1、小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會篇一：小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會20XX年中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會今年暑假，我有幸參加了市級骨干教師的培訓(xùn)，暫時擺 脫了工作的負(fù)擔(dān)，也暫時將家庭的拖累擱置了一旁，又重新 做了一次學(xué)生，聆聽專家講座，學(xué)習(xí)多媒體課件的制作技術(shù)， 使自己的教育觀念得到了洗禮，對課改有了更深層面的了 解，對教育科學(xué)研究方法有了新感悟。在這次培訓(xùn)中，給我 印象最深的是蘇州電教館的教授、寧夏教科所的田所長的講 課以及市教研員王欣萍的課。一、教育科研是教育事業(yè)的生產(chǎn)力“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，我認(rèn)為教育科研是教育事 業(yè)的生產(chǎn)力。聽了田所長的課，我更加深刻體會到，教師要 不斷進(jìn)行教育科學(xué)研究，這是教

2、師盡快成長、成才的有效途 徑。不掌握教育科研的方法，不具備教育科研的能力，就只 能做經(jīng)驗(yàn)型的老師，就只能有自己的口去說別人的話。也無 法指導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度和方法面對將來的學(xué)習(xí)和生活?！白x書的邊界就是生活的邊界” 是田老師的名言，我認(rèn)為“讀 書的邊界也是教師職業(yè)的邊界”，教師不注重讀書，不鉆研 教改，不拓寬視野，很難立足于三尺講臺。根據(jù)時代對人才 培養(yǎng)的要求，我們應(yīng)進(jìn)一步把教育科研作為教育發(fā)展的龍頭 產(chǎn)業(yè)，并充分發(fā)揮我們唐山市飛速發(fā)展的優(yōu)勢，以創(chuàng)新的理 念進(jìn)行系列的實(shí)驗(yàn)研究，向教師提由“科科有課題，人人有 專題”的口號，充分開發(fā)教師的特長，承擔(dān)各項(xiàng)課題研究， 調(diào)動一切有利因素，創(chuàng)造濃厚的科研氛

3、圍，使教育科研活動 蓬勃開展。二、讓教師職業(yè)成為專業(yè)聽蘇州電教館的教授講現(xiàn)代教師具備的基本素質(zhì)使 我想到：教師的思想和人生觀決定他對教學(xué)的態(tài)度和價值 觀，這些又直接決定他的學(xué)科思維、教學(xué)技能技巧的發(fā)揮展 現(xiàn)與創(chuàng)造力。教師必須注意積攢自身持久發(fā)展的動力，不斷 規(guī)劃自己，反思自己，否定自己，在這一過程中實(shí)現(xiàn)新的飛 躍和終身的發(fā)展，成為一名具有專業(yè)化發(fā)展意念的教師。在 這一過程中，應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：1、提高經(jīng)驗(yàn)的敏感性在具體的教育教學(xué)情境中，教師應(yīng)能夠從實(shí)際教學(xué)中發(fā) 現(xiàn)問題，而許多教師天天接觸教育和教學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)不了存在 的問題，課改過程中更多的是模仿，是表皮上的改變，對于 課改深層所應(yīng)觸及的東西沒有自

4、身的深層思考。沒有問題就 沒有反思，當(dāng)然就不可能有實(shí)質(zhì)的研究。教學(xué)重要的是由教師的素養(yǎng)、教學(xué)思想和教育能力來決 定的，這些將充斥教學(xué)的全過程。不成功的課改是因?yàn)榻處?理念沒有更新，沒得到徹底的改變，改的只是形式和表面現(xiàn) 象。我們應(yīng)該有成為一個有專業(yè)意識的教師界的思想，避免 盲從，要善于學(xué)習(xí)高于自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理念，并以此指導(dǎo)自 己實(shí)際教學(xué)，這樣才會看的廣，思的深。教師還應(yīng)具備善于 分析自己教育教學(xué)行為的能力，教師應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問 題并進(jìn)行反思和研究，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題， 并通過自身探索，專家解惑，教研討論等方式來解決。2、增強(qiáng)自我效能感，克服職業(yè)倦怠我認(rèn)為做教師是幸福的，在我們的

