1、范文最新推薦四年級語文教案一一難忘的一課學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認識2個生字.2 .了解課文所講的故事，從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國 情意.3 .有感情地朗讀課文.課前準(zhǔn)備1 .了解臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土的歷史.2.搜集日本在第二次世界大戰(zhàn)中對中國進行侵略的資料 .教學(xué)過程激情導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，你們每天都在學(xué)校上課，哪一節(jié)課給你留下了深刻的印象？請你說一說是一節(jié)什么樣的課使你難忘 .2、是的，這些課會讓你終身難忘.今天所學(xué)課文的作者也有一堂 難忘的課（邊說邊板書：難忘的一課）.今天，我們共同來了解這是一 節(jié)怎樣的課，為什么會使作者終身難忘呢？會不會也讓你難忘呢？初讀課文，整體感知3、讀準(zhǔn)

2、字音，讀通句子，自己認為有難度的地方多讀幾遍，之 后同桌互查.4、借助工具書或聯(lián)系上下文及生活實際等方法了解不懂的詞語， 之后小組內(nèi)交流.5、讀讀想想：文章講了一件什么事？你還有什么不懂的問題？深入閱讀.體會情感6、細讀課文，用-畫出我是中國人，我愛中國.在文章中出現(xiàn)了 幾次？7、再讀，想一想，每一次都是在什么情況下出現(xiàn)的？8、三讀，結(jié)合自己的理解試著在旁邊做些批注.9、全班交流、匯報、體會情感.第一次，老師在黑板上一筆一畫地寫，寫得認真吃力，說明什么？ （光復(fù)不久，老師就把自己剛剛學(xué)會的祖國文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對 祖國的愛。）第二次，一遍一遍地讀，讀得嚴(yán)肅認真，說明了什么？（表 現(xiàn)出強烈的愛

3、國之情。）之后練讀.第三次，我激動地說，表明了什么？（表達了我濃烈的愛國情意， 強烈的民族自豪感和民族精神.）之后練讀.朗讀全文，總結(jié)提高10、你認為課文哪部分最令你感動，就練習(xí)讀哪一部分 .11、指名讀，全班評議，再讀12、全班齊讀，再次體會我是中國人，我愛中國.所表達的情感.總結(jié)升華.情感延伸13、一國兩制的政策使香港于1997年7月1日回到祖國懷抱； 澳門于1999年12月20日回歸祖國.不久的將來，臺灣人民也一定會 回到祖國的懷抱.因為我們都是中國人.課文學(xué)完了，你最想說什么？第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)難忘的一課。誰來說說這難忘 的一課發(fā)生在什么地方？（臺灣的一所

4、鄉(xiāng)村小學(xué)）2、臺灣，對我們同學(xué)來說是一個比較遙遠、非常神秘的地方。 課前老師請你們分組搜集整理有關(guān)資料，現(xiàn)在就請你們來交流一下。 誰先來為大家介紹一下？（學(xué)生課前把資料制作成網(wǎng)頁，圖文結(jié)合，學(xué)生一一介紹：1、臺灣的阿里山2、臺灣的日月潭3、臺灣的自然資 源4、臺灣的歷史）臺灣真是一個寶島??！但也真由于它的美麗富饒，致使這塊土地 萬盡滄桑，經(jīng)常被肆意踐踏。老師想請大家來看一段背景資料。（臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。中日甲午戰(zhàn)爭后，1895年被日本侵占，1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，才歸還中國。臺灣被日本整整統(tǒng) 治了 50年，在這50年中，臺灣人民受盡屈辱和欺凌，不許講中國話， 不許學(xué)中國文字，臺灣人

5、民渴望趕走侵略者，回到祖國的懷抱。這篇 文章寫的就是抗日戰(zhàn)爭勝利以后，臺灣回到祖國懷抱時的事。）3、大家感受最深的是什么？二、教學(xué)課文同學(xué)們，法國小說家都德曾經(jīng)說過：亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只 要牢牢記住他們的語言，就好象拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。日本帝國主義企圖讓中國人民忘掉自己的祖國， 但不甘被奴役的臺灣人民 并沒有淡忘學(xué)習(xí)祖國的文字。今天，就讓我們來感受一下臺灣人民是 怎樣重新學(xué)習(xí)祖國文字的。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有？有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)， 請同學(xué)們快速讀課文，把它找出來。并思考它各是在什么樣的情況下出現(xiàn)的？（一）、學(xué)習(xí)第一次出現(xiàn)時的課文段落1、這三次不同情況下的出現(xiàn)，作者所表達的思想感情也是

