳香的泥土，一股地氣從腳底板一下傳遍全身， 頓增許多昂揚(yáng)向上的力量。（文/厲彥林摘自人民日?qǐng)?bào)，有改動(dòng)）結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題中“芳香” 一詞在文中的含義。（2分）19. 第（1）段畫(huà)線句在文中有何作用？第（

32、9）段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？ （2分）21 .分別寫(xiě)出文中畫(huà)虛線的A、B、C句運(yùn)用得修辭手法。（3分）21. 品味詞句。（1）結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第（4）段帶點(diǎn)詞語(yǔ)“義無(wú)反顧”在文中的含義。（2分）（2）第（7）段中“游子在外，根依然扎在故鄉(xiāng)的泥土中，血液依然流淌在那片土地上”這 句話(huà)，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （2分）余光中在鄉(xiāng)愁中流露出對(duì)故鄉(xiāng)、親人的深切思念，本文作者也表達(dá)了對(duì)故土的眷戀 之情。那么，你對(duì)自己的故鄉(xiāng)有著怎樣的情感呢？請(qǐng)簡(jiǎn)述。（限100字以?xún)?nèi)）（3分）【參考答案】“芳香一詞有兩層含義，一層是表義，是指故鄉(xiāng)“山地上的土壤是砂土質(zhì)的，干凈、 爽氣”，聞起來(lái)是芳香的。（1分）；另一層

33、含義是它的象征義，在這里象征泥土的精神。 泥土是無(wú)私的，偉大的，寬容的。它一聲不吭地奉獻(xiàn)著。萬(wàn)物生長(zhǎng)于泥土，復(fù)歸于泥土，泥 土孕育希望，給人以昂揚(yáng)向上的力量?！胺枷恪币辉~表現(xiàn)了作者對(duì)泥土的熱愛(ài)和贊美。（1 分）19. 第（1）段的畫(huà)線句子運(yùn)用了比喻的修辭方法，把故鄉(xiāng)比喻成“心靈皈依的圣地”，生 動(dòng)形象地表現(xiàn)了 “我”對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀。引起下文對(duì)兒時(shí)的回憶和對(duì)故鄉(xiāng)深深的敬意。（1 分）第（9）段從形式上總結(jié)了全文，在內(nèi)容上抒發(fā)了對(duì)泥土的贊美之情，升華了文章 的主題。（1分）A、擬人 B、比喻 C排比20. （1） “義無(wú)反顧”原意指“勇往直前，毫不猶豫” （1分），這里指家里人對(duì)土地毫 不動(dòng)搖毫

34、不懷疑的愛(ài)惜、保護(hù)和感恩之情。（1分）（2）這句話(huà)生動(dòng)表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和依戀（1分），以及對(duì)泥土所散發(fā)的昂揚(yáng) 向上力量的贊美。（1分）示例：我的故鄉(xiāng)雖然沒(méi)有大都市的繁華，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)區(qū)的富有，但我的家鄉(xiāng)山清水秀，人 們勤勞淳樸。在這里，我學(xué)會(huì)了走路；在這里，我學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)；在這里，我學(xué)會(huì)了做人；在 這里，留下了我美好的童年記憶。無(wú)論我走得多遠(yuǎn)，我都深戀著我的故鄉(xiāng)。（2013廣西河池）讀莫扎特與憶鄉(xiāng)村（2012廣西玉林）耿翔 我曾在老家的溝道里，放過(guò)一個(gè)冬天的羊。那是一生放羊的父親，被溝頂上飛來(lái)的土 石砸傷后，我在一個(gè)下雪的日子里，從他無(wú)奈的手中，接過(guò)那桿傷心的鞭子。那年，我七歲。 我想不明白，