5、物質(zhì)待遇不斷提高的 同時，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人 溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富 自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應(yīng) 當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目 標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都 會帶給你快樂、喜悅和成就感。教師正是在一次次成功的愉悅中，不斷培養(yǎng)和加深對職 業(yè)的情感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、 挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。三、提高課堂效率，減輕師生負(fù)擔(dān)新課程改革是歷史的必然和時代的需要，但是課改進(jìn)行 的這幾年，有的只是是走走形式、應(yīng)付了事。所以必須從學(xué)

6、 校領(lǐng)導(dǎo)做起加強(qiáng)對課程改革的觀念與決心，堅持不懈、持之 以恒才是新課程改革成敗的關(guān)鍵。因?yàn)檎n改不是一個教師，幾位教師所能完成的，因而要有一個敢于負(fù)責(zé)、銳意進(jìn)取的 強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，才能保證課程改革的順利進(jìn)行。新課程改革對每位教師、每所學(xué)校來說既是挑戰(zhàn)又是機(jī) 遇?！皽p負(fù)”的最終目的是“增效”，我們只有切實(shí)提高自 己的教育教學(xué)水平，多動腦筋、多想辦法提高課堂教學(xué)的實(shí) 效，才能增效。因此，必須要求教師平時不斷地給自己充電 外還要不斷探索和研究教學(xué)規(guī)律，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，認(rèn) 真地鉆研教材。而作為初三教師，才能真正體會到中考對初 中教師的重要性，它關(guān)乎我們的聲譽(yù)、待遇甚至是飯碗。所 以我想課改需要緊密跟進(jìn)

7、型的中考、陪伴型的中考，我想也 只有這樣，教師和學(xué)習(xí)才能真正減負(fù)，才能很好的增效。王 敏勤所長的講座，使我體會到，課改成功的學(xué)校也沒有擺脫 教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)重的壓力，在提高課堂教學(xué)的有效性的同 時，如何減輕師生的負(fù)擔(dān)更是任重道遠(yuǎn)?？傊谶@次培訓(xùn)中，我體會最深的是對教師各方面的要 求越來越高，教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不 上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。在今后的工作中，只有不 斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次 所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì) 量，以自己的努力為教育的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的 條件。篇二：王紅寧農(nóng)村王紅寧20XX年8月30日，我

8、作為鶴壁市淇濱區(qū)明達(dá)學(xué)校代表, 榮幸地參加在河師大舉辦的國培計劃一一省小學(xué)語文骨干 教師短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先要感謝省教育廳為我們搭建的 這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺；其次要感謝河師大的領(lǐng)導(dǎo) 和賈老師，張老師等老師周到細(xì)心地照顧，使我們在培訓(xùn)學(xué) 習(xí)的每一天都覺得收獲很大。我們深知參加本次集中培訓(xùn)對 自己來說意味著什么。雖然天比較熱，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的 每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)。自始至終，我都 在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在培訓(xùn)學(xué) 習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培 訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟 和啟迪！同時又仿佛是一劑“興奮

9、劑”，給了我無限的工作 激情和留下了太多的思索！在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了我們?nèi)珖逃绲膶?家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見 解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟，參加了 學(xué)院精心組織的拓展訓(xùn)練，使我感受到團(tuán)隊(duì)的力量。聆聽了 李衛(wèi)東老師的高效語文課堂的構(gòu)建，使我明白什么才是 真正的高效課堂。張賽琴老師的快樂作文與作文的快樂 為我的作文教學(xué)指點(diǎn)了迷津。王榮生教授語文課例研究及 方法，使我深深明白了，語文教師應(yīng)該明白不同學(xué)段的學(xué) 生，應(yīng)該如何教。崔云宏教授的小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀 等。他們詼諧幽默的語言，理論與課例相結(jié)合的教法，給 了我心靈強(qiáng)烈的震撼。同時也使我深深

