1、六年級語文下冊訓(xùn)練體系一 各課訓(xùn)練要求第 一 組單元導(dǎo)語：一地露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)平凡的小事，常常使人有所感悟，受到啟發(fā)。讓我們走進(jìn)本組課文，看看作者是如何感悟生活，獲得人生啟示的。學(xué)習(xí)本組課文，要抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理：在吧我主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。通過幾年的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)具有一定的自學(xué)能力。在這個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，要更多一靠自己的努力，認(rèn)真讀書作文，使各項(xiàng)語文能力得到進(jìn)一步提高。課 題學(xué)習(xí)目標(biāo)鏈接語泡泡語課后練習(xí)1 文言文兩則1能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2正確，流利，有感情的朗讀課文，

2、背誦課文。3理解重點(diǎn)此舉，領(lǐng)悟文中所講的道理。4初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。1.朗讀課文，背誦課文。2.對照注釋，想想每句話的意思，在連起來說說課文的內(nèi)容。3.聯(lián)系課文，說說下面句子的意思。（1）為是其智弗若與？曰：非然也。（2）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。（3）孰為汝多智乎？4.聯(lián)系生活實(shí)際，你能從這兩個(gè)故事中悟出什么道理？把你的感悟和同學(xué)交流一下。2 匆匆1會寫本課2個(gè)生字，正確讀寫“挪動、伶伶俐俐、赤裸裸”等語。2有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美和作者的表達(dá)方式，積累語言。3抓住重點(diǎn)句段，體會作者表達(dá)的思想感情，懂得時(shí)間寶貴，樹立珍惜時(shí)間的意識。

3、1有感情的朗讀課文。想一想課文主要寫的是什么。2找出含義深刻的或自己特別喜歡的句子，如，“像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)說說自己的理解和感受。3作者是怎樣具體描述日子去來匆匆的？仿照課文中的寫法，再寫幾句。4背誦課文，并把喜歡的句子抄下來。3 桃花心木1正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。2.弄清課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。3.弄清課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。1朗讀課文。說說種樹人的哪些做法令作者感到奇怪，他為什么要這樣做。2讀讀下面的句子，回答括號里的

4、問題。（1）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，（這里的“不確定”是什么意思？聯(lián)系生活實(shí)際，你能想到哪些“不確定”？）（2）種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。（桃花心木為什么不會枯萎了？）3抄寫對自己有啟發(fā)的句子。4*頂碗少年1正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。2弄清課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。3透過對人物動作、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心活動，感知作者表達(dá)情感的方式。 種樹的人給桃花心木澆水，作者悟出了成長的道理。下面這篇課文寫的是作者看了一場雜技表演所受的啟迪。默讀課文，想想作者看了一場怎

5、樣的雜技表演，說說你從文末的省略號中讀出了什么。5*手指1. 讀讀記記“堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。2. 概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指的不同特點(diǎn)，了解作者描寫手指的方法。3. 領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。手指長在每個(gè)人的手上，時(shí)時(shí)看到，常常用到，不過也許很少有人去仔細(xì)想他們吧。下文的作者卻也出了一片有趣兒一篇為深長的文章。認(rèn)真讀一讀課文，想想作者寫出了五個(gè)手指的什么特點(diǎn)，把自己覺得有意思的部分多讀幾遍,再和同學(xué)交流這平平常常的手指帶給我們什么啟示?；仡?#183;拓展一口語交際·習(xí) 作交流平臺日積月累課外書屋難忘的“第一次”我們的生活中，有許許多多的“第一次”：第一次

6、動手做飯，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動物，第一次去野營，第一次登臺表演，第一次得獎(jiǎng)，第一次坐火車，第一次去外地旅游第一次就像一個(gè)個(gè)腳印，因在我們成長的道路上。在你的成長過程中，經(jīng)歷過哪些印象深刻的“第一次”呢？從中學(xué)一個(gè)和大家交流。交流的時(shí)候要說清楚“第一次”的經(jīng)過，還要說出當(dāng)時(shí)自己的真實(shí)感受或得到的啟示，也可以說說現(xiàn)在對當(dāng)時(shí)的“第一次”的看法。在口語交際的基礎(chǔ)上，以難忘的“第一次”為題寫一片習(xí)作，要把“第一次”的經(jīng)歷寫清楚，還要寫出在經(jīng)歷“第一次”之后獲得的啟示。也可以從下面兩個(gè)內(nèi)容種選擇一個(gè)，完成本次習(xí)作。在手指中，作者以平平常常的手指為題，寫一篇饒有趣味的文章。我們身邊也有許多普通的事物值

