1、小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩兒課件【三篇】小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩兒課件篇一教學(xué)目標(biāo)：1 1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2 2、能聯(lián)系上下文理解“慈眉善目”、 “不慎”、 “喜出望外”等 詞語(yǔ)。3 3、理解“真正的上帝是人們的愛(ài)心”， 知道愛(ài)心會(huì)讓一切變得更 美好。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，理解詞 語(yǔ)和課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解“真正的上帝是人們的愛(ài)心”。能聯(lián)系課文內(nèi)容 和生活實(shí)際，理解愛(ài)心會(huì)讓一切都變得美好。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：舒緩的音樂(lè) ; ; 歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn) ; ; 學(xué)生：收集有關(guān)愛(ài)心的故事。課時(shí)安排：1 1 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1 1、（放輕

2、音樂(lè) ）老師講述邦迪和他叔叔相依為命的故事。 （老師根據(jù)教材自由發(fā)揮，創(chuàng)編 ）講到叔叔帕特魯普受傷時(shí)，引出課題。 （ 于是在夜幕降臨的大街上，出現(xiàn)了一個(gè)一一購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩）教師板書(shū)課題。2 2、 學(xué)生齊讀課題， 質(zhì)疑：讀了課題， 你想知道什么 ? ?（他是怎樣購(gòu) 買(mǎi)上帝的 ? ?買(mǎi)到了嗎 ? ?他叔叔后來(lái)怎樣了 ? ?）教師把重要問(wèn)題板書(shū)在黑板 上。二、 初讀課文，了解大意1 1、讀一讀。自由讀課文， （ 可以讀兩遍、三遍 ） 要求讀準(zhǔn)字音，讀 通句子。2 2、抽學(xué)生分段讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，糾正字音。3 3、 找出自己不明白的地方，師生共同交流。4 4、 說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事 ?

3、 ?三、 再讀課文，師生釋疑 解決問(wèn)題一：小男孩是怎樣“買(mǎi)”上帝的 ? ?1 1、 找出寫(xiě)孩子“購(gòu)買(mǎi)”上帝的段落。 讀一讀， 用自己喜歡的符號(hào) 標(biāo)出相應(yīng)的字、詞。2 2、 想想小男孩的話應(yīng)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀 ? ?（著急、傷心 ）抽讀第 1 1 段。哪些詞該重讀，做上記號(hào)，說(shuō)說(shuō)你的理由再讀一讀。 （ 提、沿著、 一家一家、詢問(wèn)第 2929 家、流著淚 ）3 3、 默讀第 2 2、3 3 段，你讀懂了什么 ? ?（ 邦迪善良、執(zhí)著，老人慈祥、 熱心、善良等 ） 指導(dǎo)學(xué)生讀第 2 2 段有關(guān)邦迪回答的句子。解決問(wèn)題二：他購(gòu)買(mǎi)到上帝了嗎 ? ?1 1、抽學(xué)生讀出勾畫(huà)的有關(guān)句子2 2、指導(dǎo)朗讀第 4

4、4 段，體會(huì)邦迪高興的心情。 哪些詞語(yǔ)該重讀， 做 上記號(hào)，并說(shuō)說(shuō)為什么。 （ 如：喜出望外、興沖沖、開(kāi)心、叫嚷。并聯(lián) 系課文理解“喜出望外”）3 3、老人是一位怎樣的人 ? ?（ 填空：這是一位的老人 ）從哪些地方可 看出? ?（善良、有同情心的人。從“慈眉善目”、“笑瞇瞇”、“眼圈 濕潤(rùn)”以及“上帝的價(jià)格正好是 1 1 美元”等地方可看出 ）4 4、朗讀 1 14 4 段，體會(huì)邦迪前后的心情，讀出老人的善良、慈愛(ài) 以及對(duì)邦迪的同情。解決問(wèn)題三：邦迪的叔叔得救了嗎 ? ?1 1 、是誰(shuí)挽救了叔叔的生命 ? ?（ 小組討論后，自由發(fā)言 ）2 2、老師小結(jié)引導(dǎo)，并出示句子。（ 是醫(yī)生，采用最先進(jìn)

