1、中小學(xué)體育教師晉升高級職稱考試題一、 填空（4 分X5）1、學(xué)校教育要貫徹（健康）第一的指導(dǎo)思想。2、新課程理念要以（學(xué)生）發(fā)展為中心。3、體育教學(xué)中要重視和激發(fā)學(xué)生的（運動興趣），培養(yǎng)終身體育的意識。4、新課程要求教師關(guān)注學(xué)生個體差異與不同需求，確保（每一個學(xué)生）受益。5、新課程實行（國家、地方、學(xué)校）三級管理。二、問答題（10分X 4）1 、新課程價值主要有哪四個方面。1增進身體健康；提高心理健康水平；增強社會適應(yīng)能力；獲得體育與健康知識技能。2、新課程的性質(zhì)是什么？體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段， 以增進中小學(xué)生健康為主要目的必修課， 課程體系的重要組成部分， 是實施素質(zhì)教育和

2、培養(yǎng)全面發(fā)展人材不可缺少的重要途徑。 體育課進行重大改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。3、新課程劃分五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分別是什么？1運動參與；運動技能；身體健康；心理健康；社會適應(yīng)。4、學(xué)習(xí)領(lǐng)域三，發(fā)展體能水平目標(biāo)之四，學(xué)生達到該水平時，將能夠起什么作用？通過多種 練習(xí)（如短跑、反復(fù)跑等 ）發(fā)展位移速度。2通過多種練習(xí) （如定時跑、定距跑、跳繩等 ）發(fā)展有氧耐力。3通過多種練習(xí) （如球類運動 ）發(fā)展反應(yīng)速度和靈敏性。三、判斷題（5 分X4）1、形成良好的生活方式與體育鍛煉無關(guān)。（X）2、體育與健康課就是體育課+健康教育課。（X）3、學(xué)生要盡量避免在不利于健康的環(huán)境中運動。（V）4、三維健康觀指胸圍、

3、腰圍、臀圍。（X）四、簡單談?wù)勀阃ㄟ^通識性培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)后的體會。（20 分X1）2中小學(xué)體育教師晉升高級職稱考試題二一、 填空題（ 20 分）1、體育與健康是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進中小學(xué)學(xué)生健康為主要目的的必修課程， 是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。2、身體健康指人的身體、心理、社會的狀態(tài)。3、體育與健康課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù) 這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法。4、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、和社會 適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。5、體育教

4、師的專業(yè)素質(zhì)評價，應(yīng)包括對教師職業(yè)道德、教學(xué)能力和教育科研能力三方面的考核 評價。6、教育科研能力主要包括和。二、選擇題（ 20 分）1、影響課堂教學(xué)設(shè)計最重要的因素是（ A）A、 教學(xué)目標(biāo)的確定 B、教材內(nèi)容的分析 C、教學(xué)方案的形成 D、教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校是對原有2、關(guān)于身體健康領(lǐng)域目標(biāo)理解錯誤的一項是（）A 、學(xué)生通過閱讀課本，知道體能發(fā)展敏感期不少于三個B、學(xué)生能根據(jù)個人的體測結(jié)果與各項體能指標(biāo)進行對照比較，找岀低于平均值的項目C、學(xué)生通過“運動愉快感”產(chǎn)生的原因激發(fā)鍛煉動因，達到課后主動去體驗一次的目的D、通過教學(xué)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地說岀與運動有關(guān)的體能要素3、在跳遠技術(shù)的教學(xué)中，教師經(jīng)

5、常會運用掛圖、照片及人體動作模型等方法進行教學(xué)，此種教 學(xué)方法屬于（）A、練習(xí)法 B、示范法 C、演示法 D、直觀法4、 體育教學(xué)中常采用的“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”、“技能傳授式教學(xué)”和“快樂式教學(xué)”屬于（A）A、體育教學(xué)模式 B、體育教學(xué)方式 C、體育教學(xué)策略 D、體育教學(xué)組織5、 下列幾種體育課能算是好課的一種是（D）A、體育教學(xué)中教師唱主角的課B、以運動技術(shù)的傳授為主的體育教學(xué)課C、通過體育教學(xué)達到了運動技能目標(biāo)的課D、學(xué)生積極，主動參與，使各方面受益并達到了教學(xué)目標(biāo)的課6、對于運動技能領(lǐng)域評價說法不正確的一項是（）A、能對安全和不安全的運動行為作岀區(qū)分和評價B、能觀看并討論體育比賽和表演C、能合

