1、部編本人教版三年級語文下冊宇宙的另一邊教案檢查時間： 驗印主備人：執(zhí)教時間：年 月 日教學單元第五單元總(8 )課時課題宇宙的另一邊第(1 )課時教學內(nèi)容認識生字，理清寫作思路。教學目標1 .能止確、流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，用自己的話說說課文寫 了宇宙另一邊的哪些秘密。2 .認識6個生字，學寫6個生字，重點指導“秘”。背誦古詩。教學重點 及難點重點：識字，讀文。難點：初步感受宇宙的神奇。J教學準 備、資源與生字和課文有關(guān)的課件教學過程二次備課(個性化修改)一、明確目標，預(yù)測內(nèi)容1 .聚焦單元導語。(1)課件出示篇章頁插圖，引導：圖上畫的是什么情景？你由 此想到了什么？(學生交流)(2)教

2、師引讀：美國愛因斯坦說一一學生接讀：想象力比知識 更重要。(課件出示單元導語)(3)明確單元學習目標。課件出示。2 .聚焦課題。(1)導入：今天我們學習本單元的第一篇課文宇宙的另一 邊。教師板書課文題目，學生齊讀課文題目。(2)質(zhì)疑：讀了課文題目，同學們有什么要問的嗎？(3)預(yù)測：請猜一猜課文會寫些什么。讓我們跟隨作家陳詩哥起去但 后。二、初讀課文，感知“秘密”1 .學生自讀課文。課件出示自讀要求：讀準字音，讀通句子，圈出生字詞，難讀的地方多讀幾遍。標出自然段序號，思考：宇宙的另一邊是什么樣的？2 .學習反饋。(1)認讀詞語。課件出示：一棟房公篇習作一座城市一條街道流淌秘密思緒氣喘吁吁指名認讀

3、，重點提示：“氣喘吁吁”的“吁”的讀音(2)識記生字。換偏方識記：躺一淌；都一緒；凍一棟；偏一篇。動作演指名讀，明確目標 重點。示輔助識記：通過演一演“氣喘吁吁”的樣子加深印象。組 詞識記：秘密、秘書、秘訣、秘方（4）默讀課文，感知“秘密”。教師提問：宇宙的另一邊是什么樣的？文中的哪一句話點明 了這個秘密？（學生交流，教師相機出示課件）教師引導理解“倒影”：你們見過倒影嗎？它是怎樣的？從哪 些地方看出“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”？（指名讀） 三、品讀課文，感受“想象”1 .學生自由讀課文第39自然段，思考：課文圍繞“倒 影”，寫了宇宙另一邊的哪些秘密？2 .教師引導交流：用自己的話說說宇宙

4、另一邊的秘密。預(yù)設(shè)1: “我”的倒影。預(yù)設(shè)2:大自然的“倒影”。（1）課件出示第45自然段。（2）學生自由朗讀，思考：你在這兩個自然段中發(fā)現(xiàn)了哪些 秘密？（季節(jié)特征相反、日出方位相反、生命狀態(tài)相反）（3 ）男女生合作朗讀。預(yù)設(shè)3:第T課的“倒影”。學生自由朗讀第79自然段， 思考：這3個自然段寫了宇宙另一邊的哪些秘密？（學生交 流）（3）教師提問：宇宙另一邊的數(shù)學課是什么樣的？（小組 輪流讀第89自然段）（4）教師啟發(fā)：你喜歡宇宙另一邊的 數(shù)學課嗎？為什么？（優(yōu)美的風景、快樂的游戲）3 .引導發(fā)現(xiàn)表達方法。（1）學生默讀課文。教師引導：作者把宇宙的另一邊想象得很 有趣，也很好玩。你發(fā)現(xiàn)作者展開