7、得寫，選擇一個(gè)是你有多干出的事物寫一寫，要寫清楚事物的特點(diǎn)和你從中得到的感悟。漫畫有強(qiáng)烈的諷刺性和幽默性。畫家從生活中取材，運(yùn)用夸張、比喻等手法，諷刺、批評或表揚(yáng)某些人、某些事。下面這幅假文盲，你能不能體會到畫家的用意呢？把這幅漫畫的圖意以及你的想法寫下來，題目自己定。如果你有更喜歡的漫畫，也可以寫自己喜歡的那一幅。閱讀一篇文章，不同的人往往會有不同的理解和感受。閱讀的時(shí)候，我們可以聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行獨(dú)立思考。那桃花心木這篇課文來說，讀到“在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了”，你會心有所思：課文以桃花心木為題，恐怕不是單純的寫樹木。繼續(xù)往下讀，聯(lián)系上下文想

8、一想，你就能明白，作者是借樹木的生長，來比喻人的成長。再聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說自己的所思、所感，這樣一來，就形成了自己的見解。結(jié)合本組課文和以前的的語文學(xué)習(xí)，交流交流對學(xué)過的某篇課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流本組課文在表達(dá)作者的感悟方面有什么特點(diǎn)，你再習(xí)作中是怎樣運(yùn)用這些方法的人非生而知之者，孰能無惑？師說一鼓作氣，再而衰，三而竭。左傳甘瓜苦蒂，天下物無全美。墨子種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。傳習(xí)錄操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。文心雕龍邯鄲學(xué)步相傳在戰(zhàn)國的時(shí)候，趙國的邯鄲人走路的姿勢特別優(yōu)美。燕國的壽陵有個(gè)青年人，不顧路途遙遠(yuǎn)，跋山涉水，趕到邯鄲來

9、學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝俗呗返淖藙?。他整天呆在邯鄲的大街上，看人家走路，邊看邊琢磨人家走路的特點(diǎn)，還跟在后邊模仿。跟著個(gè)人后遍走幾步，再跟那個(gè)人后遍走幾步，可是學(xué)來學(xué)去，總是不像，始終也沒有學(xué)會邯鄲人走路的步法。這個(gè)青年心里想，也許是因?yàn)樽约毫?xí)慣了原來的走法，所以學(xué)不好。于是他索性丟掉原來的走法，從頭學(xué)習(xí)走路。他每一步都很吃力，即要想著手腳如何擺動，還得想著每一步的距離弄得他手足無措。他一連學(xué)了幾個(gè)月，不但沒有學(xué)會邯鄲人的走法，還把自己原來的走法也忘了。這個(gè)成語現(xiàn)在用來比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來的本事也都掉了。第 二 組單元導(dǎo)語：泱泱華夏，盛開著五十六朵民族之花。不同的地區(qū)、不同的民族，都

10、有著自己獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗。不一樣的節(jié)日，不一樣的穿著，不一樣的食物，不一樣的民居生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無不體現(xiàn)出豐富的多彩的地域特色，無不展示著民族文化的獨(dú)特魅力。學(xué)習(xí)本組可文，了解課文表現(xiàn)出來的不同地區(qū)、不同民族的風(fēng)俗，體會作者是怎樣寫出民俗特點(diǎn)的，還可結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，就自己感興趣的某個(gè)方面，運(yùn)用以前學(xué)到的方法，開展調(diào)查活動，了解自己身邊的民風(fēng)民俗。課 題學(xué)習(xí)目標(biāo)鏈接語泡泡語課后練習(xí)6北京的春節(jié)1會寫14個(gè)生字，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。2有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民