6、理安排鍛煉時間并能用脈搏測定等常用方法測量運動負荷D、能完成一兩套技巧項目動作或器械體操動作7、 體育與健康課程強調(diào)堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，對健康的理解正確的一項是（D）3A、沒有疾病和不虛弱，心情愉快B、身體素質(zhì)好，能與人很好地合作C、能跑、能跳、能打球，能與人很好地相處D、身體好、心情愉快、能很好地與他人相處8、 對于體育設(shè)施資源的開發(fā)說法錯誤的一項是（C）A、發(fā)揮體育器材的多種功能B、改造場地器材，提高場地利用價值C、民族、民間傳統(tǒng)體育項目的開發(fā)D、制作簡易器材9、新課程改革強調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，關(guān)鍵是教師如何（）A、營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍B、促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)C、處理教

7、材和組織教學(xué) D、使學(xué)生能夠自己去探究、研討10、新課程將評價看作與教學(xué)過程同等重要是突岀了評價的（）A、反饋調(diào)節(jié)功能 B、反思總結(jié)功能 C、積極導(dǎo)向功能 D、展示激勵功能三、簡答題（ 20 分）課程基本理念包括哪些內(nèi)容？（一） 堅持 健康第一 的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長（二） 激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識（三） 以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位（四） 關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益四論述題（ 40 分）1、在制定教學(xué)方案時，應(yīng)該注意哪幾點？在制定教學(xué)方案時，應(yīng)該注意以下幾點：1、在確定學(xué)年教學(xué)目標(biāo)時，要具備五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)要求2、根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想以及學(xué)校

8、場地、器械的條件來確定每個學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容及各項 教學(xué)內(nèi)容時數(shù)的比例。3、根據(jù)年級教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的安排制訂年度教學(xué)計劃，以及制訂學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué) 計劃及課時教學(xué)計劃。2、選擇教學(xué)內(nèi)容有哪些基本要求？1）、符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；2）、運動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；3）、具有健身性、知識性和科學(xué)性；4）、對增強體能、增進健康有較強的實效性；5）、簡單易行。4 中小學(xué)體育教師晉升高級職稱考試題三一、判斷與選擇題（ 5 小題，每小題 2 分，共 10 分）1、新課程體育與健康體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了課程以身體鍛 煉為主要手段，增強學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)

9、。（V）2、 體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過教師的教才能實現(xiàn)教 學(xué)目標(biāo)。（X）3、 課程中的體育與健康內(nèi)容，就是體育加上健康知識的內(nèi)容。（X）4、 科學(xué)的身體鍛煉可以促進人體形態(tài)、機能的發(fā)育，運動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力 的增強（V）5、 人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期A . 8 9 歲 B . 10 - 13 歲 C . 14 - 15 歲 D . 16 - 17（ B）二、填空題（ 10 小題，每小題 2 分，共 20 分）1 、體育教學(xué)應(yīng)遵循（認識規(guī)律）、（技能形成規(guī)律）和（運動負荷規(guī)律）。2、體育教學(xué)體系包括四個要素，即（教師）、（學(xué)生）、（教學(xué)內(nèi)

10、容）和（教學(xué)條件）。3、 田徑比賽鉛球投擲區(qū)的夾角為（34.92 度），圓圈直徑為（ 2.135） m。4、400mX4 每接力區(qū)的距離為（ 20m）， 100mX4 每接力區(qū)距離為（ 20） m。5、新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至四年級為（每周四節(jié)體育課），五至九年級為（每周三節(jié)體育課）， 我省高、初中目前暫定（每周二節(jié)）體育課。6、新課程中，體育學(xué)科是（目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容）。7、課標(biāo)中將課程學(xué)習(xí)劃分為（運動參與）、（運動技能）、（身體健康）、（心理健康）、（社會適應(yīng)）五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。8、傳統(tǒng)體育課的結(jié)構(gòu)一般可分為（開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分或準(zhǔn)備部分、基 本部分、結(jié)束部分）。9、學(xué)校業(yè)余田徑

11、運動隊的訓(xùn)練，上半年（春夏季）以發(fā)展（速度與爆發(fā)力等素質(zhì)為主），下半 年（秋冬季）以發(fā)展（耐力與力量素質(zhì)）為主。10 、健康一般是指（身體健康、心理健康、社會適應(yīng)）三個方面，并稱健康三要素。三、名詞解釋（ 10 小題，每小題 1 分，共 10 分）1、練習(xí)軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。2、力量：指肌肉緊張或收縮時所表現(xiàn)出來的一種能力。3、體育教學(xué)模式：體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為穩(wěn) 定的體育教學(xué)活動結(jié)構(gòu)和活動程序。4、誘導(dǎo)性練習(xí)：體育活動中正確掌握運動技術(shù)所采用的過渡性練習(xí)。5、 體能：指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力，

