1、絕密啟用前2016年成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文答案必須答在答題卡指定的位置，答在試卷上無(wú)效選擇題一、語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言應(yīng)用（共24分，每小題4分）1 .下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音全都不相同的一組是（）A.訣竅抉擇決一死戰(zhàn) B.霹靂譬如窮鄉(xiāng)僻壤C附帶 蟒身 光風(fēng)*月 D.好美 國(guó)潔 秀兔三窟2 .下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（）A.酬勞蒞臨巧言令色B.通諜矜持進(jìn)退維谷C.詮釋瑣議文過(guò)飾非D.就緒會(huì)晤臥薪嘗膽3 .依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）生命一旦 就無(wú)法停止，只能按照既定 不回頭地做到底，中途 停止就是夭折。種子是一輪生命周期后的“暫停”,它 地等待著新一輪生 命的開(kāi)始。A.

2、啟發(fā)順序清晰B.啟動(dòng)順序清醒C.啟動(dòng)程序清醒D.啟發(fā)程序清晰4 .下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（）A.水稻栽培、勞動(dòng)保障、小額貸款是農(nóng)民最感興趣的問(wèn)題，咨詢臺(tái)被圍得水泄. 不通。B.這里的葡萄因皮薄、色艷、肉厚聞名遐邇.，即可生吃又能釀酒，深受消費(fèi)者 青睞。C.在網(wǎng)絡(luò)空間里，眾星捧月式的文化不一定是美的，曲高和寡.式的文化不一定 是丑的。D.近來(lái)，移動(dòng)電源突然冒煙爆炸的事件屢試不爽.，一些劣質(zhì)充電寶儼然成了小炸彈5. 下列各句中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.由于近岸海水受到有機(jī)物污染而富有營(yíng)養(yǎng)，夜光藻大量繁殖，造成了 “藍(lán)光 縈光?！?。B.這次展出的數(shù)千幅攝影作品，定格了許多人與環(huán)境、

3、人與動(dòng)物和諧相處的美 好瞬間。C.大量出土的稻作遺存、彩陶器皿表明，長(zhǎng)江中流域的屈家?guī)X文化屬于農(nóng)耕文 明。D.互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深刻地構(gòu)建了中國(guó)的商業(yè)，帶來(lái)了電商的高速增長(zhǎng)，改變著中國(guó) 的金融。6. 依次填入下面橫線處的句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。塔更挺拔，,右邊的園開(kāi)放了石徑好吟詩(shī)寺更幽左邊是園，右邊是園。是塔是橋，是寺是河，是詩(shī)是畫(huà)，是石徑是帆船。 左邊 的園修復(fù)了 , 。有客自海上來(lái),妣, , 0河更鬧熱橋更洗練有客自異鄉(xiāng)來(lái)帆船應(yīng)人畫(huà)A.B.C.D.、閱讀下面文字，完成710題。（16分，每小題4分）現(xiàn)代人的麻煩，是他一直在試圖使自己同自然相分離。他高高地坐在一堆聚 合物、玻璃和鋼鐵的屋頂上，

4、悠晃著兩腿，遙看這行星上翻滾扭動(dòng)的生命。人類 早就在杜撰一種幻覺(jué)，認(rèn)為自己高于其他生命。幾千年來(lái)，人就這么腦汁絞盡， 用心獨(dú)專的想象著。近年來(lái)的生物科學(xué)，一直在使人根植于自然之中這一點(diǎn)成為 必須趕緊正視的事實(shí)。人們?cè)絹?lái)越強(qiáng)烈地意識(shí)到，人與自然是多么密切的聯(lián)鎖在 一起。我們大多數(shù)人過(guò)去牢牢抱有的舊觀念， 就是認(rèn)為我們享有主宰萬(wàn)物的特權(quán) 這種想法正在從根本上動(dòng)搖。可以滿有理由地說(shuō)，我們并不是實(shí)際存在的實(shí)體，我們不像過(guò)去一向設(shè)想的那樣，是由我們自己的一批批越來(lái)越復(fù)雜的零件逐級(jí)順序組合而成的。我們被其他生命分享著，租用著，占據(jù)著。在我們細(xì)胞的內(nèi)部，驅(qū)動(dòng)著細(xì)胞，通過(guò)氧化方 式提供能量，以供我們出門(mén)去迎接