11、族文明和傳統(tǒng)文化。3揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處。1、 默讀課文。想一想，按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)的？給你印象最深的是什么？2、 有感情的朗讀課文，想想課文是按怎樣的順序?qū)懙?；課文哪些部分寫的詳細(xì)，哪些部分寫的簡略，這樣寫有什么好處。3、 找出文中描寫小孩子過春節(jié)的部分讀一讀，再聯(lián)系實(shí)際，說說你是怎樣過春節(jié)的。感興趣的，可以簡單寫一些。4、 下面“閱讀鏈接”中的材料是兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫。與課文中的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。7、藏戲1讀讀記記“傳奇、咆哮、曠野、吉祥、柔順、象征、妖魔、恐怖、一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分

12、文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲”等詞語。2默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。3學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。不同的地方不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，比如，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，浙江的粵劇，四川的川劇都非常有名。下面這篇課文，講的是藏族的傳統(tǒng)劇種藏戲。默讀課文，想一想藏戲是怎么形成的，它有什么特色，再用自己的話說一說。8、各具特色的民居1讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風(fēng)徐來、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺”等詞語。2默讀課文，了解客家民居、傣家

13、竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。3學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。藏戲雖然儉樸，卻有著不可抗拒的藝術(shù)魅力。和多彩多姿的戲劇藝術(shù)一樣，許多地方的民居也是特色鮮明。默讀下面的課文，說說客家民居、傣家竹樓各有什么特點(diǎn)，課文運(yùn)用了那些方法來說明這些特點(diǎn)的。（新 課 標(biāo) 第一 網(wǎng)）9、和田的_1讀讀記記“驚恐、惡劣、深邃、鋪天蓋地、迎風(fēng)引吭、肅然起敬、形態(tài)各異、隨風(fēng)搖曳、美不勝收、載歌載舞、豁達(dá)樂觀”等詞語。2有感情地朗讀課文，了解和田_的民俗特點(diǎn)，感受_人豁達(dá)樂觀的民族精神。3積累語言，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動的描述相結(jié)合的特點(diǎn)，領(lǐng)悟表達(dá)方法。提起_，我們眼

14、前便會浮現(xiàn)出他們載歌載舞的情景。其實(shí)，除了能歌善舞，_還有許多饒有趣味的風(fēng)俗。讀讀下面這篇課文，想想課文寫了和田_人的哪些特點(diǎn)，然后就自己感興趣的內(nèi)容和同學(xué)交流讀后的感受。回顧.拓展二口語交際習(xí) 作交流平臺日積月累趣味語文“百里不同風(fēng)，千里不同俗?！蓖ㄟ^本組課文的學(xué)習(xí)，你對一些地方的風(fēng)俗習(xí)慣是否有了更多地了解？請將你的了解現(xiàn)在小組里交流、匯報(bào)。要抓住民俗特點(diǎn)講清楚，然后推選一名代表全班匯報(bào)。1、將調(diào)查了解到的民風(fēng)民俗加以整理，寫成一篇習(xí)作?？梢詫懝?jié)日習(xí)俗，也可以寫富有地方特色的服飾、飲食、民居，還可以寫新穎、別致的民間工藝品?？梢允钦n外閱讀時(shí)知道的，也可以是通過調(diào)查訪問了解到的，還可以是在別的

15、地方親眼看到、親身感受到的。2、寫完后小組內(nèi)進(jìn)行修改、完善。小林：這組課文真有意思，讓我了解到了不同的地區(qū)、不同民族多姿多彩的風(fēng)俗習(xí)慣。小東：我通過閱讀課外書、向長輩調(diào)查了解，也知道了一些少數(shù)民族的節(jié)日風(fēng)俗，像內(nèi)蒙古族的那達(dá)慕，藏族的雪頓節(jié)，西南地區(qū)彝族、白族、納西族、哈尼族等的火把節(jié)小林：我覺得這組課文在寫法上也很有特點(diǎn)，例如北京的春節(jié)，有的部分進(jìn)行了詳細(xì)地描述，有的部分則一筆帶過。這樣寫對突出民俗特點(diǎn)很有好處。小東：讓我們就了解到的民風(fēng)民俗和本組課文的寫法，作進(jìn)一步的交流吧。元日宋 王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。天竺寺八月十五日夜桂子唐 皮日休玉顆姍

