1、全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為初中生制定了“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，的欣賞品位和審美情趣”的?！拌b賞淺易的古代詩詞”的內(nèi)容，的要求，有助于初中學(xué)生的古詩詞鑒賞，對初中學(xué)生的語文素養(yǎng)不無裨益。那么，的考點(diǎn)，應(yīng)該怎樣地復(fù)習(xí)，有哪些對應(yīng)的復(fù)習(xí)策略？詩詞鑒賞考點(diǎn)要求：1、作品背景、正解詩歌內(nèi)容，體悟作者情感和詩歌意境2、從遣詞和修辭角度賞析語言，理解詩句含義3、體會詩歌韻律、節(jié)奏，理解常用寫法作用4、借助聯(lián)想和想象揣摩詩歌意境，能用的語言再現(xiàn)其意境或內(nèi)涵，應(yīng)該弄清楚“鑒賞淺易的古代詩詞”要求的內(nèi)涵：“”意味著難度不會太大；“鑒賞”意味著不同于的閱讀，即：要在理解古詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能

2、從詩詞鑒賞的角度，對主題、形象、情感、語言等賞析；“淺易的”意味著所選篇目會短小、易懂，如五絕、七絕等?；诶斫?，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)階段可注意三。一、課本內(nèi)容，打?qū)嵒A(chǔ)要培養(yǎng)起的古詩詞鑒賞能力，學(xué)好課內(nèi)的古詩詞。與的古詩詞學(xué)習(xí)相比，要能多讀成誦，無誤地理解作品內(nèi)容，還要能有意識的用鑒賞的眼光去品賞作品，并把鑒賞的知識在課本中點(diǎn)劃圈鉤，以便日后復(fù)習(xí)。學(xué)好課內(nèi)的古詩詞，是鑒賞能力的基礎(chǔ)，是對有代表性的作品要把握。比方類似下面的古詩詞，就很值得在學(xué)習(xí)時(shí)細(xì)細(xì)地品讀，并記錄、積累鑒賞古詩詞的方法和文化。古詩分類：古體詩（古風(fēng)）：古詩、楚辭體、樂府詩、歌行體。長歌行詩絕句江南春泊秦淮近體詩（格律詩）起承轉(zhuǎn)

3、合（五言、七言）律詩（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)）黃鶴樓1、按音律分婉約派：代表李清照醉花陰詞：有單雙調(diào)之分，都有詞牌。豪放派：代表蘇軾江城子“蘇辛”曲：天凈沙秋思（小令）敘事詩石壕吏2、按表達(dá)分抒情詩春望月夜泊秦淮江城子哲理詩長歌行論詩山水田園詩過故人莊滁洲西澗戰(zhàn)爭邊塞詩使至塞上涼州詞懷古詠史詩赤壁3、按題材內(nèi)容分寫景抒情詩浣溪沙山下蘭牙短浸溪詠物言志詩望洞庭湖贈張丞相即事感懷詩泊秦淮贈友送別詩送元二使安西送友人它們的特點(diǎn)分別是:山水田園詩：代表人物是王維、孟浩然。這類詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練。戰(zhàn)爭邊塞詩：代表人物是高適、岑參、王

4、昌齡。描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活，或抒發(fā)們樂觀豪邁或相思離愁的情感，風(fēng)格悲壯宏渾，筆勢豪放。懷古詠史詩：懷古詠史詩往往以歷史典故為題材，將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)扭結(jié)到一起，或感慨個(gè)人遭遇，或抨擊社會現(xiàn)實(shí)、借古諷今，或抒發(fā)滄桑的感慨。寫景抒情詩：歌詠山水名勝、描寫自然景色的抒情詩歌。古代有些詩人不滿現(xiàn)實(shí)，常寄情于山水，描繪江湖風(fēng)光、自然風(fēng)景平寄寓的思想感情。這類詩常將要抒發(fā)的情感寄寓在后描寫的景物之中，人們常說的寓情于景。其風(fēng)格清新自然。詠物言志詩：以某一物為描寫，抓住其某些特征著意描摹。往往是托物言志。由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等手法。即事感懷詩：因一事由而引發(fā)詩人