5、每一個(gè)朗朗白天的，是線粒體。嚴(yán)格地說(shuō)，它們不是屬于我們的，而是單獨(dú)的小生命，是當(dāng)年移居到我們身上的殖民者原核細(xì)胞的后裔，其DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）都與我們的不同。它們是我們的共生體，就像豆科植物的根瘤菌一樣。沒(méi)有它們，我們將沒(méi)法活動(dòng)一塊肌肉，敲打一下指頭，轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)念頭。線粒體是我們體內(nèi)安穩(wěn)的、負(fù)責(zé)的寓客。在我們的肌體中，很可能還有另外許許多多工作在我們細(xì)胞之內(nèi)的默默無(wú)聞的小東西，它們各有自己的特殊基因組，都像蟻丘中的蚜蟲(chóng)一樣，是外來(lái)的，也是不可缺少的。我的細(xì)胞們不再是使我長(zhǎng)育成人的純種的實(shí)體。它們是些比牙買(mǎi)加海灣還要復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。我當(dāng)然樂(lè)于認(rèn)為，它們是為我工作，它們的每一氣

6、息都是為我而呼吸的；但是否也有可能，是它們?cè)诿刻煸绯可⒉接诒镜氐墓珗@，感覺(jué)著我的感覺(jué)，傾聽(tīng)著我的音樂(lè)，思想著我的思想呢?地球上生命的同一性比它的多樣性還要令人吃驚。這種同一地球上生命的同一性比它的多樣性還要令人吃驚。這種同一化化而來(lái)。這個(gè)細(xì)胞是在地球冷卻的時(shí)候， 由一響雷電賦予了生命。是從這一母細(xì)胞的后代，我們才成了今天的樣子。我們至今還跟周?chē)纳兄餐幕?，而草的酶和鯨魚(yú)的酶之間的相似，就是同種相傳的相似性。病毒原先被看作是一心一意制造疾病和死亡的主兒，現(xiàn)在卻漸漸現(xiàn)出活動(dòng)基因的樣子。進(jìn)化的過(guò)程仍舊是遙無(wú)盡期、冗長(zhǎng)乏味的生物牌局，唯有勝者才能留在桌邊繼續(xù)玩下去，但玩的規(guī)則似乎漸趨靈活了。

7、我們生活在由舞蹈跳蕩的病毒組成的陣體中，它們像蜜蜂一樣，從一個(gè)生物竄向另一個(gè)生物，從植物跳到昆蟲(chóng)跳到哺乳動(dòng)物跳到我又跳回去，也跳到海里，抱著幾片這樣的基因組，又拉上幾條那樣的基因組，移植著DNA勺接穗，像大型宴會(huì)上遞菜一樣傳遞著遺傳特征。它們也許是一種機(jī)制，使新的、突變型DNA&我們中間最廣泛地流通著。如果真是這樣， 那么， 我們?cè)卺t(yī)學(xué)領(lǐng)域必須如此集中注意的奇怪的病毒性疾病，就可被看作是意外事故，是哪里出了點(diǎn)疏漏。7. 對(duì)第一段中有關(guān)“現(xiàn)代人”描述的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A “現(xiàn)代人”一直致力于改造大自然，麻煩的是無(wú)法從大自然中擺脫出來(lái)。B “現(xiàn)代人”高高地坐在自己修建的宏偉建筑上

