1、一卷 一上 一答 二二二二二二二二二二二二二二二二二 二二二二二二一號(hào)證考準(zhǔn) 二二二二二一二名姓2.下列詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的字音全都正確的一項(xiàng)是（3分）一題 一無(wú) 二二二二二二二二二二二一二二二校學(xué)業(yè)畢亙（g eng）古 蜷（qu S）伏 瘦削J （ xu e）殷（y n）紅信手拈來(lái)陽(yáng)奉陰為格物致知與日俱增駭人聽(tīng)聞 深?lèi)和醇?接踵而至 誠(chéng)惶誠(chéng)恐（）的光芒。晨霧在淡淡的朝暉中散去,（4分）一顆顆露珠在葉尖處動(dòng)著映入眼簾的是無(wú)盡的綠在天地間（）般地描繪著一幅幅多姿多彩的畫(huà)卷。6.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。使老有所終忠之屬也念無(wú)與,為樂(lè)者方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后絕密啟用前江蘇省徐州市2019年初中畢業(yè)會(huì)考、高級(jí)

2、中等學(xué)校招生考試本試卷滿(mǎn)分140分，考試時(shí)間150分鐘。一、積累與運(yùn)用（20分）1 .古詩(shī)文默寫(xiě)。（10分）（1）隨風(fēng)潛入夜，。-2）傷心秦漢經(jīng)行處， 。（3） ,西北望，射天狼。（4）受任于敗軍之際， ,爾來(lái)二十有一年矣。（5） , ； , 。故曰：教學(xué)相 長(zhǎng)也。（6）陸游游山西村中“ , ”兩句詩(shī)，蘊(yùn)含著世間事物 消長(zhǎng)變化的哲理，歷來(lái)廣為傳誦。_A_告罄（q ng ）B .禁錮（g u）C.制裁（cD.拜謁（y e）3 .根據(jù)語(yǔ)境作答。 太陽(yáng)升起來(lái)了，草地周?chē)南阏翗?shù)像人們的避暑傘，深綠的樹(shù)葉在太陽(yáng)的照耀下散發(fā)著陣陣香味。 陽(yáng)光從墨綠色的葉子縫里灑落下來(lái)，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的花紋在地上留下了。（1）

3、為文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）五彩繽紛晶瑩剔透揮毫潑墨龍飛風(fēng)舞（2）文中畫(huà)線(xiàn)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（2分）4 .下列文學(xué)和文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（3分）（）-A-明代作家吳敬梓的諷刺小說(shuō)儒林外史，通過(guò)刻畫(huà)科舉制度下的眾多士人形象， 對(duì)整個(gè)封建社會(huì)的“儒林”做出了深刻的批判。B.聯(lián)想和想象是詩(shī)歌創(chuàng)作的常見(jiàn)手法。郭沫若天上的街市，由街燈聯(lián)想到明星，-語(yǔ)文試卷 第1頁(yè)（共14頁(yè)）并想象牛郎織女在天上過(guò)著自由自在的幸福生活，寄托了詩(shī)人追求美好生活的理想。C.曹劌論戰(zhàn)選自戰(zhàn)國(guó)策，三峽選自水經(jīng)注，北冥有魚(yú)選自莊子。 這些著作皆非專(zhuān)門(mén)的文學(xué)創(chuàng)作，但都有較高的文學(xué)價(jià)值。D. “達(dá)于漢陰”中的“陰”指水的南

4、岸；“千里共嬋娟”中的“嬋娟”指月亮；“寒舍”“貴姓”是謙辭，“惠顧” “高見(jiàn)”是敬辭。二、閱讀（57分）（一）閱讀文言文選段，完成59題。（16分）吳既赦越，越王勾踐反 國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。日：“女忘會(huì)稽之恥邪？ ”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，賑貧吊死，與百姓同其勞。欲使范蠡治國(guó)政，蠡對(duì)曰：“兵甲之事，種不如蠡；鎮(zhèn)撫國(guó)家，親附百姓，蠡不如種?！庇谑桥e國(guó)政屬大夫種，而使范蠡與大夫柘稽行成，為質(zhì)于吳。二歲而吳歸蠡。至明年春，吳王北會(huì)諸侯于黃池，吳國(guó)精兵從王，惟獨(dú)老弱與太子留守。勾踐伐 吳，吳師敗，遂殺吳太子。吳告急于王。王方會(huì)諸侯

