1、教學(xué)課題兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法）課時(shí)數(shù)教學(xué)內(nèi)容課本P8-P10例1、例2，練習(xí)二的1、2教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時(shí)位加法的計(jì)算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)工整的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題。課型新授課教學(xué)關(guān)鍵借助類(lèi)比，促進(jìn)遷移，理解相同數(shù)位對(duì)齊的算理。教具實(shí)物投影板 書(shū) 設(shè) 計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法）36+30=66 35+34=6936 3

2、5+30 +34 66 69教 學(xué) 反 思教 學(xué) 過(guò) 程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)說(shuō)明或修改一、 復(fù)習(xí)：1、 開(kāi)火車(chē)口算： 30+40 40+50 20+60 25+2 83+5 33+6 34+5 25+12、 指名說(shuō)出以下數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的：73 36 40一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、投影出示P8主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說(shuō)給你小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。2、全班匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：哪兩個(gè)班可以合乘一輛車(chē)？3、學(xué)生小組交流匯報(bào)。4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：二1班和二2班可以合乘一輛車(chē)。二3班和二4班可以合乘一輛車(chē)。5、啟發(fā)學(xué)生列出36+30 35+34 提問(wèn)：為什么用

3、加法計(jì)算？（把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)）6、讓學(xué)生觀察以上兩個(gè)算式的共同點(diǎn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這兩個(gè)算式都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。板書(shū)課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)二、合作交流，掌握算法：（一）教學(xué)例1：36+301、 先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算，并說(shuō)明口算依據(jù)。2、 指出：36+30的結(jié)果可以用口算的方法，也可以寫(xiě)成豎式用筆算，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用豎式筆算的方法。3、 獨(dú)立思考，動(dòng)手操作，小組探索。4、 演示擺小棒的過(guò)程，重點(diǎn)觀察整十根與整十根合并，為豎式計(jì)算相同數(shù)位相加奠定基礎(chǔ)。5、 圖式結(jié)合，理解算理。（見(jiàn)板書(shū)）6、 教會(huì)豎式寫(xiě)法：對(duì)照小棒圖指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)豎式的方法和順序；分別對(duì)準(zhǔn)數(shù)位寫(xiě)第一個(gè)加數(shù)；書(shū)寫(xiě) + 號(hào)，在36的下一行

4、，并在高位之前；在 + 號(hào)之后對(duì)齊數(shù)位寫(xiě)另一個(gè)加數(shù)30；在兩個(gè)加數(shù)的下面劃-，相當(dāng)于號(hào)。7、 指導(dǎo)讀法。8、 學(xué)生讀、寫(xiě)豎式訓(xùn)練。9、 總結(jié)提問(wèn)：列豎式時(shí)應(yīng)注意的是什么問(wèn)題？10、 完成P9做一做學(xué)生獨(dú)立完成后說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。（二）教學(xué)例2：35+341、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比較例1與例2的異同點(diǎn)2、 學(xué)生嘗試計(jì)算，交流算法。注意相同數(shù)位對(duì)齊。3、 學(xué)生對(duì)照小棒、數(shù)位，進(jìn)行嘗試計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。4、 完成P10做一做學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視、指導(dǎo)。三、練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、 練習(xí)二第1題說(shuō)說(shuō)圖意，交流算法并匯報(bào)。2、 練習(xí)二第2題學(xué)生獨(dú)立完成并板演筆算過(guò)程，同時(shí)教師巡視、指導(dǎo)。3、 改錯(cuò)：（豎式）23 65

5、 47+42 +23 +2166 48 26四、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)梳理。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)解決問(wèn)題的興趣設(shè)計(jì)意圖：在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進(jìn)位加法計(jì)算，熟練掌握計(jì)算方法。作 業(yè) 設(shè) 計(jì)一、復(fù)習(xí)：1、開(kāi)火車(chē)口算： 30+40 40+50 20+60 25+2 83+5 33+6 34+5 25+12、 指名說(shuō)出以下數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的：73 36 40五、提高練習(xí)1、判斷對(duì)錯(cuò)，并把錯(cuò)的改過(guò)來(lái)。65+3=95 35+24=39 65 35+3 +24 95 3925+4=29 20+15=3025 20+ 4 +15 29 302、填空