16、姍下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。有趣的標(biāo)點(diǎn) 唐朝大詩人杜牧寫過一首題為清明的絕句，原詩是：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。這首膾炙人口的唐詩，有人只改動了一下標(biāo)點(diǎn)符號，竟把它變成一首絕妙的小令： 清明時(shí)節(jié)雨，紛紛路上行人。欲斷魂，詰問酒家何處？有牧童，遙指杏花村。 如果將標(biāo)點(diǎn)符號再作改動，這首詩還可以變成一處精致的小段句：時(shí)間：清明時(shí)節(jié)布景：雨紛紛地點(diǎn)：路上行人：（欲斷魂）借問酒家何處有？牧童：（遙指）杏花村！由于標(biāo)點(diǎn)符號的不同，一首詩竟發(fā)生了這么多的變化，多么有趣呀！第三組單元導(dǎo)語：“五月的鮮花開遍了原野，鮮花掩蓋著志士的鮮血”當(dāng)這優(yōu)

17、美、激越的旋律在耳畔響起，你是否想過，今天的幸福生活是誰為我們開創(chuàng)的？本組課文展現(xiàn)了一幅幅難忘的歷史畫面：志士在刑場上視死如歸，英雄在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣；延安窯洞前_深情的演講，中南海里周恩來辦公室徹夜的燈光通過本組課文的學(xué)習(xí)，緬懷革命先輩，繼承光榮傳統(tǒng)；還要把握主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的真情實(shí)感，了解課文的敘述順序，并在今后的習(xí)作中加以運(yùn)用。課 題學(xué)習(xí)目標(biāo)鏈接語泡泡語課后練習(xí)10十六年前的回憶1讀讀記記“含糊、尖銳、僻靜、恐怖、粗暴、制服、憲兵、魔鬼、肥胖、苦刑、殘暴、匪徒、拘留、窩頭、姥爺”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。新課標(biāo)3了解李大釗在被捕前、被捕時(shí)和被捕后與敵人作斗爭的事跡，受到

18、生動的革命傳統(tǒng)教育。4領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)方法。1默讀課文。說說課文按照時(shí)間順序?qū)懥四男┦?，給你印象最深的是什么。2從課文中找出含義深刻的句子，比如，“那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了?！痹僬f說從句子中體會到了什么？3課文最后三個(gè)自然段與開頭有什么聯(lián)系？你覺得這樣寫有什么好處？4有感情地朗讀課文。抄寫你認(rèn)為需要積累的詞語。11*燈光1讀讀記記“戰(zhàn)地、圍殲、茂密、突擊、殲滅、注視、漆黑、陷入、憧憬、阻擊、點(diǎn)燃、性命、焦急”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3了解文章主要內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序。4從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈對未

19、來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神。革命先輩心懷崇高的理想，在敵人面前堅(jiān)貞不屈，視死如歸。下面這篇課文也講述了一位革命戰(zhàn)士為理想而獻(xiàn)身的感人故事。閱讀課文，想一想課文講了一件怎樣的事?！岸嗪冒?！”這句話分別是在什么情況下說的？他們在說這句話的時(shí)候，看到了什么，會想到些什么？12為人民服務(wù)1讀讀記記“剝削、興旺、解救、哀思、亂蓬蓬、炊事員、重于泰山、輕于鴻毛、精兵簡政、死得其所”等詞語。結(jié)合課文理解“重于泰山”“輕于鴻毛”“精兵簡政”“死得其所”的意思。2朗讀課文。背誦課文。3理清課文層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的。結(jié)合具體事例，理解重點(diǎn)

20、句的意思。4理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。1朗讀課文。說說課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思。2結(jié)合你知道的事例，說說對下面句子的理解和體會。（1）我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。（2）我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。3讀下面這段話，說說共有幾句？每句說的是什么意思？句與句是怎樣連起來的？因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說的對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的