5、于黃池懼天下聞之乃秘之。吳王 已盟黃池，乃使人厚禮以請(qǐng)成越。其后四年，越復(fù)伐吳。吳士民罷 弊，輕銳盡死于齊、晉。而越大破吳。勾踐已平吳，乃以兵北渡淮，與齊、晉諸侯會(huì)于徐州，致貢于周。周元王使人賜勻踐昨，命為伯。勾踐已去,渡淮南，以淮上地與楚，歸吳所侵宋地于宋，與魯泗 東方百里。當(dāng)是時(shí)，越兵橫行于江、淮東，諸侯畢賀，號(hào)稱(chēng)霸王。（選自史記？越王勾踐世家，有刪改）注：種：指越國(guó)大夫文種。成：講和，和解，質(zhì)：人質(zhì)。罷：通“?！保保杭廊?。5.用斜線(xiàn)“ /”給下面句子斷句。（限兩處）（2分） 王方會(huì)諸侯于黃池懼天下聞之乃秘之。（1）越王勾踐反.國(guó)： （2）厚遇 賓客:（3）為質(zhì)于吳: （4）勾踐已去.：

6、7 .下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A .欲使范蠡治國(guó)政B .于是舉國(guó)政屬.大夫種C.以淮上地與.楚D.與魯泗東方.百8 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。語(yǔ)文試卷第2頁(yè)（共8頁(yè)）（1）女忘會(huì)稽之恥邪?（2）當(dāng)是時(shí)，越兵橫行于江、淮東，諸侯畢賀，號(hào)稱(chēng)霸王。9 .下列分析不愴當(dāng).的一項(xiàng)是（3分）（）A.越王勾踐臥薪嘗膽的故事告訴世人，在艱難困苦中，應(yīng)刻苦自勵(lì)，發(fā)憤圖強(qiáng)。B.范蠡有卓越的政治和軍事才能，他推薦文種并主動(dòng)請(qǐng)纓前往吳國(guó)，表現(xiàn)了他舉賢 任能、不怕?tīng)奚目少F品質(zhì)。C.越王勾踐趁著吳王在黃池與諸侯會(huì)盟，后方空虛之機(jī)，一舉打敗吳國(guó)留守的軍隊(duì)，殺了吳國(guó)太子，這是吳越爭(zhēng)霸的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。D

7、.吳王一方面被越國(guó)君臣表面假意示好所蒙騙，另一方面因?yàn)榕c其他諸侯的戰(zhàn)爭(zhēng)而 使軍民疲憊不堪，導(dǎo)致了最終的失敗。（二）古詩(shī)詞鑒賞（3分）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。 樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。10 .下列分析正確的一項(xiàng)是（3分）（）A . “東臨碣石，以觀滄?！眱删?，交代了觀海的地點(diǎn)，起得平穩(wěn)而質(zhì)樸?！芭R”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下幾句皆由此展開(kāi)，具體寫(xiě)登山之所見(jiàn)所思。8. “水何澹澹，山島竦峙”兩句是從俯視的角度總寫(xiě)看到的景象，接下來(lái)四句則由遠(yuǎn) 及近動(dòng)靜結(jié)合地描繪了山島的蓬勃生機(jī)和大海的蒼茫遼闊。C.詩(shī)中的

8、兩個(gè)“若”字，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，以奇特的想象，表現(xiàn)了大海吞吐日 月星辰的氣概，表達(dá)了詩(shī)人闊大的胸懷。D.全詩(shī)借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩(shī)人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的 想象同歷史興衰之感、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情巧妙地融會(huì)在一起。（三）閱讀名著選段，完成 11-13題。（10分）選段一這么大的人，拉上那么美的車(chē)，他自己的車(chē)，弓子軟得顫悠顫悠的，連車(chē)把都微微 地動(dòng)彈；車(chē)廂是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對(duì)得起自己呢， 怎能對(duì)得起那輛車(chē)呢？這一點(diǎn)不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑、飛跑，不足以 充分發(fā)揮自己的力量與車(chē)的優(yōu)美拉到了地點(diǎn)，他的衣褲都擰得出汗來(lái)，嘩嘩的，像 剛從水盆里撈