12、或身體承受外界負荷的能力。6、學(xué)習(xí)方式：學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程時基本的行為和認知的取向。7、運動指數(shù)：體育課中平均每分鐘心跳數(shù)除以安靜時的每分鐘的心跳數(shù)（或脈搏數(shù)），得出的 數(shù)為運動指數(shù)。8、中長跑中的“第二次呼吸”：運動時人體反應(yīng)的一種機能狀態(tài)，繼極點出現(xiàn)后，運動中出現(xiàn) 的自動化程度的提高，稱為“第二次呼吸”。9、整理運動：用以提高和恢復(fù)人體工作能力的一種調(diào)節(jié)性措施。10、運動訓(xùn)練：凡是培養(yǎng)運動員的一切準(zhǔn)備過程都可稱之為運動訓(xùn)練。四、簡答題（ 5 小題，每小題 4 分，共 20 分）1、體育課的密度是怎樣產(chǎn)生的？目前體育課的密度應(yīng)是多少？ 答：在體育課中有目的的活動時間與課的總時間之比，即

13、體育課的密度=課內(nèi)有目的的活動時間+體育課的總時間2根據(jù)目前學(xué)校體育改革與發(fā)展來看，體育課應(yīng)提倡大密度，一般在35%以上。（但應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容來確定密度）2、 在課程改革中，體育與健康課程教學(xué)強調(diào)學(xué)生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學(xué) 有什么區(qū)別，請你談?wù)勛约旱目捶?。（要求答四個方面）答：他們之間有七個方面的不同，教學(xué)指導(dǎo)思想；教學(xué)計劃設(shè)計（目的、內(nèi)容、要求、過程 等）；教師作用；教學(xué)組織形式與方法；教學(xué)反饋與調(diào)控；教學(xué)評價；安全因素。3、 初中籃球運球的練習(xí)方法有哪幾種？（要求答四種以上）答：初中籃球運球常有以下幾種練 習(xí)方法：熟悉球性練習(xí)；原地高運球、左右手交替進行；原地低運球，左右手交替

14、進行； 原地體前左右手變向運球；行進間高運球；行進間低運球。4、 運動訓(xùn)練中，側(cè)向滑步推鉛球的教學(xué)重點、難點是什么？一般的出手夾角為多少？ 答：根據(jù)側(cè)向滑步推鉛球技術(shù)要求，鉛球的出手，最后用力是教學(xué)的重點；“蹬、轉(zhuǎn)、送”，投 的協(xié)調(diào)配合是難點。較理想的出手角度為 40 度左右。5、 學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件是什么？答： 1990 年國家教委、國家體委頒發(fā)的學(xué)校體育工作條例。五、選答題（ 4 小題，前 3 小題任選 2 題作答，每小題 10 分，第 4 小題為必答， 20 分，共 40 分）1、 田徑比賽項目中， 徑賽 400m 欄、100m 欄、110m 欄等各項目的全程跑，每道有多少個欄

15、架？ 答：徑賽 400m 欄、 100m 欄、 110m 欄，每道有 10 個欄架。2、 在學(xué)校業(yè)余田徑代表隊的訓(xùn)練中，分述短跑、中長跑、 投擲項目的訓(xùn)練中的共同點和不同點。答：作為優(yōu)秀的田徑運動員，在強調(diào)訓(xùn)練他們的專業(yè)素質(zhì)的同時，對所有運動員來說，身體素質(zhì)的全面提高是各項成績提高的基礎(chǔ)。因此，所有隊員必須對速度、力量、耐久力、靈敏、柔韌五 項素質(zhì)進行訓(xùn)練。 短跑項目的專業(yè)訓(xùn)練應(yīng)注重速度方面訓(xùn)練， 即以無氧練習(xí)為主。 中長跑應(yīng)注重 耐久力方面的訓(xùn)練，即以有氧訓(xùn)練為主。投擲應(yīng)注重力量與爆發(fā)力的訓(xùn)練等。3、對體育課進行簡單而概括性的評價，傳統(tǒng)的一般要求達到八個字。新課程要求四句（八字）。 請你分別