5、的醫(yī)療技術(shù)，治好了叔叔的傷 ; ; 是男孩，不 辭勞苦為叔叔購(gòu)買(mǎi)“上帝” ; ; 是老人，受了小男孩的感染， 伸出援助之 手，付出一大筆醫(yī)藥費(fèi)。所以，我們說(shuō)，不是上帝，而是醫(yī)生、邦迪 和老人的愛(ài)心挽救了叔叔的生命 ）3 3、學(xué)生結(jié)合課文和實(shí)際說(shuō)說(shuō)怎樣理解“真正的上帝是人們的愛(ài) 心”這句話。4 4、播放歌曲：愛(ài)的奉獻(xiàn)，感情地朗讀課文。四、拓展延伸1 1、把搜集的有關(guān)愛(ài)心的故事在小組里交流，推薦一名到班上講。2 2、指導(dǎo)積累，把你喜歡的詞句抄在詞語(yǔ)積累本上。板書(shū)設(shè)計(jì)：購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩真正的上帝是人們的愛(ài)心小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩兒課件篇二教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“搗、攆、邦”等 8 8 個(gè)生字。

6、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。 情感目標(biāo)：通過(guò)閱讀課文，自主解疑、合作探究，弄清小男孩兒 的叔叔是怎樣的得救的，從而體會(huì)人世間人們真誠(chéng)、無(wú)私的關(guān)愛(ài)是可 以救助每一個(gè)人的上帝的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：1 1、有感情的朗讀課文，感受愛(ài)心是人類(lèi)一種崇高的情感。2 2、理解老者信中的含義，從而體會(huì)老者幫助小男孩兒的原因。 教學(xué)過(guò)程：1 1、交流資料，引入課題同學(xué)們，今年的中央春晚你們都看了嗎 里面出現(xiàn)了許多流行性的語(yǔ)言，你都知道哪些呢？MyGodMyGod 翻譯成中文是 什么意思 ? ?你知道上帝是誰(shuí)嗎 ? ?生說(shuō)搜集的資料。課件出示：“上帝“從字面上解，在中國(guó)，稱(chēng)為“天帝”，或者 叫玉皇大帝，

7、 俗稱(chēng)“天老爺”。 基督教把所信奉之神稱(chēng)為“上帝”。天主教則稱(chēng)“天主”。傳說(shuō)上帝神通廣大， 有仁愛(ài)之心， 能普度眾生， 解救百姓。這份資料是我從補(bǔ)充閱讀中找到的，希望同學(xué)們能多利用我們身邊的學(xué)習(xí)資料，幫助我們來(lái)解決學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題2 2、出示課題從剛才的了解中我們知道其實(shí)世間根本不存在上帝， 那你覺(jué)得上帝能進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)嗎 ? ?可是有一個(gè)小男孩兒卻要購(gòu)買(mǎi)上帝， 這是 為什么呢 ? ?今天我們就共同走進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)屋四，一起來(lái)學(xué)習(xí)購(gòu)買(mǎi)上帝 的男孩板書(shū)課題。生齊讀，讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎 ? ?二、初讀課文，自主解疑1 1、用自己喜歡的方式讀課文， 讀準(zhǔn)讀通?；卮穑哼@個(gè)小男孩是誰(shuí) ? ? 從課文中的什么

8、地方知道的 ? ?出示語(yǔ)句：你覺(jué)得小男孩是個(gè)怎樣的孩 子? ?2 2、就是這樣一個(gè)可憐的小男孩想要購(gòu)買(mǎi)上帝，究竟是為什么呢 ? ? 請(qǐng)你們快速瀏覽課文，到課文中尋找答案吧。3 3、指名讀文，思考：小男孩買(mǎi)到上帝了嗎 ? ?他的叔叔得救了嗎 ? ?三、品讀課文，理解感悟1 1、那究竟是誰(shuí)挽救了邦迪叔叔的生命呢 ? ?請(qǐng)你默讀課文，畫(huà)出相 關(guān)的語(yǔ)句并在旁邊做出標(biāo)注。 然后在小組內(nèi)交流一下。 （ 根據(jù)學(xué)生匯報(bào) 對(duì)應(yīng)出示相關(guān)語(yǔ)句 ）預(yù)設(shè)：是老者挽救了邦迪叔叔的生命。出示第六自然段：帕特魯 普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單上那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇暈過(guò)去?？稍悍?告訴他，有個(gè)老者幫他把錢(qián)付清了。那老者是個(gè)億萬(wàn)富翁，