8、，陶醉于自己的創(chuàng)造偉力中。C “晃悠著兩條腿”，生動(dòng)地寫(xiě)出了“現(xiàn)代人”俯視萬(wàn)物、自傲自大的情態(tài)。D “現(xiàn)代人”自以為高于其他生物的優(yōu)越感培養(yǎng)了幾千年，而今正發(fā)生動(dòng)搖。8. 對(duì)第二、第三段中談到的人體中“單獨(dú)的小生命”的有關(guān)理解，不正確的一項(xiàng)是（）A “線粒體”是遠(yuǎn)古“入侵者”的后代，他們驅(qū)動(dòng)細(xì)胞，啟動(dòng)我們的行為。B “線粒體”與我們的機(jī)體保持良好的共生關(guān)系，是個(gè)可以信賴的“寓客”。C.作者認(rèn)為我們的每個(gè)細(xì)胞都可能是個(gè)復(fù)雜的生命系統(tǒng)，會(huì)有許多“小東西”。D.作者想象許多“小東西”默默無(wú)聞地為我們工作，只有奉獻(xiàn)，沒(méi)有自由。9. 對(duì)最后一段有關(guān)“病毒”內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.作者認(rèn)為，我

9、們從前單純地把病毒看成是疾病與死亡的傳播者可能是一種誤解。B.作者認(rèn)為，病毒是基因的攜帶者，他們的“舞蹈”可能為生物進(jìn)化提供了機(jī)會(huì)。C.作者把病毒比喻成蜜蜂，用詩(shī)一樣的語(yǔ)言形容它的行為，毫無(wú)貶義，富有情趣。D 作者認(rèn)為病毒性疾病是病毒偶然失誤造成的“意外事故”， 因而是可以原諒的。10. 下面對(duì)作者觀點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.人類并不高與其他生命。B.線粒體和病毒都為生命活動(dòng)提供能量。C.病毒也在不停地變異。D.地球上的生命具有同一性和多樣性。非選擇題三、閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11 14題。 （ 25分）在我的記憶中，寫(xiě)信是從14 歲那年開(kāi)始的秘密。那個(gè)時(shí)候，我的身體和心緒正在發(fā)生微妙變

10、化。閉塞而又貧窮的小山村讓我找不到人交談，和班上的同學(xué)、代課老師，也沒(méi)有共同語(yǔ)言。我在寂寞中渴望與遠(yuǎn)方交流?？蛇h(yuǎn)方太遠(yuǎn)，我怎么也夠不著，除了止不住的無(wú)邊想象，唯一能接觸的就是收音機(jī)里播出的“文藝聽(tīng)眾之家”節(jié)目。星星與螢火蟲(chóng)出沒(méi)的夏夜，我時(shí)常躺在屋外草地的涼席上，頭枕輕風(fēng)，微閉 雙眼，聞著絲瓜藤里的花香，一直聽(tīng)到入夢(mèng)，最后空氣中只剩下收音機(jī)嘩嘩啦啦 的電流聲。第二天，受到父親嚴(yán)厲責(zé)備，才知他又一次把我從屋外扛回了家。在 那檔定期播出的文藝節(jié)目里，我聽(tīng)到太多來(lái)自遠(yuǎn)方的心聲。我發(fā)現(xiàn)在遙遠(yuǎn)的地方， 也有像我們這樣的小山村，也有如我一般寂寞的人。最重要的是，我知道了這個(gè) 世界還可以通過(guò)寫(xiě)信的方式，來(lái)表達(dá)

11、一個(gè)人的快樂(lè)與憂愁。我羨慕主持人念到的 那些有故事的寫(xiě)信者，我認(rèn)真地記下了他們的通信地址。我迷戀上了聆聽(tīng)別人的故事，迫切希望主持人念到我的信，讓遠(yuǎn)方更多的人 聽(tīng)到我的心聲?？蓪?xiě)信者太多太多，每期的節(jié)目里，最終盼來(lái)的只有失望。我想 一定是我的字不夠好，我的故事沒(méi)有別人的精彩，我的表達(dá)還沒(méi)有得到主持人的 認(rèn)可，也難以打動(dòng)聽(tīng)眾。總之，我的水平比那些被念到的寫(xiě)信者差。有點(diǎn)自即，但從未放棄自己。我下決心要寫(xiě)得更好，便把自己鎖在屋子里， 一次又一次在紙上訴說(shuō)心中的故事。 除了寫(xiě)給電臺(tái)的節(jié)目組，我還寫(xiě)給那些通過(guò) 電波感動(dòng)我的人。他們有的是常年拖著軍需物資在川藏線上奔跑的汽車(chē)兵，有的是在山溝溝里支教的小學(xué)教師