10、明白了我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識 和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活 的高品位的生命形式；作為一個學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我敬佩！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？十幾年來的 辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過程中，無論給 我們上課的是知名專家，還是普通的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了 觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地 思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何 去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。在整個培訓(xùn)中有幾個問題常常引發(fā)我長時

11、間的思考，首 先是王榮生教師提由不同學(xué)段的學(xué)生，教師應(yīng)該教什么，學(xué) 什么的問題， 還有崔云宏教師最后給我們的幾條建議。首先，如何成為有效教師、成為一個智慧的老師？專家 們認(rèn)為要做反思一研究型教師。課余反復(fù)思考后，理解其中 深意。國之發(fā)展，教育為先，百年大計，教育為本。沒有高 質(zhì)量的教師就沒有教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的 教育就沒有高質(zhì)量的人才。所以，教師水平的提高顯得有為重要。一個優(yōu)秀的教師必然是一個有效的教師然后才能成為 一個智慧的老師。其次，關(guān)于教師師德問題。教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個 有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的 靈魂。有愛心的教師才

12、能培養(yǎng)由有責(zé)任心的學(xué)生。對于將來走上社會的學(xué) 生來說，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)?才是社會發(fā)展的中堅力量。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的 影響之外，學(xué)校教育是重要陣地。教師的言行對學(xué)生的潛移 默化是不容忽視的，好苗結(jié)好果，好苗要靠教師培育。如何在教學(xué)中具備良好師德？我想那就是要做一個有 良知的教師。中國人歷來崇尚儒道，但在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、全球化 的今天，浮躁充斥著整個社會，校園也不例外，早已不是一 片凈土。所以，這也是從上到下要進(jìn)行師德教育的重要原因。再次，教師應(yīng)該多讀書。新課程改革，對教師駕馭課堂的能力提由了更高的要求，教師教學(xué)不能像以前一樣那樣照本宣科，一味的講教材,而是師生互動

13、，要以聯(lián)系實(shí)際由發(fā)，擴(kuò)展。這就要求教師要 有豐富的知識做儲備，更要有很好的悟性，今天的讀書體驗(yàn) 就是明天的課堂實(shí)踐，只有教師讀書多了，在課堂上才能如 魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學(xué)生就會享受中快樂學(xué)習(xí)， 教師就會在享受中輕松施教。最后，做個有良知的教師，對學(xué)生需要關(guān)心時不會淡然漠視， 更不會動輒體罰侮辱孩子幼小的心靈。教師的漠視容易導(dǎo)致 學(xué)生自卑，影響到他們一生，教師的體罰侮辱更會導(dǎo)致學(xué)生 心理的不健全。給孩子一點(diǎn)呵護(hù)，一點(diǎn)豉勵，也許會有意想 不到的收獲，不是很好的事嗎？人無完人，教師也是普通的人，在工作中也會有各種失誤發(fā)生，但只要堅持住教師的 良知，讓良好的師德影響學(xué)

14、生，就是成功了?？傊?，通過這十幾天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很 多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地豉 舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。 不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對 象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指 導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié) 合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué) 知識方面的前瞻性。篇三：語文骨干教師培訓(xùn)心得體會非常榮幸能參加這次培訓(xùn)，我代表我們xxx的初中語文教師向大家問好。歡迎你們到圣地 xx來做客。感謝省教育廳、教育學(xué)院對農(nóng)村中小學(xué)教育的重視，為 我們農(nóng)村教師提供了