35、在我出生之前，就給我買(mǎi)好筆墨紙硯的農(nóng)民父親，怎么忍心把我從學(xué)校 里放逐出來(lái)，在他流放生命的山坡上，也讓我流放希望呢？直到后來(lái)，我和鄉(xiāng)親們一起清 理父親生存的年代時(shí)，才恍然發(fā)現(xiàn)，作為父親，在中國(guó)最貧窮的年代，他最重的任務(wù)就是想 方設(shè)法讓他的子女活下來(lái)。除此之外，什么光宗耀祖的事，都不值得惋惜。在特殊的年景里, 再?zèng)]有比用勞動(dòng)換取糧食更重要的事了。 這悲哀嗎？ 幾十年后，當(dāng)我沉睡在大腦里的那根屬于音樂(lè)的神經(jīng)，突然被莫扎特的靈光啟悟后， 我覺(jué)得那個(gè)苦難的冬天，變得十分重要?；蛟S，我今天能在音樂(lè)之中，讓一顆懂得訴說(shuō)的靈 魂，接受音樂(lè)的淘洗和催化，那顆緣分的種子，就種在我放過(guò)羊的那面十分孤苦的山坡上。

36、在歲月貧瘠地流淌過(guò)程中，直沒(méi)有被一只比人還要饑餓的鳥(niǎo)兒無(wú)情地叼走。 現(xiàn)在，我就坐在莫扎特的鋼琴奏鳴曲里，回想我放羊的山坡。 這是我回想鄉(xiāng)村生活時(shí)，一種最能入化的氛圍。鄉(xiāng)村生活是樸素平淡的，只有反復(fù)內(nèi) 省，才能喚回那份清貧的親切感。事實(shí)上，莫扎特的鋼琴奏鳴曲，也是極其樸素平淡的，那 種內(nèi)省的親切感，也只有靠反復(fù)耐心的傾聽(tīng)才能獲得。 那時(shí)，我坐在被雪埋得很虛的山坡上，除了羊蹄踩雪的聲音，萬(wàn)物中更多的聲音，幾 乎都被雪凍僵了?？梢韵胂?，羊有多少寂寞，我就有多少寂寞。我只有豎著耳朵傾聽(tīng)。在羊 蹄踩雪的聲音以外，掙斷頭發(fā)地傾聽(tīng)。就在我鞭子一揚(yáng)的時(shí)候，一種隱秘的聲音，通過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng) 的鞭梢，傳至我的耳朵。那是我

37、從未聽(tīng)過(guò)的一種聲音，它讓我血流加快，它讓我骨頭發(fā)熱, 它讓我魂不守舍。我不知道，宇宙的深處，也有用聲音構(gòu)架而成的生命的信息橋。 我只想，握在我手中的鞭子，為我在只有鳥(niǎo)兒才能飛過(guò)的天空，鋪出了一條接收聲音 的路。于是，每當(dāng)寂寞難耐時(shí)，我就在落滿(mǎn)白雪的山坡上，甩下一路鞭花，我的散漫的羊群, 也把充滿(mǎn)語(yǔ)言的眼光，向我親切地遞過(guò)來(lái)。 莫扎特，薩爾茨堡也有那樣的山坡嗎？ 讓我對(duì)你說(shuō)，那是東方的一個(gè)音樂(lè)的山坡，它屬于一個(gè)鄉(xiāng)村的窮孩子。那些游動(dòng)如音 符一樣的羊，是他早年的音樂(lè)伙伴。為了念想它們,今夜，讓我爬上人類(lèi)最后守住的一座四方城。再聽(tīng)一遍，你的鋼琴奏 鳴曲吧。（選自經(jīng)典美文精選，有刪節(jié)）下列對(duì)文中劃?rùn)M線