12、，有的是小鎮(zhèn)上輸液器廠的女工，還有在監(jiān)獄里服 刑的年老的犯人。從鋪開(kāi)信箋，到醞釀情感，再到將字落入方格里。每一封信寫(xiě) 好，我都會(huì)反復(fù)地念上幾遍，模仿主持人在優(yōu)美的背景音樂(lè)里念。 只是我念的背 景是一盞沉默的煤油燈和屋角上碩大無(wú)朋的蜘蛛網(wǎng)，背景音樂(lè)則是窗前岫岫兒的 不停叫嚷聲。只要感覺(jué)哪些地方念著不舒服，我便撕了重寫(xiě)，然后檢查自己的表 達(dá)是否妥當(dāng)，猜想對(duì)方讀了我的信是怎樣一種心情。我對(duì)寫(xiě)信的認(rèn)真，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了老師在課堂上布谿的作文。 因?yàn)槲抑?，?dāng)信 投進(jìn)郵筒的那一刻，我就把心交給了遠(yuǎn)方，生怕讀信者嫌棄我不夠水平，沒(méi)有文 采，甚至認(rèn)為我表達(dá)心緒太幼稚而拒絕給我回信。我就在這樣的表達(dá)與發(fā)現(xiàn)中開(kāi)始了作

13、文，我就在這樣的等待與徘徊中靠近了 寫(xiě)作。每當(dāng)收到一封回信，我就覺(jué)得是自己寫(xiě)作的成功，是自己的信打動(dòng)了別人。 越來(lái)越多的回信讓我更加自信。直到有一天，我的信在電臺(tái)里播出，從此，我的世界再也沒(méi)有平靜過(guò)。當(dāng)豐 持人口中念出“接下來(lái)，我們欣賞四川省自貢市榮縣金臺(tái)鄉(xiāng)虎榜村十二組凌仕江 寄來(lái)的信，標(biāo)題叫鄉(xiāng)村男孩”當(dāng)背景音樂(lè)響起，主持人圓潤(rùn)而磁性的聲 音開(kāi)始念出我的心聲。我捧著咚咚亂跳的心兒，一個(gè)人跑進(jìn)屋里，把自己偷偷藏起來(lái)，我怎么也控制不住眼淚掉下來(lái)。山村里喜歡聽(tīng)廣播節(jié)目的人，都聽(tīng)到了自己耳熟能詳?shù)纳钆c地名，他們紛紛跑來(lái)， 大聲地問(wèn)父親，是你家小路寫(xiě)的嗎？剛才你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?真的是他寫(xiě)的嗎?太不簡(jiǎn)單了!

14、父親懶得看他們一眼，只顧干自己的活，全然不知道發(fā)生了什么事情。接著，來(lái)自五湖四海的信件，朝我鋪天蓋地卷來(lái)。他們告訴我，被我的信感動(dòng)了。收信與回信，成了我樂(lè)此不疲的“作業(yè)”。每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)郵遞員在山坡上喊我名字的時(shí)候，我就會(huì)突然感覺(jué)自己再也不寂寞了原來(lái)世界上還有那么多人等待傾聽(tīng)我的故事。歲月歷經(jīng)文字伴隨的長(zhǎng)旅之后，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)就是最初的寫(xiě)信時(shí)光為我的寫(xiě)作注入了豐富的情感血液，助長(zhǎng)了“文學(xué)馬拉松”的恒久力量，培育了寫(xiě)作前期的微量元素。我的寫(xiě)作是從寫(xiě)信開(kāi)始的。這看似黑白電影里的一節(jié)生活小插曲，卻揭示了一個(gè)樸素的真理：寫(xiě)作，從內(nèi)心的需要出發(fā)，你總可以找到共鳴!11. 為什么寫(xiě)信成了14歲少年“我”的秘密