9、從一家跨 國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置上退下來(lái)后，隱居在本市，開(kāi)了家雜貨店打發(fā)時(shí) 光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老者花重金聘來(lái)的。你覺(jué)得老者是個(gè)什么樣的人 ? ?他為什么要這么做 ? ?2 2、小男孩是怎樣感動(dòng)了老者的 ? ?課件出示：一個(gè)小男孩兒捏著 1 1 美元硬幣， 沿街一家一家商店地詢問(wèn)： “請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣(mài)嗎 ? ?”天 快黑時(shí)，第 2929家商店的店主接待了他。(1)(1) 從這兩句話中你能感覺(jué)小男孩怎樣 ? ?是什么讓他這樣執(zhí)著 ? ?(2)(2) 最后他碰到的第 2929 家商店的店主是誰(shuí) ? ?文中有一處老者的描 寫(xiě)，你找到了嗎 ? ?說(shuō)明了什么 ? ?(3)(3) 當(dāng)老者了解了邦迪的身世，

10、知道了他購(gòu)買(mǎi)上帝的原因后， 他是 怎么做的 ? ?指導(dǎo)有感情地讀。 分角色朗讀第 3 3 段。從這段話中你再次感 受到了什么 ? ?(4)(4) 當(dāng)小男孩用 1 1 美元買(mǎi)到自認(rèn)為的“上帝”后，他的心情怎樣 ? ? 說(shuō)明小男孩是一個(gè)什么樣的孩子 ? ?指導(dǎo)學(xué)生帶著高興的心情讀第 4 4 段。(5)(5) 想一想：小男孩真的買(mǎi)到上帝了嗎 ? ?他所買(mǎi)到的上帝究竟指的 是什么 ? ?你都從哪體會(huì)到了愛(ài)心 ? ?3 3、品讀課文結(jié)尾，理解“愛(ài)心”那么真正的上帝是指什么呢? ?課件出示老者的信：年輕人，您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太幸運(yùn)了。為了救您，他拿 1 1 美元到處購(gòu)買(mǎi)上帝 感謝上帝，是他挽救了您

11、的 生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住， 真正的上帝， 是人們的愛(ài)心 ! ! 你是怎樣理 解這段話的。小結(jié)：老者的話告訴我們一個(gè)什么道理 ? ?世界上是沒(méi)有上帝的， 因 此靠上帝拯救生靈是不現(xiàn)實(shí)的。 世界上最寶貴的是人與人之間的愛(ài)心。 有愛(ài)心，就會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相幫助，互相關(guān)愛(ài)，一切困難與痛苦都可 戰(zhàn)勝，一切理想都可以實(shí)現(xiàn)。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩兒課件篇三教學(xué)目標(biāo)：1.1. 知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容 并認(rèn)識(shí) 8 8個(gè)生字。2.2. 過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀課文、自主解疑、合作探究，弄清小男 孩的叔叔是怎么得救的，從而體會(huì)人世間人們真誠(chéng)、無(wú)私的關(guān)愛(ài)是可 以救助每一個(gè)人的“上帝

12、”的道理。3.3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生知道人應(yīng)當(dāng)有愛(ài)人之心，愿為他人 謀幸福，愛(ài)心就是“上帝”。教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，感受愛(ài)心是人類(lèi)的一種崇高的情感。教學(xué)難點(diǎn)： 理解老者信中話的含義，體會(huì)老者幫助小男孩的原因。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1.1. 請(qǐng)同學(xué)們把搜集到的有關(guān)“上帝”的資料說(shuō)一說(shuō)。2.2.傳說(shuō)中的上帝神通廣大， 有仁愛(ài)之心， 能普度眾生，解救百姓。 其實(shí)世間不存在上帝， 大家想像一下， 上帝能買(mǎi)賣(mài)嗎 ? ?但是有個(gè)小男孩 卻要購(gòu)買(mǎi)上帝，這是為什么呢 ? ?今天讓我們共同進(jìn)入“快樂(lè)讀書(shū)屋四” 購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩兒二、齊讀課題，自主質(zhì)疑讀了課題，你能提出什