38、的四個(gè)代詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A. 第段的“它”指作者與音樂(lè)的緣分。B. 第段的“這”指聽(tīng)莫扎特的鋼奏鳴曲。C. 第段的“那樣”指“一路鞭花”的、“音樂(lè)的”美好感受。D. 第段的“它們”才旨作者童年時(shí)在故鄉(xiāng)放羊的山坡和自己放牧的羊群。15. 下列對(duì)文中劃波浪線句子的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）A. 第段自問(wèn)“這悲哀嗎？ ”作者的自答是否定的。B. 第段劃線句表明作者作為音樂(lè)家具有通過(guò)音樂(lè).熏陶、感化別人靈魂的音樂(lè)才能。C. 第段劃線句表達(dá)了 “我”和羊這對(duì)早年的“音樂(lè)伙伴”共同的寂寞之情。D. 第段劃線句表明作者認(rèn)為莫扎特可能與自己一樣在樸素清貧的鄉(xiāng)下生活中種下音樂(lè)的 種子。16. 下

39、列對(duì)文中的人與物所包含的作者的情感態(tài)度的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A. 對(duì)“一生放羊的父親”，作者曾有過(guò)不解與埋怨，后來(lái)是理解與同情。B. 放羊的“鞭子”帶給作者的有傷心和寂寞，更有激動(dòng)和奇妙的體驗(yàn)。C. 作者將自己放牧的“羊群”視為小時(shí)候的音樂(lè)伙伴和親切的生活朋友。D. 在鄉(xiāng)村放羊的“一個(gè)冬天”對(duì)作者來(lái)說(shuō)是苦難而又快樂(lè)的，在自己的人生歷程中有十分 重要的意義。17. 下列對(duì)文章標(biāo)題的解讀，正確的一項(xiàng)是（3分）標(biāo)題中的“讀”其實(shí)是“聽(tīng)”，之所以用“讀。是因?yàn)椤奥?tīng)”莫扎特的鋼琴奏鳴曲需要 反復(fù)和耐心。A. 作者之所以“憶鄉(xiāng)村”，是因?yàn)橥瑫r(shí)音樂(lè)家的作者受到了莫扎特音樂(lè)的啟悟。B. “讀莫扎特”與

40、“憶鄉(xiāng)村”之間的內(nèi)在聯(lián)系是樸素平淡的親切感。C. 標(biāo)題表明作者寫(xiě)本文的目的：一是表達(dá)對(duì)莫扎特的鋼琴奏鳴曲的珍重之情，二是表達(dá)對(duì) 種下自己音樂(lè)種子的鄉(xiāng)村放羊生活的懷念之情,。（2012廣西玉林）家園落日（2012廣西桂林）莫懷戚很久以來(lái)，我都有種感覺(jué)：同是那個(gè)太陽(yáng)，落日比朝陽(yáng)更富愛(ài)心。我想起到過(guò)的許多地方，見(jiàn)過(guò)的各種落日。戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如紙剪。此時(shí)起了風(fēng)。西北一有風(fēng)則蒼勁。 芨芨草用力貼緊了地，細(xì)沙水汽一般游走，從太陽(yáng)那邊撲面而來(lái)，所以感到風(fēng)因太陽(yáng)而起;我的家鄉(xiāng)（2020廣西北部灣）汪曾祺 我的家鄉(xiāng)是一個(gè)水鄉(xiāng)，我是在水邊長(zhǎng)大的，耳目之所接，無(wú)非是水。水影響了我的性 格，

41、也影響了我的作品的風(fēng)格。 我的家鄉(xiāng)高郵在京杭大運(yùn)河的下面，我小時(shí)候常常到運(yùn)河堤上去玩，我讀的小學(xué)的西 面是一片菜園，穿過(guò)菜園就是河堤。我的大姑媽的家，出門(mén)西望，就看見(jiàn)爬上河堤的石級(jí)。 這段河提有石級(jí)，因此地名“御碼頭”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。運(yùn)河是一條“懸河”, 河底比東提下的地面高，據(jù)說(shuō)河堤和墻垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋， 我們幾個(gè)同學(xué)，可以指認(rèn)哪一處的屋頂是誰(shuí)家的。城外的孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏在我們腳下飄。 城里人家養(yǎng)鴿子，鴿子飛過(guò)來(lái)，我們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子貼水飛向東，過(guò)了河提, 下面的人看見(jiàn)野鴨子飛得高高的。 我們看船。運(yùn)河里有大船，上水的大船多撐篙。弄船的脫光

