1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二年級語文下冊滲透法制教案第3課特別的作業(yè)教案教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“怪，代，表，院，評”5個生字，繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字的能力。 2、采取自學(xué)，自主探究的方式學(xué)寫“作、業(yè)、昨、今、玉、蘭、護、讓”8個生字，練習(xí)揣摩字形，寫好最后一筆橫，區(qū)分并指導(dǎo)書寫“作、昨”兩個字。 3、進行中華人民共和國環(huán)境保護法滲透教育，使學(xué)生進一步了解人與自然的和諧相處是非常重要的。 教學(xué)重難點： 1、按筆順規(guī)則書寫生字。 2、能用普通話熟讀課文，理解課文內(nèi)容，增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們對大自然的熱愛之情。 教學(xué)方法： 

2、;以學(xué)生自學(xué)為主，教師指導(dǎo)學(xué)生自主識字，在讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。 教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程： 第一課時課時目標(biāo)： 1、認(rèn)識“怪，代，表，院，評”5個生字，繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字的能力。 2、采取自學(xué)，自主探究的方式學(xué)寫“作、業(yè)、昨、今、玉、蘭、護、讓”8個生字，練習(xí)揣摩字形，寫好最后一筆橫，區(qū)分并指導(dǎo)書寫“作、昨”兩個字。一、從課題入手，激發(fā)學(xué)生的好奇心。 1、今天，老師要給你們布置一項和以前不一樣的作業(yè)。老師直接板書課題“特別的作業(yè)”（“特別”兩字顯示為紅色）。手指課題，學(xué)生齊讀課題特別的作業(yè) 2、教認(rèn)“特別”一詞。師問：特別是什么意思

3、？（特別就是和別的不一樣。） 3、師：和別人不一樣的作業(yè)是什么呢？讓我們一起來看看課文吧！ 4、讀了課題，你有什么問題要問？ 二、帶著疑問，初讀課文1、出示自讀要求  （1）讀準(zhǔn)字音。  （2）讀通句子。  （3）不加字或減字。 2、學(xué)生自讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字。  （1） 學(xué)生匯報讀書情況。 （2）  遇到不認(rèn)識的字，你是怎么認(rèn)識的？ 三、自學(xué)生字 1、回憶我們學(xué)過那些記憶生字的方法。 

4、0;2、出示詞語  （1）生字讀詞語。 （2）指名學(xué)生讀詞語，確認(rèn)正確后再領(lǐng)讀。   （3）齊讀詞語。 （4）檢查詞語識記情況：教師隨意指詞語，學(xué)生認(rèn)讀。 四、指導(dǎo)書寫 1、 玉，蘭注意兩個字的三橫距離相等。 讓：注意指導(dǎo)“言字旁”書寫“橫著提”的橫“起筆是在橫中線上。2、辨析形近字：作    昨（1）課件出示生字：作   昨 （2）學(xué)生認(rèn)讀生字：說出讀音；選擇“作”或“昨”填空，完成句子。 五、

5、熟讀感知 出示熟讀要求。 (1)標(biāo)出課文的自然段。 (2)思考：課文講了一件什么事？ 1、學(xué)生自讀課文，或同桌互讀。 2、檢查熟讀情況 （1）指名學(xué)生分段讀課文。 （2）回答問題： 提示：   這篇課文講老師留下一項（      ）的作業(yè)：（               

6、0;               ）第二天，大家紛紛交來了（                       ），小麗帶來的是  （      

7、          ），受到大家的稱贊。 4、教師小結(jié)。 六、作業(yè)  認(rèn)真規(guī)范的書寫本節(jié)課的生字。 第二課時課時目標(biāo)： 1、熟讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道要自覺地愛護花草樹，我們應(yīng)當(dāng)做它們的朋友。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、出示生字詞，認(rèn)讀生字。2、聽寫詞語。 二、導(dǎo)讀課文，理解內(nèi)容。1、出示讀文要求，生自讀思考。  思考：大家是怎樣完成老師布置的作業(yè)

8、的？ 2、圖片展示小朋友帶來的作業(yè)。積累AAB形詞語。 3、分組討論：  （1）小麗交來的作業(yè)到底是什么？  (2) 小麗和同學(xué)有什么地方是一樣的？什么地方不一樣？  (3)為什么小麗的作業(yè)最好？ 4、小組內(nèi)分讀課文，討論老師提出的問題。 5、學(xué)生匯報交流結(jié)果。 6、教師小結(jié)。 三、拓展延伸： 欣賞美麗的春天圖片。（帶著問題欣賞） 1、思考：你看到了什么？ 2、你想對小花小草說些什么？ 1）出示中華人民共和國環(huán)境保護法第八條