5、的感慨，如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。贈友送別詩：直接抒寫離別之情，借以一吐胸中積憤或表明心志，重在寫離愁別恨，重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰，兼而有之。例如：七年級上冊過松源晨炊漆公店宋楊萬里莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。（1）末句的“放過”和“攔”用得精彩，為？請簡要分析。（2）本詩表達(dá)了怎樣的人生哲理？概括回答。（3）整首詩是怎樣來哲理的？請做分析。這是一首哲理詩，寫得通俗易懂，很有。詩后的三個(gè)習(xí)題，可以類詩歌的鑒賞特點(diǎn)。題是品味有力的字詞“放過”和“攔”，這兩個(gè)詞用擬人的修辭方法形象地寫出了山山相連的特點(diǎn)，寫得生動，富有情趣。題側(cè)重對全詩內(nèi)容的把握，即人生哲理人生：問題

6、解決了，又問題在眼前，周而復(fù)始，永無止境。題則從整首詩的特點(diǎn)來設(shè)問，即用“行山路”意象來隱喻“人生充滿矛盾”的哲理，這是哲理詩常用的手法。再如，八年級上冊十一月四日風(fēng)雨大作宋陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。（1）詩中“僵”與“孤”，寫出了詩人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們在詩中有作用？（2）本詩表達(dá)了作者怎樣的愿望？簡要回答。（3）作者的愿望可以從哪些字詞見出？又是方法來的？、二題跟前一首詩類似，側(cè)重語言的品味和主題理解。題“僵”、“孤”意為臥病在床，孤苦無助，其作用是以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”，更顯其志堅(jiān)定不移，題，本詩表達(dá)了作者要為收復(fù)失地、祖國而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿

7、望。題則涉及古詩詞鑒賞的特點(diǎn)。前一問需要平時(shí)有意識地積累古詩詞中，常被用來暗示、象征某種含義的有代表性的詞語，如詩中的“戌”“輪臺”“鐵馬”“冰河”就往往被用來暗示邊塞、戰(zhàn)爭等含義，典型詞語的積累很益于去把握類詩詞的內(nèi)涵。問則涉及古詩詞寫作中另常用的方法，即作者夢境曲折地來表達(dá)的愿望。再如八年級下冊無題唐李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。1對這首詩內(nèi)容及意境分析不的一項(xiàng)是（）A.詩人起筆不落俗套，從相見之難落筆來襯托別離時(shí)的痛苦。B詩人借窗外百花凋零的景象抒發(fā)相思的凄惻之情。C詩中尾聯(lián)運(yùn)用了典故

8、，這是詩人借以安慰，表達(dá)希望能夠再與親人相見的情感。D作者寫此詩其實(shí)不在寫情，而是為表達(dá)被貶謫的痛苦與郁悶。2詩中聯(lián)用了比喻的手法，有一字還運(yùn)用了諧音，是哪一字？諧音？全詩可以看出作者要表達(dá)怎樣的情感？李商隱的無題是一首詠嘆忠貞愛情的經(jīng)典之作。提問，也能從本詩中許多詩歌鑒賞的角度、技巧及應(yīng)注意的問題。如，題的A項(xiàng)中就涉及到古詩詞中襯托手法，B項(xiàng)中的借景抒情的手法，C項(xiàng)的典故運(yùn)用和題中諧音使用，無古詩詞寫作時(shí)經(jīng)常使用的方法、技巧。D項(xiàng)則體現(xiàn)為對詩歌內(nèi)容的整體把握，的“表達(dá)被貶謫”還需要欣賞者對作者的生平有大致的李商隱終身潦倒，但無被貶謫的經(jīng)歷。這就告訴作者的生平情況對理解作品的思想內(nèi)容有非常的作

9、用，這是在鑒賞古詩詞時(shí)應(yīng)引起的問題。三首詩叢不同角度給了鑒賞古詩詞的啟示，確實(shí)先學(xué)好課本中的古詩詞，并在學(xué)習(xí)過程中做“有心”人，才能有助于打下古詩詞鑒賞的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、整理積累規(guī)律，學(xué)會方法除了學(xué)習(xí)階段打下基礎(chǔ)外，復(fù)習(xí)階段的整理提煉至關(guān)的。整理提煉，有意識地重溫并積累古詩詞鑒賞規(guī)律，乃是培養(yǎng)古詩詞鑒賞能力的關(guān)鍵。7-9年級全六冊課本中共有古詩詞89首，1-6冊中分別有15、10、17、20、15、12首。可以從不同角度分類整理。如：二、主題歸納內(nèi)容/情感題目作者朝代送別詩，表達(dá)依依不舍之情，或勸勉友人樂觀開朗的感情。白雪歌送武判官歸京岑參唐送杜少府之任蜀州王勃唐離別之詩，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念。渡

