1、浙教版五年級(jí)下冊(cè)語文狼牙山五壯士教案范文AW篇一教學(xué)要求：了解狼牙山五壯士痛殲敵軍、壯烈犧牲的英雄事跡，學(xué)習(xí)他們愛護(hù)群眾、敵視侵略者、為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的精神。學(xué)習(xí)根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要，有詳有略的寫法。學(xué)習(xí)本課生字新詞。會(huì)用“斬釘截鐵”“剛強(qiáng)不屈”造句。有感情地朗誦課文。背誦五壯士英勇跳崖的局部。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的語句，領(lǐng)會(huì)他們的思想感情和偉大精神。學(xué)習(xí)有詳有略的寫法。教學(xué)設(shè)想：講讀課文從解習(xí)題入手，通過向?qū)W生簡(jiǎn)介時(shí)代背景和敵我雙方兵力的情況,通過讀使初步了解課文內(nèi)容后，要求學(xué)生參照思考習(xí)題2的提示，給課文分段。抓住三個(gè)重點(diǎn)段剖析理解，并領(lǐng)會(huì)文章的

2、詳略安排教具準(zhǔn)備：投影片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，理解課文內(nèi)容，給課文分段。講讀一、二段。學(xué)習(xí)過程：一、引入課文，激發(fā)興趣誰聽過狼牙山五壯士的故事，他們都叫什么名字呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們來學(xué)習(xí)“狼牙山五壯士”的故事。二、自讀課文，初步理解本文的意思思考：本文講了一件什么事情？你讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？畫出你印象深刻的段落、句子按下面的提綱給課文分段。（投影出示）（1）接受任務(wù)。（2）誘敵上山，痛擊敵人。（3）把敵人引上絕路。（4）頂峰殲敵。（5）英勇跳崖三、集體討論交流你讀懂了什么？質(zhì)疑問難交流分段的情況四、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第一段（1）朗誦第一段，思考：你明白了什么？從哪里看出

3、任務(wù)的艱巨性？（2）練習(xí)有感情地朗誦學(xué)習(xí)第二段（1）說說五壯士的名字。（2）劃出描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的局面的語句，讀一讀五壯士的動(dòng)作、神態(tài)，從這些描寫中，你明白了什么？（3）有感情地讀五位壯士到此就已經(jīng)勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，為什么要再入絕峰呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第三段，思考，并劃出來。(1)讀后答復(fù)，然后指名朗誦。(2)再入絕峰意味著什么？班長馬寶玉是怎樣做這個(gè)決定的？其他四位戰(zhàn)士是怎樣做的？劃出重點(diǎn)詞語：(斬釘截鐵，熱血沸騰。)(3)這兩個(gè)短語你是怎么理解的？說明什么？(說明為了人民利益，為了消滅敵人，決然作出了英勇獻(xiàn)身的決定，把個(gè)人生死置之度外。)(4)練習(xí)有感情的朗誦。學(xué)習(xí)第四、五段，(1)自己朗誦，思考

4、：向頂峰攀登的過程中五壯士是怎樣痛擊敵人的？最后是怎樣英勇跳崖的？(2)劃出他們跳崖時(shí)的動(dòng)作。從他們的動(dòng)作你領(lǐng)會(huì)到了什么？(當(dāng)機(jī)立斷,個(gè)人生死完全拋到了九霄云外。這種英勇無畏的精神令人嘆服。)(3)理解課文最后兩句話的深刻含義。(五壯士是中國人民的代表，謳歌了五壯士在捍衛(wèi)祖國的偉大斗爭(zhēng)中，英勇戰(zhàn)斗，剛強(qiáng)不屈的崇高品質(zhì)和英雄主義精神。)五、總結(jié)歸納全文.課文記敘了狼牙山五壯士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，同敵人血戰(zhàn)到底、英勇跳崖的故事。謳歌了五壯士傲雪欺霜的英雄氣概和為祖國解放，民族解放壯烈獻(xiàn)身的崇高精神。作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗誦本文抄寫生字、詞語背誦課文板書設(shè)計(jì)：21狼牙山五壯士接受任務(wù)傲雪欺霜誘敵上

5、山，痛殲敵人英勇頑強(qiáng)引上絕路氣壯山河頂峰殲敵英勇跳崖課后小記第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:講讀課文，課后練習(xí).匯總中心.學(xué)習(xí)寫法。學(xué)習(xí)過程:一、復(fù)習(xí)。指名讀一.二段,說說這兩段的主要內(nèi)容。二、讀懂課文，講讀第三段。指、指名朗誦第三段。思考：五壯士完成掩護(hù)任務(wù)后，為什么往三面是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移？2、討論：(1)理解“懸崖絕壁”、“絕路”.(2)五壯士已經(jīng)完成了掩護(hù)任務(wù)，為什么不走那條“可以追上部隊(duì)”的路，而是不顧自己的危險(xiǎn)，要把敵人引上絕路呢？(3) “斬釘截鐵”是什么意思？“沸騰”在這里比喻什么？戰(zhàn)士們?yōu)槭裁礋嵫序v？表現(xiàn)了他們的什么精神?3、有感情地朗誦這一段。三、講讀第四段。1、指名分別朗誦

