1、.蘇教版四年級(jí)下?習(xí)作二?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：、學(xué)習(xí)通過(guò)詳細(xì)的事例 ，表現(xiàn)人物的主要特點(diǎn)。、學(xué)習(xí)通過(guò)采訪的方式搜集相關(guān)的寫作素材，學(xué)習(xí)圍繞人物的主要事跡安排詳寫與略寫，進(jìn)步選材的才能。、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，努力發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)真誠(chéng)地贊美、熱情地推薦。教學(xué)重難點(diǎn)：、學(xué)慣用詳細(xì)的事例 表現(xiàn)人物的主要特點(diǎn)。、學(xué)慣用多種方式搜集資料，并進(jìn)步選材才能。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)絡(luò)“雛鷹爭(zhēng)章，明確習(xí)作要求：、出示獎(jiǎng)?wù)聢D，同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些圖嗎？知道它們分別代表什么獎(jiǎng)?wù)聠幔?、我們學(xué)校沒(méi)有爭(zhēng)章，但是同學(xué)們都參加了“十居百星的評(píng)選，在“爭(zhēng)章過(guò)程中，出現(xiàn)了表現(xiàn)突出或進(jìn)步顯

2、著的同學(xué)。你們?cè)敢庀虼蠹彝扑]一下嗎？、出示習(xí)作要求，指名讀。4、師小結(jié)：這節(jié)課我們就來(lái)推薦別人，板題。只要這個(gè)同學(xué)在一個(gè)方面突出，你都可推薦。你們可以自己推薦，也可以小組互相討論、推薦。注意，主要說(shuō)出你推薦的理由。   二、例文引路，明確“怎么寫    師：前不久，大家學(xué)習(xí)了練習(xí)1中的口語(yǔ)交際：推薦或自我推薦，這次我們不能光說(shuō)，還得把它寫下來(lái)。那怎么寫呢？讓我們一起來(lái)讀讀?將來(lái)的舞蹈家楊玲?。    考慮：例文中“我推薦的是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)“我推薦的理由。為了使自己的理由更具有說(shuō)服力，小作者選擇了哪些詳細(xì)的事例來(lái)說(shuō)明呢？&

3、#160;   交流：“我推薦的是楊玲。理由：楊玲熱愛(ài)舞蹈，喜歡舞蹈。詳細(xì)舉了四個(gè)事例：她天生是跳舞的料，且很喜歡舞蹈課；她生病了還不忘上舞蹈課；她一有空就練習(xí)舞蹈；她參加比賽獲獎(jiǎng)。    小結(jié)：所有的事例都與楊玲愛(ài)好舞蹈有關(guān)。板書：詳細(xì)事例          推薦事例多的時(shí)候突出了重點(diǎn)，注意有詳有略。板書：有詳有略三、組織交流，豐富習(xí)作素材：、師：同學(xué)們，剛剛你們看了黑板上的幾個(gè)雛鷹章很快想到了班上的一些閱讀小能人、表演小能人、運(yùn)動(dòng)小能人。其實(shí)，我相信四

4、2班可能還有許多小能人，比方電腦小能人、手工小能人或者勞動(dòng)小能人等等，只要他她在其中一個(gè)方面表現(xiàn)突出的，你都可以向我推薦。當(dāng)然，假如有人最近在某個(gè)方面進(jìn)步特別顯著的，你也別忘了他她，一樣可以向我推薦。假如您很自信，您也可以推薦自己。2、小組內(nèi)互相交流、討論，要求確定被推薦的人是誰(shuí)，說(shuō)出推薦的理由，關(guān)鍵是舉詳細(xì)的事例。、推選代表上臺(tái)發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。師生共同評(píng)議，選用事例是否詳細(xì)。、小結(jié)：在說(shuō)推薦理由時(shí)，選取詳細(xì)的事例，假如事例太多，要做到有詳有略。、有的同學(xué)很苦惱，說(shuō)的事例總覺(jué)得不典型，不詳細(xì)，老師教你們一個(gè)方法：下課后，你可以去采訪老師或被推薦的同學(xué)，來(lái)獲取最詳細(xì)的資料。、當(dāng)然可以一個(gè)

5、人，也可以以爭(zhēng)章的每個(gè)方面各推薦一個(gè)人。四、拓展思路，指導(dǎo)書面表達(dá)：、師：由于時(shí)間關(guān)系，這節(jié)課老師要求大家只要把一件事寫詳細(xì)來(lái)說(shuō)明你推薦的理由就可以了。交流點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：寫的這件事有沒(méi)有將推薦人的主要特點(diǎn)寫出來(lái)。、可以采用總分總方式來(lái)推薦某個(gè)同學(xué)。學(xué)生撰寫草稿。板書設(shè)計(jì)：習(xí)作二   推薦別人首總  概括介紹尾分  詳細(xì)事例  有詳有略呼總  再次強(qiáng)調(diào)應(yīng)附：例文足球小子陳鏡他,黑黑的臉,濃濃的眉毛下一張國(guó)字臉,無(wú)時(shí)無(wú)刻不透露著王者的霸氣。確實(shí),他一到球場(chǎng)上便像王者一樣控制局勢(shì)。他,就是陳鏡。別看他長(zhǎng)得不壯,可力氣卻大著呢。他一腳能把人踢得嗷

6、嗷叫疼,躺在地上半天呢！正是由于他那宏大無(wú)比的力道,他成了五2班足球隊(duì)的前鋒。記得有一次,我們與五2班展開了一場(chǎng)空前絕后的大比拼。首先由我方發(fā)球,只見(jiàn)高盛磊一記長(zhǎng)傳,球便到了早就嚴(yán)密看守在對(duì)方球門旁的王世豪腳下。王世豪接到球后飛也似地跑向?qū)Ψ介T前,正欲射門時(shí),一個(gè)藍(lán)色閃電般迅速鏟去了王世豪腳中的球。在我還沒(méi)看清來(lái)者何人時(shí),他便以光速向我們狂奔而來(lái),直至到我面前10米時(shí),我才發(fā)現(xiàn)那個(gè)人原來(lái)是陳鏡。我們隊(duì)好多技術(shù)高超的隊(duì)員都無(wú)法阻截住他,就連我方一向以冷靜著稱的楊冠玉頭上也有了汗珠。突然,陳鏡以迅雷不及掩耳之勢(shì)到了我方面前。在我們還沒(méi)反響過(guò)來(lái)時(shí),他便己經(jīng)將右腿向后伸至90度角,運(yùn)足力氣,大聲喝道:“看我的暴力射門！話音剛落,一顆  “炮彈便朝我們飛了過(guò)來(lái)。守門員眼疾手快,一個(gè)魚躍去撲球,可由于力度太大,他竟未能接住,結(jié)果球進(jìn)了,對(duì)方以1:0暫時(shí)領(lǐng)先,接下來(lái)我們雖然連進(jìn)好多球,但終究沒(méi)能