10、荊門送別李白唐次北固山下王灣唐別后對家人，對朋友的思念。夜雨寄北李商隱唐聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白唐水調(diào)歌頭蘇軾宋武陵春李清照宋望江南溫庭筠宋蒹葭詩經(jīng)春秋無題李商隱唐表達(dá)思?xì)w之心，羈旅之愁。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)元表達(dá)對古人的緬懷之情，抒發(fā)歷史興亡之感。赤壁杜牧唐山坡羊潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩元表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，對和平生活的向往。石壕吏杜甫唐春望對統(tǒng)治者的批判，對勞動的同情。觀刈麥白居易唐泊秦淮杜牧唐對田園生活的向往，表達(dá)閑適恬淡的心情。歸園田居（其三）陶淵明東晉飲酒（其五）游山西村陸游宋西江月辛棄疾宋表達(dá)憂國之思、報(bào)國之志、憂民之心。過零丁洋文天祥宋已亥雜詩龔自珍清茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫唐漁家傲范仲淹宋江城

11、子密州出獵蘇軾宋雁門太守行李賀唐破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾宋即景抒情/言志登飛來峰王安石宋望岳杜甫唐使至塞上王維唐觀滄海曹操三國抒發(fā)對自身遭遇的感慨酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫唐行路難李白唐相見歡李煜唐抒發(fā)對春天等美好景物的喜愛之情。早春呈水部張十八員外韓愈唐錢塘湖春行白居易唐對年華已逝，好景不長的感傷。浣溪沙晏殊宋對國事的，代父從軍的敘事詩木蘭詩樂府民歌南北朝表達(dá)對愛情、理想的追求。關(guān)雎詩經(jīng)春秋三、典故歸納古詩詞很講究用典，援引史實(shí)、使用典故，可以使古詩詞的容量增大，表達(dá)更生動、更典雅、更含蓄，收到言簡意豐的。古詩詞中的典故和所要表達(dá)的思想常常是緊密在一起的。，熟記典故是理解古詩詞的途

12、徑?，F(xiàn)將七九年級含典故的詩句歸納如下：1、懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人（酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫）典故：聞笛賦向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不滿司馬氏集團(tuán)而被殺，向秀嵇康故居時(shí)，聽見有人吹笛，不禁悲從，于是作思舊賦。爛柯人王質(zhì)上山砍柴，看見兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧把朽爛?；氐酱謇?，才知道已過了一百年了。在詩中的意思和作用：詩人是借這兩個(gè)典故說在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了貶謫的長久，又了世態(tài)的變遷，回歸之后生疏而悵惘的心情，涵義。2、濁

13、酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。（漁家傲秋思范仲淹）典故：勒石燕然用的是后漢書竇融列傳中的典故，東漢時(shí)竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石紀(jì)功而還。詞中意思和作用：詞人里正面揭示了和征人們的心理矛盾：思念相距萬里的家鄉(xiāng)，但卻辦法回去，還軍功、勒石燕然的目的。詞人借用典故把的思鄉(xiāng)與憂國、報(bào)國之情交織在一起。3、為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。（江城子密州出獵蘇軾）典故：親射虎，看孫郎孫郎即孫權(quán)，三國志記載孫權(quán)在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了老虎。在詞中的意思和作用：詞人的意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，這地展現(xiàn)了作者雖年紀(jì)不小，仍有著少年狂氣。4、持節(jié)云中，何日遣馮唐？

14、（江城子密州出獵蘇軾）典故：遣馮唐據(jù)史記張釋之馮唐列傳記載：漢文帝時(shí)，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報(bào)功時(shí)多報(bào)了六個(gè)首級而獲罪削職。后來，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。在詞中的意思和作用：這里作者是以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用。5、會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（江城子密州出獵蘇軾）典故：射天狼天狼星，據(jù)晉書天文志說是“主侵略”的。在詞中的意思和作用：這里用以代指從西北來進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)。詞人句中表達(dá)了要報(bào)效，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。6、八百里分麾下炙,馬作的盧飛快（破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾）典故：八百里指牛。世說新語汰侈載：晉王愷