6、第四、五自然段。思考：向頂峰攀登的過程中五壯士是怎樣痛擊敵人的？2、討論：(1)第四段先寫什么？后寫什么？(2)在狼牙山頂峰，五壯士是怎樣殺敵的？從課文中找出來讀一讀。(3)班長馬寶玉為什么奪過手榴彈插在腰間？(4) “石頭像雹子一樣”說明了什么？3、有感情地朗誦這一段。四、講讀第五段。1、指名讀第五段。思考：五壯士最后是怎樣英勇跳崖的？2、討論：(1) “聳立”是什么意思？”五壯士聳立在狼牙山頂峰”一句，突出了他們的什么形象？(2) “眺望”和“望望”兩句的意思有什么不同？(3) “縱身”是什么意思？從他們跳崖時(shí)的這兩個(gè)動(dòng)作及“昂首挺胸”的神態(tài)中我們看到什么？五壯士壯烈豪邁的口號(hào)聲表明了什么

7、？“驚天動(dòng)地”“氣壯山河”贊揚(yáng)了什么？四、有感情地朗誦課文.1、自由讀課文，思考課文中心思想。2、指名說說課文的中心思想。五、引導(dǎo)領(lǐng)會(huì)課文的詳略。1、思考問習(xí)題：課文哪幾段寫得比較具體，哪幾段寫得比較簡(jiǎn)單，為什么這樣寫？2、小組討論。第二、四、五段寫得具體，抓住五壯士的動(dòng)作、神態(tài)、語言，做了詳細(xì)的描寫，突出了課文的中心思想。作業(yè)設(shè)計(jì)：朗誦課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。預(yù)習(xí)22課。板書設(shè)計(jì)：21狼牙山五壯士詳寫二、誘敵上山(抓住人物動(dòng)作神態(tài))四、頂峰殲敵。(子彈打完打石頭拉最后一顆手榴彈)五、英勇跳崖。聳立、縱身、口號(hào)(詳)教學(xué)目的：知識(shí)目的：了解狼牙山五壯士英勇戰(zhàn)斗，傲雪欺霜，壯烈犧牲的英雄事

8、跡。能力目的：理解能力、朗誦領(lǐng)會(huì)能力的培養(yǎng)。德育目的；學(xué)習(xí)他們愛護(hù)群眾，英勇殺敵，為了祖國和人民的利益勇于獻(xiàn)身的崇高精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的語句，領(lǐng)會(huì)他們的思想感情和偉大精神。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)五壯士的思想感情和偉大精神。教學(xué)方法：自主合作、小組交流、朗誦領(lǐng)會(huì)法。教學(xué)媒體：課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。二、以情促讀，總結(jié)歸納讀法（自主學(xué)習(xí)第四段“頂峰殲敵”）。1、指名朗誦，想象“五壯士的形象”。2、用成語報(bào)告在你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的五壯士形象。3、概括學(xué)法：初讀想象畫面?！绊敺鍤灁场钡挠捌貞?，激發(fā)感情。（1）放影片。（2）看到此情此景，你的心情

9、如何？自由讀，找出你最感動(dòng)的語句，好好地品讀領(lǐng)會(huì)，并作好筆注。報(bào)告：把你覺得感動(dòng)的語句讀一讀，并說說朗誦的領(lǐng)會(huì)。概括學(xué)法：品讀領(lǐng)會(huì)感情。表演讀。小結(jié)學(xué)法：初讀想象畫面一一品讀領(lǐng)會(huì)感情（找一品）。三、運(yùn)用學(xué)法，讀中心得（合作探究第五段“英勇跳崖”）。據(jù)學(xué)法分組合作學(xué)習(xí)。（1）分小組自讀第五段。（2）想象：你仿佛看到了什么？生自由報(bào)告。3“英勇跳崖”的影片回憶。合課文分組合作探究（1）找：哪些語句表現(xiàn)了“五壯士”英勇跳崖的悲壯？（2）品：重復(fù)讀，體味這些語句怎樣讀才能讀出感情。檢查合作學(xué)習(xí)情況，重復(fù)品讀。?。何鍓咽坑米约旱膲雅e，向日寇和所有的侵略者證明了中國人民是（），所以課文結(jié)尾說（）。比賽讀。

