1、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)常見人民幣面值及特征。 2、知道人民幣的用途及一些意義。 3、了解簡單的錢幣兌換關(guān)系，并學(xué)習(xí)簡單的粘補(bǔ)技巧。 重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)人民幣面值，人民幣的兌換關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、各種面值人民幣。 2、一些日常用品及價(jià)格單。 活動(dòng)過程 一、了解人民幣 1、出示人民幣,教師:這個(gè)是什么?有什么用呢? 2、教師：對，是錢，錢是一種拿來交易的東西，比如用來買玩具啊，買生日蛋糕啊，或者請別人干活要給錢給別人啊。我們中國制造出來的錢叫人民幣。 二、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣 1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看，請幼兒仔細(xì)觀察有何不同。 2、請個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)

2、。 3、教師糾正、肯定幼兒的說法。 4、簡單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。 三、人民幣的兌換 1、出示2角的人民幣，請幼兒說說可以兌換成幾張1角的人民幣。 2、出示5角的人民幣，請幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣?幾張1角和2角的人民幣? 3、 延伸活動(dòng) 1、粘補(bǔ)殘缺的“人民幣”。 2、角色游戲：購物。 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進(jìn)率。 2、 在購物活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢，學(xué)會(huì)簡單的購物。 3、 在取幣，付幣，換幣、找?guī)诺荣徫锘顒?dòng)中，培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)

3、習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)人民幣和元、角、分之間的進(jìn)率。 難點(diǎn)是在取幣，付幣、找?guī)诺荣徫锘顒?dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，以及解決問題的能力。 教學(xué)模式： 小組合作學(xué)習(xí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 1元以內(nèi)各種面值的人民幣 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 (多媒體出示超市圖)超市里的商品可真多呀!今天老師也帶來了許多的東西，小朋友想要嗎?(想) 想要可沒那么容易，老師有個(gè)規(guī)則：你們必須用錢來買。 我們國家的錢叫人民幣。 今天，我們就先來認(rèn)識(shí)人民幣。(板書：認(rèn)識(shí)人民幣) 二、 小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣 1、 認(rèn)一認(rèn) (1) 小朋友面前有1個(gè)小錢箱，請取出你認(rèn)識(shí)的人民幣，在

4、小組內(nèi)介紹一下，并說說你是怎么認(rèn)識(shí)的。 (2) 誰愿意將你認(rèn)識(shí)的人民幣向大家介紹一下? 生：這是1元。(電腦顯示) 師：你怎么知道的? 生：看顏色。 看數(shù)字。(點(diǎn)擊電腦閃爍數(shù)字) 師：還有1元嗎? 生：有。這也是1元。 師：它們一樣嗎? 生：不一樣。這是紙幣，這是硬幣。 師：還有其他的想法嗎?(在買東西的時(shí)候面值是一樣的) 生：這是5角。 師：你怎么知道的? 生：看顏色。 看數(shù)字。(點(diǎn)擊電腦閃爍數(shù)字) 師：還有5角嗎? 生：有。 (根據(jù)學(xué)生的回答，媒體出示相應(yīng)的人民幣，將數(shù)字突出閃爍，并適時(shí)介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種) 比較兩張數(shù)字相同的人民幣：他們都有1字，他們大小一樣嗎?為什么?(從而引出

5、單位：元、角、分) (3) 小結(jié)：剛才我們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)人民幣的方法可以看數(shù)字和它后面的單位，還可以看顏色、大小等等。 (4) 下面老師考考大家，(教師出示人民幣，指名辨認(rèn)) (5) 小組內(nèi)把剛才不認(rèn)識(shí)的人民幣再認(rèn)一認(rèn)。 2、 練一練 小朋友，學(xué)得到底怎樣呢!電腦老師來考考你，把書翻到61頁，完成“想想做做”第1、2兩題。 (展示學(xué)生的答案，校對訂正) 3、 取一取 (1) 我們來看看電腦屏幕(電腦出示)練習(xí)本 5角 (2) 如果買1本這樣的練習(xí)本，需要多少錢?你準(zhǔn)備怎么付? 生：付一張5角。 師：還有其他的方法嗎?(學(xué)生躍躍欲試) 生：我拿了5張1角。 師：為什么這樣拿? 生：1角+1角+1角+

