1、通渭二中2015-2016年秋季學(xué)期高一年級(jí)第一次月考語(yǔ)文 試卷（本試卷分第卷和第卷兩部分，總分150分，請(qǐng)將答案寫到答題卡上。）第I卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成13題。李白、杜甫那樣的偉大詩(shī)人的出現(xiàn),是有原因的。春秋時(shí)期的詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)(尤其是國(guó)風(fēng))和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)詩(shī)歌(尤其是屈原的離騷),開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩種風(fēng)格的詩(shī)歌傳統(tǒng)的先河。后來(lái),曹操父子的大力提倡,聲韻調(diào)分析方法的引進(jìn),南北朝詩(shī)人在聲韻格律上的講究和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的積累等,都為李白、杜甫的出現(xiàn),打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),準(zhǔn)備了必要的條件。李白和杜甫,都是站在前人搭好的臺(tái)子上的詩(shī)歌巨人。李白

2、、杜甫生活的時(shí)代,由唐太宗奠定的文藝政策,是無(wú)比寬松的。詩(shī)人們寫什么、怎么寫,朝廷不加任何限制,沒(méi)有任何要求。譏諷皇家奢靡、批評(píng)朝政、批判制度、揭露社會(huì)黑暗、鞭撻官吏貪婪,都不會(huì)惹禍上身。唐代以詩(shī)賦取士的科舉制度、眾多皇帝后妃王公將相加入作詩(shī)者的行列、詩(shī)歌是唐朝最重要的文藝娛樂(lè)樣式等文化環(huán)境因素,使得詩(shī)人能夠成為當(dāng)時(shí)社會(huì)耀眼的明星,給予他們必要的成就感和榮譽(yù)感。成就感和榮譽(yù)感,可以源源不斷地轉(zhuǎn)化為詩(shī)歌創(chuàng)作的動(dòng)力。唐朝對(duì)外開(kāi)放,外國(guó)商人、文化人云集長(zhǎng)安,使得詩(shī)人們眼界開(kāi)闊,心胸廣大；價(jià)值觀念多元化,審美理念國(guó)際化,這些又使得詩(shī)人們的作品更加大氣雋永,傳之久遠(yuǎn)。太平日久,經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,人民的物質(zhì)

3、生活空前富足,“九州道路無(wú)豺虎,遠(yuǎn)行不勞吉日出宮中圣人奏云門,天下朋友皆膠漆?！边@使得包括李白、杜甫在內(nèi)的唐代詩(shī)人少年時(shí)代就有機(jī)會(huì)接受良好的文化教育,青年時(shí)代能到處游歷,接受自然山水之美的熏陶,廣交朋友,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),切磋詩(shī)歌藝術(shù),豐富內(nèi)心精神世界。個(gè)人方面,杜甫學(xué)習(xí)詩(shī)歌的刻苦精神廣為人知。有詩(shī)為證:“為人性僻耽佳句,語(yǔ)不驚人死不休” ，“別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師”。就是給許多人留下瀟灑飄逸印象的李白,在詩(shī)歌藝術(shù)上,也是有遠(yuǎn)大志向、下過(guò)苦工夫的。從古風(fēng)(其一)中可以略見(jiàn)一二:“大雅久不作,吾衰竟誰(shuí)陳”,“自從建安來(lái),綺麗不足珍”,“我志在刪述,垂輝映千春。希圣如有立,絕筆于獲麟”。當(dāng)然,原因

4、遠(yuǎn)不止這些,但是,李白、杜甫只有兩個(gè)。理論充其量只是產(chǎn)生李白、杜甫的可能性,而不是產(chǎn)生李白、杜甫的必然性。當(dāng)今中國(guó),有十幾億人口,數(shù)量是唐朝全盛時(shí)期的二十余倍,許多方面的條件(例如交通、旅游)遠(yuǎn)比唐朝要好,但仍然未能出現(xiàn)像李白、杜甫那樣在中國(guó)文學(xué)史上有超一流成就與地位、具有國(guó)際影響的文學(xué)家,確實(shí)值得我們深入反思。(有刪改)1. 下列對(duì)于“李白、杜甫那樣的偉大詩(shī)人”在唐代出現(xiàn)的客觀條件,表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 自春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)經(jīng)與離騷以來(lái),歷朝各代詩(shī)歌創(chuàng)作與理論的積累,都為李白、杜甫的出現(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),準(zhǔn)備了必要的條件。B. 唐代文藝政策非常寬松,朝廷對(duì)詩(shī)人的創(chuàng)作,沒(méi)有任何要求和限制

5、,他們可以自由地表達(dá)思想,批判現(xiàn)實(shí),而不必?fù)?dān)心惹禍上身。C. 詩(shī)賦既是唐代科舉取士的依據(jù),又是重要的文藝娛樂(lè)樣式;詩(shī)人憑借寫詩(shī)也可以成為耀眼的明星,從而產(chǎn)生巨大的創(chuàng)作動(dòng)力。D. 個(gè)人的努力是不可或缺的,杜甫學(xué)習(xí)詩(shī)歌的刻苦精神是廣為人知的,瀟灑飄逸的李白,在詩(shī)歌藝術(shù)上也有遠(yuǎn)大志向,下過(guò)苦工夫。2. 下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A. 李白、杜甫繼承了中國(guó)詩(shī)歌浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義的傳統(tǒng),受到了魏晉南北朝詩(shī)歌的影響,就取得了遠(yuǎn)高于前人的藝術(shù)成就。B. 唐代的詩(shī)歌大氣雋永,傳之久遠(yuǎn),這和唐朝實(shí)行對(duì)外開(kāi)放政策有著密切的關(guān)系,也得益于詩(shī)人們眼界開(kāi)闊,價(jià)值觀念多元化,審美理念國(guó)際化。C. 許多唐