10、配樂讀。積攢：用什么方法快速地記下這一段。四、回應(yīng)目的，總結(jié)歸納全文。課文是圍繞著哪個(gè)字來寫？體現(xiàn)了五壯士的什么精神？而作者重點(diǎn)描寫了第幾次掩護(hù)任務(wù)？更能突出什么？學(xué)完這篇課文后，你有什么收獲？五、情感升華，課堂延伸。提供網(wǎng)址，豐盛課外知識(shí)。六、作業(yè)學(xué)了這篇課文，你想給自己布置些什么作業(yè)？AW*篇三一、課習(xí)題導(dǎo)入談話：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，華夏大地發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄事跡，涌現(xiàn)出了千千萬萬的民族英雄。你從影視和瀏覽的書籍中，接觸過哪些英雄人物？說出他們的名字（雨來、嘎子、王二小），今天我們來關(guān)注這樣一個(gè)群體，這就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山的一個(gè)真實(shí)的故事。（板書課習(xí)題）二、檢查預(yù)習(xí)出示本課的生詞

11、，（指名讀齊讀開火車）出示本課的四字詞語：英勇奮戰(zhàn)斬釘截鐵熱血沸騰驚天動(dòng)地大舉進(jìn)犯嘰里呱啦墜入深澗紛紛滾落分別找男女生來讀詞語，說說在讀時(shí)的感覺有什么不同？（讓孩子知道把詞語進(jìn)行分類并讀出不同的感情，這也是積攢詞語的一種好方法。）三、學(xué)文讀課習(xí)題，看教師突出了什么？“壯士”何為壯士？（強(qiáng)壯的男人；英勇無畏的人，及時(shí)的給與肯定，表彰鼓舞）文中的“五壯士”是誰？他們做了什么驚天動(dòng)地的事？指名說：本文寫了五壯士的事？這篇課文較長，依照事情開展的順序，教師仿照夜鶯的歌聲那樣做了小題目。（羅列小題目，指名讀）在這五局部中，哪些局部寫了英勇作戰(zhàn)？）學(xué)生說老師根據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移坐標(biāo)注迅速默讀（25）小節(jié)過渡：掩

12、護(hù)我軍民轉(zhuǎn)移，不暴露目的，拖住敵人就可，我們來看看五位戰(zhàn)士是怎樣有計(jì)劃的把大批敵人引上山？出示第二小節(jié)；（齊讀）（五位展示的表現(xiàn)一一展示在我們面前，從班長的神態(tài)、副班長的心情、宋學(xué)義的動(dòng)作、兩個(gè)小戰(zhàn)士的表情，我們能領(lǐng)會(huì)到什么？此時(shí)他們心里在想什么？讓我們帶著這種心情再來讀一下這一局部，指名讀。）過渡：此時(shí)引誘敵人上山，掩護(hù)任務(wù)已經(jīng)完成，但他們卻走上了一條絕路？什么是絕路？從哪里看出是一條絕路？指名說（無路可走了，死路三面都是“懸崖峭壁”一詞中看出）面對(duì)這樣的一條路，面對(duì)這樣的選擇，面對(duì)生與死的選擇，班長表現(xiàn)的義無反顧，從哪個(gè)詞中看出來？（斬釘截鐵）出示字條：隨文理解斬釘截鐵。指導(dǎo)讀這一局部“班

13、長斬釘截鐵的說了一聲走！”戰(zhàn)士們的表現(xiàn)怎樣？（抓住熱血沸騰）來領(lǐng)會(huì)。指導(dǎo)讀這一局部，讀出堅(jiān)決、沉著。過渡：是啊，為了群眾，為了主力，為了最后的勝利，他們義無反顧的走上了這條絕路。當(dāng)他們走上狼牙山頂峰，他們發(fā)現(xiàn)了什么？形式越來越嚴(yán)峻，從哪些句子中領(lǐng)會(huì)出來（負(fù)傷彈盡）但他們?nèi)砸蛿橙俗鲎詈蟮囊徊?。出示：班長馬寶玉搶先一步，奪下登時(shí)，石頭像雹子一樣帶著帶著，向敵人頭上砸去。紛紛滾落山谷。”是啊，此時(shí)他們的新仇舊恨浮現(xiàn)眼前，有哪些仇恨？指名說（“731”部隊(duì)拿中國人當(dāng)實(shí)驗(yàn)品，“三光”“南京大屠殺”）指導(dǎo)朗誦，讀出仇恨憤慨。小結(jié)：孩子們，我們一路跟隨五位戰(zhàn)士從上山到絕路到頂峰，他們奮勇作戰(zhàn)的壯行（板書）讓我們肅然起敬。彈盡糧絕，面對(duì)這樣的懸崖峭壁，他們做出了怎樣的選擇？臨行前他們害怕了嗎？退縮了嗎？我們先來聽一段電影資料的錄音。（放錄音）課文又是怎樣描述的呢？我們放聲來讀這一局部（6-9小節(jié)）。在這樣的懸崖峭壁上他