1、五年級(jí)湘教版語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀理解考點(diǎn)知識(shí)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀楊氏之子，回答問(wèn)題。梁國(guó)楊氏子九歲，_孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬篲兒應(yīng)聲答曰：_。1按課文內(nèi)容填空。2解釋所填句子的意思。_3楊氏之子的回答妙在何處？ _2. 古文閱讀。短文（一）晏子使楚晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也。今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人，過(guò)王而行，王曰：何為者也？對(duì)曰：齊人也。王曰：何坐？曰：坐盜。”晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子

2、曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“ 圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！保ㄗ⑨專ⅲ簩⒁?。 聞：聽(tīng)說(shuō)。 左右：身邊的人。習(xí)辭者：善于辭令（很會(huì)說(shuō)話）的人。何以也：用什么辦法呢？縛：捆綁。坐：犯罪。賜：賞賜，給予。酒酣：酒喝得正暢快的時(shí)候。枳：一種灌木類植物，果實(shí)小而苦，也叫枸橘。所以然者何：這樣的原因是什么呢？然，這樣。得無(wú)：莫非。 反取病焉：反而自討沒(méi)趣了。短文（二）晏子使楚（節(jié)選）晏子見(jiàn)了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎

3、？”晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？”楚王說(shuō)：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢？”晏子裝著很為難的樣子，說(shuō)：“您這一問(wèn)，我實(shí)在不好回答。撒謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說(shuō)實(shí)話吧，又怕大王生氣?！背跽f(shuō)：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣。”晏子拱了拱手，說(shuō)：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了?！闭f(shuō)著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候，有兩個(gè)武士押著一個(gè)囚犯，從堂

4、下走過(guò)。楚王看見(jiàn)了，問(wèn)他們：“那個(gè)囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說(shuō)：“犯了盜竊罪，是齊國(guó)人?！背跣ξ貙?duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事兒？”楚國(guó)的大臣們聽(tīng)了，都得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來(lái)，以為這一下可讓晏子丟盡了臉了。哪知晏子面不改色，站起來(lái)，說(shuō)：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧?！背趼?tīng)了，只好賠不是，說(shuō)：“我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了?！睆倪@以后，楚王不敢不尊重晏子了。1我讀完上面兩篇短文共用了_分鐘，

5、我了解到文段（一）晏子使楚是_文，我一眼看到文段（二）晏子使楚的內(nèi)容是：_2對(duì)比閱讀兩篇短文，我發(fā)現(xiàn)短文（一）和短文（二）講到了相同的內(nèi)容：楚王當(dāng)著晏子的面_。在短文（一）中晏子用“_，_”類比，不卑不亢，既保全了楚王的面子，又維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)。短文（二）中“_”這句話和短文（一）中的類比意思一樣。3讀完兩篇短文，你覺(jué)得晏子是一個(gè)怎樣的人？下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵?  ）A.陰險(xiǎn)狡詐 B.能言善辯 C.勇敢大膽 D.不畏強(qiáng)權(quán)3. 課內(nèi)閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何

6、如？”其人弗能應(yīng)也。1那個(gè)賣盾與矛的人說(shuō)的自相矛盾的話是哪些？寫在下面的橫線上。_2“其人弗能應(yīng)也”的原因是（）A.吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也B.吾矛之利，于物無(wú)不陷也C.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立D.他說(shuō)的盾沒(méi)有那么堅(jiān)固，矛也沒(méi)有那么銳利3對(duì)于那個(gè)人不能回答的表情，你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？_4學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？（）A.無(wú)論做什么事，都要想好之后再夸大其詞。B.說(shuō)話、做事都要考慮周到，不要相互抵觸，產(chǎn)生矛盾。C.做生意不能同時(shí)賣兩種東西。D.同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)，不要發(fā)生矛盾。4. 閱讀理解。鐘氏之子鐘毓（yù）、鐘會(huì)少有令譽(yù)，年十三，魏文帝聞之，語(yǔ)其父鐘繇（y

7、25;o）曰：“可令二子來(lái)?！庇谑请芬?jiàn)。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿。”復(fù)問(wèn)會(huì)：“卿何以不汗？”對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出?！辩娯剐值苄r(shí)，值父晝寢，因共偷服藥酒。其父時(shí)覺(jué)，且托寐以觀之。毓拜而后飲，會(huì)飲而不拜。既而問(wèn)毓何以拜，毓曰：“酒以成禮，不敢不拜?！庇謫?wèn)會(huì)何以不拜，會(huì)曰：“偷本非禮，所以不拜。”（注釋）令譽(yù)：美好的聲譽(yù)。語(yǔ)：對(duì)說(shuō)。敕見(jiàn)：奉皇帝的詔令覲見(jiàn)。晝寢：午睡。托寐：假裝睡著。酒以成禮：飲酒是用來(lái)完成禮節(jié)的。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?/p>