21、辦。4背誦課文。13*一夜的工作1讀讀記記“審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、記錄、瀏覽、思索、熱騰騰”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格。4領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。周恩來總理生前喜歡在胸前佩帶一枚“為人民服務(wù)”的紀(jì)念章，并用自己的行動實(shí)踐著“為人民服務(wù)”的思想。閱讀下面這篇課文，想一想，課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的？把使你感動的語句畫下來，多讀讀，再把你的感受講給同學(xué)聽?；仡?#183;拓展三口語交際·習(xí) 作交流平臺日積月累課外書屋“趕明兒勝利了，咱們也能

22、用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”燈光中的郝副營長正是靠著這樣美好的憧憬，這樣崇高的理想，勇往直前的。理想是人生導(dǎo)航的燈塔，我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想。你的理想是什么呢？先想一想，試著列一個(gè)簡單的提綱，再用自己喜歡的方式暢談自己的理想?？梢韵仍谛〗M里講，然后選派代表在班上講。講完以后再討論討論，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。所談的理想，應(yīng)該是自己希望實(shí)現(xiàn)的，又是對別人有益的。在口語交際的基礎(chǔ)上，以我的理想為題，完成一篇習(xí)作。要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。注意運(yùn)用從其他學(xué)科學(xué)到的材料，以豐富習(xí)作的內(nèi)容。小林：革命先烈的事

23、跡真令我感動！我們今天的幸福生活來之不易，是先輩們用生命換來的。 小東：是啊，我們要永遠(yuǎn)記住他們，要像他們那樣為人民服務(wù)。小林：我同意你的看法。這組課文不僅內(nèi)容好，寫法也很有特點(diǎn)。十六年前的回憶這篇課文，開頭與結(jié)尾相呼應(yīng)，突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情，加深了我們的印象。小東：我在今后的習(xí)作中也要試著運(yùn)用首尾呼應(yīng)的寫法囚歌葉挺為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個(gè)聲音高叫著：爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！江姐、許云峰、華子良、小蘿卜頭你對這些名字一定不

24、陌生吧？他們都是革命小說紅巖中的人物。紅巖記述的是1948年至1949年解放戰(zhàn)爭時(shí)期，重慶地下共產(chǎn)黨組織與國民黨反動派展開的激烈斗爭。在“中美合作所”這個(gè)關(guān)押革命者的監(jiān)獄里，敵人對共產(chǎn)黨人施行了慘無人道的摧殘，但在共產(chǎn)黨員的堅(jiān)強(qiáng)意志面前，敵人卻是一籌莫展，一敗涂地。在我國的文學(xué)長廊中，還有很多革命題材的小說，如，劉知俠的鐵道游擊隊(duì)、吳強(qiáng)的紅日、徐光耀的小兵張嘎、王愿堅(jiān)的小游擊隊(duì)員、張品成的赤色小子等，有條件的同學(xué)可以找來讀一讀。一 各課訓(xùn)練要求第 四 組單元導(dǎo)語：世界文學(xué)寶庫里，有許多中國的經(jīng)典作品，還有許多外國名篇名著深受各國人民喜愛，成為人類共同的精神財(cái)富。閱讀這些作品，我們既能與文學(xué)大師

25、進(jìn)行交流，又能了解不同國家的文化。通過本組的學(xué)習(xí)，了解兩篇外國短篇作品，接觸兩部外國長篇作品。閱讀時(shí)要把握主要內(nèi)容，體會作品中人物的思想感情，關(guān)心人物的命運(yùn)。有條件的，還可以找一些外國名著讀一讀。課 題學(xué)習(xí)目標(biāo)鏈接語泡泡語課后練習(xí)14 賣火柴的小女孩1會寫6個(gè)生字，能正確讀寫和理解生字所組成的詞語。2有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會作者的思想感情。3了解作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式，體會這樣表達(dá)的效果。4激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。1、默讀課文。說說笑女孩每次擦燃火柴都看到了什么，從中你體會到什么。2、課文中那些描寫最讓你感動？找出來多讀幾遍，把你的感情充分地讀出來。3、