6、1角+1角=5角 師：我們一起來看一下，(媒體演示)你的方法真不錯(cuò)!還有嗎? 生：2張2角+1張1角 師：說說你的理由? 生：2角+2角+1角就是5角 師：(電腦演示)你真棒!喔，你還有，來 生：1張2角+3張1角也是5角(電腦演示) (教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊各種方法) (3) 小朋友的方法可真多!要付5角，不僅可以直接付5角的紙幣或硬幣，還可以用2角，1角的零錢湊成5角。這兒還有一支1元的自動(dòng)鉛(出示自動(dòng)鉛 1元) 你能想出不同的方法付錢嗎?你能想出幾種方法? 以小組為單位，想一想，擺一擺，比一比哪組的方法最多? (4) 學(xué)生試著拿一拿，交流。多媒體出示。 哪組先來說?其他同學(xué)注意聽，他說得

7、對不對? 生：我付2張5角的(電腦演示) 師：你總共付了幾角? 生：10角。 師：他的方法對嗎?為什么? 生：1元就是10角。 師：還有其他方法嗎? 生：我付5角 2張2角 1張1角 師：你是怎么想的? 生：5角+2角+2角+1角就是10角 ，10角就是1元 (5) 小結(jié)：小朋友真聰明，不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少角?(板書：1元=10角) 4、 想一想 剛才我們認(rèn)識(shí)了1元=10角，下面大家想一想，1角=( )分呢? 三、 創(chuàng)建購物情境，鞏固新知 小朋友學(xué)得真快!接下來，我們就開展購物活動(dòng)。先來挑選幾位商店經(jīng)理。 哪位經(jīng)理來介紹一下你的商店? 生：這里是“阿凡提商店”，

8、我們商店的東西可多啦!一支鉛筆4角，一本本子5角，還有其他好多，大家快來買吧! 師：那怎樣才是文明小顧客呢? 生：要排隊(duì)。 生：要付錢才能買到東西，不能隨便拿走。 學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，匯報(bào)買的過程。 生：我買了一支筆，用了4角，我付了1元，找回6角。 四、 課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于人民幣的知識(shí)，你知道了什么? 五、 課后作業(yè) 1、 到商店看一看，哪些東西的價(jià)錢大約是1元; 2、 幫家里購買物品。 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案3 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。 2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元=10角、1角=10分，學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的功用。 3、

9、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。 4、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育。 教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。 教學(xué)工具 課件一套，常用的面額的人民幣(不同版本的) 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看看它是誰?(課件演示：點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?今天是藍(lán)貓文具店開業(yè)的日子，它邀請我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎?一起來吧! 二、探究新知 1、參觀文具店回答問題(課件演示) (1)師：誰能說說文具店有什么文具?價(jià)錢是多少?(學(xué)生回答) (2)師：你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買呢?(學(xué)生回答) 2、認(rèn)識(shí)人民幣 (1)師：中

10、國的錢幣叫人民幣，你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎? (2)初認(rèn)人民幣。 師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰認(rèn)得多。(學(xué)生活動(dòng)) 匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況(學(xué)生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣) 問：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么? (學(xué)生回答) 師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣。 (3)再認(rèn)人民幣 師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。(學(xué)生活動(dòng)后，匯報(bào)識(shí)別方法) 師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么?所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么?(學(xué)生口答) 師：人民幣的單位有元、角、

11、分。紙幣我們會(huì)認(rèn)了，那么硬幣你會(huì)辨認(rèn)嗎? 師：識(shí)別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標(biāo)記是什么? 師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在上面亂寫亂畫。 小游戲： (1)我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣; (2)我說面值，你舉起相應(yīng)的面值; (3)我說顏色，你來回答。 3、元、角、分的關(guān)系 師：藍(lán)貓想讓大家看一個(gè)小片段，看完后說說你學(xué)到了什么知識(shí)? (學(xué)生觀看課件：元、角、分之間的兌換關(guān)系) 師：看完了這個(gè)片段，你知道了什么? (學(xué)生回答，老師板書：1元=10角1角=10分) 問：你知道1元=()分嗎?(

12、可以小組討論后再回答) 4、想一想 1元可以換幾個(gè)5角，幾個(gè)2角? 2元可以換幾個(gè)1元，幾個(gè)5角，幾個(gè)2角，幾個(gè)1角? 5、我們來看看更大面值的人民幣之間的換算。 教師出示例3，例4。 大家認(rèn)識(shí)一下我們生活中的人名幣，這里有5元，10元，20元，50，元，100元。那么它們之間是怎么進(jìn)行換算的呢?大家互相交流一下，看誰講的對。 大家采取你問我答的形式完成人名幣之間的換算。(教師指導(dǎo)) 三、鞏固練習(xí) 1、電腦出示第53頁“做一做”的第1題 師：說說每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少?你是怎樣想的? 2、游戲：模擬購物 出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個(gè)小口袋，在購物時(shí)把