42、了上身，使勁把篙子梢頭 頂上肩窩處，在船側(cè)窄窄的舷板上，從船頭一步一步走到船尾，然后拖著篙子走回船頭，救 的一聲把篙子投進(jìn)水里，扎到河底，又頂著篙子，一步一步向船尾，如是往復(fù)不停。大船上 用的船篙甚長(zhǎng)而極粗，篙頭如飯碗大，有鋒利的鐵尖。使篙的通常是兩個(gè)人，船左右舷各一 個(gè)；有時(shí)只一個(gè)人，在一邊。這條船的水程，實(shí)際上是他們用腳一步一步走出來(lái)的，這種船 多是重載，船幫吃水甚低，幾乎要漫到船上來(lái)，這些撐篙男人都極精壯，渾身作古銅色。他 們是不說(shuō)話(huà)的，大都眉棱很高，眉毛很重，因?yàn)殚L(zhǎng)年注視著流動(dòng)的水，故目光清明堅(jiān)定。 看打魚(yú)。在運(yùn)河里打魚(yú)的多用魚(yú)鷹。一般都是兩條船，一船八只魚(yú)鷹。有時(shí)也會(huì)有三 條、四條，

43、排成陣勢(shì)。a魚(yú)鷹棲在木架上，精神抖擻，如回臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚(yú)人把篙子一揮， 這些魚(yú)鷹就劈劈啪啪，紛紛躍進(jìn)水里，只見(jiàn)它們一個(gè)猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一 條賊魚(yú)上來(lái)一一魚(yú)鷹似乎專(zhuān)逮賊魚(yú)。打魚(yú)人解開(kāi)魚(yú)鷹脖子上的金屬的箍（魚(yú)鷹脖子上都有一 道箍，否則它就會(huì)把逮到的魚(yú)吞下去），把賊魚(yú)扔進(jìn)船里，獎(jiǎng)給它一條小魚(yú)，它就高高興興, 心甘情愿地轉(zhuǎn)身又跳進(jìn)水里去了。有時(shí)兩只魚(yú)鷹合力抬起一條大賊魚(yú)上來(lái)，賊魚(yú)還在掙蹦， 打魚(yú)人已經(jīng)一手撈住了。這條賊魚(yú)夠四斤！這真是個(gè)熱鬧的場(chǎng)面。看打魚(yú)的，看魚(yú)鷹的，都 很興奮激動(dòng)。倒是打魚(yú)人顯得十分冷靜，不動(dòng)聲色。 我們有時(shí)到西堤去玩，我們那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到邊。湖

44、通常是 平靜的，透明的。b黃昏了，湖上的藍(lán)天漸漸變成淺黃、桔黃，又漸漸變成紫色，很深很深 的紫色，這種紫色使人深深感動(dòng)，我永遠(yuǎn)忘不了這樣的紫色的長(zhǎng)天。 聞到一陣陣炊煙的香味，停泊在側(cè)碼頭一帶的船上正在燒飯。一個(gè)女人高亮而悠長(zhǎng)的 聲音：“二丫頭一一回來(lái)吃晚飯來(lái)一一” 像我的老師沈從文常愛(ài)說(shuō)的那樣，這一切真是一個(gè)圣境。（選自汪曾祺經(jīng)典作品，有刪改）18. 班級(jí)舉辦“汪曾祺作品誦讀會(huì)”，有同學(xué)打算朗誦這篇文章，你覺(jué)得應(yīng)該選用下面哪 種風(fēng)格的配樂(lè)？ （2分）（）A.熱烈奔放B.慷慨激昂C.平和舒緩D.哀婉低沉19. 汪曾祺認(rèn)為，作家應(yīng)該“讓讀者感覺(jué)到活著是美的，有詩(shī)意的，生活是可欣賞的”, 請(qǐng)從段的畫(huà)

