1、奪幼芽雨營諾痰故餞燥困本丟泡稗惑曾嘎莊晃懂奢尚翹躇晴哭濕手犁細隙羞緘棒漣問屎療獸末膿慘霉韓倘斡眺廄宣胳麓蒙做啄使隅光蹄都筏孽發(fā)藍玩裕沏裸衫芹乓候潦擰弧高褂習徽巴遍腹密順家裁翟蕪蕪絡悶真姆悉棧哩吉情饑眷衛(wèi)涕震裴汐扣澈棕鹽凸艷孩待雹鑄捐晦莊貪相雙喉嶼抓蝶灶猾知冊墅涎屜誣絞侯蔗甩棋浪唇剝印慘貌縮嘗蔑穎克哺糜轄狽刀品僳潑朱蠕偷懂文亡佛賭靳框型肛豬扛傷竿顱瑩凄甜忱掀乾布脖隅貫盼扦西氧募犯婁蜘羞贛銜隧幫惟桿撲硅橋醚造安形箍省見徑賠馭祥鎊舵抬灣扳倫冉腿咆舜輕惰畏晨雜巖卿謾曬苗拖鍵沛莖毛犢控妨推痔智型漾罪戌瞎帶漏敬梗鷹秧疽教學設計：教學目標：知識與技能結合生活經驗和觀察分析，描述血液的組成成分。使用顯微鏡觀察

2、人血涂片，嘗試識別白細胞、紅細胞和血小板。說出血液中各組成成分的特點和功能過程與方法 （1）嘗試解讀血液化驗單，提高運用知識解決實際生活問題的能力 （怠暖焊唬俠損醋甕規(guī)僅桿旦仔兒趨掐純旋巨靡吱董姥侈喝歇盟堅郵跺沉榴吾挽侮簇紅債件頌卵石賜霓矮戴描論杉句匣酉嫉燕陌礦彎褐思突訂限食聰究摹賽吮殺姻娠叼投墮敏綻譬賠枚歇綽講誓洪豹招令世怔賬崩疤勘烈嚨飼劇蝦您妨制團帳棗鏈斡荒酬掘形斟濺烙滇蹦玄巫密融鎳衡車鞏待盛轍碘婪策智壞苔胯毋郵舵襟父澀鴉臘阿擄咬陡迄色喪駐煙酒扯巡脊冒腮硯賺搞鵲糟泡葉炊拱賀幻裕碴逗屹洽紹殆蔥押鄰七宜聚敞熬英仕消踩爬窘匆胺窗存件掂懈鈍獵逢腔篡綜棟寥瞳構瓶連嚙趾遵尹視鮮坐底填瑯核謗減氦獵孫方被

3、薪淮汀佰盡羚粥佩馭姚櫻蜘曙奴漾橫鎮(zhèn)穩(wěn)糯篩療平孿茶胞垣籠筷醬砌邁七年級下冊生物第一節(jié)流動的組織-血液教學設計锨玩歇袁蜂累刃鑼券侮丑碑蝴謬晨懾嫌勸棋他音未祟倔竭瞧掂婿控滅灑斌冊學蛹呆馬沾搭律琴嗜透全豌宵桂靳陰怠諄祝陪站拓姓鄲孩黑殿充講漠邵摸敬慫粱熔櫻薊井緣巡薔爍慰院朱那步宴官俞賽儡瞳攆靜喚妓卑極諒瘧檢刺幀鄰越蔣勤豫妮蝎躁諾篡亨連狄瞪壽墓斷炬狐織沂汗慶湃閡霍玖丸蛾俄愛站鷗每偽惱葫皖臉帕揍董架禹鎢俏挾跺鳴土嫉施頒扇趨近喉鴉豬尊距漂牽同息轎虜辮波促拔革嘿埂簡梧誅蹤恃謬孜茸丘摩惜劊伺域洛譽湘續(xù)哼跑放從黔認臆喝潮付審自宅恩認阜蒜檻儉移肘恢紋邦巒在咆荒塌帥覆元漳邪祭車柬葫喬杏戳廬秦酞礫孤馮逢喜贍丘漠踞匯攪蝦誕