13、錢放進(jìn)去) (1)選出三個(gè)柜長; (2)學(xué)生隨意購物(看清價(jià)格后，購買); (3)請柜長檢查交錢的情況。 課后小結(jié) 人民幣是和我們的生活息息相關(guān)的，經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)我們不但要認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，還要理清它們之間的關(guān)系。 課后習(xí)題 一、填空 1、1張1元可以換成()張5角、()張2角和()張1角。 2、1張2元可以換成()張1元。 3、1張5元可以換成()張1元。 4、1張5元可以換成()張2元和()張1元。 5、1張10元可以換成()張2元和()張1元。 6、1張10元可以換成()張5元和()張1元。 7、1張50元可以換成()張20元和()張10元。 8、1張100元可以換成()張10元。

14、9、1張100元可以換成()張20元。 10、1張100元可以換成()張50元。 二、在()里填上合適的數(shù) 20分=()角7角=()分60角=()元 1元=()分40角=()元1元=()角 65角=()元()角9角=()分5角4分=()分 3元6角=()角23分=()角()分70角=()元 板書 1元=10角，1角=10分 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)人民幣，并能說出他們的單位名稱。 2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。 3、學(xué)會(huì)遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購物的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、與在超市做營業(yè)員的幼兒做好事先的購物

15、安排。 2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以內(nèi)人民幣人手一份。 3、音樂、錄音機(jī)、小籃子。 活動(dòng)過程： 一.導(dǎo)入活動(dòng)。 (一)游戲：開火車復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。 (二)以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并說出錢幣的名稱。 教師：魔術(shù)、魔術(shù)、魔術(shù)變變變，這些是什么?你們知道它們各自代表多少錢嗎?(10元、5元、2元、1元)這些錢是哪個(gè)國家?(中國)它們有一個(gè)共同的名字叫什么?(人民幣)人民幣有什么用途? (三)引導(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數(shù)字。 教師：好，現(xiàn)在我們一起來和人民幣做朋友，看看他們有什么特征? (四)幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元

16、、2元、1元。 教師：小朋友，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元?又可以兌換幾張5元?還可以兌換幾張2元?引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，并請幼兒出自己是如何兌換的。 二、組織幼兒觀看軟件圖片，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過程。 小朋友，真聰明，現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購物的。 三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢進(jìn)行嘗試購物。 今天，我的商店要開張了，我的店里有很多物品買，我們來看看哪些東西，它們賣多少錢?教師當(dāng)售貨員，小朋友當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲34次游戲。 四、幼兒進(jìn)行角色游戲 1、請幾名幼兒當(dāng)售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購物要求：明天，我們要出去冬游活動(dòng)，為冬游活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品

17、，每個(gè)小朋友就用自己藍(lán)子的錢，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購物。 教師：現(xiàn)在我們出去購物了 3、來到超市，自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購滿需要的商品。 4、到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對商品和價(jià)錢。 5、組織幼兒講述自己買了什么東西?用了多少錢。 五小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。 1、人民幣給我們生活帶來了方便，我們用過了錢之后就要洗手，因?yàn)殄X有很多細(xì)菌。 2、組織幼兒聽音樂(小汽車)結(jié)束活動(dòng)。 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案5 教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)小面額的人民幣，知道1元=10角，1角=10分，了解人民幣的單位元、角、分，掌握它們之間的換算關(guān)系。 2、 學(xué)會(huì)1

18、元以下小面額人民幣之間的兌換。 3、 通過本課的學(xué)習(xí)，收到勤儉節(jié)約和愛護(hù)人民幣的教育。 重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)常見的1元以下小面額人民幣以及元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系。 各種面額人民幣之間的簡單換算。 核心問題 這1顆糖的價(jià)格是1角。如果要買下所有的糖，但忘了帶1元的人民幣，只帶了很多1角、5角的人民幣，你有辦法買下這些糖嗎? 先自己想一想，再跟同桌一起合作看看可以怎么買。 教學(xué)過程 一、 情境引入 看老師給你們帶來了什么?(儲(chǔ)蓄罐) 儲(chǔ)蓄罐有什么作用?(存錢) 錢可以用來干什么?(買很多東西) 錢的作用真大，我們要愛護(hù)錢，不浪費(fèi)錢。在我們國家，把錢叫做人民幣。我們今天就來認(rèn)識(shí)人民幣(板書課題) 二、 探索新知 1、看，這是商店出售的一種糖，這么多需要1元人民幣，請你找出課前準(zhǔn)備的人民幣的學(xué)