16、進行闡述。（要求回答八個字為滿分） 答：傳統(tǒng)的八字為：大、中、小、多、汗、會、樂、美。大為大密度；中為中等強度；小為小場地或小群體；多為練習(xí)方法、手段多；汗為小汗；會為所 教內(nèi)容基本會做；樂為心情快樂、高興；美為動作美、形態(tài)美等。新課程的八字為：自主、合作、探究、展示（交流）。 自主為自覺積極的活動；合作為學(xué)習(xí)中相互關(guān)心、互幫互學(xué)；探究為獨立思考、勇于創(chuàng)新；展示 為自我表現(xiàn)，向他人匯報。4、 寫一份水平四階段發(fā)展學(xué)生彈跳能力的課堂設(shè)計。（要求答三個方面，但不是課的教案）答： 課堂設(shè)計應(yīng)從以下幾方面闡述： 指導(dǎo)思想； 選材依據(jù)； 教學(xué)形式與組織方法； 預(yù)計效果。7 中小學(xué)體育教師晉升高級職稱考試

17、題四一、填空題（每空 1 分、共 40 分）1 、體育課的三個組成部分準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。2、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平，其中水平一是指- 、水平二是指- 、水平三是指 - 、水平四是指 - 。3、“健康第一” 的指導(dǎo)思想是 體育與健康 課程的基本理念之一， 而這里所指的健康包括 （身 體健康） 、（心理健康）、（社會適應(yīng)）三個方面4、行進間跳遠的四個技術(shù)環(huán)節(jié)助跑、起跳、騰空、落地。5、決定投擲項目遠度的因素為出手初速度、出手角度、出手高度。6體育與健康課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容劃分為（運動參與）、（運動技能）、 （身體健康）、 （心理健康）、（社會適應(yīng)）。五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。7、

18、為提高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我們通?？梢圆捎?- 學(xué)習(xí)， - 學(xué)習(xí)，- 學(xué)習(xí)的方法來實現(xiàn)課程目標(biāo)。8 影響體育教學(xué)有效性的主要因素：第一，能否激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、第二，學(xué)生是否理 解自己所要達到的目標(biāo)和所學(xué)的盧容、 第三， 教師是否掌握了讓學(xué)生易于理解的教學(xué)技能、 第四， 教師所運用的教學(xué)策略是否得當(dāng)9 運動技能的學(xué)習(xí)， 在義務(wù)教育基礎(chǔ)階段應(yīng)該注重學(xué)生基本的運動知識、 運動技能的掌握和應(yīng)用。 不過分追求運動技能的傳授的系統(tǒng)及完整，不苛求技術(shù)動作的細節(jié)。10 課程資源的開發(fā)和利用，應(yīng)從人力資源的開發(fā)，體育設(shè)施資源的開發(fā)，課程內(nèi)容資源的開發(fā)， 課外和校外體育資源的開發(fā)，自然地理課程

19、資源的開發(fā)，體育信息資源的開發(fā)六個方面著手。二是非題（每題 2 分，共 20分）1、 體育課程改革的目的是為了提高學(xué)生興趣，淡化技能教學(xué).（X）2、體育運動本身的特征之一就是團結(jié)合作，所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中都需要合作。（X）3、國際比賽中短跑的起跑姿勢只有蹲矩式起跑一種。（V）4、強調(diào)學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生留有充分的時間參與活動，這種體育教學(xué)是“放養(yǎng)式”教學(xué)。（X）5、關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。（V）6、排球比賽中嚴(yán)禁用腳踢球。（X）7、 小學(xué) 1 6 年級的體育教學(xué)，在讓學(xué)生體驗參加體育活動的同時，還應(yīng)加強對運動技能的學(xué)習(xí)。（

20、X）8、口令是體驗教師課堂常用的指令性術(shù)語，動令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停頓，以免影響學(xué)生的行動（X）9、體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來，沒有各種體力的發(fā)展，就談不上勞動的教育，勞動的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練（X）10、 三維健康觀是指對空氣，環(huán)境，身體處于良好狀態(tài)的認識。（X）三、簡答題（每題 10 分，共 20 分）1 、簡述體育與健康課程的基本理念？（一）堅持 健康第一 的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長（二）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育 的意識（三）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位（四）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每 一個學(xué)生受益2、如何寫好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課時計劃？