6、人的詩(shī)句,反映出唐代社會(huì)太平日久、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活富足的社會(huì)現(xiàn)實(shí),這些為詩(shī)歌的發(fā)展與詩(shī)人的成長(zhǎng)提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。D. 唐代詩(shī)人能接受良好的文化教育,游歷四方,接受自然山水之美的熏陶,能廣交朋友,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),切磋詩(shī)歌藝術(shù),豐富內(nèi)心的精神世界。3. 根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 李白、杜甫的詩(shī)歌創(chuàng)作取得巨大的成就,其中的原因可以從藝術(shù)積累、時(shí)代環(huán)境和個(gè)人努力等諸多方面來(lái)解釋。B. 李白、杜甫的出現(xiàn),原因是多方面的、綜合的,但這些原因充其量只是產(chǎn)生李白、杜甫的可能性,而不是必然性。C. 當(dāng)今中國(guó)人口數(shù)量是唐朝全盛時(shí)期的二十余倍,交通、旅游等條件遠(yuǎn)比唐朝時(shí)要好,應(yīng)該說(shuō)具備了出現(xiàn)

7、杰出詩(shī)人的物質(zhì)條件。D. 當(dāng)今中國(guó)未能出現(xiàn)在文學(xué)史上有超一流成就與地位、具有國(guó)際影響的文學(xué)家,原因恐怕主要得從文學(xué)傳統(tǒng)、政治環(huán)境等方面去尋找。二、古代詩(shī)文閱讀(36分)（一）文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4-7題。公諱堯臣，字伯庸。天圣五年舉進(jìn)士第一，為將作監(jiān)丞、通判湖州。召試，以著作佐郎直集賢院，知光州。歲大饑，群盜發(fā)民倉(cāng)廩，吏法當(dāng)死，公曰：“此饑民求食爾，荒政之所恤也?！蹦苏?qǐng)以減死論。其后遂以著令，至今用之。郭皇后廢，居瑤華宮，有疾，上頗哀憐之。方后廢時(shí)，宦者閻文應(yīng)有力，及后疾，文應(yīng)又主監(jiān)醫(yī)。后且卒，議者疑文應(yīng)有奸謀。公請(qǐng)付其事御史，考按虛實(shí)，以釋天下之疑。事雖不行，然自文應(yīng)用

8、事，無(wú)敢指言者，后文應(yīng)卒以恣橫斥死。 元昊反，西邊用兵，以公為陜西體量安撫使。公視四路山川險(xiǎn)易，還言某路宜益兵若干，某路賊所不攻，某路宜急為備，至于諸將材能長(zhǎng)短，盡識(shí)之，薦其可用者二十余人，后皆為名將。是時(shí)，邊兵新敗于好水，任福等戰(zhàn)死。今韓丞相坐主帥失律，奪招討副使，知秦州;范文正公亦以移書元昊不先聞，奪招討副使，知耀州。公因言此兩人天下之選也，其忠義智勇，名動(dòng)夷狄，不宜以小故置之，且任福由違節(jié)度以致敗，尤不可深責(zé)主將。由是忤宰相意，并其他議，多格不行。明年，賊入涇原，戰(zhàn)定川，殺大將葛懷敏，乃公指言為備處，由是始以公言為可信，而前所格議，悉見(jiàn)施行。 初，宦者張永和方用事，請(qǐng)收民房錢十之三以佐國(guó)

9、事。下三司，永和陰遣人以利動(dòng)公，公執(zhí)以為不可。 京師數(shù)為飛語(yǔ)，及上之左右，往往讒其短者。上一切不問(wèn)，而公為之亦自若也。公在政事，論議有所不同，必反復(fù)切劘，至于是而后止，不為獨(dú)見(jiàn)。在上前，所陳天下利害甚多，至施行之，亦未嘗自名。公為人純質(zhì)，雖貴顯不忘儉約。遇人一以誠(chéng)意，無(wú)所矯飾，善知人，多所稱，薦士為時(shí)名臣者甚眾。有文集五十卷。將終，口授其弟純臣遺奏，以宗廟至重、儲(chǔ)嗣未立為憂。天子愍然，臨其喪，輟視朝一日，贈(zèng)左仆射，太常謚曰文安。(節(jié)選自歐陽(yáng)修王堯臣墓志銘)4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 其后遂以著令 著：顯著。B. 以釋天下之疑 釋：消除。C. 多格不行 格：

10、擱置。D. 永和陰遣人以利動(dòng)公 陰：暗中。5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分) A. 古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的。 B. 自秦朝開(kāi)始，御史專門作為監(jiān)察性質(zhì)的官職，負(fù)責(zé)監(jiān)察朝廷、諸侯官吏，一直延續(xù)到清朝。 C. 儲(chǔ)嗣即儲(chǔ)君，我國(guó)封建王朝通常實(shí)行長(zhǎng)子繼承制，君位由最年長(zhǎng)的兒子繼承。 D. 謚號(hào)是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡評(píng)定的稱號(hào)，如武帝、哀帝、煬帝。6.下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.王堯臣軍事才能杰出。西北邊境因元昊作亂發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，王堯臣通過(guò)實(shí)地考察，對(duì)兵力部署、要塞防衛(wèi)等提出了獨(dú)到的