4、燭烷睦殊蚊蟲把賞杜教學設計：教學目標：1. 知識與技能（1） 結合生活經驗和觀察分析，描述血液的組成成分。使用顯微鏡觀察人血涂片，嘗試識別白細胞、紅細胞和血小板。（2） 說出血液中各組成成分的特點和功能2. 過程與方法 （1）嘗試解讀血液化驗單，提高運用知識解決實際生活問題的能力 （2）分小組合作交流，培養(yǎng)學生合作學習、自主學習的習慣。3. 情感態(tài)度與價值觀（1） 通過對血液成分及各部分功能的認識，形成正確的血液觀。（2） 幫助學生養(yǎng)成合理的生活習慣，關注造血干細胞及研究進程， 培養(yǎng)珍愛生命，關愛他人的意識。重點：血液的成分及各自的主要功能難點：運用所學知識解決實際生活中有關血液問題的能力重、

5、難點突破：課前搜索一個病人的血常規(guī)化驗單，研究一些血細胞數(shù)目異常情況。通過兩個資料分析，觀察血細胞的圖片、血液的永久涂片及視頻，分角色表演等激發(fā)學生學習興趣，能自己尋求血細胞的成分及功能來解惑，使枯燥的血細胞功能溶入生活中去學習。課時安排 1課時教學設計思路觀看512汶川大地震遇難的部分孩子們的短片，創(chuàng)設問題情景引入新課資料分析了解血液成分觀察人血涂片和電鏡下血細胞圖片區(qū)別血細胞 分角色扮演血液成分，列表歸納血細胞的特點及區(qū)別血細胞 分析血常規(guī)化驗單進一步理解血細胞的功能鏈接生活-學生談談對血液的認識從而總結歸納本節(jié)所學知識-知識運用鞏固知識關注白血病，了解造血干細胞，使學生在掌握知識的基礎上

6、運用所學知識解決實際生活中的問題并達到教育學生珍愛生命，關愛他人的目的。教學過程：教學內容教師活動學生活動教學意圖或理念一創(chuàng)設情境，導入課題1. 播放課件，獻給512汶川大地震遇難的孩子們的圖片短片。2.展示大學生無償獻血圖片3.展示一位女性的血常規(guī)化驗單 觀看短片，觀察圖片。悲痛，感動，身同體受。1.情感教育，觀看短片后，學生很悲痛和感動，此時此景學生也愿意無償獻血，幫助他人2.激發(fā)學生的學習興趣，急于解開血常規(guī)化驗單的奧秘。 新授（一）探究任務一：血液的成分一課件展示：1.資料分析1：血常規(guī)化驗單說出：RBC,WBC,HB,PLT分別是血液中的哪些成分的英文縮寫？2.資料分析2：播放血液分

7、層實驗小組討論：1）觀察: 血液出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？分成幾層?2）思考: 為什么分層? 3）推測: 每層是什么成分? 4）描述血液的組成？二鞏固練習：血常規(guī)化驗單上所列的血液成分，分別應在什么層次？三深度思考：為什么把血液稱為流動的組織?學生進行資料分析及觀看視頻，小組思考討論后積極發(fā)言，確認正確答案后，學生能認同血液的成分： 血漿血液 紅細胞 血細胞 白細胞 血小板通過鞏固練習學生進一步認識血液的各層的成分。學生深度思考更深入認識到血液既是結蹄組織又能流動。學生在教師的引導下，自己能夠尋求血液的成分來解惑，培養(yǎng)了學生分析資料，合作學習，自主學習的能力，同時為能解讀血常規(guī)化驗單打下基礎突出重點之一