21、首先， 要確立本次課明確而又具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)； 其次， 內(nèi)容的選擇和組織教學(xué)能有效的促進學(xué)生 達成本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)； 第三， 重視通過多種手段和方法激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和活動的興趣，活躍課堂氣氛， 從而使學(xué)生在愉快的體驗中獲得知識和技能； 第四， 各項活動的時間不要安排得過 死，要有一定的靈活性； 第五， 教案力求簡單明了， 使教師有更多的時間考慮創(chuàng)造性教學(xué)； 第六， 要給學(xué)生布置課外體育活動的作業(yè)， 促使學(xué)生逐步養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣； 第七， 教案可以采 用電腦備課的方式，這不僅便于修改，更便于網(wǎng)上交流?？傊?，新的教案應(yīng)該具有開放性、靈活 性、個性化。教案的好壞主要不是體現(xiàn)在格式上，而是體現(xiàn)在

22、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上。 中小學(xué)體育教師晉升高級職稱考試題五（開卷、 150 分鐘）一、判斷與選擇題（ 10 小題，每小題 1 分，共 10 分）1新課程強調(diào) STS 課程設(shè)計思想，加強了課程與社會發(fā)展和學(xué)生參與的聯(lián)系，體現(xiàn)了時代感。（X）2 為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神，經(jīng)常開展拔河、搬運重物等活動是值得提倡的。（X）3 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，意味著個人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。（V）4 體育與健康體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突岀了該課程以身體鍛煉為 主要手段，增進學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（V）5 體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過教師的教

23、才能實現(xiàn)教 學(xué)目標(biāo)。（X）6 科學(xué)的身體鍛煉可以促進人體形態(tài)，機能的發(fā)育，運動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病能 力的增強。（V）7 人體下肢長有幾個長度（D）A 1 個 B 2 個 C 3 個 D 4 個8人體在運動過程中能量的供給有幾種（C）A 1 種 B 2 種 C 3 種 D 4 種9人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期（ B）A 8 9 歲 B 10- 13 歲 C 14 15 歲 D . 16- 17 歲10 從進入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時（D）A 1 年 B 2 年 C 3 年 D 4 年二、填空題（ 15 小題，每小題 1 分，共 15 分）1課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，基

24、本途徑是課程（堂）教學(xué)。2把教學(xué)的本質(zhì)定位為交往，是這次課改對教學(xué)過程的正本清源。3教師專業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學(xué)理念和生命化教學(xué)理念。4體育教學(xué)應(yīng)遵循認識規(guī)律、技能形成規(guī)律和運動負荷規(guī)律。5體育教學(xué)體系包括四個要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。6科學(xué)研究證明優(yōu)秀短跑運動員的成功先天因素是主要的，后天訓(xùn)練是重要的。7有人斷言“選材成功意味著訓(xùn)練成功一半?！?力量是指人體克服阻力的能力。9速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度、動作速度、位移速度。10 沒有疲勞的訓(xùn)練是無效的訓(xùn)練，而疲勞不能恢復(fù)的訓(xùn)練是危險的訓(xùn)練。11 新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至四年級為每周 4 節(jié)體育課，五至九年級為

25、每周 3 節(jié)體育課。12課標(biāo)中將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個 學(xué)習(xí)領(lǐng)域。13 培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序為引導(dǎo)提示、 明確目標(biāo)方案、 探索嘗試、 思考驗證、 總結(jié)評價14 在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。15 在體育課教學(xué)中，盡量使教學(xué)效果達到汗、會、樂、美、大、中、小、多八字標(biāo)準(zhǔn)。三、名詞解釋（ 10 小題，每小題 1.5 分，共 15 分）1學(xué)習(xí)方式 -學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程時基本的行為和認知的取向。2體育教學(xué)模式 -體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動結(jié)構(gòu)和活動程序。

26、3快樂三要素 - 簡單的，沒有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。4生物年齡指個體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機能等生物方面達到的實際年齡，它反映了每個人生 長發(fā)育的快慢程度。5運動訓(xùn)練凡是培養(yǎng)運動員的一切準(zhǔn)備過程都可稱之為運動訓(xùn)練。6健康 - 指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完善的狀態(tài)。7運動指數(shù) - 課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時的每分鐘脈搏數(shù)。8誘導(dǎo)性練習(xí)體育活動中正確掌握運動技術(shù)所采用的過渡性練習(xí)。9體適能（體能）指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。10練習(xí)軌跡指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。四、簡答題（ 5 小題，每小題 4 分，共 20 分） 1在新課程