11、見(jiàn)解。B.王堯臣在陜西體量安撫使任上，當(dāng)現(xiàn)今的韓丞相因好水之戰(zhàn)指揮失當(dāng)致使任福等人戰(zhàn)死而被貶官時(shí)，敢于仗義執(zhí)言。C.王堯臣居官任職期間，處理政務(wù)遇到意見(jiàn)不一致時(shí)，一定與大家反復(fù)討論，直到取得共識(shí)為止，從不固執(zhí)己見(jiàn)。D.王堯臣一生歷任多職，為國(guó)為民，臨終仍掛念國(guó)事。皇帝親自參加他的喪禮，并且停止朝政一天以表達(dá)哀思。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)此饑民求食爾，荒政之所恤也?！蹦苏?qǐng)以減死論。_(2)遇人一以誠(chéng)意，無(wú)所矯飾，善知人，多所稱，薦士為時(shí)名臣者甚眾。_（二）古代詩(shī)歌閱讀(11分) 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8-9題。灞上（1）秋居馬戴灞原風(fēng)雨定，晚見(jiàn)雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒

12、燈獨(dú)夜人?？?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰。 寄臥郊扉（2）久，何年致此身（3）？注 灞（b）上：古代地名，位于今陜西西安東，因地處灞陵高原而得名，為作者來(lái)京城后的寄居之所。 郊扉：郊居。 致此身：意即以此身為國(guó)君報(bào)效盡力。8.這首詩(shī)中哪兩個(gè)字最能抒發(fā)詩(shī)人的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。(5分)_9.你認(rèn)為這首詩(shī)的頸聯(lián)在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？ (6分) _(三)名篇名句默寫（6分）10.請(qǐng)補(bǔ)寫下列句中的空缺部分。（6分）（1）再別康橋中寫康河里的水草隨微波起伏，仿佛在向詩(shī)人點(diǎn)頭致意的兩句是“ ， ?！保?）沁園春 長(zhǎng)沙中“ ”一句，寫詩(shī)人舊地重游，回憶起往昔不平凡的歲月，無(wú)限感概。 （3）荊軻刺秦王中

13、“ ”一句景物描寫，渲染了訣別時(shí)凄涼悲愴的氛圍。（4）鴻門宴中樊噲勸說(shuō)沛公“ ， ”，做大事不必注意細(xì)枝末節(jié)，行大禮不必講小的謙讓。乙 選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選作另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11.閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）康熙字典梁曉聲集市,即便在小鎮(zhèn),也還是熱鬧的。少年面前的地上鋪一張白紙,特白,閃著好紙的光芒。那是舊掛歷的一頁(yè),是在集市上花一角錢買的他自然舍不得花一角錢買,但餛飩鋪的老板娘無(wú)論如何不肯白給他?！岸际侨ツ甑膾鞖v了,你就扯給我一張,也不是什么損

14、失?！薄安皇鞘裁磽p失?損失大了!你看那明星,結(jié)婚了,息影了。息影,知道是怎么回事嗎? 就是再也看不到她演的影視劇了!一冊(cè)掛歷上全是她一個(gè)人,有收藏價(jià)值的。扯一張給你,就不完整了。不完整了還有屁價(jià)值!”老板娘從掛歷上扯下那一頁(yè)時(shí),表現(xiàn)得十分不情愿, 仿佛真吃了極大的虧。午后三點(diǎn)多,集市的熱鬧像戲劇的高潮過(guò)去一般退去了。少年仍蹲在那頁(yè)白紙旁。白紙正中,擺著一部紙頁(yè)破損、顏色像陳谷子似的字典。1949 年后,全中國(guó)再?zèng)]有任何一家出版社出版過(guò)那種字典。它已沒(méi)了原先的封皮,后貼上去的封皮上寫著“康熙字典”。筆跡工整又拘束,是少年寫上去的。他的左邊,是賣肉的攤位,從上午到此刻,買肉的人絡(luò)繹不絕,賣肉的漢子

15、忙得不亦樂(lè)乎。右邊,是賣油條的,生意也不錯(cuò)。農(nóng)村人一年四季自家是炸不了幾次的,跟著大人們趕集的小孩子,十之八九要央求大人給買了吃。城鄉(xiāng)差別,至今仍明明白白地體現(xiàn)在細(xì)微處。而且,越是體現(xiàn)在細(xì)微處, 越使農(nóng)村的少男少女們做夢(mèng)都想成為城里人。這少年也有那樣的夢(mèng)。真的夢(mèng)是無(wú)邏輯的,人生的夢(mèng)卻須循著某種規(guī)律。少年憑著刻苦學(xué)習(xí)的一股韌勁考上縣重點(diǎn)高中,那是他實(shí)現(xiàn)自己人生之夢(mèng)的關(guān)鍵一步。拮據(jù)的家庭負(fù)擔(dān)不起住校費(fèi)用,為了圓夢(mèng),他想買輛舊自行車騎車上學(xué),盡管每天要走幾十里的路有些辛苦?？伤抠u廢品才存下二十元,要擁有舊貨店中那輛狀況還算好的自行車,得先賣掉這部康熙字典。父親病故了,母親已去南方打工,他清楚媽媽掙