8、樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（注釋）謝太傅：即謝安（320385），字安石，陳郡陽(yáng)夏（ji）（今河南太康）人，東晉政治家。死后追贈(zèng)為太傅。內(nèi)集：把家里人聚集在一起。兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。文義：文章的義理。俄而：不久，不一會(huì)兒。驟：急。欣然：高興的樣子。欣，高興。然，的樣子。胡兒：即謝朗，字長(zhǎng)度，謝安次兄謝據(jù)的長(zhǎng)子。小名胡兒。差可擬：大體可以相比。未若：不如，不及。公大兄無(wú)奕女：指東晉詩(shī)人謝道韞（yùn），謝無(wú)奕之女，聰慧有才辯。無(wú)奕，謝安長(zhǎng)兄謝奕，字無(wú)奕。1結(jié)合注釋，理解句子的大意，推測(cè)加點(diǎn)字詞的正確意思。（1）復(fù)問(wèn)會(huì)：“卿何以不汗？”（_）（_）復(fù)： A

9、回去，返回。 B回答，回報(bào)。 C又，再。 D重復(fù)，重疊。何以：A用什么。 B為什么。 C怎么樣。 D做什么。（2）值父晝寢，因共偷服藥酒。（_）（_）值：A價(jià)格，價(jià)錢。 B物和價(jià)相當(dāng)。 C值得，有意義。 D遇到。服：A衣服，衣裳。 B承當(dāng)，擔(dān)任。 C信服，服從。 D吃（藥）。2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）毓曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿?！盻（2）未若柳絮因風(fēng)起。_3讀上面的小古文，借助注釋理解文意，完成練習(xí)。（1）選文（一）的兩個(gè)主要人物是鐘繇的兒子_和_。（2）選文（一）寫了鐘氏之子的兩件事，請(qǐng)你用通俗的話簡(jiǎn)單概括一下。第一件事：_。第二件事：_。（3）簡(jiǎn)單分析選文（一）中兩個(gè)孩子的特點(diǎn)。對(duì)號(hào)

10、入座。兄弟倆雖然都聰明，但性格上各有千秋：_遵守禮法而知畏懼，有忠臣的品格；_則和鐘毓不一樣，他有智謀、有勇力。4分析選文（二），探究語(yǔ)言的魅力。（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。上面這句話概括了謝太傅一家詠雪的背景，精練地交代了詠雪的時(shí)間是_，人物是_，事件是_。（2）選文（二）中兄妹兩人一個(gè)把雪比作鹽，另一個(gè)把雪比作柳絮，謝太傅認(rèn)為哪一個(gè)更好呢？說(shuō)說(shuō)你的看法?！叭鳆}空中”一喻好，雪的顏色與下落之態(tài)和鹽比較接近?！傲跻蝻L(fēng)起”一喻好，它給人一種春天即將來(lái)臨的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)。_（3）“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造出怎樣的家庭氛圍？這些詞語(yǔ)營(yíng)造出_的家庭氛圍。5. 讀下面短

11、文，回答問(wèn)題。 陳太丘與友期陳太丘與友期行,期日中。過(guò)中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門外戲?？蛦?wèn)元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去?！庇讶吮闩?“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中,日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮?！庇讶藨M,下車引之。元方入門不顧。1“陳太丘與友期行”中“期”的意思正確的一項(xiàng)是()A.期待 B.期望 C.一起 D.約定2“元方入門不顧”中“顧”的意思正確的一項(xiàng)是()A.理睬 B.顧慮 C.回頭看 D.照顧3“待君久不至,已去”的正確翻譯是()A.等你很久都沒(méi)

12、來(lái),他已經(jīng)先去了。B.等了你很久,你都沒(méi)到,他已經(jīng)離開(kāi)了。C.招待你這么長(zhǎng)時(shí)間不走,他已經(jīng)先走了。D.招待你這么長(zhǎng)時(shí)間不走,他已經(jīng)離開(kāi)了。4下面這句話的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()A.君與家/君期/日中,日中/不至,則是/無(wú)信;對(duì)子/罵父,則是/無(wú)禮。B.君與/家君/期日/中,日/中不至,則是/無(wú)信;對(duì)子/罵父,則是/無(wú)禮。C.君/與家君期/日中,日中/不至,則是/無(wú)信;對(duì)子/罵父,則是/無(wú)禮。D.君/與家君/期/日中,日中/不至,則是/無(wú)信;對(duì)子/罵父,則是/無(wú)禮。5這則小古文告訴我們的道理。()A.待人有禮貌 B.做人要守信 C.說(shuō)話要有理 D.知錯(cuò)要改正6.