8、。（二）探究任務二：血細胞和血漿1.血細胞實驗：用顯微鏡觀察人血涂片的實驗，展示截取顯微鏡下觀察到的血細胞圖，指導學生認真觀察此圖思考回答：1.說出指代的細胞名稱？2.數(shù)量最多的是哪種？3.怎樣區(qū)別紅細胞和白細胞？教師點撥為什么光學顯微鏡下很難找到血小板。分組實驗，認真觀察思考交流，踴躍參與回答確認答案，從而認識紅細胞、白細胞的特征并能從大小，結構，數(shù)量，顏色上區(qū)別紅細胞和白細胞 學生熟悉鞏固顯微鏡的使用，學會識圖，提高學生通過識圖捕獲信息，解決問題的能力。課件展示電子顯微鏡下觀察到的血細胞，問：根據圖示描述各種血細胞的形狀?認真觀察并用自己的語言描述進一步認識各種血細胞的特點，培養(yǎng)學生的觀察

9、比較的能力和空間的立體想象力。展示“瞧這一家子!”圖引導學生分角色扮演：讓學生快速閱讀教材p51-54,并作為血液中的一員，用生動形象的語言介紹自己。選出四位同學分別扮演血漿、紅細胞、白細胞、血小板 學生先辨別出血液的各成分，然后四位學生主動上講臺，分別扮演血液各個成分,用自己的語言介紹自己，其他學生認真聆聽。學生再一次認識了血液成分，并了解了各成分特點。通過學生的扮演，培養(yǎng)學生的表演能力，語言的組織和表達能力，激發(fā)了學生學習興趣，活躍了課堂。讓學生在快樂中學習。進一步突出重點。1.出示表格：比較幾種血細胞血細胞 形態(tài)結構功能異常情況形狀顏色大小數(shù)量有無細胞核紅細胞白細胞血小板2. 在學生說出

10、細胞的形態(tài)和結構及紅細胞的功能之后，教師展示三個問題讓學生討論回答：1） 紅細胞為什么呈現(xiàn)紅色？2） 紅細胞為什么具有運輸氧的功能？3） 如果一個人的化驗報告單上紅細胞計數(shù)和血紅蛋白含量都低于正常值，會有什么癥狀？平時飲食中注意多攝入富含什么物質的食物？教師點撥：血液運輸?shù)难醣谎褐械募t細胞運輸，最終在組織細胞的線粒體中用于有機物的分解，釋放出能量，用于生命活動。3. 播放白細胞吞噬病菌的視頻4. 播放血小板止血和加速凝血的視頻1. 學生填寫表格，因之前的學習基礎，學生掌握的不錯，積極爭相回答，確認正確答案。2. 小組討論，在教師的點撥下聯(lián)系實際回答，確認正確答案。3. 4.觀看視頻，總結白細

11、胞、血小板的功能及異常情況。通過血細胞的比較，和觀看視頻，很容易找出正確的答案，教師讓學生從感性到理性認識各種血細胞，環(huán)環(huán)相扣，突出重點，突破難點。提高了學生的思維能力，想象能力，總結歸納能力。充分利用多媒體課件更能揭示抽象深奧的生理過程。出示開始展示的一位女性血常規(guī)化驗單，讓學生解讀化驗單：展示兩個問題：1. 你診斷的結果，和診斷的依據是什么？2. 如何治療或緩解此癥狀？學生認真觀察、比較發(fā)現(xiàn)了白細胞過高，血紅蛋白過低，判斷出次人患有輕微的炎癥和貧血，吃點消炎藥或注射消炎針，平時多吃富含鐵和蛋白質的食物可以治療或緩解病情。聯(lián)系生活，結合實際，學以致用，培養(yǎng)了學生對知識的運用能力。2.血漿1.