16、錢的辛苦,不忍向媽媽要。并且他也清楚,媽媽正省吃儉用地?cái)€錢,以備他將來(lái)考上大學(xué)的花費(fèi)。集市漸漸冷清,賣肉的和炸油條的,在他的巴望之下先后離去。他和那頁(yè)舊掛歷紙的存在,總算是比較顯眼了。炸油條的攤位那兒,留下了幾塊燒過(guò)的炭,他撿起一塊,在紙上寫出一個(gè)大大的“賣”字,那是他上學(xué)以來(lái)寫得最大的字。天已傍晚。終于有四個(gè)人圍住了少年。其中一人三十六七歲,是隔街走過(guò)來(lái)的,左腿一瘸一拐,看上去較有文化,他對(duì)字典的興趣挺大,拿在手中翻看良久,少年將希望寄托在他身上。不料他說(shuō):“這字典其實(shí)沒(méi)什么收藏價(jià)值,是1949年以前商務(wù)印書館出版的學(xué)生字典而已,至今民間仍多的是。而且,顯然做了手腳,把最后一頁(yè)撕掉了,最后一

17、頁(yè)肯定印著出版年份什么的”“沒(méi)做手腳!”少年憤怒了。他確實(shí)撕掉了最后一頁(yè),但不是為了騙人,而是由于最后一頁(yè)太破了少年的辯解已無(wú)濟(jì)于事。他用半頁(yè)掛歷紙包起字典離開(kāi)小鎮(zhèn)時(shí),天已黑下來(lái)?！澳呛⒆?過(guò)來(lái),幫幫我!”他聽(tīng)出是那個(gè)壞了他事的男人的聲音。原來(lái)那人的左腿有半截是假肢。他因?yàn)槎阋惠v卡車而摔倒,假肢的關(guān)節(jié)處摔壞了,站都站不起來(lái)。他的處境無(wú)疑很危險(xiǎn),路那么窄,不被壓到才怪呢!少年盡管恨他,但還是站住了。他是縣重點(diǎn)中學(xué)的一位數(shù)學(xué)老師。開(kāi)學(xué)后,任班主任的他手持點(diǎn)名冊(cè)點(diǎn)名時(shí),意外地看到那賣康熙字典的少年應(yīng)聲站在他面前,他愕然了下課后,老師將他引到無(wú)人處,表示感謝,問(wèn):“字典賣掉了嗎? ”學(xué)生搖頭?！拔沂栈?/p>

18、我的話,因?yàn)槔蠋熣f(shuō)的不對(duì),那字典其實(shí)很有收藏價(jià)值”學(xué)生將目光望向別處,不言語(yǔ)?！百u給我吧,我出兩百元。 ”“我不能和老師做交易! ” 學(xué)生說(shuō)罷,轉(zhuǎn)身跑了。過(guò)了幾天,老師舊話重提,學(xué)生還是說(shuō)不能和老師做交易?！袄蠋煻己湍阏f(shuō)過(guò)幾次了,你都不給老師一點(diǎn)兒面子嗎?你本來(lái)就是想賣的,不是嗎?有收藏價(jià)值的東西應(yīng)該由知道它價(jià)值的人來(lái)收藏,對(duì)不對(duì)? ”最后一次,老師有些生氣了。于是,老師得到了康熙字典,學(xué)生得到了一輛自行車,新的。三年彈指一揮間,少年考上了上海交大。臨行,送給老師一張字條,上面寫著:“老師,我明白您為什么非要買我那本康熙字典,也明白了某些東西的真正價(jià)值是什么。 ” 每每看到它,老師心里就漾起一

19、股暖意。 (有刪改)（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )（5分）A.買肉和油條的人絡(luò)繹不絕,而少年的康熙字典卻無(wú)人問(wèn)津,這種鮮明的對(duì)比說(shuō)明當(dāng)?shù)厝说奈镔|(zhì)生活雖已富足,但精神追求嚴(yán)重缺失。B.少年撕去字典最后一頁(yè)的行為被“老師”誤會(huì)后,他很憤怒,為了維護(hù)自己的人格,他極力地向圍觀的人解釋,想澄清事實(shí)。C.小說(shuō)強(qiáng)調(diào)少年用炭寫下的“賣”字“是他上學(xué)以來(lái)寫得最大的字”,意蘊(yùn)豐富,表明少年要成為城里人,縮小城鄉(xiāng)差距的決心巨大。D.小說(shuō)中關(guān)于趕集孩子和農(nóng)村少男少女城市夢(mèng)的描寫,使少年的生活境遇和人生夢(mèng)想超越了個(gè)例而成為一種典型,成為農(nóng)村少年生活的一個(gè)縮影。E.這篇小說(shuō)以“康熙字典”為線

20、索,運(yùn)用插敘和倒敘的手法,描寫了留守少年賣康熙字典的曲折經(jīng)歷,避免了平鋪直敘,使行文曲折有致。（2）小說(shuō)中的少年具有什么樣的性格?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）_（3）小說(shuō)多處寫到“白紙”“舊掛歷紙”,這樣寫有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）_（4）小說(shuō)中的“老師”先說(shuō)“這字典其實(shí)沒(méi)什么收藏價(jià)值”,后來(lái)又高價(jià)收藏了康熙字典。小說(shuō)這樣寫,有人認(rèn)為很巧妙,有人認(rèn)為不太好。你的看法呢?請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）_四、實(shí)用類文本閱讀(25分)12閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）吳良鏞：筑夢(mèng)人生 1922年的春深時(shí)節(jié)，吳良鏞出生于南京一個(gè)普通職員家庭。年少的他，目睹了收賬人無(wú)情揭走自家的

