1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中語(yǔ)文散文閱讀答題技巧（一）、明確概念 何為散文？散文，是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi) 涵、哲理，表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。（二）、理解特點(diǎn)： 、取材自由：寫(xiě)人，記事，繪景，狀物1形散： 、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對(duì)比、2 、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為主，把敘述、描寫(xiě)、議論、抒情融為一爐。3 神聚：主題集中鮮明 （三）、散文的分類(lèi) ）議論散文3）記敘散文（2）抒情散文（1（四）、常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)手法 象征襯托對(duì)比借景抒情托物言志、詠物寄情寓理于事融情于事先抑后揚(yáng) 以小見(jiàn)大 （五）、散文的線(xiàn)索 散文線(xiàn)索就

2、是文章結(jié)構(gòu)的紅線(xiàn)。 抓住線(xiàn)索，也就抓住了作者的思路。 根據(jù)文章中心需要，可以以物為線(xiàn)，以事為線(xiàn)；可以以人為線(xiàn)，以情為線(xiàn)；也可以以時(shí)間為線(xiàn)，以地 點(diǎn)為線(xiàn)。找線(xiàn)索的方法： 一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線(xiàn)索，有的標(biāo)題包含線(xiàn)索的因素）； 二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子； 三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線(xiàn)索。 （六）、散文的主題 散文的主題歸根結(jié)底就是作者對(duì)自然、社會(huì)或人生的感悟，把握住了作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀(guān)感 受，就能挖掘出文章的深刻意義。 （七）、散文的語(yǔ)言 ）深刻、雋永3）生動(dòng)、形象（2）質(zhì)樸、自然（1（ 二、考點(diǎn)及常見(jiàn)題型分析（一）、整體感知

3、 寫(xiě)什么（文章的主要內(nèi)容）1.考點(diǎn)為什么寫(xiě)（寫(xiě)作意圖，即文章要表達(dá)的情、理、觀(guān)點(diǎn)）2.考點(diǎn) 后寫(xiě)什么）-再寫(xiě)什么-怎么寫(xiě)（作者的行文思路，先寫(xiě)什3.考點(diǎn) 題：1年資陽(yáng)考題一位母親與家長(zhǎng)會(huì)第1:2006例 本文以為線(xiàn)索，通過(guò)對(duì)母親四次參加孩子家長(zhǎng)會(huì)的描寫(xiě)，勾勒出孩子的成長(zhǎng)歷程，塑造了一個(gè)的母親 形象，歌頌了母愛(ài)的偉大。（二）辨析句子所運(yùn)用的修辭及作用 比喻：生動(dòng)、形象1. 擬人：人格化、生動(dòng)化、形象化2. 排比：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)3. 反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣4. 5. 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)對(duì)比：突出其中一個(gè)。6. 對(duì)偶：句式整齊結(jié)構(gòu)統(tǒng)一7. 夸張：極力的表現(xiàn)。8. （三）理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義及作用 方法指導(dǎo)：堅(jiān)持“詞不離句

4、，句不離文”的原則，切忌“斷章取義” 聯(lián)系上下文，推知其語(yǔ)境義。. 題，當(dāng)兒子接到清華大學(xué)的錄取通知書(shū)時(shí)，母親“悲喜交加，再也2例如：一位母親與家長(zhǎng)會(huì)第 按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚花”，問(wèn)：句中“悲喜交加”在文中的含義是什么？（四）理解句子的深層含義 有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址?，故意將句子的真?shí)含義隱藏，就好像為它遮上了 一層面紗。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。 題：“文中有這樣一段話(huà)：這些高尚的情趣會(huì)支撐你的一生，3例如：給我未來(lái)孩子的信中第 使你在最嚴(yán)酷的冬天也不會(huì)忘記玫瑰的芳香。這句話(huà)的實(shí)際意思什么？”（五）理解句子在文章中的

5、作用一般應(yīng)兩方面去分析： 內(nèi)容上，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。1. 結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等2. 作用的角度去分析。（六）仿寫(xiě)句子 題的仿寫(xiě)句子：4例如：給我未來(lái)孩子的信第 你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天一樣?jì)趁摹?答題指導(dǎo)： 一仿句式結(jié)構(gòu)：你的要如般，你的要像一樣。 二仿修辭手法：比喻，還應(yīng)注意本體與喻體之間的相似點(diǎn)； 三仿語(yǔ)法：填寫(xiě)的盡量是名詞、名詞、形容詞； 四仿語(yǔ)意的內(nèi)容和范圍：應(yīng)表達(dá)出與上下文和諧的句意，即希望孩子（你）對(duì)待他人要關(guān)愛(ài)、應(yīng)珍惜 與別人的交往與感情。參考答案：你的話(huà)要如春風(fēng)般溫暖，你的

6、笑容要像陽(yáng)光一樣燦爛。 （七）、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng) 、須在整體感知基礎(chǔ)上，仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。2、必須用第一人稱(chēng)；1方法： 例如： ”媽媽?zhuān)乙恢倍贾牢也皇莻€(gè)聰明的孩子，是您“題：他邊哭邊說(shuō)：4一位母親與家長(zhǎng)會(huì)第 請(qǐng)發(fā)揮想象把孩子未說(shuō)的話(huà)補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。（八）、自擬題目并作答 對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能探“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求： ”討疑難問(wèn)題。 此類(lèi)題目要求著眼于全段，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法、語(yǔ)言入手命題，作答并要求正確。 方法指導(dǎo)： 、問(wèn)一個(gè)句子的修辭及其作用；1如： 、仿、續(xù)寫(xiě)句子；2 、理解重點(diǎn)語(yǔ)句在文中的作用及深層含義；3 、概括段意；4 、談?wù)勛x完本段后的

7、感受等。5 、請(qǐng)?jiān)诘趲锥巫赃x兩處作批注。6 注意： 抄試卷上原題、模仿試卷上原題出題者不得分或得低分； 答案過(guò)于簡(jiǎn)單或題目本身質(zhì)量不高者，均得分較低； 答案不正確者，不給分。本題根據(jù)擬題質(zhì)量的高低給分。 （九）重要的作家作品和文化常識(shí)。 有這樣一題：“第四段中在某一個(gè)金戈鐵馬之夜一句，人們會(huì)不由得想起宋代一位著名詩(shī)人1:例 的名句。請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)人的姓名和詩(shī)句。 、文章結(jié)尾”山谷里有一聲長(zhǎng)叫，大概是一只鳥(niǎo)被月光驚飛了?！耙馕渡铋L(zhǎng)，請(qǐng)你寫(xiě)出一句與此2例 意境或?qū)懛ㄏ嗨频墓旁?shī)文。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。 明月別枝驚鵲， 清風(fēng)半夜鳴蟬。 蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。 明月松間照，清泉石上流。 （十）感悟拓展 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：”欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，并從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的 有益啟示；對(duì)作品的思想感情傾向，能作出評(píng)價(jià)。“ 、一位母親與家長(zhǎng)會(huì)第1例 題：你贊成文中老師對(duì)孩子的教育方式嗎？如贊成，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由；5如不贊成，請(qǐng)為文中的老師提一條建議。 、給我未