15、這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)條件。說到經(jīng) 驗(yàn)交流，我感覺經(jīng)過這次培訓(xùn)我原有的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是微乎其微，甚至還有一些認(rèn)識上的偏差，我只想談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的 一點(diǎn)膚淺體會。記得培訓(xùn)的第一天，大屏幕上有這樣一句話：培訓(xùn)是一 種喚起、激發(fā)教師自我發(fā)展的愿望。的確是這樣，各位專家的講座讓我耳目一新。他們的思想理念、知識經(jīng)驗(yàn)、談吐 風(fēng)度深深吸引了我。令我每天都在不斷的思考著，理解著， 驚嘆著。xx主任所講的鷹的故事記憶猶新， 老鷹要在中年時 重新更換它的外在，才能再次搏擊長空，而教師要自我發(fā)展， 卻要在思想上、精神上脫胎換骨，拋棄狹隘的觀念，拋棄追 求安逸的懶惰思想，拋棄消極的職業(yè)倦怠感。幾日的學(xué)習(xí)，勝過十幾年的盲目

16、工作。感謝培訓(xùn)部為這次培訓(xùn)所做的精心 安排，培訓(xùn)涵蓋了語文教師所應(yīng)掌握的各個方面。使我對教 師的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)，語文課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、初學(xué) 生的心理特點(diǎn)等有了進(jìn)一步的、更加系統(tǒng)的、清晰的認(rèn)識。同時，培訓(xùn)為我打開了一扇窗子，讓我知道了那么多教育名 家，教育專著，為我今后的學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。本次學(xué)習(xí)最大的收獲是明確了教師自我發(fā)展的方法：反思、讀 書、交流。為我們做講座的專家們有好幾位和我的年齡相仿，可他 們均已成績斐然，聽他們的講座是一種享受。感嘆之余，我 在想，為什么會有這么大的差距呢？仔細(xì)查找，相信大家已經(jīng)知道，他們都有寫日記、好讀書的好習(xí)慣。xxx在他講座 的最后一段寫道：經(jīng)驗(yàn)

17、型-學(xué)者型。橫線上寫著反思二字。 這句話點(diǎn)醒了我。我想，我每天都在工作著，有著廣闊的實(shí) 踐基地，卻很少去思考。就如同一頭老牛，只知低頭拉車， 不知抬頭向前看。這樣的工作是盲目的，更是徒勞的。即使 知道抬頭向前看，卻很少回頭看自己留下的腳印是什么樣 的。不善于總結(jié)反思，使我們即使發(fā)現(xiàn)問題，也懶得去分析 問題，解決問題。所以長時間以來我們只能是原地踏步。一 名教師只有善于反思，才能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的 成因，尋找解決問題的方法。才能不斷地超越自己，由狹隘 的經(jīng)驗(yàn)型教師成長為理性的學(xué)者型教師。才能促進(jìn)學(xué)生的成 長和教師的自我發(fā)展。 xx教授說：心在哪，智慧就在哪 是的，心里想什么，就會注意什

18、么，就會琢磨什么，最近看 了一個故事，對我很有啟發(fā)。說在相鄰的兩座山上住著兩個 和尚，他們每天在同一時刻到山下的同一條河里去挑水。日 子久了，他們成了朋友。轉(zhuǎn)眼五年過去了。一天，左邊山上 的和尚下山去挑水卻沒有遇到右邊山上的和尚，他想：他一 定是睡過頭了?？墒堑诙臁⒌谌?，一個星期過去了，他 還是沒有看見右邊山上的和尚。他想：我的老友大概病了， 我要去看他。于是他來到右邊山上，他驚訝地看見老友正在 廟前悠閑地打太極拳，那樣子一點(diǎn)也不象一星期沒喝水，他 很奇怪。老友把他帶到院子里的一口井旁，井水清澈甘甜。老友說，五年來他一直在挖這口井，每天做完功課他都要挖 一會，即使有時很忙，他也要挖一點(diǎn)，能挖多少就挖多少。這不，終于挖成了，以后就不用下山去挑水了，他可以有時 間打他喜歡的太極拳了。我希望我有一天也能像打井的和尚 那樣，打由一口井來，讓我的學(xué)生，我自己，我周圍的人都 能喝到甘甜的井水。讀書的作用我們都知道，只有讀書，有選擇地讀書，才 能博識，才能在迷茫時找到方向，在痛苦時汲取