21、屋瓦，凄風(fēng)苦雨中一家人被迫告別祖居。1937年南京淪陷前，他先后到武漢、重慶求學(xué);1940年在重慶合川參加大學(xué)招生考試時(shí)，他親歷了日軍戰(zhàn)機(jī)對(duì)大半座城市的轟炸。流離失所、國(guó)破家亡的血淚，促使青年吳良鏞默默許下宏愿，在內(nèi)心樹(shù)立起“謀萬(wàn)人居”理想。 1950年，吳良鏞結(jié)束在美國(guó)的研讀深造，投身于新中國(guó)建設(shè)，協(xié)助梁思成創(chuàng)辦了清華大學(xué)建筑系。此后，風(fēng)雨數(shù)十載，以解決中國(guó)實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，從城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)到教書育人，他不知疲倦地奔忙著，孜孜探求著中國(guó)特色的城市規(guī)劃建設(shè)之路。他指出，西方建筑史是“石頭的歷史”，而中國(guó)古代建筑史是“土木的歷史”，因此，北京舊城這個(gè)世界城市史上無(wú)與倫比之杰作的保護(hù)工作尤為不易

22、。隨著一批批新建筑、一座座新城市的拔地而起，吳良鏞的心頭卻日益縈繞著濃密的困惑。他認(rèn)為，舊城的改造不僅要滿足現(xiàn)代生活的舒適要求，還要與原有的歷史環(huán)境密切結(jié)合。 “自古太守多詩(shī)人?！痹趨橇肩O看來(lái)，作為城市規(guī)劃者的市長(zhǎng)，不僅要具備革命家的情操，還應(yīng)具有詩(shī)人的情懷、史學(xué)家的淵博?！耙路屏艘欢ㄒ拥魡?是不是想想辦法，例如打個(gè)漂亮補(bǔ)丁或繡上圖案。”相對(duì)于大拆大建，吳良鏞提出了“有機(jī)更新”理論和建造“類四合院”住房體系的構(gòu)想。他的這一理論，被成功應(yīng)用于北京菊兒胡同四合院改造工程。菊兒胡同居民曾一直被危房、積水等問(wèn)題困擾著。由于許多改造方案與舊城風(fēng)貌保護(hù)沖突，改造項(xiàng)目一直停滯在規(guī)劃層面。吳良鏞說(shuō)：“民惟

23、邦本，普通人的居住問(wèn)題是建筑最本質(zhì)、最核心的內(nèi)容?！彼晦o辛勞，反復(fù)修改施工方案，每天拖著裝滿資料的小車到建筑館工作，或奔波于塵土飛揚(yáng)的工地。改造后的菊兒小區(qū)白墻黛瓦，與周邊的老房子渾然一體。在這樣一座“類四合院”里，鄰里進(jìn)出打招呼，有了困難互相幫，北京城原有的歷史環(huán)境和生活情境得以延續(xù)。 創(chuàng)造與自然和諧的人居環(huán)境，讓人們能詩(shī)情畫意般棲居在大地上，這是吳良鏞一生不變的夢(mèng)想。提到這個(gè)夢(mèng)想時(shí)，他的臉上總是帶著欣慰的笑容。辛勤耕耘在教育第一線的他，言傳身教，桃李芬芳。他常常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“建筑師與社會(huì)的發(fā)展是分不開(kāi)的，而每個(gè)時(shí)代對(duì)建筑師的要求又有所不同，但不管怎樣改變，一定要牢記對(duì)人的關(guān)切，同時(shí)建筑業(yè)需

24、要赴湯蹈火的熱情和無(wú)限的忠誠(chéng)。” 針對(duì)日益加快的城市化進(jìn)程，吳良鏞提出了以城市規(guī)劃、建筑與園林為核心，整合工程、社會(huì)、地理、生態(tài)等相關(guān)學(xué)科的發(fā)展模式。融貫多學(xué)科研究成果，他創(chuàng)建了“廣義建筑學(xué)”理論，并出版了同名專著，將建筑從單純的“房子”概念拓展為“聚落”的概念。在1999年國(guó)際建協(xié)第二十屆建筑師大會(huì)上，作為中國(guó)建筑學(xué)與城市規(guī)劃學(xué)的領(lǐng)軍者，吳良鏞宣讀了由他起草的北京憲章并獲得通過(guò)。這標(biāo)志著“廣義建筑學(xué)”與“人居環(huán)境”學(xué)說(shuō)已被世界建筑學(xué)界普遍接受和推崇，扭轉(zhuǎn)了長(zhǎng)期以來(lái)西方建筑理論占主導(dǎo)地位的局面。 2008年，86歲的吳良鏞在工地視察時(shí)突發(fā)腦梗，被醫(yī)生判斷為難以再行走。但他按照科學(xué)方法刻苦鍛煉，

25、努力堅(jiān)持，很快就可以走路了。出院那天，滿頭銀發(fā)的他親筆完成了一幅書法作品。蒼勁有力的字跡，與絢爛的晚霞交相輝映。醫(yī)生說(shuō)，吳老不僅給建筑界留下了令人驚嘆的奇跡，也創(chuàng)造了康復(fù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的奇跡。 著名建筑學(xué)家貝聿銘曾說(shuō)過(guò)：“不管你到哪個(gè)國(guó)家，說(shuō)起中國(guó)建筑，大家都會(huì)說(shuō)起吳良鏞?！敝袊?guó)兩院院士、2011年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者、世界人居學(xué)會(huì)主席數(shù)不清的榮譽(yù)和成就并未讓吳良鏞停下前進(jìn)的步履。他每每凝思：“人們說(shuō)電影是遺憾的藝術(shù)，我覺(jué)得建筑更是遺憾的藝術(shù)我們將把一個(gè)什么樣的世界交給子孫后代?” (摘編自田雅婷吳良鏞：筑夢(mèng)人生)(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( ) ( 5分 )A. 本

