1、2014年九年級(jí)語文月考試題試卷 （本試卷共120分，考試時(shí)間為150分鐘） 一、語言積累與運(yùn)用（35分）：1、下列詞語中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一組是（ ）（3分）A詛咒（z） 佝僂（góu） 扶掖 （yè） 靈柩（jiù）B駢進(jìn)（pián） 喑?。▂n） 陰晦（huì） 佇立 （chù） C襁褓（qing） 睿智（ruì） 庸碌（lù） 恣睢（su）D拮據(jù)（jù） 妖嬈（ráo） 嗤笑（ch） 頹廢（tuí）2、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、言行相顧 斷章取義 強(qiáng)聒不舍

2、心無旁騖B、神情恍忽 蕩然無存 花團(tuán)錦簇 棱角分明C、鉻盡職守 自之知明 惱羞成怒 重蹈覆轍D、一抔黃土 涕泗橫流 怒不可遏 歇斯底理3、下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A、為了全村人致富，村干部整天上躥下跳，忙得不亦樂乎。B、通過模擬考試，他發(fā)現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的蛛絲馬跡。C、他從下著雨的外面進(jìn)來，身上一衣帶水。D、大家都要積極參加學(xué)校組織的獻(xiàn)愛心活動(dòng)，切不可熟視無睹4、依次填入下列空格處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中 他黑瘦的面貌。周瑜之所以被諸葛亮“氣死”，歸根到底在于周瑜氣量狹小，不肯 。城管部門要增強(qiáng)城市管理工作的責(zé)任感，切實(shí) 好城市管

3、理工作的重要職責(zé)。隴上江南天水作為中國(guó)旅游城市，以其 的人文景觀和絢麗的自然風(fēng)光吸引著國(guó)內(nèi)外的游客。A瞥見 甘拜下風(fēng) 履行 豐富 B瞧見 惟命是從 奉行 豐富C瞧見 甘拜下風(fēng) 奉行 豐厚 D瞥見 惟命是從 履行 豐厚5、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（    ）3分A、能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。B、熊熊大火中，一位遇難者向人們呼救。C、看了這次內(nèi)容豐富的展覽，使我受到了深刻的教育。D、夏天到了，大家游泳時(shí)要注意安全，防止發(fā)生事故。  6填空題(共12分，每空一分。)（ 1 ）陳涉世家出自西漢史學(xué)家、文學(xué)家 (人名)的 。( 2 ) 羌管

4、悠悠霜滿地，人不寐，_ 。 (范仲淹漁家傲·秋思   ( 3 ) _ _ _ ，欲語淚先流。(李清照武陵春)  ( 4 ) _ _ ，人跡板橋霜。(溫庭筠商山早行)  ( 5 ) 海內(nèi)存知已，_ _。(王勃送杜少府之任蜀州)（ 6 ）會(huì)挽雕弓如滿月， ， 。（ 7 ）辛棄疾的破陳子·為陳同甫賦壯詞以寄之一詞充分表達(dá)整理作戰(zhàn)目的和最高理想的句子是 ， 。 （8）陳涉世家有陳勝兩句豪言壯語：一句表達(dá)自己胸懷大志的：“ ”；一句寫男兒當(dāng)自強(qiáng)的：“ ” ( 9 ) 燕子來時(shí)新社， 。（晏殊浣溪沙子）  ( 10 )贈(zèng)人玫瑰，手有余香。人們?cè)诜?/p>

5、獻(xiàn)的同時(shí)，也成就了自己高尚的人格。我們學(xué)過的古詩詞中就有許多表現(xiàn)奉獻(xiàn)精神的詩句，請(qǐng)你寫出其中的兩組句子。（2分）   _ _，_ _ _ 。   _ _，_ _ _ 。7、綜合性學(xué)習(xí)。（8 分） 初三年段準(zhǔn)備組織一次名著閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與并按要求事先做好如下工作。初三年段學(xué)生名著閱讀情況調(diào)查表 閱讀目的汲取文學(xué)素養(yǎng)應(yīng)付考試消遣其他人數(shù)比例25%55%12%8%( 1)通過對(duì)以上表格內(nèi)容的分析，你得出的結(jié)論是：( 2 分）答： ( 2)對(duì)所閱讀的名著，你最感興趣的是哪一部？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。（3分）書名： 理由： ( 3)請(qǐng)從這部名著中，擷取一個(gè)精彩的情