15、？試作簡(jiǎn)要分析。12. “我”聽(tīng)收音機(jī)和念自己的信，分別是在怎樣的環(huán)境下進(jìn)行的？這兩種環(huán)境描寫(xiě)，分別起了怎樣的作用？13. 作者給電臺(tái)的信播出后，他說(shuō)： “從此，我的生活再也沒(méi)有平靜過(guò)。 ”如何理解這句話的含義？14. 文章最后一段，作者說(shuō)“最初的寫(xiě)信時(shí)光”為他后來(lái)的寫(xiě)作提供了怎樣的幫助？是分別從什么角度來(lái)說(shuō)的？閱讀下面的文言文，完成15 17 題。 （ 25分）燕趙古稱多慷慨悲歌之士。董生舉進(jìn)士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！夫以子之不遇時(shí)，茍慕義強(qiáng)仁者皆愛(ài)惜焉。矧燕趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞風(fēng)俗與化移易，吾惡知其今不異于古所云邪?夫以子之不遇時(shí)，茍慕義

16、強(qiáng)仁者皆愛(ài)惜焉。矧燕趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞風(fēng)俗與化移易，吾惡知其今不異于古所云邪? 聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！吾因子有所感矣。為我吊望諸君之墓，而觀于其市，復(fù)有昔時(shí)屠狗者乎？為我謝曰： “明天子在上，可以出而仕矣。 ”【注】董邵南，壽州安豐（今安徽壽縣）人。河北，指黃河以北的燕趙地 區(qū)。燕、趙：借指的河北一帶?？犊柚浚河帽瘔训母杪暿惆l(fā)內(nèi)心悲憤 的人，多指有抱負(fù)而不得施展的人。董生：董先生，指董邵南。舉：考中的意 思。有司：這里是指禮部主管考試的官。利器：銳利的武器，這里比喻杰出 的才能。郁郁適茲土：憂郁地到那個(gè)地方去。意思是董生想去的才能。郁郁 適茲土：憂郁地到那個(gè)地方去。意

17、思是董生想去燕趙地區(qū)謀職。適，到去。 茲，這。茲土，指燕趙之地，當(dāng)時(shí)受地方割據(jù)勢(shì)力統(tǒng)治。有合：有所遇合，指 受到賞識(shí)和重用。乎： 語(yǔ)氣詞， 啊。 夫以子之不遇時(shí)：像你這樣不走運(yùn)的人。?慕義強(qiáng)（qi a ng）仁者：仰慕正義、力行仁道的人。 ？物（sh e n：）何況。? 出乎其性：（仰慕正義）來(lái)自他們的本性。? 風(fēng)俗與化移易：風(fēng)俗隨著教化而改變。與，跟隨。易，改變。？吾惡（wu）知其今不異于古所云邪：我怎么能知道那里的風(fēng)氣跟古時(shí)說(shuō)得有什么不同呢？惡，怎么。? 聊以吾子之行卜之也：姑且憑你這次的前往測(cè)定一下吧。聊：姑且。卜：測(cè)驗(yàn)、判斷。? 勉：勉勵(lì)，鼓勵(lì)，努力做的意思。乎：語(yǔ)氣詞, 可解釋為“啊”。 ? 感：感想，覺(jué)出。? 望諸君：即戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕國(guó)名將樂(lè)毅，后因政治失意，離燕至趙，趙封他為望諸君。望諸，古澤名，在河南東北部，又稱“孟諸”。 ? 于：介詞，在。? 屠狗者：凡指高漸離一類埋沒(méi)在草野的志士。高漸離，荊軻的朋友，他的職業(yè)是屠狗。荊軻死后，他也曾行刺秦始皇，失敗后被殺。據(jù)史記. 刺客列傳記載，戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕國(guó)有以屠狗為業(yè)的義士，這里泛指隱于市廛暫不得志的俠義之士。? 謝：告訴。?天子：皇帝，唐憲宗李純。? 出而仕：出來(lái)做官。15. 根據(jù)第一段內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述董生當(dāng)時(shí)的人生狀況。16. “董生勉乎哉”是什么意思？第一、二段都用這句話作結(jié)，寄托的感情 有什么不同？17. 第三段開(kāi)頭說(shuō)