15、有良牛，名“八百里駮”后世詩詞多以“八百里”指牛。的盧良馬名。據(jù)三國志蜀志先主傳載，劉備在荊州遇險(xiǎn)，他所騎的的盧馬“一踴三丈”馱他脫險(xiǎn)。在詞中的意思和作用：形象的描寫了軍旅的生活和了抗金將士的英雄氣概。四、意象歸納意象是詩歌藝術(shù)的精靈。簡單地說，意象寄托了詩人的情感或思想的物象（事物或獨(dú)特的藝術(shù)形象）。意象情感/思想例句及出處酒，飲酒多表達(dá)豪情、悲愁、苦悶和郁郁志的情感。1、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。宣州謝脁樓餞別校書叔云李白）2、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。（醉花陰李清照）3、金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。（行路難李白）4、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。（漁家傲范仲淹）5、酒酣胸膽

16、尚開張，鬢微霜，又何妨！江城子密州出獵蘇軾）6、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。（浣溪沙晏殊）羌笛多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。唐代邊塞詩中經(jīng)常提到。1中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。白雪歌送武判官歸京岑參）2.羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。漁家傲范仲淹）3.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（涼州詞王之渙）柳，折柳“柳”與“留”諧音，“柳”帶有傷離別的意味。而“折柳”就有相留之意。1此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。春夜洛城聞笛李白）2渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。送元二使安西王維）月殘?jiān)旅髟滦略掠癖P在許多詩人筆下思鄉(xiāng)、念親的標(biāo)志，多傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情。1、我寄愁心與

17、明月，隨君直到夜郎西。（聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白）2、明月幾時(shí)有，把酒問青天。（水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有蘇軾）3、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。楓橋夜泊張繼）4、月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。（渡荊門送別李白）5、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。（無題李商隱）流水多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無常的感傷與哀愁。1、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（宣州謝脁樓餞別校書叔云李白）2、水何澹澹，山島竦峙。（短歌行曹操）斜陽夕陽落日多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情。1.大漠孤煙直，長河落日圓。使至塞上王維）2.四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。漁家傲范仲淹）3.過盡千帆皆，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。望江南溫

18、庭筠）4.夕陽西下，斷腸人在天涯。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)）浮云比喻在外漂泊的游子。浮云游子意，落日故人情。（送友人李白）風(fēng)、霜、煙多傳達(dá)哀怨、惆悵、凄苦、蒼涼等情思。1日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（黃鶴樓崔顥）2半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。（雁門太守行李賀）3.風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。（武陵春李清照）4.城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。（送杜少府之任蜀州王勃）落花落紅殘紅多傳達(dá)青春易逝、人生無常的深沉喟嘆和哀愁。1.風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。武陵春李清照）2.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊。（浣溪沙晏殊）3.落紅無情物，化作春泥更護(hù)花。（己亥雜詩龔自珍）松堅(jiān)貞高潔豈不罹凝寒，松

19、柏有本性。（贈從弟劉楨）梅傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白。零落成泥碾作塵，香如故。（卜算子詠梅陸游）菊堅(jiān)貞高潔采菊東籬下，悠然見南山。（飲酒（其五）陶淵明）萍多傳達(dá)惆悵和哀愁山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。（過零丁洋文天祥）梧桐凄涼悲傷的象征無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（相見歡李煜）草木多以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。1.國破山河在，城春草木深。（春望杜甫）2、樹木叢生，百草豐茂。（觀滄海曹操）杜鵑子規(guī)凄涼哀傷的象征楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白）鴻雁青鳥多傳達(dá)相思相愛、離愁、孤寂的情思。1、蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（無題李商

20、隱）2、鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（次北固山下王灣）舟表達(dá)離情別緒、思鄉(xiāng)、愁苦之情。1.只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（武陵春李清照）2.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（渡荊門送別李白）3.客路青山外，行舟綠水前。（次北固山下王灣）五、蘊(yùn)含人生哲理的詩句歸納1）海日生殘夜，江春入舊年。新事物孕育于舊事物解體之時(shí)。王灣次北固山下2）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。說明站得高望得遠(yuǎn)的道理。說明要有藐視和壓倒一切的雄心和氣概，才能的人生哲理。杜甫望岳陸游游山西村3）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。常用來形容一有天地的境界，或比喻絕處逢生的情景。4）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。說明新事物必將取代舊事物。表達(dá)了任何腐朽勢力都不可逆轉(zhuǎn)歷史潮流，新生力量必將茁壯成長的思想。劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？比喻事情錯(cuò)綜，不易辨清真相。木蘭詩（6）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。抒發(fā)歷史興亡之感，蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理。杜牧赤壁（7）人有悲歡離合，月有