6、節(jié)，向同學(xué)們作簡(jiǎn)要介紹。（3分）答： 二、文言文閱讀(20分)(一)欣賞下列詩歌，完成67題。(5分)江城子·密州出獵 （蘇軾）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃， 右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。6、這首詞，用一個(gè)“ ”字貫穿始終，顯得胸襟磊落，壯懷激越。塑造了一個(gè) 的英雄形象。(2分)7、借典抒懷是本詞的一大特色，請(qǐng)你找出三個(gè)用典之處，說說分別表達(dá)什么意思？(3分) 閱讀下面兩篇選文，完成816題。 (二) (15分)    二世元年七月，發(fā)閭左謫

7、戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾從詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。8、下列各組中加點(diǎn)的詞語意義相同的一項(xiàng)是（ ）3分A、乃丹書帛曰“陳勝王” 一男附書至B、度已失期 關(guān)山度若飛C、會(huì)天大雨，道不通 會(huì)賓客大宴D、又間令吳廣之次所旁叢祠中 黃河遠(yuǎn)上白

8、云間。9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）發(fā)閭左謫戍漁陽 閭左： （2）度已失期 度： （3）會(huì)天大雨 會(huì)： （4）宜多應(yīng)者 宜： 10.翻譯選文中畫線的句子。（4分） （1）今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？ （2）扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。 11.陳勝、吳廣的起義有偶然性（直接原因），也有必然性（根本原因）。根據(jù)本段內(nèi)容，作簡(jiǎn)要分析。（4分）偶然性（直接原因）： 必然性（根本原因）：  三、現(xiàn)代文閱讀(25分)閱讀下面文章，完成1722題。那個(gè)孩子(15分)曾經(jīng)有個(gè)孩子，看不起自己的父母。父母都是很平常的工人，沒有顯赫的地位。小小的孩子總愛做夢(mèng)，常常會(huì)夢(mèng)見自己的父母是市長(zhǎng)

9、或是明星，孩子懊悔，為什么會(huì)生長(zhǎng)在如此平凡的家庭呢？父母哪怕是醫(yī)生或是老師也好啊。于是孩子很努力地讀書，他知道“萬般皆下品，惟有讀書高”。果然，孩子考上了外地的一所名牌大學(xué)。孩子早晨醒來，母親和鄰居正拉家常，嗓門很高，充滿喜悅和激動(dòng)，說孩子如何如何有出息。孩子很煩，他忽然感到這個(gè)家的狹窄，還有粗魯。他心頭火起，沖到廚房，大聲對(duì)母親說：“你怎么這么煩？”母親炒菜的手一下子僵在那兒。孩子發(fā)過火以后又回到了房里。母親一如往常地炒菜，但每一個(gè)動(dòng)作都好像定格似的，說不出的滯重。這一刻，孩子很后悔自己對(duì)母親的態(tài)度。但他是個(gè)沉默的孩子，從來不會(huì)說抱歉的話。父母就要送孩子上火車去外地了。孩子本來不要父母送的，

10、但或許是因?yàn)槟且淮嗡麑?duì)母親莫名其妙地發(fā)火以后，心里總有歉疚，便同意父母和他同去了。父母好像得到恩賜一樣，非常興奮。但不敢把這種興奮在孩子面前表現(xiàn)出來，只在邊上聽孩子和同學(xué)高談闊論，不插一句嘴，生怕惹笑話，讓孩子沒面子。父親承擔(dān)了泡水的任務(wù)，這些同學(xué)的茶杯都是他給裝滿水的。他一趟趟地跑開水房。幾個(gè)同學(xué)開始過意不去，后來就無所謂了。孩子本來也無所謂，但看到同學(xué)以略帶輕慢的口氣和父親說話，就有些憤怒，有些酸，還有一些大概是來自血緣的天然親密，讓他覺得自己受到侮辱似的。在下一個(gè)同學(xué)讓父親去開水房時(shí)，他堅(jiān)決地冷冷地說：“你自己去?！蹦莻€(gè)同學(xué)怔了一怔。父親看有些僵，忙說：“我來我來?！薄安?，讓他去，他有手