26、文依次記述了吳良鏞的青少年經(jīng)歷、國(guó)際聲望、事業(yè)追求及成就，詳略得當(dāng)，人物形象形神兼?zhèn)?，故事性與勵(lì)志性相統(tǒng)一。B. 青少年時(shí)期的家國(guó)之痛對(duì)吳良鏞樹(shù)立畢生筑夢(mèng)為民居的理想產(chǎn)生了重要影響。他經(jīng)過(guò)不斷思考和創(chuàng)造性的努力，最終成為中國(guó)建筑學(xué)界的領(lǐng)軍者。C. 1999年，吳良鏞起草的北京憲章在國(guó)際建協(xié)第二十屆建筑師大會(huì)上通過(guò)，這標(biāo)志著中國(guó)的建筑理論開(kāi)始在世界上占主導(dǎo)地位。D. 吳良鏞認(rèn)為，較之電影藝術(shù)。建筑是更為遺憾的藝術(shù)。因?yàn)楹笳咄瓿珊?，將?huì)矗立幾十年甚至幾百年，修改的可能性微乎其微。E. 本位寫作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，文筆凝練，從不同角度為讀者刻畫了一位專業(yè)造詣深厚、中西學(xué)養(yǎng)交融、為理想而奮斗的中國(guó)建筑學(xué)家形象。

27、(2) 本文第六自然段有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)_(3) 吳良鏞在建筑領(lǐng)域取得了哪些方面的成就?請(qǐng)結(jié)合全文概括說(shuō)明。(6分)_(4) 在吳良鏞看來(lái)，城市管理者的素養(yǎng)應(yīng)包括詩(shī)人的情懷和史學(xué)家的品格與學(xué)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合全文和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?8分)_第II卷 表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13下列句子中，成語(yǔ)使用正確的一句是( )（3分）A隨著新春走基層活動(dòng)的展開(kāi)，我跟從這支記者小分隊(duì)來(lái)到了革命老區(qū)井岡山進(jìn)行深入采訪，小分隊(duì)所到之處，不驚民，不擾民，真正做到了秋毫無(wú)犯。B雖然他一再偽裝以掩人耳目，然而天網(wǎng)恢恢，在確鑿事證下，他的販毒行徑終于圖窮匕見(jiàn)。C登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開(kāi)，他

28、們一會(huì)兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會(huì)兒舉目仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥(niǎo)，指點(diǎn)江山，心情澎湃。D一些人的散文不僅僅是形散而且神更散，以至于把一個(gè)好端端的文學(xué)體裁搞得沒(méi)有一點(diǎn)文學(xué)的味道，讀之味同嚼蠟，不忍卒讀。14下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )（3分） A幾千年的祭祀傳統(tǒng)，牽動(dòng)著中國(guó)人一種最隱秘而質(zhì)樸的情感，一頭系著對(duì)親人的思念，一頭連著對(duì)未來(lái)的祈福和期盼。B在那個(gè)民族獨(dú)立和民族解放斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的時(shí)代，能激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情是評(píng)判一部文學(xué)作品好壞的非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。C為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，從現(xiàn)在起到年底，國(guó)家大劇院宣布將承辦31場(chǎng)精心策劃的演出。D“港校熱”是中國(guó)高等教育經(jīng)受全球化的第一

29、熱，隨著時(shí)間的推移，中國(guó)教育面臨的競(jìng)爭(zhēng)將進(jìn)一步提高。15依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )（3分） 西邊一棵柏樹(shù)曰“奇”。龐然樹(shù)身斜躺著， ， ， ， ， ， ，就像佛家說(shuō)的，她又重新轉(zhuǎn)生了一回，正開(kāi)始新的生命。黑與綠，老與少，生與死，就這樣相反相成地共存。如蓬蒿，如藤蘿，像一團(tuán)綠云，像一汪綠水就只那一片皮便又生出許多枝條但樹(shù)身的南北兩側(cè)各劈掛出一片皮來(lái)枝上又生新枝，一直拖到地上若水牛臥底，整個(gè)樹(shù)干已經(jīng)枯黑依依地?fù)碇约旱拿墙乜莺诘臉?shù)身A BC D16在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分） 互聯(lián)網(wǎng)

30、是一把雙刃劍，用得好，它是阿里巴巴的寶庫(kù)，里面有取之不盡的寶物；用不好，它是潘多拉的魔盒， 。正因如此，我們既要享用互聯(lián)網(wǎng)， 。網(wǎng)絡(luò)安全與規(guī)范文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，則是網(wǎng)友必須遵守的底線。當(dāng)然，任何文明規(guī)范的治理， 。只有當(dāng)法律不斷完善，依法治網(wǎng)有了更科學(xué)的依據(jù)，網(wǎng)民利益才能更有保障，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)才能健康發(fā)展。17.右圖是我國(guó)的“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”，請(qǐng)寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)70個(gè)字。（6分） 答： 。六、寫作（60分）18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 一片荒無(wú)人煙的大漠中有一棵枯死的老樹(shù)，老樹(shù)的枝頭有一個(gè)簡(jiǎn)陋的鳥(niǎo)巢，鳥(niǎo)巢里有一只鳥(niǎo)兒終