27、教學(xué)中，教師為何由知識的傳播者轉(zhuǎn)為促進學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者？積極地旁觀；給學(xué)生以心理上的支持；培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。2教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認識教研在新課程實施中的 作用？橋梁和通道；大舞臺；大課堂；大平臺；切入點。3什么是乳酸能？人體如以最快速度持續(xù)運動數(shù)秒后ATP 耗盡時代之而起的肌糖元在無氧條件下供能以使 ATP 合成并產(chǎn)生代謝物質(zhì)乳酸。4體育課程改革的基本思路是什么？1談化競技運動的教學(xué)模式，牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想；2重視體育課程的功能開發(fā)，增強體育課程的綜合性；3培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，樹立學(xué)生終身體育的概念；4培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能

28、力；5以人為本，重視學(xué)生的主體地位；6關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益；7改革體育考試和評價方法，綜合評價學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。5近年來，體育教學(xué)原則主要包括哪八個方面？身心全面發(fā)展原則， 教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合的原則，直觀性原則， 循序漸進原則，鞏固提高原則，從實際出發(fā)原則，合理安排運動負荷原則，綜合創(chuàng)新原則等。五、問答題（ 5 小題，每小題 8 分，共 40 分） 1在課程改革中，體育與健康課程教學(xué)強調(diào)學(xué)生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學(xué) 有什么區(qū)別，請你談?wù)勛约旱目捶?。教學(xué)指導(dǎo)思想；教學(xué)計劃設(shè)計（目的、內(nèi)容、要求、過程等）；教師作用；教學(xué)組織形 式與方法；教學(xué)反饋與

29、調(diào)控；教學(xué)評價；安全因素。2課程改革后的體育與健康課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師 的角色和作用也更加多元化。請你談?wù)勗诮逃^念方面將發(fā)生哪些變化？從過去被動的執(zhí)行者， 變成主動的參與課程設(shè)計的決策者； 從單一關(guān)注運動水平， 變成全面 關(guān)注學(xué)生的發(fā)展；在教學(xué)方法上，從強調(diào)“教”，轉(zhuǎn)為強調(diào)學(xué)生自主“學(xué)”；在師生關(guān)系方 面，從學(xué)生的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴與朋友；對學(xué)生的評價， 從主要關(guān)注學(xué)生成績，轉(zhuǎn)為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。3如何測量運動員的步頻、步幅，舉例說明。 把跑道清掃干凈，測量統(tǒng)計運動員在跑的過程中跑道上釘鞋留下的痕跡。例某運動員百米成績11，全程跑 49 步，

30、則有：A 全程平均步幅二距離/步數(shù)二B 全程平均步頻二步數(shù)/時間二C 全程平均速度二距離/時間二 4 在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，你怎樣處理好“普及”與“提高”，“個體”與“全體”的關(guān)系，舉例闡述。（略）5“身心全面發(fā)展原則”的基本依據(jù)、基本要求是什么？ 依據(jù)： 人體是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)節(jié)下的有機整體，盡管身體任何部位的運動都是相互聯(lián)系、 相互 制約的， 某一運動器官的運動， 對其他部位生理運動都是有100M /49= 2.04M49 / 11 = 4.45 步/秒100M / 11 = 9.09 米/秒促進作用， 因此，在體育教學(xué)過程中， 必須用多種多樣的教材和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法， 有計劃地對身體、

31、心理進行科學(xué)全面訓(xùn)練， 才能使身 心得到全面的、健康的發(fā)展。要求：制訂好學(xué)習(xí)水平段的計劃，全年教學(xué)計劃與學(xué)期教學(xué)進度，必須全面性；在安排每次 課內(nèi)容時， 特別注意基本部分教學(xué)內(nèi)容的合理搭配； 在課外體育活動的各種專項運動中， 也應(yīng) 注意學(xué)生的身體、心理的全面基礎(chǔ)訓(xùn)練。四、問答題（ 20 分） 你認為體育與體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的重點有哪些不同？ 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，課程學(xué)習(xí)成績的評價應(yīng)包含體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神， 充分體現(xiàn)了發(fā)展性課程評價的基本理念一一評價內(nèi)容的多元化。但是，也產(chǎn)生了一個新的問題， 即廣大體育教師長期以來一直采用的對體能技能的量化評價方法，很難用于評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、 習(xí)慣養(yǎng)成、 情意表現(xiàn)、 合作精神等。 而且， 傳統(tǒng)的教師單方面的評價方式， 在對學(xué)習(xí)態(tài)度、 情意表