11、有腳，為什么不去？”孩子一點(diǎn)兒都不讓步。那個(gè)同學(xué)便自己去了。在后來的旅程中，孩子還和同學(xué)一起打牌，父親還為同學(xué)打開水，但這些同學(xué)變得很客氣了。孩子好像第一次明白，同學(xué)對(duì)父親的尊重來自他對(duì)父親的尊重。望著相依相守的父母，他心里涌起了一股憐憫和抱歉，還有雜七雜八包含在一起的感情。到了學(xué)校，父母很起勁兒地幫他報(bào)名找宿舍。他又覺得他們煩了，說了他們幾句。他們也不回嘴，還是很起勁兒地跑前跑后。到了宿舍，父親幫他掛帳子，把床量了又量，孩子覺得煩，還有些害羞，好像他是不懂事的小孩子似的。母親說：“這床沒有護(hù)欄，你晚上會(huì)不會(huì)摔下來??？”他覺得這個(gè)問題很可笑，便不回答。母親又說：“你翻身小心些啊，你小時(shí)候曾經(jīng)從

12、床上滾下來過，把我嚇?biāo)懒?。不過你嘴饞，看見手里還捏著吃的，便哭都不哭了。”孩子那一刻心變得很軟，他想在他那樣小的時(shí)候，必定很依戀父母，會(huì)笑著往父母懷里鉆，而不是像現(xiàn)在一樣嫌這嫌那的。他的父母那時(shí)必定還很年輕，有烏黑的頭發(fā)和活潑的笑。他看了看母親摻著銀絲的頭發(fā)，心更加軟了。便說：“我會(huì)當(dāng)心的，我不會(huì)掉下來的?！蹦赣H好像就等他這句話似的，神情一下子放松了。孩子讓他父母去招待所住。父母嫌貴，說不遠(yuǎn)的一個(gè)地下室很便宜，才4塊錢一張床。孩子一定要他們?nèi)プ≌写?。最后發(fā)了火，他們才很不情愿地去住了。第二天母親告訴孩子，招待所有熱水洗澡。“我和你爸洗得很舒服。好久沒洗過這么舒服的澡了。”母親的表情很舒暢。父

13、親卻很緊張地告訴孩子，說其他學(xué)生家長(zhǎng)說，食堂飯菜很差，“你千萬不要省?。　备赣H說，“人是鐵飯是鋼，你吃不慣就到外面去吃，不要心疼錢，知道吧？”孩子答應(yīng)了，父母就有些放心有些不放心地乘火車回去了。晚上，孩子無論如何睡不著。他想洗了一個(gè)熱水澡便如此快活的母親，想殷殷關(guān)照他的父親。孩子的家庭條件不太好，父母平時(shí)都很節(jié)儉。他們是那樣平常，但是這世上最愛他的就是這兩個(gè)人，貼心貼肺地愛他，甚至忍受他的不耐煩、冷淡。他想像、崇拜明星啊，市長(zhǎng)啊，甚至醫(yī)生啊、工程師啊，他在他們眼里什么都不是。但他小人物的父母，那般那般地愛他，愛得那樣深。孩子又哭了，哭得好傷心。后來，孩子長(zhǎng)大了，工作了，有了一點(diǎn)成績(jī)。他知道，他

14、的這些成績(jī)一半是給父母的，讓父母可以驕傲。但孩子表面上對(duì)父母還是淡淡的，偶爾的關(guān)心也是粗著嗓門，但心里卻很愛很愛他的父母。那種愛，或許與生俱來藏在心底，只是那個(gè)夏日方才浮出水面。那個(gè)孩子是他，是你，是我。17.選文形象地描寫了孩子成長(zhǎng)的過程。請(qǐng)根據(jù)主要情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語言把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）母親嗓門很高地和鄰居說話時(shí)，孩子 ； 父親給同學(xué)倒水受到輕慢時(shí)，孩子 ； 時(shí)，孩子體會(huì)到父母的關(guān)愛，心軟了；父母殷殷關(guān)照乘車回去后，孩子 。18.孩子對(duì)父母由煩到尊重的情感變化緣于哪件事？請(qǐng)把文中表現(xiàn)這一變化的句子寫在下面。（2分） 19.簡(jiǎn)要概括文中父母的性格特點(diǎn)。（2分） 20.結(jié)合語境理解下列