26、賭毒課文的最后三個(gè)自然段，聯(lián)系上穩(wěn)，和同學(xué)一起討論下面的問題。（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（這句哈是什么意思？）（2）他曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（對這句話中的兩個(gè)“幸?！?，你是怎樣理解的？）4、讀了下面這首詩，你有什么感想？你愿意拿起筆來，也寫幾句話送給那位“賣火柴的小女孩”嗎？（詩略）選作題拇指姑娘海的女兒丑小鴨這一篇篇優(yōu)美動人的童話作品，都出自丹麥著名童話作家安徒生之手。有條件的同學(xué)可以找一些安徒生童話讀一讀，讀完了與同學(xué)或家人交流交流閱讀收獲。15 凡卡1學(xué)會15個(gè)生字。能正確讀寫“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇

27、嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語。2有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會他極度痛苦的心情。3揣摩課文的表達(dá)方法，體會敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對比的表達(dá)效果，體會課文結(jié)尾“夢”的含義。1、用比較快的速度默讀課文，像一項(xiàng)可聞寫了那幾方面的內(nèi)容。2、把凡卡心中的內(nèi)容找出來，有感情地讀一讀，在說一說凡卡的學(xué)徒生活是怎樣的。3、你發(fā)現(xiàn)本可在表達(dá)上有哪些特點(diǎn)？和同學(xué)交流交流。4、把本可與賣火柴的小女孩對比讀一讀，看看從中能體會到些什么。寫幾句話，分別贈給兩位小主人公。16*魯濱孫漂流記1培養(yǎng)

28、學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。2了解魯濱孫漂流記這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。3初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強(qiáng)生存的積極生活態(tài)度。4通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。我們讀了兩篇外國的短篇作品，再來了解兩部外國長篇作品。先閱讀整部作品的梗概，了解大意，在瀏覽作品的精彩片段，說說從中知道了些什么，還可以摘錄精彩句段，寫寫心得體會。如果有條件，可以找來整部作品讀一讀。17*湯姆.索亞歷險(xiǎn)記1培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。2了解湯姆

29、·索亞歷險(xiǎn)記這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。3初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。4通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。你覺得湯姆是個(gè)怎樣的人？哪些地方給你的印象最深？回顧.拓展四口語交際習(xí) 作 交流平臺日積月累趣味語文圍繞學(xué)會生存的內(nèi)容來進(jìn)行?？梢韵日f說有“學(xué)會生存”這四個(gè)字你想到些什么；再說說你遇到、聽到或從電視、報(bào)紙、雜志等媒體上了解到的有關(guān)自我保護(hù)的事情；還可以結(jié)合閱讀書綜合復(fù)習(xí)中的智慧之花，或者觀看有關(guān)電視節(jié)目，了解別人是如何進(jìn)行自我保護(hù)的。和同學(xué)交流交流：我們可以遇到那些危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難？

30、應(yīng)該如何應(yīng)對？在口語交際的基礎(chǔ)上，可以寫一寫自己經(jīng)歷的或從其它渠道里了解到的自我保護(hù)的事情，也可以寫讀了魯濱孫漂流記的感想。寫完以后，自己把習(xí)作中不合適的地方修改一下，也可以與同學(xué)交換改一改。（來源：新課標(biāo)第一網(wǎng)）本組課文讓我們接觸了一些外國文學(xué)作品中有血有肉、性格鮮明的人物，和同學(xué)交流一下，你還讀過哪些外國文學(xué)作品？這些作品中的那些人物給你的印象最深？在本組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還可以就外國文學(xué)作品的閱讀方法來交流。例如，你覺得閱讀外國文學(xué)作品最困難的地方是什么？有哪些克服閱讀困難的好辦法？閱讀長篇文學(xué)作品時(shí)，怎樣提高閱讀速度？怎樣養(yǎng)成做閱讀卡片或讀書筆記的習(xí)慣？正值世道的治本。 -（埃及）邁哈