45、線句中任選一處賞析，說(shuō)說(shuō)作者是如何展現(xiàn)生活的美和詩(shī)意的。（3分） 恍惚之間，太陽(yáng)說(shuō)沒(méi)了就沒(méi)了，一身鬼氣。云海落日則很飄又很柔曼，一顆少女心。落呀落，落到深淵了吧，突然又在半空高懸, 再突然又整個(gè)不見(jiàn)了，一夜之后從背后起來(lái)。她的顏色也是變化的一一我甚至見(jiàn)過(guò)紫色的太 陽(yáng)。這時(shí)候連那太陽(yáng)是否屬實(shí)都沒(méi)有把握。平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線，被模糊的土地浸潤(rùn)似的吞食。吞到一半，人 沒(méi)了耐心，扭頭走開(kāi)。再回頭，什么都沒(méi)啦：一粒種子種進(jìn)了地里?？创蠛Ｂ淙帐窃诿绹?guó)?；蛟S因?yàn)槭莿e人的太陽(yáng)，總感到它的生命不遂意：你無(wú)論如何也 看不到太陽(yáng)是怎樣浸進(jìn)海水的，隔得還有一巴掌高吧，突然就粘在了一起一一趁你眨眼的時(shí)

46、候。這時(shí)美國(guó)朋友便驕傲地說(shuō)，看，一顆水珠在輝煌地接納火球了。我說(shuō)唔，唔唔。說(shuō)到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日，普通得就像一個(gè)人。在我居 住的中國(guó)川東，就是這種太陽(yáng)。我常常單騎出行，駐足國(guó)道，倚車(chē)貪看丘陵落日。那地勢(shì)的曲線是多層的，顏色也一一 過(guò)渡，從青翠到濃綠，從濃綠到黛青，而最近夕陽(yáng)之處一派乳白，那是盆地特有的霧靄。似乎一下子靜了一陣，太陽(yáng)就這樣下來(lái)了；紅得很溫和，柔軟得像泡過(guò)水，讓我無(wú)端想 起少女的紅唇和母親的乳頭。有時(shí)候有如帶的云霞繞在它的腰際；有時(shí)候是羅傘般的黃桶樹(shù) 成了它的托盤(pán)。農(nóng)舍頂上如縷的炊煙飄進(jìn)去，化掉了；竹林在風(fēng)中搖曳，有時(shí)也搖進(jìn)去了。當(dāng)路人不顧這一切時(shí)，我很

47、焦急，很想說(shuō)喂，看哪！兩只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐?tīng)儆幸惶煊幸粋€(gè)老農(nóng)夾在兩匹馬之間，在 光滑的山脊上走進(jìn)了太陽(yáng)。馬駝著馱子。老農(nóng)因?yàn)槔狭?，上坡時(shí)就抓著前面的馬尾巴。后面 的馬看見(jiàn)了，就將自己的尾巴不停地?fù)u著。我不禁熱淚盈眶；一種無(wú)法描述的愛(ài)浸透全身。這個(gè)遲暮的老農(nóng)！他隨心所欲的自在曠達(dá)讓我羞愧我突然想到就人生而言，遲暮只 有一瞬，長(zhǎng)的只是對(duì)遲暮的憂(yōu)慮而已。這個(gè)起伏田野上的落日啊我曾經(jīng)反復(fù)思索這種落日為什么特別豐富一一曲線？層 次？人物活動(dòng)？抑或角度的眾多？最終承認(rèn)：僅僅因?yàn)樗羌覉@落日。家園！這個(gè)毫無(wú)新意 的單純的話(huà)題！家園的感覺(jué)何以如此？說(shuō)不清。譬如在我生長(zhǎng)的重慶一一我心知凡是她能給