15、句中加點(diǎn)詞的含義。（2分）（1）母親一如既往地炒菜，但每一個(gè)動(dòng)作都好像定格似的，說不出的滯重。 （2）母親的表情很舒暢。 21.文章表現(xiàn)手法獨(dú)特，雖然通篇都以孩子的視角敘寫故事，但結(jié)尾卻說：“那個(gè)孩子是他，是你，是我。”如果將這句話改為“那個(gè)孩子是我”好不好？為什么？（2分） 22.從文中孩子的情感經(jīng)歷中，你一定明白了許多道理。請(qǐng)把你的理解和感悟簡(jiǎn)要地寫在下面。（3分） (二)閱讀下文，完成23-27題(10分)善讀可醫(yī)愚 關(guān)于讀書的話題，前人已講過許多。幾乎人人都能講出一套為什么要讀書的道理。近來又出現(xiàn)一種的“讀書無用論”，說什么“打開互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書？”誠(chéng)然，互聯(lián)網(wǎng)可以給人很

16、多信息和知識(shí)，也可以達(dá)到實(shí)用的目的。但我認(rèn)為不能全代替讀書。為什么要讀書？我想起了我國(guó)漢代大學(xué)者劉向的一句話。他說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！蔽艺J(rèn)為，這話切中要害，頗有深意。劉向是位大學(xué)者，也是位大編輯家。他是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當(dāng)編輯，讀書。應(yīng)該說，劉向讀了很多書，對(duì)讀書的意義和作用有深刻領(lǐng)悟，他關(guān)于讀書的警語是有很深刻意的。 劉向說的“善讀之可以醫(yī)愚?！蔽艺J(rèn)為包含兩層意思：“醫(yī)愚”講的是作用，“善讀”講的是方法?！吧谱x”這點(diǎn)很重要。從古至今，書籍之多，用“如山”、“如?！毙稳莶⒉贿^分。人生有限，就是超世天才，也很難把天下的書讀盡讀完。因此，每個(gè)人特別是對(duì)主

17、要職業(yè)不是與書打交道的人來說，讀書還應(yīng)該有自己的選擇。各人應(yīng)該根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識(shí)，以豐富自己的營(yíng)養(yǎng)。英國(guó)思想家培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯”每一類書籍有不同的作用和功能。因此，每個(gè)想讀書的人都可以而且應(yīng)該根據(jù)自己的不同需要，選擇自己借書、購書、讀書的目標(biāo)。這些書就像“藥”一樣，“對(duì)癥下藥”，就可以治療自己缺乏知識(shí)的“愚”的毛病，使自己變得聰明和充實(shí)起來。 過去人們常說：“開卷有益”，一般來說這話不錯(cuò)，但對(duì)于一些涉世不深，頭腦還很單純的青少年來說，“善讀”還是讀書中的重要一環(huán)。圖書就像朋友一樣，會(huì)給人

18、以善與惡的不同影響。英國(guó)一位作家說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你坑害。”在我們目前的社會(huì)生活中，被壞書、壞影視作品和有害網(wǎng)站坑害，從一個(gè)單純無知的青少年走上犯罪道路的例子著實(shí)還不少。許多人都是因?yàn)槿狈χR(shí)，特別是缺乏法制方面的知識(shí)造成的惡果。因此，我們的社會(huì)各界，老師、家長(zhǎng)，在教育青少年勤于讀書的同時(shí)，還要幫助他們善于擇書，選擇有益的書，充實(shí)他們，引導(dǎo)他們，正像選擇好藥一樣，醫(yī)治他們的缺乏知識(shí)的“愚言”之癥。此所謂“善讀之可以醫(yī)愚”也！ 23 本文顯然不是一篇駁論文，但開頭舉出“打開互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書？”的說法，其目的是 （2分）24本文的論點(diǎn)是什么？根據(jù)你閱讀議論文的

19、經(jīng)驗(yàn)，說說你是怎樣找到這一論點(diǎn)的？（2分）   25整理將“善讀”與“醫(yī)愚”結(jié)合起來論述，從論述的重點(diǎn)來看，整理主要論述的是 ，主要采用的論證方法是 。（2分）26本文從哪兩個(gè)方面論述了“善讀”的必要性？還指出該怎樣有選擇地讀書？（2分）  27依照下面的例句，運(yùn)用相同的修辭手法，寫出你對(duì)書的認(rèn)識(shí)（2分）   書是益友臧克家說：“讀過一本好書就象是交了一個(gè)益友。”   書是鑰匙托爾斯泰說：“理想的書籍是撕開智慧之門的鑰匙?！?#160;  書是 我說：“ 。”四、作文(50分) 以下兩題，任選一題。  （1）、歲月