31、福茲平民史詩眼淚無法洗去痛苦。 -（冰島）拉克司內(nèi)斯冰島之鐘最偉大的見解是最樸實(shí)的。-（英國）戈?duì)柖±K王人是為了自己的希望才活著的。-（蘇聯(lián)）肖洛霍夫靜靜的頓河 守信是一種財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。 -（哥倫比亞）馬爾克斯百年孤獨(dú)是卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而逝水的且歌且舞。-（印度）泰戈?duì)栵w鳥集只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。-（危地馬拉）阿斯圖里亞斯玉米人一個(gè)人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。-（美國）海明威老人與海巧問妙答 法國作家雨果寫完悲慘世界后將書稿寄給一個(gè)出版商，稿子基礎(chǔ)很長時(shí)間沒有回音，于是她在紙上畫了一個(gè)很大的“？”寄給了出版商。出版商回信

32、上面也沒有一個(gè)字，只畫了一個(gè)“！”雨果知道有希望了。果然書出版了。請同學(xué)讀讀，談?wù)劯惺?，體會作家與出版商利用一個(gè)標(biāo)點(diǎn)問答的巧妙及標(biāo)點(diǎn)的含義； 一個(gè)逗號 有一次，英國著名作家王爾德舉行宴會。賓客們濟(jì)濟(jì)一堂，在客廳等了很久，也不見主任到來很是著急，后來王爾德匆忙趕到，客人們問他干什么去了，他回答說：“我做了一件極其重大的工作，我刪去了一個(gè)逗號，但后來覺得不妥，我又把它加上了?！闭埻瑢W(xué)讀讀，談?wù)勼w會。 文豪與蚊子美國作家馬克.吐溫用幽默的語言是服務(wù)員記住了他的房間號，從而睡了一個(gè)好覺。讀讀體會語言的幽默和幽默語言的神奇效果。第 五 組單元導(dǎo)語：我們生活在科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代。我們已經(jīng)了解了不少科學(xué)

33、技術(shù)成就，你知道科學(xué)家們主要依靠什么才取得了偉大的成就嗎？本組課文將著重讓我們感受在每次的成功中不可或缺的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)本組課文，要把握主要內(nèi)容，體會科學(xué)精神的含義，還要學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說明道理的寫法。有興趣的同學(xué)，可以在課外讀一些科學(xué)家的傳記或其他科普作品。課 題學(xué)習(xí)目標(biāo)鏈接語泡泡語課后練習(xí)18、跨越百年的美麗1、會寫14個(gè)生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。2、有感情的朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。3、能聯(lián)系上下文理解課文種含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。4、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理

34、解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。1、 有感情的朗讀課文。想一想，課題中的“美麗” 表現(xiàn)在課文中的哪些方面？2、 課文中有一些含義深刻的句子，比如，居里夫人“幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”，找出來體會體會。3、 背誦喜歡的部分。抄寫自己喜歡的句子。4、 閱讀下面的“閱讀鏈接”，結(jié)合課文想一想，你體會到了什么，再簡單寫下來。19千年夢圓在今朝1、正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛如、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，

35、激發(fā)民族自豪感。3、學(xué)習(xí)在具體的實(shí)施描述中說明道理的方法，體會中國航天人的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。居里夫人卓越的精神品質(zhì)使她在科學(xué)研究中獲得了巨大的成功。當(dāng)今，現(xiàn)代科技成就的取得，除了個(gè)人努力，還需要什么呢？默讀下面的這篇課文，想一想，數(shù)千年來的中華飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，再說說自己從中感悟到了什么？20、真理誕生于一百個(gè)問號之后1、會寫5個(gè)生字，正確讀記“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見慣、無獨(dú)有偶、見微執(zhí)著、鍥而不舍”等詞語。2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫法寫一段話，用具體的事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。3、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)

36、現(xiàn)的故事，能從具體的事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問號之后”的含義。1、默讀課文。想一想，“真理誕生于一百個(gè)問號之后”的含義是什么？2、作者是用哪些事例來說明自己的觀點(diǎn)的？你還能補(bǔ)充哪些事例？請你具體說一說。3、讀句子，回答括號里的問題。（1） 最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。（聯(lián)系全文想一想，這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表述有什么好處？）（2） 只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。（“見微知著”是什么意思？這句話和課文開頭有什么聯(lián)系？）4、摘抄對自己有啟發(fā)的語句。小練筆：仿照課文的寫法寫一段話，用具體的事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。比如