9、出來(lái)的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的，一種疲乏，如同騎著語(yǔ)文試卷第3頁(yè)（共14頁(yè)）名馬跑了幾十里那樣。假若膽壯不就是大意，他在放膽跑的時(shí)候可并不大意。不快跑若 是對(duì)不起人，快跑而碰傷了車(chē)便對(duì)不起自己。車(chē)是他的命，他知道怎樣的小心。小心與 大膽放在一處，他便越來(lái)越能自信，他深信自己與車(chē)都是鐵做的。選段二看這個(gè)天，多么晴爽干燥，正像北方人那樣爽直痛快。 人遇到喜事，連天氣也好了, 他似乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣可愛(ài)的冬晴。為更實(shí)際地表示自己的快樂(lè)， 他買(mǎi)了個(gè)凍結(jié)實(shí)了的柿子,一口下去，滿(mǎn)嘴都是冰凌！扎牙根的涼，從口中慢慢涼到胸部，使他全身一顫。幾口把 它吃完，舌頭有些麻木，心中舒服。他扯開(kāi)大步，去找她。心

10、中已看見(jiàn)了那個(gè)雜院，那 間小屋，與他心愛(ài)的人；只差著一對(duì)翅膀把他一下送到那里。只要見(jiàn)了地，以前的一切 可以一筆勾銷(xiāo)，從此另辟一個(gè)天地。（選自駱駝樣子，江蘇人民出版社）11選文中“她”是 ，“喜事”指 。（2分）12從選文內(nèi)容來(lái)看，“他”是一個(gè)怎樣的人？ （2分）13 .聯(lián)系整部作品，結(jié)合具體事例，分析“她”走向毀滅的原因。（6分）（三）閱讀下列材料，完成下列小題。（10分）少兒編程熱，需要冷思考材料一目前，全球已有 20多個(gè)國(guó)家將編程納入中小學(xué)基礎(chǔ)課程，我國(guó)出臺(tái)的新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃也提出在中小學(xué)階段逐步推廣編程教育。可見(jiàn)，編程學(xué)習(xí)低齡化，正成為教育的新趨勢(shì)。作為互聯(lián)網(wǎng)原住民，電子產(chǎn)品深入影

11、響著這些少兒的日常生活，在分析、設(shè)計(jì)、優(yōu)化的編程實(shí)踐中，孩子的邏輯思維、創(chuàng)新能力將得到鍛煉30多年前，“計(jì)算機(jī)普及要從娃娃抓起”的布局，為中國(guó)趕上信息時(shí)代奠定了人才基礎(chǔ)：而今，應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們理應(yīng)未雨綢繆。不可否認(rèn)，時(shí)下的少兒編程行業(yè)有待規(guī)范，但這并非編程本身的錯(cuò)，關(guān)鍵在于如何讓它更好地與少兒對(duì)接。多一些圖形化編程、趣味化教學(xué)的探索，多一些由易到難的課程設(shè)置，必將有更多孩子進(jìn)入編程 的大門(mén)。（張鐸木）語(yǔ)文試卷第4頁(yè)（共14頁(yè)）二二一二二二二號(hào)證考準(zhǔn) 二二一二二二二名姓 二二二二二二一校學(xué)業(yè)畢;卷|k答題材料二鍵盤(pán)上手指翻飛一刻鐘，完成精彩小動(dòng)畫(huà)，這樣的“操作”出自一位 8歲的 編程

12、小學(xué)員?，F(xiàn)如今，這樣的孩子不在少數(shù)。截至 2018年10月，我國(guó)少兒編程 培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模接近 40億元，用戶(hù)規(guī)模約150萬(wàn)。行業(yè)發(fā)展方興未艾， 也有不 少機(jī)構(gòu)聞風(fēng)而動(dòng)，有人甚至把編程培訓(xùn)當(dāng)作一片新藍(lán)海。少兒編程培訓(xùn)行業(yè)在成長(zhǎng)，但還不成熟。統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)威的評(píng)價(jià)體系 尚未形成，工具不達(dá)標(biāo)、師資不到位的機(jī)構(gòu)不時(shí)被曝光。與此同時(shí)，“不懂編程就是數(shù)字時(shí)代的文盲” “不會(huì)寫(xiě)代碼就喪失了生存能力”等夸大其詞的噱頭，有虛假宣傳之嫌。重利益輕教育，注定無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生、家長(zhǎng)的期待。哪里有市場(chǎng)，哪里就應(yīng)該有監(jiān)管。近年來(lái)，教育部開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)項(xiàng)治 理，嚴(yán)格控制考試加分項(xiàng)目，讓教育環(huán)境更加清朗。針對(duì)上述新現(xiàn)象

