1、第四節(jié) 人體對周圍世界的感知耳與聽覺教學(xué)主題耳與聽覺教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、描述耳的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能，能說出聽覺的形成過程。2、概述人體通過耳及其它感覺器官獲取外界環(huán)境信息的情況。3、說出耳的衛(wèi)生及預(yù)防措施。能力目標(biāo)：1、通過小組合作交流、探究、收集分析資料、匯報探究結(jié)果等活動，提高探究學(xué)習(xí)的能力、合作交往的能力、收集、整理資料的能力和口頭表達(dá)能力2.通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)耳與聽覺，運用所學(xué)知識做好日常的保健工作。情感目標(biāo)：認(rèn)同耳的健康對人類的重要性，關(guān)注聽障人士；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。教學(xué)重點1、耳的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能，聽覺的形成。2、耳的衛(wèi)生保健教學(xué)難點耳的結(jié)

2、構(gòu)及各主要組成部分的功能，聽覺的形成。教學(xué)準(zhǔn)備教案、課件等教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入自學(xué)反饋，知識生成 合作探究，精講點撥 歸納總結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)回歸生活，情感升華 教學(xué)過程教 師 活 動學(xué) 生 活 動【創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入】利用央視的公益廣告無聲的世界導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生談感悟，從而引出了解耳的結(jié)構(gòu)、認(rèn)識聽覺的形成過程，才能更好的保護(hù)耳，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)耳與聽覺相關(guān)知識的熱情。【分析調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題】引導(dǎo)學(xué)生課前調(diào)查日常生活中哪些生活習(xí)慣易導(dǎo)致聽力不好，初步了解耳與聽覺的關(guān)系【自學(xué)反饋，知識生成】引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，完成基礎(chǔ)知識的梳理，并將自己有疑惑的地方進(jìn)行標(biāo)注?！竞献魈骄浚v點撥】一、看結(jié)構(gòu)：1、引導(dǎo)學(xué)生

3、利用課本插圖，結(jié)合模型，認(rèn)識耳的各部分結(jié)構(gòu)2、利用多媒體，進(jìn)一步掌握耳的各部分結(jié)構(gòu)。二、探功能1、學(xué)生體驗： （1）互相觀察耳的外部結(jié)構(gòu)，并用手掌擋在耳廓后邊時，感受聲音的強度變化。（2）捏住鼻子，做吞咽動作，感受聽力的變化。松開手，再做一次吞咽動作，感受聽力的變化。（3）閉上眼睛，隨意轉(zhuǎn)動頭部，感受頭部的位置變化。2、分組討論：分析、探究耳各部分結(jié)構(gòu)的功能。3、通過學(xué)生的講解，找出耳各部分的功能。4.小實驗：在討論時，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了難以理解的問題：什么是機械振動？教師通過一個簡單實驗：看得見的聲音，答疑解惑。三、查病因通過觀看聽覺的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)聽覺形成的大致過程，并分析導(dǎo)致貝多芬聽力下

4、降甚至耳聾的主要原因。四、說防護(hù)1.提出問題：哪位同學(xué)曾患過耳病，患的是什么病、有什么癥狀、怎么治療的、病因是什么？學(xué)生交流回答，如中耳炎。學(xué)生回答后，要給與感謝，從而鼓勵更多的同學(xué)介紹。2.說防護(hù)：（1）遇到以下情況，應(yīng)該注意什么？掏耳朵、咽喉發(fā)炎、戴耳機、服用藥物、噪聲。（2）遇到以下情況，應(yīng)該怎么做？進(jìn)水、進(jìn)蟲子、進(jìn)種子、巨大聲響。（3）暈車暈船與什么結(jié)構(gòu)有關(guān)？說明耳不僅是聽覺器官，還是位覺器官。（4）拓展介紹：人工耳蝸五、談保健閱讀資料：全球約有11億年輕人面臨著因不安全的用耳習(xí)慣導(dǎo)致聽力損失的風(fēng)險，尤其是中老年聽力嚴(yán)重下降，如何才能預(yù)防聽力的下降呢？介紹中醫(yī)的按摩保健法：經(jīng)常按摩耳部

5、的四個穴位：耳門、聽宮、聽會、翳風(fēng)穴，有助于內(nèi)耳的血液循環(huán)，有保護(hù)聽力的作用。六、讀資料，找感覺【歸納總結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)】引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，形成知識概念圖?！緦W(xué)以致用，情感升華】視頻我的夢作為本節(jié)課的結(jié)束。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好耳與聽覺的相關(guān)知識，并將其應(yīng)用到日常生活中，積極保護(hù)耳與聽覺、關(guān)愛殘障人士，共享美好幸福的生活。了解聽障患兒的痛苦及渴望，從思想上認(rèn)同耳與聽覺的重要性。課前通過各種途徑：如上網(wǎng)查詢、向別人詢問等多種方式了解日常生活中哪些不良的用耳習(xí)慣。自學(xué)課本，完成相關(guān)內(nèi)容，大體了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點，并能及時發(fā)現(xiàn)有疑惑的地方。1.在教師的引導(dǎo)下總結(jié)歸納耳的結(jié)構(gòu)2.小組合作交流，結(jié)合自身體驗，分析耳各部分結(jié)構(gòu)的功能。3.通過小實驗看得見的聲音，突破難點。4.根據(jù)動畫視頻，歸納聽覺的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生分析貝多芬耳聾的原因。5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗，說說哪些不良習(xí)慣對耳造成傷害，應(yīng)如何保護(hù)耳。6、認(rèn)識聽覺是人的一種感覺，人還有其他感