13、 讀寓言故事，完成填空。宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長(zhǎng)矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。1這則寓言故事是：_。2這則寓言故事的比喻意思是：_。7. 閱讀理解?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?解釋加點(diǎn)詞。示：_   曰：_2孔君平為什么說(shuō)“此是君家果”？_3楊氏之子用一句“_”回應(yīng)了孔君平的逗弄。其巧妙之處在于_。由此可見(jiàn)楊氏之子是一個(gè)_的孩子。8. 課外閱讀。嫦娥奔月羿請(qǐng)不死之藥于西王母,羿妻姮娥竊之奔月,托身于月,是為蟾蜍,而為月精。舊言月中有桂,有蟾蜍。故異書言:月桂高五百丈,下有一人,常斫之,樹(shù)創(chuàng)

14、隨合。人姓吳,名剛,西河人,學(xué)仙有過(guò),謫令伐樹(shù)。注釋:羿(yì):堯時(shí)的善射者,山海經(jīng)有后羿射日的記載。請(qǐng):求。西王母:仙人名。姮(héng)娥:即嫦娥,羿之妻,漢代避文帝諱改姮為嫦。斫:砍。1給下列加點(diǎn)的字注音。(1)羿請(qǐng)不死之藥()  (2)謫令伐樹(shù)()  (3)蟾蜍()()   (4)常斫之()2“嫦娥奔月”的“奔”用音序查字法應(yīng)查 ,再查音節(jié)   “奔”在這個(gè)詞當(dāng)中應(yīng)念(bnbèn),意思是   (奔走,急跑;直向目的地走去)。3翻譯下面

15、的句子。羿妻姮娥竊之奔月,托身于月。_4請(qǐng)你寫出四個(gè)帶“月”字的成語(yǔ)。_5“嫦娥奔月”是神話,可人類登月卻已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí),2003年,我國(guó)航天員_進(jìn)入了太空,2005年我國(guó)航天員_和_又進(jìn)入了太空,對(duì)此,你有何感想? _9. 課外類文閱讀。子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。”（注釋）罔：迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從。殆：疑惑。1“故”字在詞典中的解釋有：故意，有意；緣故，原因；原來(lái)的，從前的，舊的?！皽毓识隆敝械摹肮省睉?yīng)選第_種意思。2寫出下列句子的意思。（1）溫故而知新。_（2）學(xué)而不思則罔。_3對(duì)“三人行，必

16、有我?guī)熝伞边@句話的理解正確的是（   ）（多選）A.三個(gè)人一起走路，每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的地方。B.多人同行，其中必定有值得我學(xué)習(xí)的人在。C.這句話告訴我們要多看到別人的長(zhǎng)處，多向他人虛心學(xué)習(xí)。10. 課內(nèi)閱讀。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“   ”（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空,并用“/”畫出該句的停頓。（2）本文選自_朝_的作品。（3）聯(lián)系短文內(nèi)容，解釋文中加點(diǎn)字的意思。甚：_詣：_乃：_示：  （4）聯(lián)系上下文填空。 為

17、   設(shè)果。 孔指 以示兒曰（5）從楊氏之子的語(yǔ)言中，我們可以了解到小孩是一個(gè) 的人。小孩回答妙在何處：_11. 課外閱讀。守株待兔韓非子宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒（li）而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。注釋株露出地面的樹(shù)根和樹(shù)莖。走奔跑，逃跑。耒（li）古代的一種農(nóng)具，形狀象木叉。翼希望。而身為宋國(guó)笑而他自己卻被宋國(guó)人恥笑。1根據(jù)注釋，寫出下列句子的意思。（1）田中有株，兔走觸株，折頸而死。_（2）冀復(fù)得兔。_1請(qǐng)你用現(xiàn)代漢語(yǔ)把這個(gè)小故事翻譯出來(lái)好嗎？_12. 課外類文閱讀。卜算子·詠梅

18、風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。  俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。（1）“卜算子·詠梅”中_是詞牌名，_是題目。（2）“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”中的“她”指_，贊頌了梅花_的品格。13. 閱讀理解。余嘗謂讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1解釋句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。心眼既不專一，卻只漫浪誦讀。漫浪：_三到之中，心到最急。急：_2讀書中的“三到”指的是_3為什么說(shuō)“三到之中，心到最急?！保ㄓ迷木渥踊卮穑4第一句名言啟發(fā)我們讀書要_，由此，我想到了許多名人讀書的故事，例如：孔子“韋編三絕”、_、_。你有什么好的讀書方法，請(qǐng)寫出一兩點(diǎn)來(lái)。_14. 快樂(lè)閱讀。閱讀短文，回答問(wèn)題。陶 侃 勵(lì) 志司馬光陶侃字士行，本鄱陽(yáng)人也。徙家廬江之尋陽(yáng)。侃早孤貧，為縣吏。廬江太守張夔（kuí）召為