6、不同 的；我們先來看第一次出現(xiàn)的情景。請大家輕讀這一段，然后做測一 測中的選擇題，根據(jù)你做的想想你讀懂了什么？有什么疑問。學(xué)生質(zhì)疑：光復(fù)：收復(fù)，指臺灣重回祖國的懷抱。閩南語：讓學(xué)生聽閩南語歌曲愛拼才會贏。真摯：感情真誠而懇切。為什么好像每個字、每個音都發(fā)自他們火熱的真摯的心？（在臺灣光復(fù)后，臺灣人民急切要表達自己是中國人，他們熱愛 祖國的火熱的感情可以從他們學(xué)習(xí)祖國文字中間表露出來。）2、誰能把他們對祖國的這種深厚的感情讀出來?（二）、學(xué)習(xí)第二次出現(xiàn)時的課文段落1、我被這動人的情景吸引住了，懷著崇高的敬意，悄悄地走進 了教室.竟也跟著師生們朗讀著，學(xué)生接讀我是中國人，我愛中國！2請同學(xué)們再仔細

7、把這一段內(nèi)容好好讀，想想你讀懂了什么？當(dāng)一個陌生人走進教室，師生們?yōu)槭裁床桓械揭馔猓?（因為他們都有共 同的愛國之心，是愛國的思想感情使他們彼此親近， 把他們連在了一起.）3讓我們一起來有感情地把它朗讀一遍。（三）、學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)時的課文段落1、學(xué)習(xí)了祖國的文字，作者又參觀了小禮堂。那么他參觀小禮 堂時，看到了什么？又聽到了什么？2、這些偉人你們了解嗎？誰來為大家介紹一下。（學(xué)生選擇自己 了解的偉人介紹：孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山）3、看著，看著，作者的眼睛為什么不覺濕潤了？4、此時此刻，你想對臺灣的師生說些什么？5、那么作者又是怎么說的呢？6、跟你們剛才說的那些話相比較，你體會到了什么？7

8、、多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意?。∥蚁嘈盼覀?在座的每一位同學(xué)都有一顆強烈的愛國心， 誰能把這種深厚的感情讀 出來。（配樂朗讀）三、復(fù)習(xí)總結(jié)。1、我們學(xué)過小英雄雨來。今天我們又學(xué)了難忘的一課， 請大家把這些連起來想想，再聯(lián)系南京大屠殺、日本的7 3 1部隊事 件，想想在日本人占領(lǐng)下生活的中國人是什么滋味， 會有什么感情？ 請大家談?wù)剬W(xué)習(xí)了本課后，你想到了什么？（幾位同學(xué)交流。）2、我想好多同學(xué)都想說，那就請你們把自己的感受發(fā)表在我們 的討論區(qū)。教學(xué)反思為真正激發(fā)學(xué)生的愛國情感，我決定拋開煩瑣的講，而是抓住我 是中國人，我愛中國在課文中的三次不同意義的出現(xiàn)，讓學(xué)生在讀中悟、在讀中思、在讀中賞、在讀中化。讀，使孩子們感受到了臺灣師 生那嚴(yán)肅認真、富有感情、火熱而真摯的心；讀，讓孩子們明白了臺 灣人民對祖國的深深而濃郁的愛； 讀，更讓孩子體驗到了臺灣與祖國 之間永遠也割舍不斷的親情；讀，還讓孩子們的那顆純樸的愛國之心 沸騰了！這樣的讀，給語文增添了無窮的魅力；這樣的讀，讓語文課 承載了生命的涌動；這樣的讀，使語文課升華了厚重的精神。就在課 堂中，我也被深深地感動了，隨著