31、日忍饑挨餓，艱難度日。一日，大漠刮起了沙暴，那棵枯樹(shù)被連根拔起卷走了。這只可憐的鳥(niǎo)兒為了尋找新的藏身之處，不得不長(zhǎng)途飛行數(shù)百公里，終于發(fā)現(xiàn)了一片綠洲，綠洲上小河潺潺，綠樹(shù)成蔭，甜美的果實(shí)綴滿枝頭。如果大漠中的那棵枯樹(shù)仍然幸存的話，這只鳥(niǎo)兒也許永遠(yuǎn)不會(huì)想改變自己原來(lái)的生活。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。通渭縣第二中學(xué)高一年級(jí)第一次月考語(yǔ)文 參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1. D項(xiàng)，解析：話題不一致,表述的是個(gè)人方面的原因。2. A項(xiàng)，解析：范圍縮小,題干中“就取得了遠(yuǎn)高于前人的藝術(shù)成就”說(shuō)法不妥。根據(jù)文章可知,李白、

32、杜甫取得遠(yuǎn)高于前人的藝術(shù)成就的原因是多方面的,題干所述只是其中的兩方面。3. D項(xiàng)，解析：“文學(xué)傳統(tǒng)”錯(cuò)誤。文言文閱讀4、A 5、C 6、B7、(1)“這不過(guò)是饑民求食罷了，這應(yīng)是救濟(jì)饑荒的法令所要體恤的?！庇谑钦?qǐng)求以減免死罪論處。(大意2分，其中“荒政：饑荒的法令”“恤：體恤”“論：論處”各1分。)(2)(王堯臣)對(duì)待別人全都真誠(chéng)，沒(méi)有虛假掩飾，善于識(shí)人，常常稱譽(yù)別人，所推薦的人成為當(dāng)時(shí)名臣的很多。(大意2分;“遇：對(duì)待”“矯飾：虛假掩飾”稱：“稱譽(yù)、稱贊”各1分。)【參考譯文】王堯臣，字伯庸。天圣五年考取了進(jìn)士的第一名，被授與他將作監(jiān)丞、湖州通判?；实勖嬖嚭?，改授為著作佐郎當(dāng)值集賢院，出知

33、光州。這一年光州嚴(yán)重饑荒，許多強(qiáng)盜掠取百姓的糧倉(cāng)，按照法律要以死罪論處，王堯臣說(shuō)：“這不過(guò)是饑民求食罷了，這應(yīng)是救濟(jì)饑荒的法令所要體恤的。”于是請(qǐng)求以減免死罪論處。這之后就書面地寫進(jìn)了規(guī)章制度，到現(xiàn)在還在使用這些法律。郭皇后被廢后，居住在瑤華宮，生了病，皇上很是同情憐憫她。在郭皇后被廢時(shí)，宦官閻文應(yīng)曾經(jīng)幫助過(guò)皇后，等皇后生病了，文應(yīng)又主管監(jiān)察醫(yī)治的情況?；屎髮⑺罆r(shí)，有人懷疑文應(yīng)有奸謀。王堯臣請(qǐng)求將此事交付給御史，審問(wèn)調(diào)查事情真?zhèn)?，?lái)消除了天下的懷疑。雖然最終沒(méi)有這樣做，但自此文應(yīng)做事時(shí)，再也沒(méi)有人敢說(shuō)什么的了，后來(lái)文應(yīng)突然因?yàn)榉趴v專橫的罪名被處死了。元昊謀反，朝廷要對(duì)西部用兵，授與王堯臣為陜西

34、體量安撫使。王堯臣探察四面的路的山川地勢(shì)和艱險(xiǎn)程度，回去就說(shuō)哪一路應(yīng)該增加多少兵力，哪一路賊兵不會(huì)攻打，哪一路應(yīng)該緊急備戰(zhàn)。說(shuō)到諸位將領(lǐng)才能的長(zhǎng)短，全都頭頭是道，推薦了20多個(gè)可以用得上的人，后來(lái)這些人都成了名將。當(dāng)時(shí)，邊關(guān)的部隊(duì)剛好在好水打了敗仗，任福等人戰(zhàn)死。當(dāng)時(shí)的韓丞相為主帥，因?yàn)橹笓]失當(dāng)而被削職為招討副使，出知秦州;范文正公(范仲淹)也因?yàn)椴恢涝坏闹\反而與元昊有過(guò)書信來(lái)往被削職為招討副使，出知耀州。王堯臣于是說(shuō)這兩個(gè)人是天下的首選，他們忠義智勇，名揚(yáng)于夷狄，不應(yīng)該因?yàn)樾⌒〉木壒示蜅壷貌挥谩r且任福是因?yàn)檫`背了節(jié)度制度而失敗戰(zhàn)死的，更不能因此而嚴(yán)格地懲罰過(guò)他的主將。由于王堯臣的這些言

35、辭沒(méi)有投合宰相的心意，等到王堯臣其他的奏議到時(shí)，就將其中的大多數(shù)擱置而不施行。第二年，賊兵侵入涇原，在定川大戰(zhàn)，殺了大將葛懷敏，定川就是王堯臣當(dāng)時(shí)指出要緊急備戰(zhàn)的地方，因此大家開(kāi)始認(rèn)為他的話是可信的，而以前所擱置起來(lái)的奏議，都一一被施行了。 當(dāng)初，宦官?gòu)堄篮蛣傞_(kāi)始用事，請(qǐng)求向百姓收取十分之三的房屋稅以用以國(guó)事。令下到了三司而停滯，永和暗地里派人賄賂王堯臣，王堯臣堅(jiān)持認(rèn)為那是不可行的。 京師多次流傳王堯臣的謠言，皇上的左右也經(jīng)常說(shuō)他的短處。皇上對(duì)這一切都不管不問(wèn)，而王堯臣也都像以往一樣做事。 王堯臣處理政事時(shí)，遇到有所不同的論議時(shí)，一定會(huì)反復(fù)研究，堅(jiān)持原則，然后就停止，絕不會(huì)堅(jiān)持己見(jiàn)。在皇上面前

