1、課例：語文園地三課題：語文園地三備課人：劉楠楠課時數(shù)：2課時教材解讀及教法學法：【不夠另附紙】 本園地以三組字引導學生自主發(fā)現(xiàn)，用“加一加”、“減一減”、“合一合”的規(guī)律來識字。另外，以展示臺的形式引導學生懂得從商品包裝上或商標上識字，激發(fā)學生識字的興趣，讓學生養(yǎng)成在生活中識字的好習慣。口語交際有兩部分內(nèi)容：一是讓學生就身邊的垃圾問題進行交流；二是把想法說說、畫畫，然后到課外去實踐。通過背誦小詩、口語交際，讓學生體會保護環(huán)境的重要性，學習、生活、發(fā)現(xiàn)并快樂著。設(shè)計思路：本設(shè)計努力用早豐富有趣的情景，搭建自主合作的平臺，注重內(nèi)容的整合，突出趣味性、實踐性和綜合性。 教學 目標A類：1、會認“字”

2、、“代”等7個繩子，激發(fā)學生自主識字的愿望，培養(yǎng)學生自主識字的能力。2、正確朗讀詞語、詩歌，背誦小鳥一詩。B類：與同學交流時敢于大膽表現(xiàn)自己的見解，提高學生的口語表達能力和傾聽能力。 C類：知道保護環(huán)境的重要性，愿意自覺保護身邊的環(huán)境。預習作業(yè)1、 收集食品商標；2、 調(diào)查垃圾來源。教學版塊 第一課時教學版塊（注明各板塊時間以及解讀目標序號）學生課堂練習第一版塊【目標A1 ； 8分鐘】 1、 我會認 1、 激情導入：小朋友，春天真是百花盛開，美不勝收呀！公園里、路旁邊到處鳥語花香，讓人留戀忘返。你們看，學習園地中也盛開著鮮花，芳香迷人呢！讓我們一起進去看看吧?。ㄕn件呈現(xiàn)）請學生點擊花，點出字后

3、讀一讀，有困難的，其他同學幫。2、各種形式讀：請學生當小老師來領(lǐng)讀、去掉拼音讀一讀。3、 說說怎么記這些字。4、引導發(fā)現(xiàn)：誰在今天的識字中又有新的發(fā)現(xiàn)？回憶所認識的字，哪些也可以用“加加、減減”的辦法記。1、 出示生字，組合認讀。2、 學生參與各種形式的認讀3、 生交流，發(fā)表自己的識字經(jīng)驗。4、 引導學生發(fā)現(xiàn)“加一加”和“減一減”的方法。5、 回憶已有識字經(jīng)驗。第二版塊【目標A1 ； 6分鐘】二、我會認 1、（課件呈現(xiàn)）這四朵花中也藏著秘密，誰來揭開。請學生點擊其中的一朵花，出現(xiàn)一個字，讀讀，再擊一下，大花下開出兩朵小花，是構(gòu)成字的兩個部分，再讀讀。2、請學生討論有什么辦法記住它們，誰又有新的

4、發(fā)現(xiàn)？3、課件出示幾朵小花，小花中的字為：女、馬、子、口，請學生將兩朵小花合為一朵大花。1、 在認讀中和生字詞見面2、 得出“合一合”方法第三板塊：【目標A1 ；6分鐘】三、展示臺1、請學生拿出課外收集的商品包裝或商標。2、四人小組認讀。3、說說在課外收集商標時又有什么好的識字方法。4、布置成展板，學生互動認讀。1、學生出示課前收集的商品包裝。2、在老師的引導下，喚醒已有的識字方法，學生嘗試用加一加、減一減、換一換和編字謎的方法。第四版塊：【目標A2 ；6分鐘 】四、我會讀1、課件出示：同學在賣門票呢，想不想進去看看？ 點擊門票出現(xiàn)“我會讀”中的詞，哪個小組的同學先會讀就先進去。要求：a、小組