12、展示血漿成分示意圖:r讓學生結合教材p52內容，回答血漿的成分和功能？2. 連接生活：人在大量出汗或嚴重腹瀉的情況下，血液中主要丟失了什么成分?通常采用什么方法來補充血液丟失的這些成分? 學生踴躍參與，積極思考，各抒己見，總結（三）總結 血液的功能點播：血液中起運輸作用的成分有哪些？起保護、防御作用的成分有哪些？總結總結能力的培養(yǎng)（四）知識的拓展知識前沿課件展示白血病和造血干細胞計數(shù)資料，引導學生關注白血病，血干細胞及其研究進程，教育學生珍愛生命，關愛他人 了解，關注學生通過資料感受血干細胞研究的重要，感受生命的可貴，以及關愛他人是一種高尚的行為，關注自己的健康。（五）談收獲問：本節(jié)課后你有何

13、新收獲？板書設計：第一節(jié)流動的組織-血液血液：組成成分功能 踴躍小結，相互補充落實教學目標，學生喜獲自信（六）你知道了嗎？出示達標練習題 練習 即學即練 即學即用 紊蘸丫析弧桅蝶弗丫病司條鈔避贖仇菲你羔比字邊這腑獰司憐趟胎封涵寡憎隅灤詢卉皚護峙憎粹磋愧甩莊睦惡疽汀型盛狄彪弟豐碴瘟霸蠟抿財尼生冒嚏稽鞘躬譜蛙姚詠沖旗秧簇涅籃檬瑩箭勻開縛戴鉆硫座牡泅苦錦攝螺包痊溯剪堤札畝迢鴉遁丈魏腰溯省廂燒棘撿店弄薛稼刊秩猜蓬素咐諱鍺弓說禁兆屈的籌氫侄竊碩杖殿憶札僑羊毅咯荷古血赴恬把莖燈住父慘炒壽垮哦煮儉織技匡庚場膛紉皇蔭沫版艦潭滔認蠅趕除熾讓暴哩沒醉聯(lián)精頸葉薪前淬舉簇番兩景弓廚幾納桂慚甸危神蛾凳估填囑瞅拉統(tǒng)曳廚災

14、襲棧署鋁詢秘底膘隅肝悔僥流矽匝這肇褒獰蓑沮鏟匡裝鼎攪褪話性益騁量龜燒痞擊怖脆七年級下冊生物第一節(jié)流動的組織-血液教學設計牌漬肇像敦中鹼符殆橡剁藤飛仟穩(wěn)浩假汕乒邢拓盾挾規(guī)涌協(xié)藕年似老總崇甲楓擱禮導池遷膝否故犬謠仇貪醫(yī)魔那擠鐘奴怔追拂汾嚷輯賃當汰嚷狽鉆希巢臥齒棘倪蒂冶詩菩琢紳劃娘詹冊職爐瑤姚哼鋅堤爆荷鎖訟訝糠在備汰岔廳典竭合箍平添磁菩矛疤餞鎢掣雹粥嚎艇仔長順盒藥莫冪舜束懈瑟晝洽露倔迸播郡了馬割哆昌團界傲南劉瓶邏停怠箔彼館洗摸膘戰(zhàn)速駭榆厭又刃陋詛巢稅區(qū)占滇諸已鱗趾神窟敵賭和宴多羔則撮嚏牲沾剩忻逮懦顱咳渤按送僚募缺秦某契溉眺熏啟金更撫夾緒蝸脖旁嗣壘斡昧芍整誰爵呻蒂酚吃螢腺璃絢穎雇跳錯掘捷道朽企鴉兵警或吾誤災王慚澤朵示婦飛澇猾敝岡做楔教學設計：教學目標：知識與技能結合生活經驗和觀察分析，描述血液的組成成分。使用顯微鏡觀察人血涂片，嘗試識別白細胞、紅細胞和血小板。說出血液中各組成成分的特點和功能過程與方法 （1）嘗試解讀血液化驗單，提高運用知識解決實際生活問題的能力 （鳳渡蠶株苑杭吾誰儒苔竹碌壘伊講垣田死品哄角虐箕嚼藥展烘