36、，所說(shuō)到的天下利害很多，而至于施行的，也從來(lái)沒(méi)有自夸過(guò)。 王堯臣為人純正質(zhì)樸，即使富貴顯赫時(shí)也不忘節(jié)儉。王堯臣對(duì)待別人全都真誠(chéng)，沒(méi)有虛假掩飾，善于識(shí)人，常常稱譽(yù)別人，所推薦的人成為當(dāng)時(shí)名臣的很多。有文集五十卷。在臨終前，他口授他的弟弟要寫下了作為忠臣的最后奏章，奏章中強(qiáng)調(diào)要以宗廟自重，心懷皇嗣未立的憂患?；噬蠈?duì)此非常感慨，等到給王堯臣發(fā)喪時(shí)，停止上朝一天，并加贈(zèng)他為左仆射，太常又追加謚號(hào)為“文安”。（二）古詩(shī)文閱讀（11分）8. “獨(dú)”與“久”最能抒發(fā)詩(shī)人孤苦無(wú)依的情感。面對(duì)急飛的雁群，詩(shī)人觸景生情，引發(fā)了相思之情；在他鄉(xiāng)落葉時(shí)節(jié)，孤人獨(dú)對(duì)寒燈，“獨(dú)”字寫盡了他鄉(xiāng)的孤獨(dú)。尾聯(lián)直接說(shuō)出心中的感慨

37、：寄居已久，卻不知何時(shí)才能找到機(jī)會(huì)，道出了懷才不遇的苦楚和希望的渺茫。(5分)9.（1）寓情于景，情景交融?？?qǐng)@孤壁，靜寂凄清，抒寫了作者長(zhǎng)期客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄苦。（2）襯托。滴露之聲，從反面襯托夜闌人靜；以夜闌人靜、“野僧”為鄰，從正面襯托飄零孤單之情。 (6分)10.請(qǐng)補(bǔ)寫下列句中的空缺部分。（6分）（1）軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。（2）憶往昔崢嶸歲月稠（3）風(fēng)蕭蕭兮易水寒（4）大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11. （1）答D給3分,答B(yǎng)給2分,答E給1分;答A、C不給分。解析：A項(xiàng),當(dāng)?shù)厝说摹拔镔|(zhì)生活雖已富足,但精神追求嚴(yán)重缺失”表述不當(dāng);C項(xiàng),“表明少年

38、要成為城里人,縮小城鄉(xiāng)差距的決心巨大”屬無(wú)中生有;E項(xiàng),文中沒(méi)有采用“倒敘”的手法。（2) 執(zhí)著,有韌勁。為圓夢(mèng),他憑著刻苦學(xué)習(xí)的韌勁考上縣重點(diǎn)高中,不辭辛苦,走幾十里的路上學(xué)。節(jié)儉、懂事。平日不肯多花一角錢,理解媽媽掙錢的不易,不忍向媽媽要錢,靠賣廢品存二十元錢。善良、寬容。壞了他事的“男人”說(shuō)他對(duì)字典動(dòng)了手腳,盡管心里很委屈,很憤怒,依然助其走出困境。自尊心強(qiáng)。老師為先前的言辭向他道歉,他以沉默彰顯了自尊;不愿與老師做交易,也體現(xiàn)了他的自尊。自立,敢擔(dān)當(dāng)。父親病故,遇到困難不依賴媽媽,自己想辦法籌錢。（3）巧妙地刻畫了少年的心理。少年不惜花一角錢買張“舊掛歷紙”包字典,說(shuō)明他特別看重、特別

39、想賣出這本康熙字典,字典承載著他的求學(xué)之夢(mèng);“白紙”“特白,閃著好紙的光芒”,但卻無(wú)法吸引人們的目光,對(duì)“白紙”的描寫暗示了少年的希望和失望。對(duì)比鮮明,發(fā)人深思?！懊餍菕鞖v有收藏價(jià)值”與“字典沒(méi)有收藏價(jià)值”形成對(duì)比,并與結(jié)尾處少年說(shuō)“明白了某些東西的真正價(jià)值是什么”相照應(yīng),引發(fā)讀者思考。具有諷刺意味。老板娘說(shuō)掛歷有收藏價(jià)值,不肯撕給少年,但少年出一角錢買的時(shí)候,她卻愿意賣了,這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了老板娘身上那種小氣吝嗇、唯利是圖的小市民氣。（4）示例一:我認(rèn)為很巧妙。理由:使人物形象更加真實(shí)、豐滿。老師在不了解少年處境的情況下,主觀臆斷,冤枉了少年,后來(lái)明白了字典承載著少年的夢(mèng)想,誠(chéng)摯地向少年道歉并高價(jià)收藏字典,這是一個(gè)意識(shí)到錯(cuò)誤之后能想法彌補(bǔ)的人、一個(gè)能細(xì)心呵護(hù)少年自尊與夢(mèng)想的好老師。(或:老師說(shuō)“這字典其實(shí)沒(méi)什么收藏價(jià)值”,壞了少年的好事,但少年仍然在他遭遇危險(xiǎn)時(shí)出手