48、 予我的，其他地方也能給予；然而一切的給予，又都代替不了家園。而人在家園看落日，萬(wàn) 種感覺(jué)也許變幻不定，有一種感覺(jué)卻生死如一：那才是我的太陽(yáng)?。。ㄟx自中國(guó)青年報(bào)，有改動(dòng)）“同是那個(gè)太陽(yáng)，落日比朝陽(yáng)更富愛(ài)心”一句在全文中有什么作用？ （2分）18. 文章題為“家園落日”，但卻先寫(xiě)家園之外的各種落日景象，其作用是（2 分）21 .作者筆下的落日極富特點(diǎn)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（不限四字短語(yǔ)）（3分） 例：大海落日一一不盡人意戈壁落日一一云海落日一一平原落日一一聯(lián)系全文品讀語(yǔ)句：“當(dāng)路人不顧這一切時(shí)，我很焦急，很想說(shuō)喂，看哪！” “這一切”指的是 （請(qǐng)用概括的語(yǔ)言回答）（1分） 我”為什么“很焦急

49、” ？ （2分）“我不禁熱淚盈眶；一種無(wú)法描述的愛(ài)浸透全身?！?“愛(ài)”為何“無(wú)法描述” ？ （3分）22. 文章以議論抒情結(jié)尾，面對(duì)“家園的落日”，作者發(fā)出“那才是我的太陽(yáng)啊”的感慨。 你如何理解其中的深意？ （3分）【參考答案】（2分）總領(lǐng)全文（奠定全文基調(diào)）（1分）；點(diǎn)題（揭示文眼）（1分）。19. （2分）為后文寫(xiě)家園落日作鋪墊、蓄勢(shì)（1分），以形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出對(duì)家園落日 的深深依戀（眷戀）之情（1分）。20. （3分）戈壁落日一一泛黃古舊云海落日一一飄渺柔曼平原落日一一古樸自然（3分）家園落日時(shí)刻的美妙景色（1分） 家鄉(xiāng)的落日自然寧?kù)o、柔和美麗，而當(dāng)?shù)氐娜藗儏s習(xí)以為常并不關(guān)注，這讓

50、“我”格外失望（1分）。“很焦急”表現(xiàn)“我” 對(duì)家園落日的深深眷戀之情，并希望與人們分享這份喜悅的心理（1分）。21. （ 3分）作者既感動(dòng)于平日里家鄉(xiāng)落日的和諧寧?kù)o（1分），更感動(dòng)于家鄉(xiāng)落日中人與動(dòng) 物之間的純真關(guān)愛(ài)（1分）。在它們面前，一切美麗的語(yǔ)言仿佛都失去了力量，所以說(shuō) 這份“愛(ài)”“無(wú)法描述”（1分）。22. （3分）家鄉(xiāng)養(yǎng)育了我們并在我們心中刻下了深深的烙?。?分）。他鄉(xiāng)或許有一方供我 們施展才華的天空，然而卻不能替代我們對(duì)家鄉(xiāng)的情感（1分）！只有家鄉(xiāng)能夠容納懂 得自己兒女的苦樂(lè)，所以，只有家鄉(xiāng)的太陽(yáng)才是“我”的太陽(yáng)（1分）。（2012廣西桂林）老村與老屋（2011廣西桂林）王兆勝

51、每個(gè)從山村走向都市的人，大概都有一個(gè)如夢(mèng)如幻的村莊記憶，也有一個(gè)關(guān)于“老屋” 的深深的情結(jié)。因?yàn)樗鼈儾粌H僅包裹著我們的童年、少年甚至青年時(shí)光，還成為我們這些遠(yuǎn) 走天涯的游子生命的根系。 每次回到生養(yǎng)自己的村莊，都有一種莫名的酸楚和愧疚涌上心頭。原來(lái)記憶中的村莊 和老屋漸漸被新房代替，剩下的也多頹敗與凋零，一如秋后的殘荷與落葉，在風(fēng)中悲壯地?fù)u 曳。我己找不到自己的根脈，也挽不住逝去的歲月！上小學(xué)時(shí)必經(jīng)的一條轉(zhuǎn)彎抹角的胡同雖 在，但已面目全非，頹敗、骯臟一覽無(wú)余，永遠(yuǎn)失去了原來(lái)的嚴(yán)整、凈潔、古樸和神秘，現(xiàn) 在連一個(gè)神奇的故事也隱藏不住了。 還有童年的井、童年的河、童年的樹(shù)、童年的鵝、童年的麥田和童