13、，有關(guān)部門(mén) 應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管，為編程培訓(xùn)來(lái)一次“編程”。（沈林）材料三從過(guò)去的“奧數(shù)熱”到時(shí)下的“少兒端程熱”，家長(zhǎng)如何給予孩子最適合的教育是一個(gè)永恒的課題。無(wú)論出于“技多不壓身”得想法，還是“望子成龍”的心 理，抑或“升學(xué)加分”的現(xiàn)實(shí)，家長(zhǎng)們?yōu)樯賰壕幊獭凹恿艘话鸦稹?。有學(xué)者認(rèn)為，從逐輯思維到運(yùn)動(dòng)能力，每一個(gè)孩子都有自己的智能要型。分 析孩子屬于何種智能類(lèi)型，才能挖掘他們的潛力，讓他們?cè)谝淮未巍捌鹛敝谐?長(zhǎng)。學(xué)習(xí)編程也如此，是考慮天賦興趣、給孩子選擇權(quán)，還是大包大流、“趕鴨子上架”，結(jié)果大不相同。有意義的人生各有各的姿態(tài)。編程也好、數(shù)學(xué)也罷，彈琴也好，寫(xiě)詩(shī)也罷 教育如同馬拉松，家長(zhǎng)不必為孩子

14、噴薄而發(fā)的“加速度”自喜，也不必為厚積薄 發(fā)的“慢變量”著急，陪伴孩子找到興趣點(diǎn)，人生才會(huì)更精彩。（郭雪營(yíng)）（自人民日?qǐng)?bào)2019年4月23日，有改動(dòng)）14 .從上述材料看，少兒編程熱產(chǎn)生的原因有哪些？ （3分）15 .針對(duì)少兒編程熱現(xiàn)象，三則材料的主要觀點(diǎn)分別是什么？ （3分）16 .鄰居陳阿姨想給六歲的孩子報(bào)一個(gè)編程培訓(xùn)班，于是拿一張某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳單（如下圖）向你咨詢(xún)。請(qǐng)結(jié)合上述材料，給她提四條合理化的建議。（4分）語(yǔ)文試卷第5頁(yè)（共14頁(yè)）課程方向兒童編輯思維 與中文游戲編 程智能機(jī)器人編 程少兒APP開(kāi)發(fā)a課程內(nèi)容學(xué)習(xí)編程入門(mén) 知識(shí)，鍛煉編 程邏輯思維， 可獨(dú)立完成簡(jiǎn) 單游戲作品。學(xué)習(xí)

15、智能硬件 知識(shí)，通過(guò)編 輯實(shí)現(xiàn)與機(jī)器 人的軟硬件交 互，初步掌握 人工智能技 術(shù)。完成16個(gè)以 上編程作品， 可制作簡(jiǎn)單的 安卓APP程 序。（四）閱讀散文，完成下列各題。（18分）秋山尋野從維熙那年秋天，在京郊的山區(qū)閑居?？创巴馓旄咴频G葉開(kāi)始變黃，便走出鄉(xiāng)院， 信步朝村外走去，秋山的蒼綠和空中的鳥(niǎo)鳴，讓人流連忘返。一位出租車(chē)司機(jī)看見(jiàn)我說(shuō)：“您老是不是想看看周?chē)娘L(fēng)景？不遠(yuǎn)處有黑龍?zhí)?、云霧山，還有”我說(shuō)：“就這么辦吧，哪兒景致最野，你就拉我到哪兒去。車(chē)子大約開(kāi)了一個(gè)時(shí)辰，在一個(gè)名叫“桃園仙谷”的地方停了下來(lái)。他告訴我說(shuō), 進(jìn)山后舍棄大路，走小路，保證會(huì)有發(fā)現(xiàn)。進(jìn)山后，一開(kāi)始我覺(jué)得有點(diǎn)受騙上