9、對保護和改善環(huán)境有顯著成績的單位和個人，由人民政府給予獎勵。第三十七條 沿海農(nóng)田、林場施用化學(xué)農(nóng)藥，必須執(zhí)行國家農(nóng)藥安全使用的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)。 讀讀后討論違法要受到什么懲罰。 2）根據(jù)中華人民共和國環(huán)境保護法寫以“愛護”為主題的宣傳語。 3、學(xué)生分組討論，自行完成。 4、檢查完成情況。 四、有感情地朗讀課文，加進自己的感悟。 1、朗讀課文。 2、學(xué)生展示自己完成老師前一天布置的作業(yè)，并說出自己學(xué)完課文后，對自己完成的作業(yè)的想法，以及以后的行動。 五、布置作業(yè)。 板書設(shè)計： 特別的作業(yè)小朋友：

10、0;紅紅的桃花   嫩嫩的桑葉細(xì)細(xì)的柳枝              小  麗： 一 幅 畫（愛護花草樹木）第5課泉水教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 1、掌握本課生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3、認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的幸福感。 過程與方法： 以自讀自悟為主，抓住文中對泉水的四次語言描寫重點品讀，體會泉水的特點和奉獻精神。

11、情感態(tài)度與價值觀： 1、從泉水的一路奉獻中受到熏陶感染，樂于奉獻。 2、了解中華人民共和國環(huán)境保護法，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的意識，并轉(zhuǎn)化為自覺保護的行為。 教學(xué)重點難點：1、識字、寫字。 2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3、認(rèn)識泉水的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。 4、了解中華人民共和國環(huán)境保護法，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的意識，并轉(zhuǎn)化為自覺保護的行為。 教學(xué)方法：引導(dǎo)點撥法，朗讀感悟法 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)8個生字，會寫9個字。 2、體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。 3、正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 你見過泉水嗎？你見

12、到的泉水是什么樣的？ 丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是從哪來的嗎？ 板書課題 二、初讀感知，自主識字 1、范讀課文：邊聽邊想泉水從哪來？最后又到哪去了？ 2、自由讀：注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀，并把它畫下來。 3、出示生詞認(rèn)讀。 一股 清泉 石縫 瓦罐 水塔 杜鵑 清脆 自由讀、指名讀、開火車讀 4、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識這些生字嗎？ 5、這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎？ 出示：哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。 泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。 泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！?/p>

13、 5、再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。 三、寫字： 1、出示我會寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。 分組學(xué)習(xí)全班交流。 2、觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、范寫，重點指導(dǎo)： 出示骨、鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同？ 學(xué)生總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。 塔：右下是合，中間的橫短不能少。 泉：下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。 脆：右下是橫折鉤，豎彎鉤，不要寫成巳。 4、學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。 5、展示，交流評價。 四、作業(yè)： 1、默寫生字詞語。 2、練習(xí)朗讀課文。 板書設(shè)計： 5 泉水 骨 鵑 股 脆 第二課時教學(xué)

14、目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 2、以自讀自悟為主，抓住文中對泉水的四次語言描寫總點品讀，體會泉水的特點和風(fēng)險精神。 3、認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。 4、了解中華人民共和國環(huán)境保護法，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的意識，并轉(zhuǎn)化為自覺保護的行為。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí)生字詞：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)泉水這篇文章，我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識的幾個生字。 2、看得出咱們同學(xué)對生字詞掌握的很好。那我們來讀讀課文吧。你們想怎么讀呢？誰當(dāng)一回小老師？來分配一下吧。 二、讀議課文感悟1、快速讀第一自然段 。 誰能先說說，如果讓你讀這一

15、段，你會怎么讀呢？ 學(xué)生討論得出：我們讀的時候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。 先自己練習(xí)一下吧。 指名讀，誰能說一說這個同學(xué)讀得怎么樣？ 老師這里有一股泉水，誰能幫我貼在黑板上，其他同學(xué)齊讀第一自然段。 2、泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？輕聲讀第二五自然段把答案畫在書上。 學(xué)生邊讀邊畫。 你讀懂了什么？泉水流過了哪，遇見了誰，說了什么？ 誰有不明白的問題？ 我們來做個小游戲。請你從這四個自然段中選一個你喜歡的自然段讀一讀。但是，得想辦法，讓大家一聽就知道你喜歡這部分。 想象：歡快的泉水著琴跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰，說了些什么？ 泉水流到，它看見了，泉水說：（ ）。 3、自由讀六、七自然段，練習(xí)填空： 泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（ ）。他們互相問候：（ ）。他們互相約定（ ）。 朗讀你最喜歡的段落，試著背下來。再一次體會泉水的美以及無私奉獻的精神。教師進一步引導(dǎo)學(xué)生：泉水“多、清、甜、美”多好啊，水是我們的生命之源，作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該保護水資源自覺遵守中華人民共和國環(huán)境保護法出示相關(guān)條款：中華人民共和國環(huán)境保護法 第二條 本法所稱環(huán)境，是指影響人類社會生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素總體，包括大氣、水、海洋、土