5、內(nèi)每個同學都會讀后舉手示意。b、檢查讀詞時，小組內(nèi)同學一人讀一個，組內(nèi)同學不得提醒。2、學生準備，老師巡視。3、按舉手的先后順序讀，其他同學當裁判。4、請讀得又準又快的組介紹自己的經(jīng)驗。1、 生開火車讀詞2、 自由朗讀，記詞第五版塊：【目標A2 B ；10分鐘 】5、 讀讀背背1、課件出示：小朋友，你們真能干，看小鳥都在為你們唱贊歌呢！ 課件出示：詩小鳥2、 自由讀，小組內(nèi)交流一下，“我”為什么要小鳥輕輕地跳。3、 指名分節(jié)朗讀。4、 當學生能有感情地朗讀或背誦時，讓小鳥停下來。1、 生自由讀2、 小組討論：為什么要讓小鳥輕輕地跳。3、 讀熟，試背小鳥第六版塊：【目標 C； 4分鐘 】課外拓展

6、課外收集自己喜愛的小詩讀讀背背。1、 收集詩歌，學會自主積累詩歌。教學版塊 第二課時 （口語交際）教學版塊（注明各板塊時間以及解讀目標序號）學生課堂練習第一版塊【目標B C ； 6分鐘】 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題。 小朋友，告訴你們一個很不幸的消息：地球爺爺生病了。聽，他在痛苦地哼哼呢?。úシ诺厍驙敔斏胍鞯穆曇簦?，你們知道是誰惹的禍嗎？告訴你們是垃圾。1、出示班級垃圾桶，猜一猜里面有些什么。2、揭題：這些垃圾在我們不知不覺中出現(xiàn)在我們的身邊，因此，我們稱它們是“我們身邊的垃圾”。（出示）1、在猜測中表達自己的想法。第二版塊【目標B C ； 4分鐘】二、回顧調(diào)查，說說由來。1、小朋友，你們在調(diào)查生

7、活垃圾的事被地球爺爺知道了，他要和你們說話了。（播放地球爺爺?shù)穆曇簦盒∨笥?，你們辛苦了，你們能告訴我垃圾是從哪兒來的嗎？）2、老師展示：老師要大家去調(diào)查垃圾是怎么產(chǎn)生的的時候，自己也做了個有心人，你們看這是大街上的垃圾和垃圾的產(chǎn)生。（多媒體課件）出示：大街上，塑料袋、果皮等垃圾；一位老奶奶將一包藥渣撒在小區(qū)的路上。3、請小朋友說說在課件中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾。將結(jié)論告訴地球爺爺：垃圾的出現(xiàn)不可避免，但我們可以讓垃圾進入垃圾箱。1、 學生小組交流自己的調(diào)查結(jié)果。2、 小組匯報結(jié)果，組員及時補充。3、 觀察發(fā)現(xiàn)課件中的垃圾。第三板塊：【目標B C；15分鐘】3、 開展活動，處理垃圾。1、地球爺爺?shù)穆曇簦?/p>

8、既然在你們的生活中不可避免出現(xiàn)垃圾，你們又不可能在垃圾中生活、學習，垃圾一定要處理，有什么好辦法處理嗎？我設(shè)立了“金點子”獎，看看誰能得到這個光榮的獎項。2、 自由組合開展出“金點子”比賽活動。3、 垃圾的處理現(xiàn)場發(fā)布會開始了。請小組派代表介紹本小組金點子，其他組員隨時補充。是畫或模型的展示在黑板上。4、其他小組的小朋友聽仔細，看清楚，等他們介紹完后進行評價或質(zhì)疑問，。老師隨時點撥，指導學生將話講完整，聲音要響亮，態(tài)度要大方。 教師提煉關(guān)鍵詞板書。5、評選1、 說說生活中處理垃圾啊的好方法，比如：街上看到的垃圾，怎么處理。2、 學生自由組合想出金點子。3、 小組代表介紹本組想的金點子，可借助圖片介紹。4、 其他小組可及時補充、質(zhì)疑，要求把話說完整，態(tài)度大方，聲音響亮。5、 各組投票評議。第四版塊：【目標B C ； 6分鐘 】四、總結(jié)活動，延伸拓展。1、小朋友真能干，你們幫地球爺爺找到了生病的原因，我們就可以幫他治病了?？墒牵覀兊南敕ㄖ挥形覀円粋€班級的人知道，想想怎么才能讓大家都行動起來？2、延伸拓展：a、回家說服家長處理好垃圾。b、把“金點子”寄給垃圾中轉(zhuǎn)站的叔叔、阿姨，請他們采納