16、當(dāng)?shù)母杏X(jué)。盡管這兒已是大山之腹，但仍有不 少游客，如過(guò)江之鯽。景區(qū)示意牌上寫(xiě)明，前面山腰有個(gè)大瀑布， 游客們自然趨之若鷲。 我則像只離了群的孤雁，沿山間小路緩緩而行。畢竟期望尋找山間的野趣呀。環(huán)山小路非常難走，既沒(méi)有石階鋪路，也沒(méi)有示意路標(biāo)，這正是我要探秘的地方。 走了一段崎嶇山路之后，我發(fā)現(xiàn)，在路旁林木的枝條上，一縷白布條在秋風(fēng)中飄搖。我 猜測(cè)，這是進(jìn)山人怕歸來(lái)時(shí)迷路，而拴系下的路標(biāo)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)使我非常得意，原來(lái)，我 并不是第一個(gè)來(lái)這里尋野趣的“情癡”，早已經(jīng)有先于我者叩訪(fǎng)此地了。果不其然，小心翼翼走了一段山路之后，首先發(fā)現(xiàn)了幾束開(kāi)在山坡上的野花。繼 而，又看到了萬(wàn)綠叢中的紅艷，那是楓葉在深秋

17、綻露出它的身姿。更令人心曠神怡的， 我聽(tīng)到了潺潺流水之聲。尋聲而去，一條山泉形成的小溪，流淌在我的腳邊。語(yǔ)文試卷第6頁(yè)（共8頁(yè)）遠(yuǎn)眺近望，大山空無(wú)一人，只有這條輕聲唱歌的小小溪流和散落在綠林中間的陽(yáng)光與我相伴了。靜坐溪水邊，想看看水中的魚(yú)兒游弋之樂(lè)，可是“水至清則無(wú)魚(yú)”，亮晶晶的清波中，卻有五光十色的花石子，橫七豎八地躺在小溪流中。我伸手撿出一塊琥 珀色的石子，對(duì)著太陽(yáng)看了看，里邊紅色的紋絡(luò)像是血絲。我愛(ài)不釋手地看來(lái)看去，最 后裝進(jìn)衣兜，留作進(jìn)山尋野的紀(jì)念。然后，沿著溪邊崎嶇小路，繼續(xù)向山的腹地進(jìn)發(fā)。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，剛才有見(jiàn)的紅色，不僅僅是楓葉之紅，還有一片片的山楂樹(shù)，早熟的紅果 己然墜落山坡，竟

18、然沒(méi)有人來(lái)采摘。一陣秋風(fēng)刮過(guò)，有的樹(shù)葉離開(kāi)了母體，落到溪流之 中，順?biāo)炊?。一葉知秋，這真是秋天山野物寫(xiě)生。靜一一在久久的萬(wàn)籟無(wú)聲之后，一陣悠長(zhǎng)的聲音來(lái)自天堂。抬頭遙望，最初無(wú)所 發(fā)現(xiàn)，但片刻之后，終于看見(jiàn)那是一隊(duì)大雁匆匆南歸。久違了，天空的美神，在喧囂的 城市，無(wú)法找到你的身影，在這寂靜無(wú)聲的大山深處，你帶給游人的是天籟聲聲。時(shí)光 似乎倒流過(guò)去半個(gè)多世紀(jì)，情不自禁地記起了兒時(shí)，每逢雁鳴長(zhǎng)空，我和小伙伴們仰望 雁陣時(shí)，呼喊出的童真：南來(lái)的雁，北來(lái)的雁在我籃里下窩蛋此刻，我雖然沒(méi)了兒時(shí)的夢(mèng)幻，但在大山深處看長(zhǎng)空雁過(guò)，仍然激起自己對(duì)大自 然的一往情深。目送著大雁們的身影，一直消失在長(zhǎng)天之角眼里

19、只剩下天空扎眼的瓦藍(lán)。 閉上眼睛，并順勢(shì)靠在一塊青石板上， 從兜里掏出帶來(lái)的小酒瓶， 一口一口地倒進(jìn)嘴里， 將其濃香的漿液咽下喉頭。一口好酒讓我爽透心扉。遙想當(dāng)年的陶淵明，在桃花源的山中，常以巷巾一一也就是古人頭上的帽翅，過(guò) 濾其自釀的白酒，以求其純。時(shí)間跨越了一千多年，新時(shí)代的文人，雖然無(wú)法演繹陶翁 的恬淡，只想擺脫開(kāi)城市生活的喧囂，在野山中享受一回獨(dú)飲之樂(lè)，也算得上是難得的 樂(lè)等了。?出山時(shí)，秋陽(yáng)高懸。司機(jī)問(wèn)我：“您老玩得開(kāi)心嗎？我立向他表示了謝意， 這真是 一次沁人心脾的道遙游呢（選自河北日?qǐng)?bào)2019年5月17日，有改動(dòng)）17 .“秋山尋野”中的“野”，包含了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容？ （2分）