37、，“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。21我最好的老師1、 正確讀記“編造、破綻、腔調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、護(hù)農(nóng)、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味”等詞語。2、 2、讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法，體會到一個(gè)人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過具體的事例說明道理的寫作方法?？茖W(xué)精神是科學(xué)家從事研究工作不可缺少的。對我們來說，科學(xué)精神也需要在日常生活、學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)。默讀下面的課文，想一想，課文講了一件怎樣的事？作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？你喜歡這樣的老師嗎？回顧.拓展五口語交際習(xí) 作交流平臺日積月累成語故事科學(xué)

38、技術(shù)的發(fā)展，使我們的生活發(fā)生了很大的變化。不過，這些變化不都是朝著好的方向發(fā)展的，有時(shí)候?？萍嫉陌l(fā)展也給人類帶來新問題。比如，汽車的發(fā)明，在方便人們出行的同時(shí)，帶來了環(huán)境污染問題。怎樣對待這類問題呢？這次，我們就圍繞“科技發(fā)展是利大，還是弊大”，舉行一場辯論會。這次細(xì)做不出題目，也不限制內(nèi)容范圍，請你自由表達(dá)?？梢粚懽罡信d趣的人、事、景、物，可以寫想象作文，也可以寫自己想寫的其他內(nèi)容。習(xí)作要做到內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)。小學(xué)生活即將結(jié)束了，建議你編一本自己的習(xí)作選。先把自己寫得比較滿意的習(xí)作收集起來，用稿紙抄寫或用電腦打印出來；在按照寫人、寫事等分類，也可以按照習(xí)作時(shí)間順序排列；然后寫一篇

39、“編者的話”放在最前面，并按排列的次序編寫目錄，放在“編者的話”之后；最后把習(xí)作裝訂成冊，并起一個(gè)有個(gè)性的書名。如有可能，還可以制作一個(gè)漂亮的封面，給一些文章配上圖畫。這樣，你的習(xí)作選就更棒了。通過閱讀本組課文以及課外的學(xué)習(xí)，我們對科學(xué)精神有了一些具體的感受。讓我們來用自己的話說說對科學(xué)精神的認(rèn)識，比如，尊重事實(shí)，一絲不茍，敢于質(zhì)疑，不斷創(chuàng)新還可以聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神。 通過六年的學(xué)習(xí)，你感受最深的是什么？讓我們在各自的基礎(chǔ)上交流學(xué)習(xí)收獲?？梢越涣鲗W(xué)到了那些語文知識，具備了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；可以說說在語文學(xué)習(xí)過程中，有哪些酸甜苦辣，受到那些文學(xué)的、文化的、情感的熏

40、陶；還可以對自己的語文學(xué)習(xí)做出評價(jià)，為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。百煉成鋼 發(fā)奮圖強(qiáng)集思廣益 群策群力獨(dú)出心裁 舉一反三不恥下問 觸類旁通堅(jiān)持不懈 迎難而上革故鼎新 標(biāo)新立異實(shí)事求是 各抒己見精益求精 古今中用新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)舍本逐末戰(zhàn)國時(shí)候，有一次齊王派遣使臣到趙國去拜訪趙威后，以示友好。趙威后很熱情地接待了來訪的使臣。使臣在獻(xiàn)上齊王準(zhǔn)備的禮物后，又呈上一封齊王的信。趙威后收下了信，并馬上拆開來看。她請使臣坐下，親切的問道：“久未問候，貴國的莊稼長得好嗎？”使臣一聽，很不高興得說：“我是奉了敝國國君之命前來問候你的，可是您不先問侯敝國國君，反倒先問起莊稼，這分明是先賤而后貴。難道說，一個(gè)治理萬民的君王，會比不上莊稼和百姓嗎？”趙威后聽了并沒有生氣，反倒笑著對使臣說：“這你就錯(cuò)了！沒有莊稼，如何養(yǎng)活人民？這不是貴