52、年的菜園，現(xiàn)在都 己失去了蹤影。記得村邊曾有一個(gè)大河灣，這是全村的鴨與鵝的天堂。每當(dāng)清晨陽(yáng)光灑滿(mǎn)村 莊，可愛(ài)的雞、鴨、鵝、狗蜂擁而出，雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌，狗們追逐 友伴或吠天叫日，鴨與鵝們紛紛邁著驕傲的步伐向池灣奔去。鴨子左右搖晃，步態(tài)憨厚拙笨, 常因急切弄翻了自己；而鵝們則大為不同，它們頭頸高昂、步履輕盈、聲音清揚(yáng)，是動(dòng)物中 的君子，真有氣宇軒昂、國(guó)色天香和超凡脫俗之姿，令人嘆為觀止！如今村莊中的河灣枯了， 鴨與鵝也看不到了，只剩下了日夜的雞犬不寧。 我家的老屋早己拆除，并蓋上了新房，現(xiàn)在再也找不到原來(lái)的形象。由于缺乏先見(jiàn)之 明，當(dāng)時(shí)就連一張照片也沒(méi)能留下，這令我一直耿耿于

53、懷，因?yàn)槔衔菁耐兄业耐?、少年?青年生活，也包裹著爺爺、奶奶、父親、母親以及兄弟姐妹共同生活的歲月，我唯恐一不小 心將這些記憶丟失，以后就再也找不回老屋了。我曾想自己為“老屋”畫(huà)一幅畫(huà)，但因畫(huà)技 不佳遲遲沒(méi)有動(dòng)筆；我曾寄望于兒子，讓他好好學(xué)畫(huà)，將來(lái)有一天讓他將我的記憶畫(huà)下來(lái), 但那又是遙遙無(wú)期和不能指望的事情，因?yàn)閮鹤赢?huà)技再高，他能畫(huà)出我記憶中的海水情深 嗎？于是，我決定用文章將老屋描繪出來(lái)，哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單的輪廓也好！ 母親曾告訴我們兄弟姐妹：“以后你們可別忘了小舅，是他一磚一瓦一單一木用小驢 馱料，幫咱家蓋起南屋的?！蹦赣H和小舅早己離世，但母親的話(huà)、小舅的身影卻活在我的心 中。1979年

54、至1982年高考這四年，假期期間我一個(gè)人曾住過(guò)這個(gè)南屋。當(dāng)時(shí)整個(gè)房間雖雜 亂無(wú)章，但我用白紙將土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹籠之上，伏在一張大高 桌上，面對(duì)南窗復(fù)習(xí)課程，雖然誦書(shū)的聲音有幾分悲情，但南來(lái)的風(fēng)與窗外菜園里散發(fā)的清 香沁人心脾！在三次高考名落孫山后，第四年我終于成功了。這個(gè)南屋所給予我的不僅是寧 靜的時(shí)空，還有忍受孤獨(dú)和寂寞的心性與決心，更有南來(lái)的和煦之風(fēng)與花之芬芳！ 至今，我手中沒(méi)有一個(gè)老村與老屋的物件，所有的只是發(fā)黃的記憶！而且，近些年老 村、老家的老舊之物越來(lái)越少，這是令人懊喪之事！好在心靈的底片上，許多記憶猶新，仿 佛雨過(guò)天晴菜園里沾滿(mǎn)露水的花朵，我要早些用筆將它