20、18 .在進(jìn)山尋野的過(guò)程中，“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？ （3分）語(yǔ)文試卷第7頁(yè)（共14頁(yè)）受騙上當(dāng) 一 沁人心脾19 .品析語(yǔ)言。（6分）（1）靜一一在久久.的萬(wàn)籟無(wú)聲之后，一陣悠長(zhǎng)的聲音來(lái)自天堂。抬頭遙望，最初無(wú) 所發(fā)現(xiàn)，但片刻之后，終于看見(jiàn)那是一隊(duì)大雁匆匆.南歸。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）（2）閉上眼睛，并順勢(shì)靠在一塊青石板上，從兜里掏出帶來(lái)的小酒瓶，一口一口地 倒進(jìn)嘴里，將其濃香的漿液咽下喉頭。（從描寫(xiě)方法的角度）20 .文中引用了童謠和陶淵明“巷巾濾酒”的材料，有什么作用？ （4分）21 .請(qǐng)對(duì)文章的第段進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和評(píng)價(jià)。三、作文（63分）22 .題目：永遠(yuǎn)不變的情思（63分，含書(shū)寫(xiě)

21、3分）生活中總有一種情思永不改變，它沉淀在你的靈魂深處，流淌在你的血液之中，它是一種情感，一種品質(zhì)，或是一種傳統(tǒng)，一種文化它已經(jīng)成為了你生命的一部分。要求：以“永遠(yuǎn)不變的情思”為題目寫(xiě)一篇 600字以上的文章。文體不限。（詩(shī)歌、戲劇除外）文中不得出現(xiàn)透露考生個(gè)人身份的信息。語(yǔ)文試卷第8頁(yè)（共14頁(yè)）江蘇省徐州市2019年初中畢業(yè)會(huì)考、高級(jí)中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文答案解析一、積累與運(yùn)用1 .【答案】(1)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲(2)宮闕萬(wàn)間都做了土(3)會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月(4)奉命于危難之間(5)知不足然后能自反也知困然后能自強(qiáng)也。(6)山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村2.【答案】C【解析】A.有誤，“亙古”的“亙”應(yīng)

22、讀為“ gen”； B.有誤， 陽(yáng)奉陰為”的為“應(yīng) 讀為 違”；D.有誤，“殷紅”的“殷”應(yīng)為“ yin”， 與日供增”的供“應(yīng)寫(xiě)作 俱”； 3 .【答案】(1)晶瑩剔透揮毫潑墨(2)在地上留下了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的花紋?！窘馕觥?1) “五彩繽紛”指顏色繁多非常好看。“晶剔透”形容器物精致、光亮通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。從語(yǔ)境寫(xiě)露珠來(lái)看應(yīng)選“晶瑩剔透”“揮毫潑墨”指作畫(huà)或書(shū)寫(xiě)毛筆書(shū)法作品?！褒堬w鳳舞”原形容山勢(shì)的蜿蜒雄壯，后也形容書(shū)法筆勢(shì)有力，靈活舒展，從語(yǔ)境“一幅幅畫(huà)卷”來(lái)看應(yīng)選“揮毫潑墨”。(2)語(yǔ)病識(shí)別的關(guān)鍵，一靠語(yǔ)感，二靠對(duì)病句類(lèi)型的了解。該句中后半句語(yǔ)序不當(dāng)，偷換了主語(yǔ)，主語(yǔ)應(yīng)該是陽(yáng)光”。4 .【答案

23、】B【解析】A.錯(cuò)誤，吳敬梓是清代文學(xué)家。C.錯(cuò)誤，曹劌論戰(zhàn)選自左傳。D.錯(cuò)誤，“貴姓”是敬辭。二、閱讀5 .【答案】王方會(huì)諸侯于黃池 /懼天下聞之/乃秘之。【解析】首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)。句意為：吳王正在黃池會(huì)合諸侯，怕天下人聽(tīng)到這種慘敗消息，就堅(jiān)守秘密。6 .【答案】(1)反：同“返”，返回；(2)遇：對(duì)待、招待；(3)為：作為；(4)去：離開(kāi)?！窘馕觥拷獯鸫祟?lèi)題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況?！胺础笔峭僮?，“為”是動(dòng)詞，“去”是古今異義詞。7 .【答案】A【解析】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞

24、多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和 例句進(jìn)行歸納整理。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法， 最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。A.相同，均為“讓”的意思； B.不同，屬：歸屬/屬：類(lèi)；C.不同，與：給、贈(zèng)送/與：和；D.不同，方：方圓/方：正、剛。8 .【答案】(1)你難道已經(jīng)忘記了在會(huì)稽山上？(2)當(dāng)時(shí)，越軍在長(zhǎng)江、淮河以東暢行無(wú)阻，諸侯們都來(lái)慶賀，越王號(hào)稱(chēng)霸王?！窘馕觥糠g的要求是做到信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句 就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整

25、。重點(diǎn)詞：女，同“汝”，你。之，結(jié)構(gòu)助詞，的。所受的恥辱了么？重點(diǎn)詞：于，在。皆，者E。9 .【答案】D【解析】在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行分析。D有誤，吳國(guó)是因?yàn)樵絿?guó)不斷地進(jìn)攻而使軍民疲憊不堪，導(dǎo)致了最終的失敗。吳國(guó)與諸侯國(guó)訂立盟約，他們之間沒(méi)有 戰(zhàn)爭(zhēng)。10 .【答案】(1) C【解析】A.有誤，應(yīng)是“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇； B.有誤，不是由遠(yuǎn)及近”應(yīng)是由近及遠(yuǎn)C.正確；D.有誤，全詩(shī)借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩(shī)人心潮澎湃，抒發(fā)了詩(shī) 人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷而不是抒發(fā)歷史興衰之感、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情；11 .【答案】小福子、曹先生讓他再到他家來(lái)拉包月，并答應(yīng)讓小福子也在他家吃住?！?/p>

26、解析】該題應(yīng)聯(lián)系名著駱駝祥子相關(guān)情節(jié)作答。祥子拉住了曹先生夫婦，曹先生 答應(yīng)幫助他，并且給他和小福子安排了住處。因此，他急著告訴小福子，但是并沒(méi)有找 到小福子，小福子被賣(mài)給了軍官。12 .【答案】憨厚老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞，追求愛(ài)情【解析】抓住“拉到了地點(diǎn)，他的衣褲都擰得出汗來(lái)，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來(lái)的”“為更實(shí)際地表示自己的快樂(lè)，他買(mǎi)了個(gè)凍結(jié)實(shí)了的柿子”“他扯開(kāi)大步，去找她”這些句子概括樣子的特點(diǎn)。13 .【答案】1黑暗社會(huì)的摧殘。小福子善良美麗，卻被父親賣(mài)了，后來(lái)又被二強(qiáng)子實(shí)給軍官；孝道文化的通迫.為了供養(yǎng)兩個(gè)弟弟，只好出賣(mài)自己；愛(ài)情的破滅。祥子喜歡她，要與她在一起，本已給了她

27、希望，卻又被賣(mài)掉，這給她很大的打擊?！窘馕觥拷獯鹪擃}要抓住小說(shuō)對(duì)小福子的描寫(xiě)、她與父親弟弟的關(guān)系、與祥子的關(guān)系來(lái)分析她走向毀滅的原因。14 .【答案】教育行政部門(mén)將編程教育納人學(xué)校教育；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)虛假宣傳推波助瀾； 家長(zhǎng)急功近利的心理。【解析】解答該題要抓住材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句。由材料一 “全球已有20多個(gè)國(guó)家將編程納人中小學(xué)基礎(chǔ)課程”，材料二“夸大其詞的峰頭” “有虛假宣傳之嫌”，材料三“無(wú)論出于技多不壓身家長(zhǎng)們?yōu)樯賰壕幊碳恿艘话鸦稹笨筛爬ǔ龃鸢浮?5 .【答案】在分析、設(shè)計(jì)、優(yōu)化的編程實(shí)踐中，孩子的邏輯思維、創(chuàng)新能力將得到鍛煉；有關(guān)部門(mén)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管，為編程培訓(xùn)來(lái)一次“編程”；無(wú)論出于“技多不壓身”想法，還是“望子成龍”的心理，抑或“升學(xué)加分”的現(xiàn)實(shí)，家長(zhǎng)們?yōu)樯賰壕幊獭凹恿艘话鸦稹?。【解析】此題考查文章中心論點(diǎn)的提煉和概括。答案可以從三則材料的關(guān)鍵句中尋找， 直接用原文中的話(huà)即可。16 .【答案】從少兒編程人門(mén)開(kāi)發(fā)開(kāi)始學(xué)習(xí)，由易到難。應(yīng)從培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣入手，不要有“功利”性；要選擇正規(guī)的、師資力量雄厚的