5、想象的秘訣了嗎？ （2）教師指名交流，歸納：宇宙另一邊發(fā)生的事情和宇宙的這一邊恰 恰相反，即反著想。（3）教師引導朗讀：你覺得哪些想象特別 有意思，請有感情地讀一讀。四、指導生字書寫。1 .出示生字，引導學生觀察分析字形、觀察筆畫在田字格中的 位置，重點指導：秘”左窄右寬，“必”要寫得稍大，最后一筆 要穿插到禾字旁卜；在“密”中，“必”相對要小，最后一筆要 舒展，能包住卜間的“山”。2 .學生進行練習寫字，師生共同評價。五、分層作業(yè)：A （尖子生）：抄寫詞語，讀課外書。B （中等生）：抄寫詞語， 熟讀課文。C （潛能生）：止確讀課文，完成生字的抄寫。 一分鐘安全教育-電器使用安全：不用濕手摸電

6、器。檢查讀義。板書設(shè)計宇宙的另一邊生字教學反思用自己的話說說宇 宙另一邊的秘密。你發(fā)現(xiàn)作者展開想教學單元第五單元總（8）課時課題宇宙的另一邊第（2 ）課時教學內(nèi)容理解課文教學目標1 .會寫“乘、篇、越” 3個字，止確讀寫“星空、流淌”等 9個詞02 .正確、流利、有感情地朗讀課文，能仿照課文展開想象，和同學交 流宇宙的另一邊還會有哪些秘密。教學重點 及難點重點：理解課文的大膽想象難點：能仿照課文展開想象，和同學交流宇宙的另一邊還會有哪些秘 密。教學準 備、資源與課文有關(guān)的圖片、課件等教學過程二次備課（個性化修改）執(zhí)教時間:主備人:年 月 日檢查時間： 驗印一朗讀課文，感受想象1 .回顧：上節(jié)課

7、，我們跟隨作家陳詩哥走進了想象的世界，學 習了課文第19自然段，了解了宇宙另一邊的秘密，感受了 想象的奇妙。2 .教師出示課文插圖，配上音樂，指名輪流讀課文第 19自 然段。3 .小結(jié)：作者的想象有的幽默，有的特別，有的優(yōu)美。在作者 的想象中，宇宙的另一邊特別有趣。4 .學生自由朗讀課文第1012自然段，思考：課文還寫了宇 宙另一邊的什么秘密？ （ 1 ）學生交流。（出示課件） 課件出示：在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于風的習作，就得閉上眼 睛，想象風的樣子，慢慢地讓自己也變成風，在空中飛啊飛， 飛得越高，習作的分數(shù)就越高？（2）教師指名朗讀，提問：宇宙的另一邊的習作秘密是什么？（3）仿照課文

8、，拓展想象：課件出示：在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于云的習作，就得5.學生默讀課文第1012自然段，思考：從哪些地方可以看 出課文寫的是“我”的想象？（出示課件，全班齊讀） 課件出示：正當我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時，突然，耳邊響 起了語文老師的聲音：“你在想什么呢？"我有些尷尬。下課 了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的情。象的秘訣了嗎二、運用方法，展開想象1 .教師引導想象：是呀，關(guān)于宇宙的另一邊，我們都想知道更 多。請同學們像作者這樣想象一下：在宇宙的另一邊還會有哪 些秘密呢？2 .學生交流。（1）小組交流。（2）全班交流，師生評議：誰的想象更奇 妙？為什么？3

9、.語言訓練。課件出示：很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。宇宙的這一邊，雪是白色的；那么，宇宙的另一邊，宇宙的這一邊，我是一個男孩，但宇宙的另一邊,宇宙的這一邊， ?但宇宙的另一邊，教師根據(jù)提示寫句子，指名交流，相機引導：宇宙的另一邊發(fā) 生的事和這邊相反，要反著想。預(yù)設(shè)：宇宙的這一邊，魚在水里游；那么，宇宙的另一邊，魚在天上 飛嗎？宇宙的這一邊，我是一個男孩，但宇宙的另一邊，另一個我是女孩嗎？三、加強示范，指導寫字1 .練寫漢字。出示田字格中的范字：乘、篇、越。觀察：注意 字形特點。指導書寫“乘” “越”。提示：“越”是半包圍結(jié)構(gòu)， 走字旁的最后一筆捺要寫長一些，能托住右邊的部分，右上部 分的撇要注意穿插到豎提下面。2 .學生練寫，同桌互評，全班展評。四、分層作業(yè)：A （尖子生）：把你的想象寫在日記本上。B （中等生）：把你的想