13、么問(wèn)題 ? ?學(xué)生可能回答：1.1. 這個(gè)小男孩是誰(shuí) ? ?2.2. 小男孩為什么要購(gòu)買(mǎi)上帝 ? ?3.3. 上帝能購(gòu)買(mǎi)嗎，小男孩是怎么買(mǎi)的 ? ?4.4. 小男孩買(mǎi)到上帝了嗎 ? ?5.5.上帝指的是什么呢？三、初讀課文，自主解疑1.1. 用自己喜歡的方式自讀課文，解決第一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)小男孩是誰(shuí)？2.2. 再讀課文，組內(nèi)討論第二個(gè)問(wèn)題：小男孩為什么要購(gòu)買(mǎi)上帝 ？3.3.默讀課文, ,解決第三個(gè)問(wèn)題： 上帝能購(gòu)買(mǎi)嗎，小男孩是怎么購(gòu)買(mǎi) 的？四、品讀課文，合作學(xué)習(xí)（一）對(duì)比閱讀，掌握學(xué)習(xí)方法。 （2424 段） 出示語(yǔ)段：一個(gè)小男孩兒捏著 1 1 美元硬幣，沿街一家一家商店的 詢問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有

14、上帝賣(mài)嗎 ？”1.1. 練讀表演。小男孩兒是在什么情況下這么做的， 你是從哪句話看出來(lái)的 ？應(yīng)該 怎樣讀這句話，用什么語(yǔ)氣 ？配以動(dòng)作表情上臺(tái)表演， 突出“流著淚”， 體現(xiàn)出小男孩很傷心很著急的樣子。2.2. 對(duì)比體會(huì)。店主們看到小男孩的舉動(dòng)都是怎么做的 ? ?你認(rèn)為這個(gè) 6060 多歲的老 者是一個(gè)什么樣的人 ? ?3.3. 閱讀理解。當(dāng)小男孩用 1 1 美元買(mǎi)到自認(rèn)為的“上帝”后，他的心情怎樣，說(shuō) 明小男孩是一個(gè)怎么樣的孩子 ? ?指導(dǎo)讀第 4 4 段， 突出“喜出望外”“興 沖沖”“叫嚷”等詞語(yǔ)，把小男孩買(mǎi)到上帝能救叔叔那種高興的心情 讀出來(lái)。4.4. 再讀細(xì)品。將這 3 3 段課文在深

15、入理解人物內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上讀出感情。5.5. 嘗試說(shuō)話。小男孩買(mǎi)到上帝了嗎 ? ?此時(shí)，你想對(duì)男孩說(shuō)些什么， 想對(duì)老者說(shuō)些 什么? ?6.6. 總結(jié)學(xué)法。通過(guò)閱讀對(duì)比，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。（二）自主探究，運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。 （5757 段）1.1. 自主閱讀，小組合作探討。2.2. 匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。 出示：那老者是個(gè)億萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置上退 下來(lái)后，隱居在本市，開(kāi)了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老 者花重金聘來(lái)的。理解“富翁”“跨國(guó)公司”“董事長(zhǎng)”“重金”等詞語(yǔ)，體會(huì)老 者雖然十分富有，但難能可貴的是他仍然保持一顆平常的心，一顆純 潔、仁愛(ài)的心。他不僅有慈祥的外表，而且有慈善的舉動(dòng)。3.3. 說(shuō)話訓(xùn)練。想一想小男孩所買(mǎi)到的上帝指的是什么 ? ?（人們的愛(ài)心 ） 說(shuō)說(shuō)老者 的哪些地方讓你佩服，你又想對(duì)他說(shuō)些什么 ? ?4.4. 指導(dǎo)朗讀。（三） 品讀課文結(jié)尾，理解“愛(ài)心”。1.1. 為什么老者要救帕特魯普 ? ?2.2. 真正的上帝到底指的是什么 ? ?出示語(yǔ)句：但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛(ài)心 ! !這是點(diǎn)題句，也是總結(jié)全文的點(diǎn)睛之筆。老者道出一個(gè)道理，世界上是沒(méi)有上帝的，因而靠上帝拯救生靈是不現(xiàn)實(shí)的。世界上最寶貴 的是人與人之間的愛(ài)心。有愛(ài)心，就會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)互相幫助、關(guān)愛(ài)，一 切困難與痛苦都可