20、匆匆，十五六歲的我們已走進(jìn)人生的花季節(jié)，站在由少年走向青年的門檻上,清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動(dòng)，少了一分幻想；還多了一分責(zé)任、理想與憧憬們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。請(qǐng)以“十六歲，我多了一分_ _”為題，寫一篇有真情實(shí)感的文章。要求：1、請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整；2、文體不限，詩歌除外；不少于600字。3、如必須出現(xiàn)人名、校名等一律用藍(lán)天、白云等代替，班級(jí)用字母代替。（2）、不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都會(huì)懷有濃濃的依戀之情。某一次走進(jìn)自然的行

21、動(dòng)，會(huì)給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是 仰望當(dāng)空皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。請(qǐng)以“ 讓我陶醉”為題，寫一篇文章。要求：（1）根據(jù)上述提示，在橫線上填上相應(yīng)內(nèi)容，補(bǔ)全題目。（2）文體不限，不少于600字。（3） 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4） 不要使用試卷中的閱讀材料。  題 目 100 200 300400 500一、語言積累與運(yùn)用(40分)   11、C 2、A 3、D4A5D   6，（1） 司馬遷 史記 （2）將軍白發(fā)征夫淚（3）物是人非事事休 （4）雞

22、聲茅店月 （5）天涯若比鄰 （6）西北望 射天狼（7）陟罰臧否 不宜異同 （8）燕雀安知鴻鵠之志 王侯將相寧有種乎 （9）池上碧苔三四點(diǎn) (10)略7、（1）示例： 名著閱讀的目的，趨于功利化。 名著閱讀還未被真正重視。 名著閱讀現(xiàn)狀堪優(yōu)。（答出其中一點(diǎn)，意思對(duì)即可）( 2)寫對(duì)名著，說清理由分別得分。 （3 ）略    二、文言文閱讀(15分) （一） 8. D 9.（1）指代平民 （2）估計(jì)、揣測(cè) （3）適逢、恰巧遇到 （4）應(yīng)當(dāng) 10.略 11. 偶然性：因暴雨斷道而誤期限必然性：秦朝統(tǒng)治法峻刑嚴(yán)，“天下苦秦久矣”。陳勝等誤了期限按秦法都要斬首，這迫使他們?yōu)榍笊?，不?/p>

23、不轉(zhuǎn)戈反秦。（意思對(duì)即可）（二）12、（1）拜訪 （2）失敗、顛覆 （3）身份低位，見識(shí)短淺 （4）奔走效勞13.略14、茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。15、雄心勃勃，志向遠(yuǎn)大；禮賢下士，求賢若渴16、桃園三結(jié)義、三顧茅廬 、過五關(guān)斬六將、長(zhǎng)坂坡救主1、 現(xiàn)代文閱讀：（35分）（一）那個(gè)孩子17、嫌母親粗魯而發(fā)火； 認(rèn)識(shí)到應(yīng)對(duì)父親尊重（或：憤怒地批評(píng)了同學(xué)）； 母親擔(dān)心孩子從床上掉下； 真正理解了父母對(duì)他發(fā)自內(nèi)心的愛。18、緣于同學(xué)讓父親倒水這件事。 孩子好像第一次明白，同學(xué)對(duì)父親的尊重來自他對(duì)父親的尊重。19、純樸、善良、生活節(jié)儉，全身心熱愛孩子。20、（1）形象地表現(xiàn)了母親受兒子呵斥后懊

24、悔、不安和極度小心的心情。（2）這一形容心情的詞用于表情，形象地刻畫了母親的滿足感。21、修改后不好。原句點(diǎn)明了文章的寫作目的，指出很多孩子都有過文中孩子的情感經(jīng)歷。改后有局限性，削弱了表達(dá)效果。22、作子女的應(yīng)該理解、尊重、熱愛自己的父母，努力做到內(nèi)心和言語行動(dòng)相一致，使父母理解自己的一片孝心。（二）善讀可醫(yī)愚23.略24論點(diǎn)是：善讀可醫(yī)愚；閱讀議論文找論點(diǎn)首先要關(guān)注標(biāo)題后一問若答 “是從題目中看出的”，或“本文題目就揭示了中心論點(diǎn)”等，也正確。25善讀道理論證 “善讀”的必要性有兩點(diǎn)：書籍太多，人生有限，所以必須有選擇地讀書書籍有好有壞，所以必須有選擇地讀書。還指出：人們應(yīng)根據(jù)各自需要有選擇地讀書；人們應(yīng)選擇好書