55、們留住，尤其是那些感動(dòng)過(guò)我、對(duì)我 的成長(zhǎng)和心靈有益的人與事！ 隨著時(shí)光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一樣紛紛飄落，而我卻像清明時(shí)節(jié)憶起已 故的親人般將它想起，并給予它熱烈而平淡、激動(dòng)而冷靜、親近而遙遠(yuǎn)的祭奠，用我這個(gè)遠(yuǎn) 方游子的一片素心和一夜清夢(mèng)。19. 縱觀全文，作者每次回到生養(yǎng)自己的村莊為什么會(huì)有“酸楚和愧疚”的情感呢？（3分）分析文中第段畫(huà)橫線的句子的表達(dá)效果。（3分）20. 概括第段所寫(xiě)的事件，并分析作者寫(xiě)這些事件的目的。（4分）仿寫(xiě)第段畫(huà)波浪線一句，要求句式相近，用上比喻的修辭手法，分句間要有聯(lián)系。（2 分）21. 文中敘寫(xiě)了老村和老屋的種種變化，這種現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中很普遍，請(qǐng)結(jié)合原

56、文，談?wù)?自己的看法。（3分）【參考答案】“酸楚”是因?yàn)橛洃浿写迩f和老屋的景象已不復(fù)存在（1分）；我己找不到自己的根脈（1 分）；“愧疚”是因?yàn)闆](méi)有留下老屋的一些可做紀(jì)念的物件或照片（1分）。（共3分）19. 作者運(yùn)用擬人、排比的手法，寫(xiě)出了全村雞鴨鵝狗自由快樂(lè)的生活狀態(tài)（1分），表現(xiàn) 了老村與老屋的活力與生機(jī)（1分），體現(xiàn)了作者對(duì)老村的喜愛(ài)與懷念之情（1分）。（共3 分）母親的諄諄教導(dǎo)（1分），我在南屋的不懈努力（1分）。作者這樣寫(xiě)的目的是為了表達(dá) 對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限懷念之情（1分），并說(shuō)明故鄉(xiāng)是遠(yuǎn)走天涯的游子生命的根脈（1分）。（共4 分）20. 句式相近，分句間有聯(lián)系（1分）；比喻恰當(dāng)（1分）

57、（共2分） 示例：隨著幕布緩緩拉開(kāi)，亭亭的舞者如出水芙蓉般站立在舞臺(tái)中央。21. 老村與老屋的消逝（變遷），是社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的必然（1分）。老村老屋（故鄉(xiāng)）寄托著 人們對(duì)往昔生活的留念，是遠(yuǎn)離故土的人們的根脈所系，應(yīng)該珍惜（1分）。老村老屋的消 逝，使蘊(yùn)含其中的古樸、寧?kù)o、溫情隨之消逝，造成不可挽回的遺憾。所以，我們應(yīng)該努力 尋找發(fā)展與文化保護(hù)的結(jié)合點(diǎn)，讓社會(huì)和諧發(fā)展。（1分）（共3分）答題時(shí)，必須扣住原文回答，意思接近即可。（2011廣西桂林）雨韻（2011廣西桂林）從維熙 進(jìn)入生命的夕陽(yáng)黃昏，才理解了 “雨”這個(gè)簡(jiǎn)單的漢字里，包容著人生四季。 按著化學(xué)的分子式來(lái)解讀雨，是地面上的H2。氣體，在天空合成為水，然后返還到地 面上來(lái)的物質(zhì)。它在不同季節(jié)，有著變形的本能：春雨悄然無(wú)聲，充滿(mǎn)了孩子氣的椎嫩和溫 柔，像剛剛出生不久的嬰兒那般，形象上有點(diǎn)靦腆；夏雨滂沱，象征著旺盛的生命力量，在 這個(gè)時(shí)節(jié)草長(zhǎng)鶯飛、莊稼拔節(jié)上躥，就如同一個(gè)人從童年進(jìn)入青年時(shí)期，顯示出無(wú)與倫比的 陽(yáng)剛氣勢(shì)；秋天的雨聲，歡樂(lè)的音符里摻雜進(jìn)一些憂(yōu)傷的詠嘆，那淅淅瀝瀝不絕于耳的雨聲, 除去讓人看見(jiàn)果實(shí)的成熟，感到收獲的喜